1. TEMA: O LIXO NAS SOCIEDADES DE CONSUMO
 A grande produção de resíduos nas sociedades modernas obriga os
governos a adotar soluções caras para armazenar esse material. No Brasil,
até recentemente, boa parte do lixo era encaminhado a lixões o ia parar
em terrenos ao lado de estradas e córregos.
 A Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS), fixada pela lei 13.305 de
2010, determina que a partir de 2014 todos os municípios brasileiros
devem substituir os lixões por aterros sanitários dispostos de maneira
planejada para não contaminar o ambiente.
 A reciclagem é considerada a melhor solução para o lixo, por diminuir a
sobrecarga dos aterros. Mas para que isso ocorra o lixo dever ser
descartado de forma seletiva.
 A logística reversa é a responsabilidade compartilhada entre consumidor,
comércio e fabricantes para dar um destino final adequado a
determinados produtos.

2.  O destino do lixo por municípios:
 No Brasil, 40 % dos municípios possuem aterro sanitário; 32%
possuem aterro controlado e em 28 % ainda existem lixões.
 Ainda temos menos da metade dos municípios com aterros sanitários,
e a situação é mais grave no norte e nordeste.
 Municípios brasileiros com coleta seletiva:
 60 % dos municípios brasileiros têm coleta seletiva, mas não se pode
superestimar esse dado, já que o fato de uma cidade ter coleta seletiva
não significa que atinja toda a cidade, pois basta te um local de coleta
que o município já entra na estatística.

3.  O lixo que vira energia e crédito de carbono.
 Na superfície, uma paisagem bucólica, com grama verde, pequenos
morros e árvores de pequeno porte. Quem vê o campo, às margens da
rodovia dos Bandeirantes, em São Paulo, não imagina que debaixo do
gramado estão enterradas mais de 40 milhões de toneladas de lixo,
espalhadas pelos 140 hectares de aterro Bandeirantes e recebia metade
de todo o lixo produzido diariamente em São Paulo. [...]
 A grande diferença entre lixões e aterros é que os aterros tratam o lixo
para evitar contaminações do lençol freático ou da atmosfera. Isso
porque o lixo se decompõe, gerando o chorume, um líquido poluente,
e gás, principalmente metano [...] esse gás e capturando e levado para
uma usina. [...] A usina aproveita esse metano, transformando o gás
do lixo em eletricidade. [...] Época, 3/1/2012

4. Abaixo, seguem os links dos vídeos mostrados em sala
de aula.
A energia que vem do lixo
(https://www.youtube.com/watch?v=Hu7EDSns0u4)
Comparação de coleta do lixo no Brasil e numa cidade
do Canadá. (https://www.youtube.com/watch?v=n1V-
bndWvWU)
Atenção – Sempre lembrando de construir a redação
baseada nas explicações de sala de aula, ou seja:

5. 1 – Na introdução comece com um tópico frasal que
contemple a ou as palavras-chave do tema (um período).
Logo em seguida construa um período com a ou as
situações-problema (não mais que duas);
2 – No desenvolvimento utilize dois parágrafos; um para
desenvolver de forma argumentativa cada uma das
situações-problema, procurando mostrar as causas e as
consequências.
3 – Na conclusão procure dar possível solução para as
causas das situações-problema que foram expostas na
introdução, sempre abrangendo as causas. Lembre-se de
deixar bem claro o que fazer; quem fazer e como fazer, além
de lembrar, se possível, de ser cidadão proativo.

6. 1 – Na introdução comece com um tópico frasal que
contemple a ou as palavras-chave do tema (um período).
Logo em seguida construa um período com a ou as
situações-problema (não mais que duas);
2 – No desenvolvimento utilize dois parágrafos; um para
desenvolver de forma argumentativa cada uma das
situações-problema, procurando mostrar as causas e as
consequências.
3 – Na conclusão procure dar possível solução para as
causas das situações-problema que foram expostas na
introdução, sempre abrangendo as causas. Lembre-se de
deixar bem claro o que fazer; quem fazer e como fazer, além
de lembrar, se possível, de ser cidadão proativo.