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METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN Y EL
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Investigación y Salud
Potencia la calidad de la asistencia, incrementa la
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¿CÓMO INICIAR UNA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?
Pregunta
Curiosidad
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IDEA INICIAL DEL TEMA
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ASPECTOS ANGULARES
DESPUÉS DE DEFINIR EL TEMA
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No necesariamente, porque puede ser un tema
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 Confiabilidad: resultados
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ERROR: ANÁLISIS DE DATOS
Planteamiento
•No está relacionado con el
título.
•No atiende a los objetivos.
•Es engorroso.
ERROR: ANÁLISIS DE DATOS
Presentación
Es oportuno considerar las
Normas APA o Vancouver.
No usar gráficos en 3D.
ERROR: ANÁLISIS DE DATOS
 Descripción e inferencias, de
acuerdo al tipo de variables
estadísticas.
 En las cuantitativas...
ALGUNAS
RECOMEDACIONES
 Aprenda a investigar investigando.
 Se aprende a investigar al lado de
un "maestro", a la manera...
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Errores más comunes en metodología de la investigación y análisis de datos

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Presentada en el LXXIII Aniversario del Colegio de Médicos del estado Mérida.

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  • Estimado Joan, en breve daré un curso sobre Metodología de la Investigación a futuros profesores de Educación Física (Argentina). He visto tu presentación y me ha gusto mucho tu síntesis (!). Sería posible que por favor me la enviaras? (mmilano13@hotmail.com) Desde ya gracias por tu amable atención. Un saludo! Marcelo
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  1. 1. ERRORES MÁS COMUNES EN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Y EL ANÁLISIS DE DATOS Prof. Joan Fernando Chipia Lobo Universidad de Los Andes
  2. 2. Investigación y Salud Potencia la calidad de la asistencia, incrementa la cantidad y calidad de los recursos de salud. Está relacionada con la explosión científica, tecnológica universal y la rápida obsolescencia de los conocimientos. Es indispensable, porque sirve de fundamento para atender las necesidades individuales, familiares y sociales. Es vínculo indisoluble que fomenta el desarrollo.
  3. 3. ¿CÓMO INICIAR UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA? Pregunta Curiosidad Necesidad IDEA INICIAL DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
  4. 4. A PARTIR DE LO ANTERIOR, PREGUNTE... ¿Cuál es la factibilidad y viabilidad del tema seleccionado? ¿Es muy amplio el tema que investigo? ¿Cuánto tiempo requiero para llevarlo a cabo? ¿Cuántos recursos humanos y presupuestarios se requieren? REVISE ANTECEDENTES Y LITERATURA ESPECIALIZADA DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
  5. 5. ASPECTOS ANGULARES DESPUÉS DE DEFINIR EL TEMA OBJETIVO GENERAL VARIABLES DISEÑO DE INVESTIGACIÓN ANÁLISIS DE DATOS
  6. 6. ALGUNOS ERRORES EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  7. 7. ERROR: NOMBRE ¿METODOLOGÍA, MÉTODO, METÓDICA? Metodología: Ciencia del método. Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica. Método: Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad. Metódica: hecho con método (RAE, 2002)
  8. 8. ERROR: REDACCIÓN Se recomienda que sea: Impersonal. En tercera persona. En el proyecto de investigación redactar en futuro. El uso de los tiempos verbales en: • Resumen: pasado. • Introducción: presente. • Materiales y métodos: pasado. • Resultados: pasado. • Discusión: presente.
  9. 9. ERROR: TÍTULO •Se recomienda que exista al menos una variable. •Debe estar relacionado con el objetivo general. •No debe ser muy extenso (14 a 20 palabras).
  10. 10. ERROR: ¿PROBLEMA? No necesariamente, porque puede ser un tema de interés ¿CÓMO PLANTEAR EL PROBLEMA? Lluvia de ideas Elección de la idea general Búsqueda de información sobre el tema Elección del tema Revalorización del tema Redefinición del tema
  11. 11. ERROR: OBJETIVOS Redacción: un único verbo en infinitivo y el contexto en el cual se llevará a cabo. ¿Qué se debe considerar? Claridad; Factibilidad y viabilidad; vinculación con el tema; relevancia. ADEMÁS Desarrollo teórico y metodológico; tiempo y recursos; disposición del investigador y tutor; tipo de reporte; nivel académico.
  12. 12. ERROR: JUSTIFICACIÓN... Tome en cuenta Quiere decir de todo y no llega a nada Lo que se conoce, lo que se desconoce y lo que se desea conocer. Cómo dar los motivos del tema planteado Considere lo social, lo organizacional, lo ocupacional, lo individual, lo normativo, lo sentido.
  13. 13. ERROR: ANTECEDENTES No es necesario escribir el título del trabajo de investigación, que se utiliza como antecedente. Se recomienda para su redacción: •Objetivo general. •Materiales y métodos. •Resultados. •Conclusiones Usar para determinar cómo puede investigar su tema.
  14. 14. ERROR: MARCO TEÓRICO No es un glosario de términos. Implica la argumentación teórica del tema de investigación, su ubicación y el estado actual del conocimiento. Buscar en bases de datos especializadas.
  15. 15. ERROR: ENFOQUE, TIPO Y DISEÑO Enfoque: forma en que se obtiene y procesan los datos. Pede ser: Cuantitativo; Cualitativo, Mixto. Tipos, nivel o alcance: exploratoria, descriptiva, analítica, comparativa, explicativa, evaluativa. Diseño (plan): experimentales, no experimentales, estudios de casos, encuesta, de campo.
  16. 16. ERROR: VARIABLES •Propiedad o característica del objeto o sujeto, que adquieren diferentes mediciones. •Se recomienda que la(s) variable(s) sea(n) definida(s) teórica y operacionalmente. •Deben estar relacionadas con el título, los objetivos y la(s) hipótesis de investigación. •Es importante tener claro el tipo de variable, la escala de medición y el indicador.
  17. 17. ERROR: HIPÓTESIS Son afirmaciones expresadas en oraciones declarativas de la relación entre dos o más variables y pueden ser comprobadas, para dar respuesta al tema de investigación. Diferenciar hipótesis de investigación (hilo del trabajo de investigación) e hipótesis estadísticas (enunciado que muestra contraste estadísticos entre variables y grupos o muestras). No todo estudio debe tener hipótesis.
  18. 18. ERROR: INSTRUMENTOS  Validez: mide lo que pretende medir.  Confiabilidad: resultados reproducibles en diferentes tiempos, muestras y mediciones.
  19. 19. ERROR: ANÁLISIS DE DATOS Planteamiento •No está relacionado con el título. •No atiende a los objetivos. •Es engorroso.
  20. 20. ERROR: ANÁLISIS DE DATOS Presentación Es oportuno considerar las Normas APA o Vancouver. No usar gráficos en 3D.
  21. 21. ERROR: ANÁLISIS DE DATOS  Descripción e inferencias, de acuerdo al tipo de variables estadísticas.  En las cuantitativas calcular e interpretar medidas de tendencia central, medidas de variabilidad y medidas de forma.  Se debe considerar el diseño de investigación.
  22. 22. ALGUNAS RECOMEDACIONES  Aprenda a investigar investigando.  Se aprende a investigar al lado de un "maestro", a la manera del aprendiz de oficio.  No se puede enseñar a investigar separadamente de la teoría.  La formación de investigadores es lenta, como lo es la realización de investigación dirigida a producir conocimiento.

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