Informé de pasantia Jesús Alberto peinado Romero

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PORTAFOLIO ELECTRÓNICO DE PRÁCTICA PROFESIONAL
PARA OPTAR AL TÍTULO DE INGENIERÍA MECÁNICA
Video: https://m.youtube.com/watch?v=sl3Wc-EC0UI
Realizado por:
T.S.U. PEINADO ROMERO JESUS ALBERTO
C.I V- 22.890.438
Tutor Académico:
Prof. Noel Herrera
El Tigre, marzo de 2022.

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PREÁMBULO
El Programa Nacional de Formación en Mecánica (PNFM) que se
imparte en la Universidad Politécnica Territorial “José Antonio Anzoátegui”
(UPTJAA), representa el conjunto de actividades académicas conducente al
otorgamiento de los títulos de Técnica Superior Universitaria o Técnico Superior
Universitario en Mecánica e Ingeniera Mecánica o Ingeniero Mecánico, de
acuerdo con lo establecido en la Gaceta Oficial 39.032 del 07 de Octubre del
2008, de la República Bolivariana de Venezuela.
El PNFM tiene como características comunes, una formación humanista
con vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional desarrollada en
los ambientes educativos. Para ello, forma profesionales con sólidos
conocimientos teóricos y prácticos para el diseño mecánico, el análisis, la
fabricación, construcción y mantenimiento de máquinas, instalaciones y plantas
industriales: De igual modo conlleva los conocimientos relacionados con los
sistemas mecánicos que se emplean en la industria, y de su aplicación a
procesos de producción, teniendo en cuenta el manejo eficiente de la energía y
su impacto benéfico en la sociedad.
Cabe señalar que en el PNF, se le proporciona una sólida formación
sociocrítica para el desarrollo de valores como la solidaridad, honestidad,
igualdad, respecto a las personas, su entorno y la naturaleza.
Para finalizar este preámbulo, debe aclarase que los estudios ingeniería
mecánica constan de cinco trayectos, en los tres primeros (I, II y III) los
estudiantes optan al título de Técnico Superior, mientras que con los trayectos
IV y V los estudiantes optan al grado o título correspondiente a la ingeniería
mecánica; de estos dos últimos trayectos (IV y V) se hablara en este ensayo.

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TRAYECTO IV
En este trayecto se tiene como alcance, el diseño y conformado de
materiales de máquinas, los principios de generación de potencia y calor
mediante fuentes de energía convencionales y alternas y todos aquellos
conocimientos mecánicos previamente adquiridos en los trayectos I, II y III. A
continuación se especifican las diferentes unidades curriculares
correspondientes a este trayecto.
Unidad Curricular Diseño de Máquinas
Con relación a esta asignatura, la misma tiene como objetivo, que el
estudiante tenga las competencias necesarias para realizar el diseño de
máquinas, partiendo de los cálculos de los distintos elementos que
interaccionan en sus accionamientos, así como el comportamiento dinámico de
los mecanismos y máquinas.
En este sentido, en el desarrollo de un proyecto o en el diseño de
máquinas, el futuro ingeniero al aplicar sus conocimientos y saberes, parte del
análisis y síntesis de los diferentes tipos de mecanismos, de biela y manivela,
de mecanismos de manivela y oscilador, cruz de malta y otros. De igual modo,
debe de conocer de la dinámica de motores e interpretar los diagramas y curvas
características de los mismos
Por otra parte, debe conocer e identificar las fuerzas compresivas, masas e
inercia de partes móviles, calcular cargas sobre cojinetes, torsión del cigüeñal y
otras fuerzas, los accionamientos mecánicos y el análisis de las transmisiones
de fuerza, los convertidores primarios, entre otros, lo cual le permitirá elaborar
esquemas dinámicos, calcular tiempos y el recorrido y las oscilaciones.

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El profesional de la ingeniería mecánica en la UPTJAA, es capacitado en
sus estudios para conocer y aplicar los fundamentos de la construcción de
máquinas-herramientas, máquinas de elevación, transporte y otras, que
incluyen mecanismos eléctricos de reducción, aparatos de conexión y mando, la
elección de los aparatos, cambios o mecanismos de tres árboles. Así mismo,
mecanismos para varios números de revoluciones y mecanismo de velocidades
escalonadas.
Otros conocimientos que le son impartidos al futuro profesional de la
ingeniería mecánica mediante la asignatura Diseño de Máquinas, es lo
relacionado a las transmisiones hidráulicas, que comprende los temas sobre
bombas graduables, bombas de engranajes, uniformidad de marcha y fuerzas;
elementos constructivos, la bancada y los bastidores, la rigideces estática y
dinámica, entre otros temas de interés.
Unidad Curricular Procesos Especiales de Manufactura
Esta unidad curricular proporciona al estudiante de ingeniería mecánica
egresado de la UPTJAA, los criterios tecnológicos adecuados para la
manufactura de piezas y partes de máquinas por medio de los procesos de
mecanizado especiales, la fundición de metales o mediante el empleo de
materiales plásticos. Para ello la estructura del contenido sinóptico de esta
unidad curricular es contiene los siguientes temas transversales:
 Procesos Especiales de Mecanizado Electroerosión (Plásticos).
Contiene los conocimientos y saberes relacionados con los principios,
descripción y aplicaciones de la Electroerosión, Ultrasonido (Usm) y el
proceso de Rayo Laser (LBM), comparándose la productividad y ventajas
de cada uno los procesos especiales de mecanizado estudiados.

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 Fundición: En este aparte, los futuros ingenieros mecánicos son
entrenados, mediante el análisis y la práctica, en los principios tecnológicos
de la fundición como tecnología para la fabricación de piezas brutas, a
través de los tipos de moldeos conocidos en la industria. Considerándose el
diseño, materiales, herramientas, tipos de moldes y cálculos
correspondientes para la fabricación de las piezas; además las tolerancias
por contracción volumétricas, por ángulo de salida, por mecanizado,
espesores de paredes, entras variables y factores.
 Plásticos: Se imparten conocimientos y saberes relacionados con los
procesos para materiales termoplásticos y el diseño de productos plásticos,
la selección de materias primas, las consideraciones prácticas en el diseño
y el acabado del producto.
Así mismo, se trata sobre el moldeo por inyección y los materiales para la
construcción de moldes, la realización práctica de sistemas de llenado
identificando las técnicas empleadas componentes, Normalización
recomendada y las especificaciones de piezas obtenidas por inyección.
Además se estudia el moldeo por extrusión, que involucran las propiedades
y tipos de flujo, la extrusión de plásticos, el sistema de calibración. El
Moldeo por soplado también, forma parte de esta unidad curricular
Recomendaciones para el diseño de moldes de soplado; al igual que, los
moldes de compresión, moldes de transferencia, moldes, entre otros
contenidos relevantes.
Como puede verse, el profesional formado en el PNF en Ingeniería
mecánica de la UPTJAA, en un profesional integral, capacitado en las ciencias
de los materiales y los procesos especiales de manufactura, lo cual contribuirá
con el desarrollo del territorio de influencia donde esta ubicada la UPTJAA.

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Unidad Curricular Diseño y Desarrollo de Productos
Esta unidad curricular tiene como propósito permitir al futuro profesional de
la ingeniería mecánica, desarrollar habilidades y destrezas de carácter científico
tecnológicas, mediante actividades estructuradas que faciliten la producción
venta y entrega de productos para satisfacer dichas necesidades, desarrollando
acciones de planificación, investigación y desarrollo para la generación, diseño,
manufactura, venta y entrega de productos. Los temas correspondientes son:
 Filosofía y Métodos de Diseño.
Los estudiantes mediante el conocimiento y saberes sobre la filosofía y
métodos del diseño, interpretan su naturaleza, actividades, problemas, las
habilidades del proceso, los modelos descriptivos y prescriptivos y los
procedimientos sistemáticos relacionados al diseño de `productos.
 Especificación de los Productos.
Los estudiantes aprenden las técnicas y pasos para la organización de las
fases del proceso de diseño y de desarrollo de productos; esto mediante la
composición de grupos de trabajo para: desarrollo de productos,
mercadotecnia, diseño, suministros y otros equipos involucrados en el
proceso de diseño de productos.
Por otra parte, aprenden a elaborar planes para la producción piloto de
productos, usar la matriz de grupos, las fases y actividades del proceso de
diseño y desarrollo de productos y a aplicar los diagramas de flujo en todo
dicho proceso.
 Clasificación y tipos de Productos.
Los conocimientos y saberes que adquieren los estudiantes es este
aspecto, se relacionan con establecer las fases para el diseño de cada
categoría de producto: los genéricos en base al mercado, los productos

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impulsados por los avances tecnológicos, los de plataforma, los de proceso
intensivo, los personalizados, los de alto riesgo y los productos de rápida
elaboración y sistemas complejos.
 Etapas del Diseño. Comprende:
 Descripción y Análisis de las Etapas de Diseño y Desarrollo de
Productos.
Es etas etapa el estudiante aprende sobre la planificación del producto, sus
características y especificaciones, la generación, selección y pruebas del
modelo. De igual modo aprende sobre la especificación de la arquitectura
del producto y el diseño industrial, el diseño para manufactura, la
confiabilidad en el diseño, las pruebas y diseños experimentales y su
protección industrial mediante la patente industrial y derechos de autor.
 Creación de Prototipos.
Se adquieren conocimientos sobre los prototipos, sus características y
funciones para detectar problemas de manufactura y seleccionar la
tecnología idónea para la creación y desarrollo planificado del producto.
 Economía en el Diseño y Desarrollo de Productos.
Es este punto el futuro profesional se nutre sobre el manejo de los
elementos del análisis económico en el diseño y desarrollo de productos,
identificando las fases y procesos del análisis económico involucrado.
 El Proyecto.
En esta esta los estudiantes de ingeniería mecánica aprenden a formular
proyectos que satisfagan las necesidades de carácter científico-
tecnológicas detectadas en la sociedad

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Unidad Curricular Matemática para Ingeniería
Esta Unidad curricular proporcionar al estudiantes las herramientas
matemáticas necesarias para resolver problemas físicos involucrados en la
ingeniería y además logren aplicar los métodos numéricos más utilizados para
resolver problemas de solución de ecuaciones no lineales, sistemas de
ecuaciones algebraicas lineales, aproximación de funciones, integración y
derivación de funciones de una variable y solución de ecuaciones.
Matemática para Ingeniería comprende las Funciones de Varias Variables y
la Aproximación de Funciones y Métodos Numéricos, conocimientos que le
permitirán al futuro egresado de la UPTJAA, a dar solución problemas que se le
pueda presentar en el campo de la investigación o campo profesional de la
ingeniería mecánica.
Unidad Curricular Generación de Potencia
Con los conocimientos adquiridos sobre la generación de potencia, el
estudiante podrá aplicar los principios para el funcionamiento y operación de
plantas de energía de vapor, plantas de energía de aire, tratando de conseguir
un funcionamiento eficiente del proceso de la sociedad en concordancia con la
preservación del medio ambiente. Esta asignatura aporta los conocimientos y
saberes relacionados con:
 Combustibles y Combustión
Abarca el estudio de la química de combustión; es decir, los combustibles y
su clasificación, las propiedades de los hidrocarburos, y la potencia
calorífica de los combustibles, a fin de calcular la cantidad de aire teórico de
combustión y analizar los productos de la combustión realizando análisis de
Orsat en el banco de pruebas.

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 Plantas de Energía de Vapor:
El conocimiento y saberes adquiridos en trayectos anteriores sobre la
Termodinámica, son ampliados y reforzados en esta unidad curricular
permitiéndole al futuro ingeniero mecánico preparase en la elaboración
gráfica de procesos en el domo termodinámico y aplicar la ecuación de la
primera ley de la termodinámica, para realizar balances térmicos en la
caldera y el condensador; y demás calcular la potencia mecánica en la
turbina y las bombas. De igual modo, calcular y analizar la eficiencia térmica
del ciclo. También aprende a estudiar los ciclos: con regeneración, con
recalentamiento, con regeneración y recalentamiento, binarios, de presión
supercrítica y de termocentralización, todo esto a través de comprension y
análisis de los ciclos de Carnot y Rankine y sus componentes generadores,
las Calderas de Vapor (pirotubulares, acuotubulares) y suscomponentes
auxiliares, turbina a vapor de una y varias etapas de rodete condensadores
y bombas de alimentación, entre otros componentes.
 Plantas de Energía de Gas y de Aire
Los estudiantes estudian el ciclo térmico de los motores de combustión
interna y calculan la eficiencia térmica, mediante el conocimiento de los
ciclos de aire estándar: de Otto, de Diesel Mixto Además, estudian el
funcionamiento de un motor de combustión interna. También estudian los
distintos ciclos Brayton, el estándar y sus componentes, el regenerativo
para analizar el ciclo de las turbinas a gas, realizar balances térmicos y de
potencia mecánica y calcular la eficiencia de los ciclos. Así mismo, estudian
los ciclos de los motores a reacción para generar potencia mecánica.
 Fuentes Alternas de Energía
Se estudia la generación de potencia y calor, mediante fuentes de energía
alternas, tales como: solar, eólica, hidráulica, geotérmica, biomasa,
hidrógeno y fusión nuclear.

