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Pauta de observación no participante:
Escuela Nombre profesor
Curso Fecha y horario
Observador NP JimmyHerrera S.
Dominio Indicador Sí No N/A Observaciones
Predisposición
del
curso
La actitud es colaboradora y participativa.
El curso se muestra atento a los contenidos explicados.
Los/as estudiantes no toman el celular mientras
el/la docente explica un contenido.
Los/as estudiantes trabajan en las tareas que da el/la
docente en clases.
Formas
de
comunicación
Del/la
docente
y
el
curso
El lenguaje de el/la docente es adecuado. (Sin garabatos y
de manera formal)
El lenguaje de los estudiantes es adecuado. (Sin garabatos
y de manera formal)
La docente realiza matices en su timbre de voz para explicar
los contenidos y hacer la clase más entretenida.
El/ la docente utiliza también lenguaje no verbal para
explicar los contenidos.
Lenguaje,
Creatividad
Intencionalidad
Actitud
en
clases.
Estudiantes.
Todos los estudiantes asisten a clases.
Los/as estudiantes están concentrados y en silencio cuando
el/la docente explica un contenido.
Los estudiantes no interrumpen al/a docente mientras
explica un contenido.
Algunos estudiantes molestan a sus compañeros mientras
están en clases.
Existen estudiantes que experimentan crisis
emocionales en clases.
Los estudiantes salen y entran a la sala de clases sin
permiso del/a docente.
Se observa que los estudiantes manifiestan interés y
participación por las actividades propuestas por el
docente.
El curso, en su mayoría presenta una buena conducta
a lo largo de la clase.
Actitud
en
clases
de
los
docentes..
El/la docente explica el contenido con una actitud calmada y
apacible.
El/la docente se ve interesado en la conducta de sus
estudiantes.
El/la docente muestra interés en resguardar un espacio
tranquilo y en silencio, que propicie la atención de los
estudiantes.
El/la docente motiva a los estudiantes a que realicen
preguntas y no se queden con dudas.
El /la docente pide respeto en clases (que le pongan
atención)
El/la docente permite que sus estudiantes hablen respecto
de alguna inquietud.
El/la docente se preocupa si un/a estudiante se comporta de
manera disruptiva o con crisis emocional.
El/la docente pasa asistencia al iniciar la clase.
Motivación,
Atención,
Comportamiento
Motivación,
Interés,
Comportamiento
Aspectos a destacar:
Aspectos a mejorar:
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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  • 1. Pauta de observación no participante: Escuela Nombre profesor Curso Fecha y horario Observador NP JimmyHerrera S. Dominio Indicador Sí No N/A Observaciones Predisposición del curso La actitud es colaboradora y participativa. El curso se muestra atento a los contenidos explicados. Los/as estudiantes no toman el celular mientras el/la docente explica un contenido. Los/as estudiantes trabajan en las tareas que da el/la docente en clases. Formas de comunicación Del/la docente y el curso El lenguaje de el/la docente es adecuado. (Sin garabatos y de manera formal) El lenguaje de los estudiantes es adecuado. (Sin garabatos y de manera formal) La docente realiza matices en su timbre de voz para explicar los contenidos y hacer la clase más entretenida. El/ la docente utiliza también lenguaje no verbal para explicar los contenidos. Lenguaje, Creatividad Intencionalidad
  • 2. Actitud en clases. Estudiantes. Todos los estudiantes asisten a clases. Los/as estudiantes están concentrados y en silencio cuando el/la docente explica un contenido. Los estudiantes no interrumpen al/a docente mientras explica un contenido. Algunos estudiantes molestan a sus compañeros mientras están en clases. Existen estudiantes que experimentan crisis emocionales en clases. Los estudiantes salen y entran a la sala de clases sin permiso del/a docente. Se observa que los estudiantes manifiestan interés y participación por las actividades propuestas por el docente. El curso, en su mayoría presenta una buena conducta a lo largo de la clase. Actitud en clases de los docentes.. El/la docente explica el contenido con una actitud calmada y apacible. El/la docente se ve interesado en la conducta de sus estudiantes. El/la docente muestra interés en resguardar un espacio tranquilo y en silencio, que propicie la atención de los estudiantes. El/la docente motiva a los estudiantes a que realicen preguntas y no se queden con dudas. El /la docente pide respeto en clases (que le pongan atención) El/la docente permite que sus estudiantes hablen respecto de alguna inquietud. El/la docente se preocupa si un/a estudiante se comporta de manera disruptiva o con crisis emocional. El/la docente pasa asistencia al iniciar la clase. Motivación, Atención, Comportamiento Motivación, Interés, Comportamiento
  • 3. Aspectos a destacar: Aspectos a mejorar: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _