Actividad Obligatoria 4B.docx

AO4B U3

Actividad Obligatoria 4B
PRIMERA PARTE:
13) |−𝟑(−𝒙 + 𝟗)| ≥ 𝟐
En esta inecuación con valor absoluto, el argumento es:
|−3(−𝑥 + 9)| ⇒ |3𝑥 − 27|
Las cuatro inecuaciones planteadas y sus respectivas soluciones son:
|3𝑥 − 27| ≥ 2
3𝑥 − 27 ≥ 0 ∧ 3𝑥 − 27 ≥ 2 ∨ 3𝑥 − 27 ≤ 0 ∧ −(3𝑥 − 27) ≥ 2
3𝑥 ≥ 27 ∧ 3𝑥 ≥ 29 ∨ 3𝑥 ≤ 27 ∧ 3𝑥 − 27 ≤ −2
𝑥 ≥
27
3
∧ 𝑥 ≥
29
3
∨ 𝑥 ≤
27
3
∧ 3𝑥 ≤ 25
𝑥 ≥ 9 ∧ 𝑥 ≥
29
3
∨ 𝑥 ≤ 9 ∧ 𝑥 ≤
25
3
Por una parte, el primer par de desigualdades, que deben cumplirse simultáneamente, tiene a
𝑥 ≥
29
3
por solución. Por otra parte, el segundo par, que deben cumplirse simultáneamente, tiene como
solución a 𝑥 ≤
25
3
. Por lo tanto, su solución es:
𝒙 ≤
𝟐𝟓
𝟑
∪ 𝒙 ≥
𝟐𝟗
𝟑
En términos de distancia a un punto, la inecuación se resuelve de la siguiente manera:
|3𝑥 − 27| ≥ 2 ⇒ |3(𝑥 − 9)| ≥ 2 ⇒ 3|𝑥 − 9| ≥ 2 ⇒ |𝑥 − 9| ≥
2
3
9 −
2
3
=
27−2
3
=
𝟐𝟓
𝟑
9 +
2
3
=
27+2
3
=
𝟐𝟗
𝟑
Como se puede apreciar, los conjuntos solución coinciden. Su expresión en notación de intervalo
y en notación de conjunto son respectivamente:
(−∞,
25
3
] ∪ [
29
3
, ∞) {𝑥 ∈ ℝ ∕ 𝑥 ≤
25
3
} ∪ {𝑥 ∈ ℝ ∕ 𝑥 ≥
29
3
}
Procedemos a verificar si la solución satisface la inecuación, tomando un punto del interior del
intervalo, puntos del exterior y los puntos extremos:
𝑥 = 8 ⇒ |−3(−8 + 9)| ≥ 2 ⇒ |24 − 27| ≥ 2 ⇒ |−3| ≥ 2 ⇒ 𝟑 ≥ 𝟐 Satisface.
𝑥 = 10 ⇒ |−3(−10 + 9)| ≥ 2 ⇒ |30 − 27| ≥ 2 ⇒ |3| ≥ 2 ⇒ 𝟑 ≥ 𝟐. Satisface.
𝑥 = 8,5 ⇒ |3(−8,5 + 9)| ≥ 2 ⇒ |25,5 − 27| ≥ 2 ⇒ |−1.5| ≥ 2 ⇒ 𝟏. 𝟓 ≥ 𝟐. No satisface.
𝑥 =
25
3
⇒ |3(−
25
3
− 27)| ≥ 2 ⇒ |25 − 27| ≥ 2 ⇒ |−2| ≥ 2 ⇒ 𝟐 ≥ 𝟐. Satisface.
𝑥 =
29
3
⇒ |3(−
29
3
− 27)| ≥ 2 ⇒ |29 − 27| ≥ 2 ⇒ |2| ≥ 2 ⇒ 𝟐 ≥ 𝟐. Satisface.
Ratificamos el resultado con la calculadora Wolfram Alpha:
SEGUNDA PARTE:
13. Lugar geométrico con vértice en el punto de coordenadas (-1,2) y foco (-1,0)
Dado que los datos mencionados en el enunciado corresponden a un vértice y un foco, el lugar
geométrico en cuestión es una parábola.
En esta situación, es necesario construir la ecuación que satisfaga la parábola. Para ello,
aprovechamos los datos expresados:
𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒: (−1,2) 𝑓𝑜𝑐𝑜: (−1,0)
Para construir la ecuación, falta determinar el valor de 𝑝. Es decir, falta la distancia dirigida
vértice-foco:
𝑝 = 0 − 2 = −2
Con estos datos, podemos interpretar que el eje es una recta vertical y se dirige hacia abajo. Por
lo tanto, la ecuación de la parábola que se utilizará es la siguiente:
{(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ2 (𝑥 − 𝑎)2
⁄ = 4𝜌(𝑦 − 𝑏)}
Reemplazamos, obteniendo su ecuación correspondiente:
(−1,2) = (𝑎, 𝑏)
(𝑥 − 𝑎)2
= 4𝜌(𝑦 − 𝑏)
(𝑥 − (−1))2
= 4 ∙ −2(𝑦 − 2)
(𝒙 + 𝟏)𝟐
= −𝟖(𝒚 − 𝟐)
Esta ecuación está en su forma estándar. Si la queremos expresar en su forma general, quedaría
de la siguiente manera:
(𝑥 + 1)2
= −8(𝑦 − 2)
𝑥2
+ 2 ∙ 𝑥 ∙ 1 + 12
= −8𝑦 + 16
𝒙𝟐
+ 𝟐𝒙 + 𝟖𝒚 − 𝟏𝟓 = 𝟎
Determinamos los puntos de corte con los ejes coordenados:
De este modo, los puntos (-5,0) y (3,0) son los que cortan al eje horizontal y el punto (0,
15
8
) corta
con el eje vertical.
En la parábola, podemos determinar sus siguientes elementos:
- Vértice: (-1,2)
- Foco: (-1,0)
- Recta directriz: 𝑦 = 𝑏 − 𝑝 ⇒ 𝑦 = 2 − (−2) ⇒ 𝑦 = 4
- Sentido de las ramas: Vertical hacia abajo.
Esta parábola sí se la puede pensar como una función; el valor numérico de 𝑦 es único por cada
valor asignado a 𝑥:
𝑥2
+ 2𝑥 + 8𝑦 − 15 = 0
8𝑦 = 15 − 2𝑥 − 𝑥2
𝑦 =
15 − 2𝑥 − 𝑥2
8
𝑓: ℝ → ℝ
𝑥 → 𝑓(𝑥) =
15 − 2𝑥 − 𝑥2
8
= 𝑦
Corte con el eje y
𝑥 = 0
(𝑥 + 1)2
= −8(𝑦 − 2) ⇒ (0 + 1)2
= −8(𝑦 − 2)
1 = −8𝑦 + 16
−15 = −8𝑦
𝟏𝟓
𝟖
= 𝒚
Corte con el eje X
𝑦 = 0
(𝑥 + 1)2
= −8(𝑦 − 2) ⇒ (𝑥 + 1)2
= −8(0 − 2)
𝑥2
+ 2𝑥 + 1 = 16
𝑥2
+ 2𝑥 − 15 = 0
𝑥 =
−2 ± √22 − 4 ∙ 1 ∙ 15
2 ∙ 1
𝑥 =
−2 ± √64
2
𝑥 =
−2 ± 8
2
𝑥 =
−2 + 8
2
𝑥 =
−2 − 8
2
𝒙 = 𝟑 𝒙 = −𝟓
Finalmente, graficamos:

Recomendados

la rectala recta
la rectamaria zarate lara
376 vistas9 diapositivas
Actividad 4BActividad 4B
Actividad 4BMeloClavero
181 vistas5 diapositivas
Actividad 11Actividad 11
Actividad 11cbayon
180 vistas5 diapositivas

Más contenido relacionado

Similar a Actividad Obligatoria 4B.docx(20)

Examen acumulativo de matemáticas 09 2016 04-13Examen acumulativo de matemáticas 09 2016 04-13
Examen acumulativo de matemáticas 09 2016 04-13
Javier Dancausa Vicent1.4K vistas
Unidad 2 Unidad 2
Unidad 2
Carolina Santillàn Yuqui297 vistas
La línea recta 20-ABRIL.pptxLa línea recta 20-ABRIL.pptx
La línea recta 20-ABRIL.pptx
gerardo Jaramillo5 vistas
Sesion 08 Mate pa negociosSesion 08 Mate pa negocios
Sesion 08 Mate pa negocios
JonhSnchezValle8 vistas
DeterminanteDeterminante
Determinante
mauriciocastillo46391633 vistas
CALCULO MULTIVARIADOCALCULO MULTIVARIADO
CALCULO MULTIVARIADO
Luisa Mee 666 22 vistas
Ejercicios resueltosmateEjercicios resueltosmate
Ejercicios resueltosmate
cindyrondanc327 vistas
Ht 07-rectas en el espacio - solucionarioHt 07-rectas en el espacio - solucionario
Ht 07-rectas en el espacio - solucionario
Aléxandér Castillo92 vistas
expresiones algebraicas.pptxexpresiones algebraicas.pptx
expresiones algebraicas.pptx
EliannysMartinez211 vistas
VectoresVectores
Vectores
Krin Jimenez58 vistas
Determinantes - EjerciciosDeterminantes - Ejercicios
Determinantes - Ejercicios
Hector Román2.2K vistas
Jonas Chirinos.pdfJonas Chirinos.pdf
Jonas Chirinos.pdf
JonasSebastinChirino9 vistas
Problemas resueltos de ecuaciones e inecuaciones con intervalosProblemas resueltos de ecuaciones e inecuaciones con intervalos
Problemas resueltos de ecuaciones e inecuaciones con intervalos
He trabajado en IE de Chimbote, Casma y Huarmey47.4K vistas
La recta y el plano 3dLa recta y el plano 3d
La recta y el plano 3d
aart07666 vistas

Más de JoaqunNicolsPalacios

Actividad 3B.pdfActividad 3B.pdf
Actividad 3B.pdfJoaqunNicolsPalacios
112 vistas5 diapositivas
actividad_3A.docxactividad_3A.docx
actividad_3A.docxJoaqunNicolsPalacios
16 vistas2 diapositivas

Más de JoaqunNicolsPalacios(10)

Actividad Obligatoria 5A.docxActividad Obligatoria 5A.docx
Actividad Obligatoria 5A.docx
JoaqunNicolsPalacios12 vistas
Actividad Obligatoria 4A.docxActividad Obligatoria 4A.docx
Actividad Obligatoria 4A.docx
JoaqunNicolsPalacios69 vistas
Actividad 3B.pdfActividad 3B.pdf
Actividad 3B.pdf
JoaqunNicolsPalacios112 vistas
actividad_3A_sintesis.docxactividad_3A_sintesis.docx
actividad_3A_sintesis.docx
JoaqunNicolsPalacios63 vistas
actividad_3A.docxactividad_3A.docx
actividad_3A.docx
JoaqunNicolsPalacios16 vistas
actividad 2B_L1_E9.docxactividad 2B_L1_E9.docx
actividad 2B_L1_E9.docx
JoaqunNicolsPalacios109 vistas
Actividad 2B.docxActividad 2B.docx
Actividad 2B.docx
JoaqunNicolsPalacios11 vistas
Actividad_2A_ACT55.pdfActividad_2A_ACT55.pdf
Actividad_2A_ACT55.pdf
JoaqunNicolsPalacios57 vistas
Actividad 1C Nivelación en MatemáticasActividad 1C Nivelación en Matemáticas
Actividad 1C Nivelación en Matemáticas
JoaqunNicolsPalacios36 vistas
Contrato pedagógico.pdfContrato pedagógico.pdf
Contrato pedagógico.pdf
JoaqunNicolsPalacios158 vistas

Último(20)