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 Unidad Curricular Proyecto IV
Con esta unidad se pretende aplicar el diseño y conformado de materiales a
máquinas o equipos mecánicos, los principios de generación de potencia y
calor mediante fuentes de energía convencionales y alternas y todos
aquellos conocimientos mecánicos previamente adquiridos.
Los lineamientos formales del PNF Mecánica con respecto al Proyecto
Socio Integrador (PSI) se vinculación con las unidades curriculares de trayecto
IV como ejes transversales, en función de servir de sustentación académico-
administrativa al PSI, de igual modo se la vincula con instituciones y organismo
de apoyo y financiamiento de proyectos, como alcance del Proyecto Socio
Integrador IV.
Para el desarrollo del informe final del PSI se sigue una metodología de
investigación que comprende:
 Un Diagnostico: que emerge de un problema o una necesidad delimitado a
una comunidad afectada, instituciones municipales, territoriales y
nacionales, el cual se basará en la aplicación de herramientas e
instrumentos propios del ejercicio profesional de la mecánica para la
recolección de información y datos que permita un acercamiento al objeto
de estudio de la situación problemática.
 Sistematización del Proyecto, que abarca en términos generales:
 Planteamiento del problema
 Objetivos de la investigación.
 Justificación e impacto social.
 Fundamentación Teórica
- Antecedentes.
- Bases Teóricas.

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- Bases Legales.
 Propuesta Tecnológica: Donde se plasman todos aquellos conocimientos
y herramientas técnicas proporcionadas por las diferentes unidades
curriculares del trayecto y nutridas con los conocimientos adquiridos en
los trayectos anteriores que validen dicha propuesta.
 Conclusiones y Recomendaciones.
 Referencias Bibliográficas.
Unidad Curricular Modelos de Producción Social
Suministra al participante, herramientas y técnicas que le permitan
facilitar el proceso de diseño y conceptualización de Proyectos de Desarrollo
Endógeno bajo el Enfoque de la Empresa de Producción Social. Comprende
los siguientes temas de conocimientos y saberes relacionados con:
 Modelos Económicos y de Producción
 Modelos de propiedad empresarial.
 Conceptos sobre economía y política.
 Los medios de producción.
 El capitalismo y algunas de las tesis bolivarianas para su superación.
 Empresas de Producción Social (Eps)
 Aproximación a una definición de EPS. Se relaciona entre otros con el
concepto operativo para las EPS, los rasgos distintivos de toda EPS, la
producción para satisfacer necesidades sociales y su relación con el
entorno, la democracia directa en la organización interna del trabajo y los
criterios de rentabilidad y de eficiencia armonizados con el retorno social.
 Particularidades de las EPS: Incluye los tipos de EPS según la
naturaleza de su actividad: producción, comercialización. Tamaño de las
EPS: Grandes, Pequeñas; Unidades de Producción Comunitaria (UPC) y

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Unidades de Servicio Comunitario (USC). Tipos de EPS según la naturaleza
de su capital: capital Estatal, capital privado, capital comunitario o capital
mixto. Fondos de las EPS: autosustentación, laboral, programas de
desarrollo social. Fondo para la promoción de nuevas EPS.
 Constitución de las EPS: Promoción, Simbiosis, Gestación, Conversión.
Las comunidades organizadas: Los Consejos Comunales. Los distritos,
regiones y zonas militares. Los Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE).
Las Misiones Sociales. Los Ministerios, entes y órganos de Administración
Pública. Gobernaciones y Alcaldías. El sector privado en acción conjunta
con el Gobierno y los trabajadores.
 Formas de Producción Social
 Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE). Aquí se incluye lo referente al
Fomento, tutela y articulación con otras EPS. Destino de la producción a
quienes más lo necesitan. La Ética revolucionaria. Compromiso ecológico.
Vinculación con los Consejos Comunales. Fomento del desarrollo humano
integral y sustentable.
 EPS, cooperativismo y otras relaciones: Incluye lo relacionado a las
Cooperativas y pequeñas EPS. Semejanzas entre cooperativas y EPS. De
la cooperativa a las UPC y USC. EPS y los pueblos indígenas. El papel de
las EPS en la consolidación del ALBA. Las EPS y las empresas
recuperadas. Las EPS como puntales de los nuevos yacimientos de
empleo. Las EPS y las Aldeas Universitarias
 Sobre las posibles distorsiones.
Se refiere a lo que no es una EPS, las falsas EPS y EPS de maletín, las
EPS explotadoras, las EPS explotadas, las EPS autoexplotadas, las EPS
que dan caridad a sus vecinos, las EPS que no se involucran ni se

