Este documento presenta información sobre el Código de Ética y el Modelo Educativo de la Universidad Técnica de Ambato (UTA). Se describe que el Código de Ética establece lineamientos de conducta para la comunidad universitaria y prohíbe acciones como el fraude académico o el abuso de autoridad. También se explica el proceso para solicitar informes al Comité de Ética. En cuanto al Modelo Educativo, se indica que se basa en una visión holística del mundo y la educación para el humanismo

1. z
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÍA
SALUD LABORAL LEGISLACION Y ETICA PROFESIONAL
INTEGRANTES:
 Ayala Quishpe Noemí Patricia
 Virginia Katherine Llamuca Sarabia
 Evelin Esperanza Nuñes Bustamante
 Jhomara Lisseth Paucar Ramos
TEMA:
MODELO EDUCATIVO - CÓDIGO DE ÉTICA UTA
DOCENTE: Lic. Mg. Carmen De Las Mercedes Cevallos
SEMESTRE: Sexto ¨B
AMBATO-ECUADOR

2. z
CODIGO DE
ETICA
UTA

3. z
CÓDIGO DE ÉTICA UTA
Es un documento que incorpora e implementa a través de
declaraciones de principios y valores, fundamentos morales
y éticos de carácter universal, dentro de la vida diaria de la
Universidad, permitiendo contar con lineamientos claros
que establecen pautas de conducta que deben respetarse
tanto por los directivos como por parte de todos quienes
forman la Comunidad Universitaria en sus acciones
diarias.

4. z
QUIENES DEBEN CUMPLIR EL CÓDIGO DE ÉTICA
Autoridades, docentes,
estudiantes, personal
administrativo y de servicio
Los/as servidores/as y
trabajadores/as, incluido las
máximas autoridades
Los/as pertenecientes al
jerárquico superior,
aquellos/as con nombramiento
temporal o permanente
Todas las personas que
inciden en la formulación
o ejecución de la gestión
de la Universidad
Técnica de Ambato
deberán cumplir y hacer
cumplir el Código de
Ética.

5. z
MIEMBROS DEL COMITÉ DE ÉTICA UTA

6. z
ACCIONES QUE PROHIVE
• Transgredir la Ley Orgánica de Educación Superior, su reglamento
General, el Estatuto de la Universidad Técnica de Ambato.
• Ejecutar todo tipo de fraude académico. El plagio en todas sus
manifestaciones
• El tráfico de influencias en todo tipo de trámites de índole administrativo y
académico
• Mencionarse verbalmente o presentarse como poseedor de títulos
académicos u ostentar tener experiencia o trayectoria que no se los tiene
• Solicitar, aceptar, recibir, de cualquier manera, dadivas, recompensas,
regalos o contribuciones en especies, en razón de sus funciones

7. Proporcionar información distorsionada a propósito y dejar de
recolectar la información prescrita como parte de las obligaciones.
Entregar tardíamente la rendición de cuentas, realizar compras,
contratos asignaciones con procedimientos indebidos
Abusar de su autoridad y no cumplir con los plazos y formas de
entrega del cargo, señalados en los reglamentos y normativas.
Acoso sexual y requerimiento de otra clase de ofertas para sacar
ventajas.
Realizar actos deshonestos, indecorosos e inmorales que irrespeten o
dañen el buen nombre de la institución o de sus integrantes

8. Usar fondos del Estado, ingresos propios en actividades de
financiamiento de campañas políticas sean externas o
internas a la institución.
Poseer, almacenar, transportar, distribuir, vender, y
consumir estupefaciente psicotrópicos y otras sustancias
controladas dentro de sus predios.
Consumir bebidas alcohólicas y participar en juegos de
azar en las instalaciones de la Universidad Técnica de
Ambato
Expresar injurias y/o calumnias, contra cualquier
miembro de la comunidad y/o sus órganos colegiados
Participar en juegos de azar dentro de la Universidad
Técnica de Ambato

9. Elaborar, inducir, permitir o distribuir la publicación de anónimos,
panfletos o volantes, que dañen la dignidad de cualquier miembro de la
comunidad universitaria
Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones y bienes de la
Universidad Técnica de Ambato
Cometer actos de violencia de obra o de palabra contra cualquier
autoridad, docente, estudiante, servidor universitario o trabajador
Realizar acciones en el desempeño de sus funciones que atenten contra
la naturaleza humana y el ambiente.
Usar altoparlantes, bocinas, o cualquier equipo de sonido que por sus
ruidos estridentes interrumpen el desarrollo normal de las actividades

10. Cerrar dependencias, suspender
servicios, y actividades o labores
por motivos que no sea
estrictamente de fuerza mayor
Retardar o negar de forma
injustificada el oportuno
despacho de los asuntos o la
prestación del servicio que se
encuentra dentro de sus
obligaciones inherentes a su
cargo.

11. z PROCESO PARA SOLICITAR INFORME DEL
COMITÉ DE ÉTICA
Solicitud dirigida al presidente del Comité de Ética
El presidente convoca a reunión a los miembros del
Comité de Ética
El Comité de Ética evalúa los casos a presentarse
El Comité de Ética solicita información a las distintas
dependencias
El Comité de Ética elabora el informe técnico de los
diferentes casos según Art. 17 según Código de Ética
El Comité de Ética deberá entregar el informe a las
autoridades académicas o administrativas que lo
hayan solicitado

12. z
MODELO
EDUCATIVO
UTA

13. z
El Modelo
Educativo de la
Universidad
Técnica de
Ambato
Es el resultado de
un proceso se
construcción
colectiva que se
desarrolla a lo
largo de varios
años

14. z

15. z
¿ QUE ES UN
MODELO?
Es un instrumento
de pensamiento y
acción. Es un puente
entre la teoría y la
realidad.

16. z
¿Qué es el modelo
educativo de la UTA
?
Es la síntesis de una
red de relaciones de
forma integral que
Constituye la
educación deseada
por la universidad al
servicio de la
sociedad
Representa el ideal
del ser humano y
profesional que se
intenta formar
Dotado de
competencia, como
conjunto integrado
de capacidades y
saberes

17. z

18. z
FUNDAMENTOS
Dentro de un Modelo
Educativo subyacen
fundamentos filosóficos
sociológicos
antropológicos
neurocientificos
La Universidad Técnica
de Ambato se ubica en
una perspectiva socio
critica propositiva

19. z
El mundo es un sistema
complejo y dinámico con
múltiples dimensiones y
funciones interconectadas y
es habilitado por la
diversidad de entidades
vivas interrelacionadas
incluida la especie humana
organizada en sociedad
La historia es relevante
para la comprensión
pues el pasado el
presente y el futuro
están inevitablemente
conectados
VISION
HOLISTICA DEL
MUNDO

20. z
EDUCACION
PARA
HUMANISMO
UNIVERSAL
Las nuevas
generaciones
latinoamericanas
deberán aprender
a pensar
globalmente y
actuar localmente

21. z
EDUCACION PARA
UNA CIENCIA Y
TECNOLOGIA
AUTOCTONAS
La hora de la ciencia y
la tecnología ha llegado
para América Latina
pero una ciencia y una
tecnología a escala
humana es decir al
servicio de la vida y
una ciencia desde u
para nuestros pueblos

22. z
EDUCACION PARA EL
LIDERAZGO DE LA
MUJER
La mujer en el mundo
actual a contribuido
notoriamente lo mas
destacado es en la
promoción y defensa de los
derechos humanos
fundamentales .
La educación tiene un papel
ineludible ubica a la mujer
en lugares protagónicos .

23. z

24. z
DE PROFESORES A MAESTROS
En el nuevo siglo
el educador no es
superior mas bien
es el que apoya y
respalda al
alumno le sugiere
caminos y rumbo
para un buen
futuro

25. z NUEVOS RETOS
EDUCATIVOS
De competencia como
sinónimo de
enfrentamiento a
compartencia
RETOS
PEDAGOGICOS
De cuantitativos a
cualitativos
RETOS
SOCIOCULTURALES

26. z
SIETE SABERES NECESARIOS
PARA LA EDUCACIÓN DEL
FUTURO
Lucidez
Conocimiento pertinente
Condición humana