Contenidos y PDA 6° Grado.docxContenidos y PDA 6° Grado.docx
Contenidos y PDA 6° Grado.docx
Norberto Millán Muñoz49 vistas
Contenidos y PDA 1°.docxContenidos y PDA 1°.docx
Contenidos y PDA 1°.docx
Norberto Millán Muñoz48 vistas
Semana 3.pdfSemana 3.pdf
Semana 3.pdf
ValdezsalvadorMayleM74 vistas
Contenidos primaria.docxContenidos primaria.docx
Contenidos primaria.docx
Norberto Millán Muñoz58 vistas
Contenidos y PDA 5°.docxContenidos y PDA 5°.docx
Contenidos y PDA 5°.docx
Norberto Millán Muñoz25 vistas
UNIDAD 2.pdfUNIDAD 2.pdf
UNIDAD 2.pdf
GraceValeriaGuevaraN1.2K vistas
Plan analítico en la NEM (2).pptxPlan analítico en la NEM (2).pptx
Plan analítico en la NEM (2).pptx
Norberto Millán Muñoz179 vistas
PRUEBAS LIBRES ESOPRUEBAS LIBRES ESO
PRUEBAS LIBRES ESO
itedaepanavalvillard64 vistas
DESERCIÓN ESCOLAR.pptxDESERCIÓN ESCOLAR.pptx
DESERCIÓN ESCOLAR.pptx
recwebleta43 vistas
PRUEBAS LIBRES CC2 Y 3.pdfPRUEBAS LIBRES CC2 Y 3.pdf
PRUEBAS LIBRES CC2 Y 3.pdf
itedaepanavalvillard60 vistas
semana 2 .pdfsemana 2 .pdf
semana 2 .pdf
ValdezsalvadorMayleM61 vistas
Misión en favor de los necesitadosMisión en favor de los necesitados
Misión en favor de los necesitados
https://gramadal.wordpress.com/218 vistas
Carta-Elfo-Llegada.pdfCarta-Elfo-Llegada.pdf
Carta-Elfo-Llegada.pdf
IsabelCalvoMartinez146 vistas
SESIÓN LANZAMIENTO DE BALA.pdfSESIÓN LANZAMIENTO DE BALA.pdf
SESIÓN LANZAMIENTO DE BALA.pdf
ELIDALOPEZFERNANDEZ37 vistas