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comprometen con el entorno, las EPS que se conciben como un plan de
empleo, las EPS que reproducen el capitalismo de Estado y las EPS para la
flexibilización laboral, la maquila y la externalización de procesos.
 Relación Estado–EPS: Involucra la Relación del Estado Bolivariano con
las EPS, los Asuntos pendientes: Ley de EPS y otras tareas normativas, la
nueva figura jurídica para las EPS, el Ente nacional para EPS, la Seguridad
social, la Actividad Sindical en EPS grandes, los Pagos de Impuestos.
Procesos licitatorios, fianzas y otros requisitos de formalidad capitalista, los
Procesos contables y administrativos y los Parámetros que diferencian las
EPS grandes y pequeñas.
Como puede observarse, el profesional egresado de la Universidad
Politécnica Territorial “José Antonio Anzoátegui”, en ingeniería mecánica, es un
egresado comprometido con el desarrollo de la región donde está ubicada la
Institución Universitaria UPTJAA, para promover Proyectos de Desarrollo
Endógeno bajo el Enfoque de la Empresa de Producción Social, en beneficio de
ese espacio territorial y de la población que allí habita.
Unidad Curricular Deporte, Cultura y Recreación
El propósito de esta unidad curricular analizar, mantener y realizar prácticas
continuas con una intensidad óptima para el trabajo permanente de Educación
Física Deportes y Salud, con o sin Implementos, aplicando los fundamentos
teóricos e involucrando prácticas recreativas de acuerdo a las necesidades
individuales y favorecer el mantenimiento de las condiciones físicas e
Interactuar con procesos socio culturales propios de la venezolanidad; además
Valorar la recreación como proceso necesario para la calidad de vida integral
del ciudadano.

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Esta unida comprende tres áreas:
 Deporte y Salud: Trata sobre el estrés, sus causas, efectos y medidas para
proteger la salud en general. Además están presentes las características y
la estructura de un plan de trabajo físico individual, medios para el cuidado
de la salud y mantenimiento de las condiciones físicas. De igual modo, los
procedimientos del calentamiento neuromuscular de forma individual o por
parejas, como proceso didáctico en la orientación de las actividades físicas,
deportivas, recreativas, etre otros, en pro del mejoramiento de la condición
física aplicando los principios científicos básicos del entrenamiento
deportivo.
 Cultura: Consta de Talleres, programas, actividades y cursos orientados a
la formación técnica necesaria para el manejo y dominio de las
especialidades culturales de su preferencia: Expresión Corporal, Técnica
Vocal, interpretación de Música Coral, entre otras manifestaciones
culturales.
 Recreación: en ella están involucradas la expresión cultural y social. Vida
al aire libre, la recreación activa o pasiva, los Instrumentos de la recreación:
artes plásticas, artes escénicas, artes musicales, la comunicación, la
educación física y deportes. los beneficios de la recreación y la aplicación
de la recreación en el trabajo.
Esto da a entender que los estudiantes de ingeniería mecánica de la
UPTJAA, se perfilan como un profesional equilibrado física y
emocionalmente equilibrados para ejercer de forma idónea, cualquier cargo
que le corresponda asumir en su vida profesional.

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TRAYECTO V
Los futuros ingenieros tendrán como alcance en este trayecto diseñar y
desarrollar productos a través de la ingeniería asistida por computadora, la
automatización y el control de máquinas, alternar con todos aquellos
conocimientos mecánicos previamente adquiridos.
El trayecto comprende las siguientes unidades curriculares para
complementar formación integral de los nuevos ingeniero que requiere el país:
Unidad curricular Dinámica de Máquinas
Tiene como objetivo dar a conocer los conceptos y herramientas necesarias
para analizar los diferentes tipos de vibraciones, así como su aplicación técnica
e instrumentos y equipos de mediciones en sistemas mecánicos dinámicos.
Comprende:
 La Vibración libre.
Se parte de Vibraciones Mecánicas para identificar los sistemas vibratorios
y sus elementos pasivos y activos, determinación de los grados de libertad,
los modos de vibración, los modelajes de sistemas físicos, la clasificación
de las vibraciones mecánicas y el análisis de vibraciones.
 La Vibración Libre Amortiguada.
Comprende la determinación el movimiento armónico simple: características
cinemáticas, representación vectorial, composición, efecto relativo de
amplitud, frecuencia y fase. De igual modo, el movimiento periódico
mediante el Análisis de Fourier, se realizan consideraciones de energía,
trabajo y potencia por ciclo. Se identifican los tipos de excitación,
componentes de la respuesta y se determinan la Frecuencia natural, la
resonancia, los fenómenos transitorios y se elaboran las Curvas de
Respuestas, entre otros.

