1. APRENDIZAJE COLABORATIVO

2. INTRODUCCIÓN Este presentación trata de abordar una técnica usada en el salón de clases para realizar proyectos grupales y que aunque no es nuevo su uso si requiere de planificación y conocimiento de la misma para poder realizarla debidamente, tanto por parte del profesor que la elabora como por los alumnos que la desarrollarán en el salón de clases.

5. ESTRUCTURAS QUE LO FORMAN Las tres estructuras que forman el trabajo colaborativo son: la competencia, mediante la cual los alumnos tratan de alcanzar las metas, lo que sólo se consigue cuando el grupo en su totalidad lo hace, (si yo gano tu ganas), por medio de la cooperación, los alumnos ejercitan la interdependencia positiva, logran un crecimiento personal y social. El individualismo proporciona solamente un crecimiento individual o personal al realizar correctamente la tarea.

6. CÓMO SE TRABAJA? Se desarrolla en un espacio normalmente informal y usualmente se ejecuta en grupos pequeños, generalmente proyectos grupales.

7. Preparación Para el aprendizaje colaborativo: pasos Tomar decisiones antes de dar instrucciones. (Objetivos, tamaño de equipos, método, etc. Explicar la actividad, criterios para evaluar, comportamientos esperados. Supervisar e intervenir (a cada equipo y para mejorar el trabajo) Evaluar (calidad y cantidad de trabajo realizado.

8. PROYECTOS GRUPALES O COLABORATIVOS Se puede definir Proyectos Colaborativos, como una estrategia de aprendizaje altamente participativa, que implica el desarrollo de habilidades y destrezas por parte de los participantes, para aumentar sus conocimientos y habilidades en algún tema de interés educacional.

9. Qué es colaboración? La colaboración, en un contexto educativo, es un modelo de aprendizaje interactivo que invita a los alumnos a caminar codo a codo a sumar esfuerzos, talentos y competencias, mediante una serie de transacciones que le permitan llegar juntos al lugar señalado.

11. Estar motivados para aprender

12. Ser colaborativos

14. Mejora las relaciones interpersonales

15. Aumenta la aceptación de estudiantes con necesidades especiales.

17. Aumento de los sentimientos de auto eficiencia.

18. Disminuyen los sentimientos de aislamiento y de temor a la crítica.

19. Disminuye el temor a ser observados por otros.

21. GRACIAS