Actividad Obligatoria 4B.docx

  • 1. Actividad Obligatoria 4B PRIMERA PARTE: 13) |−𝟑(−𝒙 + 𝟗)| ≥ 𝟐 En esta inecuación con valor absoluto, el argumento es: |−3(−𝑥 + 9)| ⇒ |3𝑥 − 27| Las cuatro inecuaciones planteadas y sus respectivas soluciones son: |3𝑥 − 27| ≥ 2 3𝑥 − 27 ≥ 0 ∧ 3𝑥 − 27 ≥ 2 ∨ 3𝑥 − 27 ≤ 0 ∧ −(3𝑥 − 27) ≥ 2 3𝑥 ≥ 27 ∧ 3𝑥 ≥ 29 ∨ 3𝑥 ≤ 27 ∧ 3𝑥 − 27 ≤ −2 𝑥 ≥ 27 3 ∧ 𝑥 ≥ 29 3 ∨ 𝑥 ≤ 27 3 ∧ 3𝑥 ≤ 25 𝑥 ≥ 9 ∧ 𝑥 ≥ 29 3 ∨ 𝑥 ≤ 9 ∧ 𝑥 ≤ 25 3 Por una parte, el primer par de desigualdades, que deben cumplirse simultáneamente, tiene a 𝑥 ≥ 29 3 por solución. Por otra parte, el segundo par, que deben cumplirse simultáneamente, tiene como solución a 𝑥 ≤ 25 3 . Por lo tanto, su solución es: 𝒙 ≤ 𝟐𝟓 𝟑 ∪ 𝒙 ≥ 𝟐𝟗 𝟑 En términos de distancia a un punto, la inecuación se resuelve de la siguiente manera: |3𝑥 − 27| ≥ 2 ⇒ |3(𝑥 − 9)| ≥ 2 ⇒ 3|𝑥 − 9| ≥ 2 ⇒ |𝑥 − 9| ≥ 2 3 9 − 2 3 = 27−2 3 = 𝟐𝟓 𝟑 9 + 2 3 = 27+2 3 = 𝟐𝟗 𝟑 Como se puede apreciar, los conjuntos solución coinciden. Su expresión en notación de intervalo y en notación de conjunto son respectivamente: (−∞, 25 3 ] ∪ [ 29 3 , ∞) {𝑥 ∈ ℝ ∕ 𝑥 ≤ 25 3 } ∪ {𝑥 ∈ ℝ ∕ 𝑥 ≥ 29 3 }
  • 2. Procedemos a verificar si la solución satisface la inecuación, tomando un punto del interior del intervalo, puntos del exterior y los puntos extremos: 𝑥 = 8 ⇒ |−3(−8 + 9)| ≥ 2 ⇒ |24 − 27| ≥ 2 ⇒ |−3| ≥ 2 ⇒ 𝟑 ≥ 𝟐 Satisface. 𝑥 = 10 ⇒ |−3(−10 + 9)| ≥ 2 ⇒ |30 − 27| ≥ 2 ⇒ |3| ≥ 2 ⇒ 𝟑 ≥ 𝟐. Satisface. 𝑥 = 8,5 ⇒ |3(−8,5 + 9)| ≥ 2 ⇒ |25,5 − 27| ≥ 2 ⇒ |−1.5| ≥ 2 ⇒ 𝟏. 𝟓 ≥ 𝟐. No satisface. 𝑥 = 25 3 ⇒ |3(− 25 3 − 27)| ≥ 2 ⇒ |25 − 27| ≥ 2 ⇒ |−2| ≥ 2 ⇒ 𝟐 ≥ 𝟐. Satisface. 𝑥 = 29 3 ⇒ |3(− 29 3 − 27)| ≥ 2 ⇒ |29 − 27| ≥ 2 ⇒ |2| ≥ 2 ⇒ 𝟐 ≥ 𝟐. Satisface. Ratificamos el resultado con la calculadora Wolfram Alpha:
  • 3. SEGUNDA PARTE: 13. Lugar geométrico con vértice en el punto de coordenadas (-1,2) y foco (-1,0) Dado que los datos mencionados en el enunciado corresponden a un vértice y un foco, el lugar geométrico en cuestión es una parábola. En esta situación, es necesario construir la ecuación que satisfaga la parábola. Para ello, aprovechamos los datos expresados: 𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒: (−1,2) 𝑓𝑜𝑐𝑜: (−1,0) Para construir la ecuación, falta determinar el valor de 𝑝. Es decir, falta la distancia dirigida vértice-foco: 𝑝 = 0 − 2 = −2 Con estos datos, podemos interpretar que el eje es una recta vertical y se dirige hacia abajo. Por lo tanto, la ecuación de la parábola que se utilizará es la siguiente: {(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ2 (𝑥 − 𝑎)2 ⁄ = 4𝜌(𝑦 − 𝑏)} Reemplazamos, obteniendo su ecuación correspondiente: (−1,2) = (𝑎, 𝑏) (𝑥 − 𝑎)2 = 4𝜌(𝑦 − 𝑏) (𝑥 − (−1))2 = 4 ∙ −2(𝑦 − 2) (𝒙 + 𝟏)𝟐 = −𝟖(𝒚 − 𝟐) Esta ecuación está en su forma estándar. Si la queremos expresar en su forma general, quedaría de la siguiente manera: (𝑥 + 1)2 = −8(𝑦 − 2) 𝑥2 + 2 ∙ 𝑥 ∙ 1 + 12 = −8𝑦 + 16 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟖𝒚 − 𝟏𝟓 = 𝟎
  • 4. Determinamos los puntos de corte con los ejes coordenados: De este modo, los puntos (-5,0) y (3,0) son los que cortan al eje horizontal y el punto (0, 15 8 ) corta con el eje vertical. En la parábola, podemos determinar sus siguientes elementos: - Vértice: (-1,2) - Foco: (-1,0) - Recta directriz: 𝑦 = 𝑏 − 𝑝 ⇒ 𝑦 = 2 − (−2) ⇒ 𝑦 = 4 - Sentido de las ramas: Vertical hacia abajo. Esta parábola sí se la puede pensar como una función; el valor numérico de 𝑦 es único por cada valor asignado a 𝑥: 𝑥2 + 2𝑥 + 8𝑦 − 15 = 0 8𝑦 = 15 − 2𝑥 − 𝑥2 𝑦 = 15 − 2𝑥 − 𝑥2 8 𝑓: ℝ → ℝ 𝑥 → 𝑓(𝑥) = 15 − 2𝑥 − 𝑥2 8 = 𝑦 Corte con el eje y 𝑥 = 0 (𝑥 + 1)2 = −8(𝑦 − 2) ⇒ (0 + 1)2 = −8(𝑦 − 2) 1 = −8𝑦 + 16 −15 = −8𝑦 𝟏𝟓 𝟖 = 𝒚 Corte con el eje X 𝑦 = 0 (𝑥 + 1)2 = −8(𝑦 − 2) ⇒ (𝑥 + 1)2 = −8(0 − 2) 𝑥2 + 2𝑥 + 1 = 16 𝑥2 + 2𝑥 − 15 = 0 𝑥 = −2 ± √22 − 4 ∙ 1 ∙ 15 2 ∙ 1 𝑥 = −2 ± √64 2 𝑥 = −2 ± 8 2 𝑥 = −2 + 8 2 𝑥 = −2 − 8 2 𝒙 = 𝟑 𝒙 = −𝟓