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 Vibraciones forzadas periódicas armónicas y no armónicas
Se analizan casos de Vibración armónica forzada sin amortiguación,
vibración causada por fuerzas rotarias no balanceadas, se determina
Fuerzas Transmitidas, aislamiento de la Vibración causada por movimiento
armónico de tierra. Así mismo, se realizan análisis armónico y del trabajo
por ciclo. Se determinan las características de absorbedor dinámico de
péndulo centrífugo, el desbalance rotante y reciprocante y se analiza el
caso del aislamiento de la Vibración y transmisibilidad. También se
determina la vibración de ejes rotantes y sistemas con bases móviles, los
sistemas con amortiguador elásticamente soportado y las vibraciones
Autoexcitadas.
 Vibraciones debido a fuerzas no periódicas
Se analiza los pulsos y escalones, el manejo de la excitación,
Determinación de la Respuesta: Método clásico, Integral de Convolución, se
Calculan el espectro de carga pulsante, la energía disipada en un
amortiguador viscoso, aplicándose los criterios para definir un coeficiente de
amortiguamiento viscoso equivalente. Analiza las diferentes formas no
viscosas de Amortiguación: Coulomb, proporcional a la velocidad al
cuadrado, sólido o dehistéresis.
 Vibraciones de sistemas de varios grados de libertad.
Se analizan los Sistemas lineales, torsionales y combinados, junto a la
derivación de las ecuaciones de movimiento usando las leyes de Newton.
Calcula la respuesta transitoria o de vibración libre: ecuación de frecuencia,
frecuencias naturales, modos principales de vibración, naturaleza general
de la respuesta, coordenadas principales. Respuesta Permanente. Identifica
y calcula los absorbedores dinámicos. Se calcula la Transmisión de fuerzas
y movimientos.

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 Alineación y Balanceo de Equipos Rotativos
Trata sobre el balanceo de rotores: Clasificación de rotores, la clasificación
y criterios de balanceo de rotores rígidos. Se realizan cálculos y se aplican
criterios para el balanceo de rotores rígidos y los flexibles.
 Velocidades Críticas
Considera el calcula de las velocidades críticas transversales de ejes
simples: Movimiento de un rotor elástico simple desbalanceado, de Ejes
simple con múltiples discos. De igual modo, se analizan la matriz de
transferencia para velocidades críticas transversales, entre otros temas de
interés, entre ellas, el estudio de rotación sincrónica y no-sincrónica, y el
sistema de rotores con acople.
Es importante señalar el papel principal que juega el análisis de vibraciones
en las maquitas rotativas, ya que si no se toman en cuenta cualquier máquina
puede colapsar por causa de la vibración o frecuencia vibratoria de la maquina
se equipare por un tiempo prolongado a valor de la frecuencia natural.
Unidad curricular Ingeniería Asistida por Computador
Esta unidad curricular tiene como propósito utilizar la informática como una
herramienta de trabajo en la solución de los problemas profesionales derivados
de los campos de acción del Ingeniero Mecánico, así como analizar el impacto
de estas tecnologías, como las CAD/CAM en la industria, proporcionándole
además una metodología para su justificación, selección y asimilación
Contiene:
 Elementos Finitos: además de su definición, se identifican y describen las
áreas de aplicación, los problemas que pueden ser resueltos y sus
características. Además se aplican análisis de esfuerzos, ecuaciones de
equilibrio, relaciones deformación-desplazamiento y los esfuerzos-

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deformaciones, condiciones de borde y la formulación del problemas
unidimensionales y bidimensionales junto los elementos isoparamétricos.
En cuanto a los problemas tridimensionales, se consideran los análisis
estructural u el análisis de modelos de la computadora.
 Aplicaciones de la Informática: Se describe el trabajo y medio de
comunicación en el trabajo técnico y científico del ingeniero mecánico, se
documentan los proyectos de ingeniería usando herramientas basadas en
las aplicaciones CAD/CAE/CAM. Modelación de piezas en 3D y
ensamblajes. También se manejan los diferentes diseños como el
paramétrico usando hojas de cálculo, de superficies, de chapas y el diseño
de estructuras soldadas. De igual modo se explican el manejo de un
paquete CAM para simular procesos de manufactura.
 Simulación de Sistemas Mecánicos: Contiene los análisis de esfuerzos y
deformaciones en piezas tipo barra, chapa, sólidos y ensamblajes, así
mismo el análisis de transferencia de calor y tensiones térmicas y el análisis
de pandeo, la validación de modelos numéricos y el análisis de Fatiga. Por
otra parte, la optimización de forma y volumen, las técnicas de simulado y el
desarrollo de las ecuaciones de estado con: los sistemas mixtos de
mecánica–hidráulica. Además del análisis de sistemas mecánicos y la
modelización hidráulica: Bombas, Conductores, Cilindros, por último el
modelado básico de vibraciones
Unidad Curricular de Calidad y Productividad
Al finalizar el curso el alumno será capaz de aplicar los métodos del diseño
experimental y de optimización para prevenir dificultades o problemas que
podrían presentar productos o procesos una vez que sean introducidos en el
mercado. Esta unidad curricular contiene:

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 Ingeniería de Calidad: Da un enfoque a la Producción Social, los Ciclos y
Costos de Producción, las técnicas de productividad y algunos Indicadores
de Gestión, explicándose además los principios generales de los Sistemas
de Gestión de la Calidad y sus fines en la industria metalmecánica, entre
otros. Maneja el concepto de diseño de parámetros y las aplicaciones del
diseño experimental y los resultados en la aplicación del Diseño
Experimental, los principios del desarrollo y mejoramiento del producto,
Identificando y seleccionando productos para formular propuestas para el
mejoramiento de d los mismos.
 Diseño de Experimentos: Se Aplica el análisis de datos experimentales
para determinar las causas y tipos de errores, experimentales, que ayuden
a realizar experimentos comparativos y diseños factoriales y la aplicación
de técnicas para el análisis de resultados; también se elaboran esquemas
para pruebas en los diseños diagnósticos donde se deben determinar los
factores del experimento, generando los diagramas causa-efecto de
Diagrama de Pareto que le ayuden a jerarquizar efectos sobre el resultado
del experimento. Asi mismo, se emplea el concepto de diseño robusto de
productos para obtener sistemas, procesos y máquinas con menores
errores en manos del cliente o usuario.
 El Diseño Robusto: Se aplican los concepto de variabilidad funcional y los
problemas de calidad, así como de la forma de especificar la características
de calidad de un producto y cómo debe medirse, la determinación de la
función de pérdida y el Índice CPM (magnitud variabilidad del proceso) o
índice TAGUCHI con el fin de medir la robustez del diseño. También se
especifican los factores de control y factores de ruido, realiza diseño de
arreglos ortogonales e introduce adecuadamente los factores en los
arreglos ortogonales y el cálculo de la relación señal-ruido con los
resultados de la experimentación para medir la robustez del producto,

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aplicando los principios del Control de Calidad fuera y sobre la línea y el
diseño de Tolerancia, asociándolo con el concepto de la responsabilidad
social del productor. Por otro lado, realiza el diseño simplificado de
experimentos, análisis de las tablas de frecuencia, análisis de atributos
clasificados, el análisis de experimentos con factores de ruido y predicción y
verificación de los resultados que reflejan la robustez del diseño.
Unidad Curricular Automatización Industrial y Mecatrónica
Su propósito es proporcionar conocimientos sobre control de procesos y
sistemas que enfatiza la necesidad de integración y de una interacción intensiva
entre diferentes áreas de la ingeniería (mecánica, electrónica e informática).
Esta unidad curricular le permite al profesional egresado de la UPTJAA,
adquirir conocimientos de otras áreas de la ingeniería, como lo son la ingeniería
electrónica y la computación, adiestrándolos a ser capaces de comprender y
diseñar sistemas relacionados con la mecatrónica y el desarrollo de procesos
industriales, a través de maquinarias automatizadas, pudiéndose modernizar la
producción a través de la implementación de procesos automatizados que
utilizan programas informáticos y computarizados específicos.
Por otra parte la unidad curricular no solo ayuda a especializar y familiarizar
al futuro profesional con la automatización, sino que también lo hace obtener
otros conocimientos que son de gran importancia en la Ingeniería Mecánica, tal
como es el caso de la instrumentación Industrial y control, donde se especifican
los tipos de variables, tipos de señales y los elementos primarios de un
instrumento. En cuanto al control, se estudia todo lo referente a los tipos de
elementos finales de control, sus características, dimensionamiento y
dispositivos auxiliares.

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Por otra parte, la unidad curricular abarca los sistemas de presentación de
datos, donde se tratan los dispositivos para la presentación visual, los
elementos para la presentación de datos, la Graficación magnética, los
Visualizadores y los Sistemas de adquisición de datos así como los sistemas de
medición, prueba y calibración, entre otros.
Especificando en cuanto Instrumentación Industrial, el futuro profesional
maneja el concepto e importancia de la instrumentación y control de procesos,
su simbología y la notación empleada y la notación y claves de instrumentos.
Abarcando la simbología de instrumentos, elementos de medición, válvulas y
elementos finales de control, la sismología estándar de equipo de proceso,
manejando los elementos de un sistema de Instrumentación y control, los tipos
de variables y de señales, así como los elementos primarios de un instrumento
su clasificación, principios de operación, aplicaciones y recomendaciones de
uso, ventajas y desventajas de elementos primarios de medición de presión, de
medición de temperatura, de medición de flujo, de medición de nivel y otros
elementos primarios de medición de Humedad relativa y absoluta, Viscosidad,
pH, peso, fuerza, velocidad, rapidez y frecuencia, densidad, peso específico,
masa, tiempo, corriente eléctrica, voltaje, potencia y posición. Transmisores.
Un tema de gran importancia son los diagramas y documentos empleados
en instrumentación y control, las Normas ISA y los Diagramas de Flujo de
Proceso (DFP), los Diagrama de Tubería e Instrumentación (DTI). Diagramas
de lazos, los típicos de instalación de instrumentos, las especificaciones de
equipo de control y las especificaciones generales.
De igual modo, es de destacar las tecnologías aplicadas a la
instrumentación, como lo son los Autómatas Programables (PLC), la estructura
básica, los relevadores y los procesamientos de entrada y salida, los
temporizadores. Programación. Manejo de datos, la selección de un PLC.