27. Identidad terrenal
Incertidumbre
Comprensión
Ética

28. Educar para el
despertar de una
sociedad-mundo, la
existencia de una
civilización planetaria
y una ciudadanía
cosmopolita
El ser humano es a la
vez natural y
sobrenatural, cosmos
físicos y la esfera
viviente
MISION
Pensamiento complejo
como método de
aprendizaje en el error
y la incertidumbre
humana
Educar en la era
planetaria

29. CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO
INSTITUCIONAL DE GESTIÓN
La innovación institucional es
un proceso complejo y
multidimensional
Cuya gestión exige un
abanico muy amplio de
elementos conceptuales,
metodológicos y culturales

30. Marco para pensar
Visión
La UTA por sus niveles de
excelencia se constituirá
en un centro de referencia
académico, científico y
humanístico del país
Principios institucionales
La UTA es una institución
laica y democrática al
servicio de la colectividad
garantiza la libertad de
pensamiento, expresión y
culto de sus integrantes
Misión
Satisfacer las demandas
cientifico-tecnologicas de
la sociedad en interacción
dinámica con sus actores

31. MARCO PARA
DECIDIR
La existencia de un modelo institucional
de gestión permite la vinculación
permanente del equipo gerencial con los
procesos sustantivos de la organización
El marco para decidir debe estar siempre
supeditado en el marco para pensar
Plan de desarrollo, estratégico, políticas
académicas de vinculación con la
colectividad, participación informada,
compromisos, identificación institucional

32. Marco para actuar
En el aula es el espacio ideal para actuar en el
marco de los procesos educativos con base en
proyecto ético de vida, investigación participativa,
comunicación dialógica, evaluación permanente
Toda organización actúa mediante procesos
operativos que traducen en el nivel de acción, sus
diferentes marcos: filosóficos, conceptual,
metodológico.

33. Aprendiendo aprender
El cerebro humano es una
estructura, en la cual se
cultivan el poder del
pensamiento, capacidad de
sentir y percibir, de
concebir imágenes, la
memoria y la creatividad
A pesar de la división el
cerebro debe verse como un
gran sistema con partes
maravillosas y
complementarias
Donde cada una trabaja en
armonía y coherencia
enriqueciéndose entre si

34. ESTRUCTURAS DEL CEREBRO
SEGÚN PAUL MAC LEAN
Sistema reptil (primitivo)
Sistema límbico (paleomamífero)
La neocorteza (neomamífero):
hemisferio derecho e izquierdo

36. z
LAS
NEURONAS
Estas se
activan
eléctrica
Químicamente,
haciendo que
pensemos
Hacen nuevas
células
Crecen para
hacer
conexiones con
otras neuronas

37. z
NEURONA

38. z
Las células del
cerebro forman
redes para tomar
y comunicar
información.
Una red decide
información del
cuerpo y del
mundo
Otra red pasa la
información en
patrones
Y una tercera
reconoce los
patrones y decide
que hacer con
ellos.
Se calcula que en
cada cerebro
humano hay un
Billón
(1.000.000.000.000)
de neuronas.

39. z
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
Lógico
matemático.
Lingüística.
Espacial.
Musical.
Intrapersonal,
Naturalista
Existencial
Emocional.

40. z

41. z

42. z
TEORIAS DEL APRENDIZAJE

43. z

44. z
Luria y La
Neuropsicología
Estudia los efectos que una lesión, daño o
funcionamiento anómalo en las estructuras del
sistema nervioso central causa sobre los
procesos cognitivos, psicológicos, emocionales
y del comportamiento individual.
De allí que su concepción
tripartita del cerebro, en
línea con la tradición de
Platón y Galeno, tiene una
base sistémica.

45. z
Teoría de la Formación Planificada
de las Acciones Mentales y los
Procesos Psíquicos
Para Galperin en la actividad del proceso de enseñanza- aprendizaje,
las acciones mentales transitan por etapas para formar los conceptos
Etapa motivacional: El alumno no entra en ningún tipo de acción,
aquí se prepara al alumno para asimilar los conocimientos.
Etapa material o materializada: Es donde el estudiante realiza la
acción y el profesor tiene la posibilidad de controlar su ejecución

46. z
Propuesta de modelo pedagógico
constructivista

47. z