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Microprocesadores y Microcontroladores, el control, la estructura, buses,
CPU, registro, memoria, la entrada, la salida y la configuración mínima,
selección y aplicaciones industriales.
Para finalizar se menciona el modelado de sistemas mecatrónicas, donde
se hace la descripción del sistema, el modelado del Software y el modelado de
la mecánica y los estudios de casos de suspensión automotriz semiactiva, el
motor de combustión interna con mecanismo de transmisión, la rebobinadora
de cama fotográfica y la unidad de disco duro.
Unidad curricular Proyecto V
Tiene como propósito, diseñar y desarrollar productos a través de la
ingeniería asistida por computadora, automatización, control de máquinas y
procesos y todos aquellos conocimientos mecánicos previamente adquiridos.
Los lineamientos formales del PNF Mecánica con respecto al Proyecto
socio integrador, están vinculados a las unidades curriculares Dinámicas de
máquinas, Ingeniería Asistida por Computadoras, Diseño y Desarrollo de
Productos, Automatización Industrial y Mecatrónica con el Proyecto Socio
Integrador como ejes transversales del trayecto V, en función de servir de
sustentación académico- administrativa al PSI.
La estructura del informe final es semejante a los de los trayectos
anteriores, pero vinculado a las especificaciones del trayecto involucrado.
Unidad curricular Electivas 1 Y 2
Su propósito fundamental es contribuir a la formación integral del
estudiante del PNF en Mecánica para que el futuro profesional afiance su
desarrollo y se forme como individuo dotado de sensibilidad, entendimiento y
voluntad.

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Para ellos se ofrecer asignaturas en las cuales los estudiantes
desarrollen sus aspectos técnicos, culturales, intelectuales, éticos y en valores,
así como los relacionados con su desempeño físico.
Una de las finalidades, es complementar la formación según intereses de
los propios estudiantes, en temas que pueden o no estar estrictamente
relacionados con la carrera elegida y desarrollar la formación multidisciplinaria.

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EPILOGO
Los conocimientos y saberes que el nuevo profesional en ingeniería
mecánica egresado de la Universidad Politécnica Territorial “José Antonio
Anzoátegui” (UPTJAA), les permitirá desarrollar un conjunto de destrezas que
pueden ser aplicables en una variedad de responsabilidades que les tocaran
desempeñar y enfrentar en el campo laboral. Esto debido la ingeniería
mecánica se caracteriza por abarcar un extenso ámbito de aplicaciones en las
áreas del conocimiento y saberes requeridos en la industria en campo laboral;
éstos basados en el diseño, la construcción y el mantenimiento de una gran
variedad de maquinarias y partes mecánicas o elementos de máquinas;
además, el perfil del egresado existen las áreas del conocimiento ligadas a los
principios termodinámicos aplicados para la transformación y producción de la
energía de diferentes fuentes energéticas; así mismo, para asumir a cargos
gerenciales si así fuera el caso.
Es importante señalar que en los dos últimos trayectos de la materia se
refuerzan parte de los conocimientos y saberes que se adquieren en los
trayectos anteriores (I,II y III) que corresponde al nivel de Técnico Superior en
Mecánica, complementándose los conocimientos de prosecusión de la
Ingeniería con asignaturas que fueron tratadas en el contenido de esta
producción escrita, permitiendo a todos los estudiantes de esta rama de la
ingeniería, obtener una formación integral como ingenieros mecánicos, con
habilidades y destrezas al manejar herramientas del saber, tanto académicas
como practicas, capaces de dejar en alto el nombre de la Casa de Estudios que
los cobijo en su seno y les permitió alcanzar estar aptos para contribuir con el
desarrollo industrial y tecnológico del Territorio y de la Regional bajo su
influencia desempeñando y desarrollando diversas labores en las distintas
áreas que les toque ejercer su profesión.

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Bibliografía Consultada
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 RICHARD Budynas, KEITH Nisbett (2012). Diseño de Ingeniería
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