grade 11 lesson in Filipino.

1. TEKSTONG
ARGUMENTATIBO: Ipaglaban
ang Katuwiran

2. “Kapag nasa katuwiran,
Ipaglaban mo!”

3. Tekstong Argumentatibo
•Ang Tekstong
Argumentatibo ay
nakatuon sa layuning
manghikayat sa
pamamagitan ng
pangangatwiran batay
sa katotohanan o
lohika.

4. Maaari itong tungkol sa pagtatanggol ng manunulat
sa kaniyang paksa o panig o pagbibigay ng
kasalungat o ibang panig laban sa nauna, gamit ng
mga ebidensiya mula sa kaniyang sariling
karanasan, kaugnay na mga literatura at pag-aaral,
ebidensiyang kasaysayan, at resulta ng empirikal na
pananaliksik. Ang empirikal na pananaliksik ay
tumutukoy sa pangongolekta ng datos sa
pamamagitan ng pakikipagpanayam, sarbey at
eksperimentasyon.
Tekstong Argumentatibo

5. Nangangailangan ang pagsulat ng Tekstong
Argumentatibo ng masusing ibestigasyon kabilang
na ang pangongolekta at ebalwasyon ng mga
ebidensiya. Mula rito ay paninindigan ang isang
posisyon na isusulat sa maikli ngunit malaman na
paraan. Sa pamamagitan ng detalyadong pag-aaral
sa paksa o isyu, mas nauunawaan ang iba’t-ibang
pananaw o punto de bista at nakapipili ang
mananaliksik ng posisyong may matibay na
ebidensiya.
Tekstong Argumentatibo

6. Kailangang may malinaw na tesis at
ginagabayan ng lohikal na pangangatwiran ang
tekstong argumenatibo, kahit pa ang
pangunahing layunin nito ay ipahayag ang
opinion ng manunulat sa isang tiyak na isyu.
Tekstong Argumentatibo

7. Ilan sa mga halimbawa ng mga sulatin o akdang
gumagamit ng tekstong argumentatibo ang:
•Tesis
•Posisyong Papel
•Papel na
pananaliksik
•Editoryal
•Petisyon

8. MGA ELEMENTO NG
PANGANGATWIRAN

9. Mga Elemento ng Pangangatwiran
1. PROPOSISYON
 Ayon kay Melania L. Abad (2004) sa “ Linangan:
Wika at Panitikan,” ang proposisyon ay ang
pahayag na inilalahad upang pagtalunan o pag-
usapan.
 Ito ang isang bagay na pinagkakasunduan bago
ilahad ang katuwiran ng dalawang panig. Magiging
mahirap ang pangangatwiran kung hindi muna ito
itatakda sapagkat hindi magkakaisa sa mga
batayan ng isyu ang dalawang panig.

10. HALIMBAWA NG PROPOSISYON
1. Dapat na ipasa ang Divorce Bill upang mabawasan
ang karahasan laban sa kababaihan.
2. Nakakasasama sa pamilya ang pag-alis ng isang
miyembro nito upang magtrabaho sa ibang bansa
3. Mas epektibo sa pagkatuto ng mga mag-aaral ang
multilingual education kaysa sa bilingual education.
Ang unang halimbawa ng proposisyon ay tungkol sa
pagiging epektibo ng pagpapatupad ng isang polisiya. Ang
ikalawa naman ay tungkol sa paniniwala sa isang bagay at
epekto nito sa tinutukoy na phenomenon, at ang ikatlo ay
paghahambing kung ano ang mas mabuti o hindi

11. Mga Elemento ng Pangangatwiran
2. ARGUMENTO
 Ito ang paglalatag ng mga dahilan at
ebidensiya upang maging makatuwiran ang
isang panig. Kinakailangan ang malalim na
pananaliksik at talas ng pagsusuri sa
proposisyon upang makapagbigay ng
mahusay na argumento.

12. Katangian at Nilalaman ng Mahusay na Tekstong
Argumentatibo
1. Mahalaga at Napapanahong paksa
-Upang makapili ng angkop na pagsa, pag-isipan
ang iba’t-ibang napapanahon at mahahalagang isyu
na may bigat at kabuluhan. Makatutulong din kung
may interes ka sa paksa, ngunit hindi ito sapat.
Kailangan mo ring pag-isipan kung ano ang
makatuwirang posisyon na masusuportahan ng
argumentasyon at ebidensiya.

13. Katangian at Nilalaman ng Mahusay na Tekstong
Argumentatibo
2. Maikli ngunit malaman at malinaw na
pagtukoy sa tesis sa unang talata ng teksto.
-Sa unang talata, ipinaliliwanag ng manunulat
ang konteksto ng paksa sa pamamagitan ng
pagtalakay nito sa pangkalahatan. Tinatalakay rin sa
bahaging ito kung bakit mahalaga ang paksa at
kung bakit kailangang makialam sa isyu ang mga
mambabasa.
- Maaaring gumamit ng introduksiyon na
makakakuha ng atensiyon ng mambabasa gaya ng
impormasyon, estadistika, makabuluhang sipi mula
sa prominenteng indibidwal, o kaya ay anekdota na
may kinalaman sa paksa ng teksto.

14. Katangian at Nilalaman ng Mahusay na Tekstong
Argumentatibo
3. Malinaw at lohikal na transisyon sa pagitan ng
mga bahagi ng teksto
-Transisyon ang magpapatatag ng pundasyon ng
teksto. Kung walang lohikal na pagkakaayos ng
kaisipan, hindi makasusunod ang mambabasa sa
argumento ng manunulat at hindi magiging epektibo
ang kabuuang teksto sa layunin nito. Nakatutulong
ang transisyon upang ibuod ang ideya sa nakaraang
bahagi ng teksto at magbigay ng introduksyon sa
susunod na bahagi.

15. Katangian at Nilalaman ng Mahusay na Tekstong
Argumentatibo
4. Maayos na pagkakasunod-sunod ng talatang
naglalaman ng mga ebidensiya ng argumento
- Ang bawat talata ay kailangang tumalakay sa
iisang pangkalahatang ideya lamang. Ito ang magbibigay-
linaw at direksiyon sa buong teksto. Tiyakin ding maikli
ngunit malaman ang bawat talata upang maging mas
madaling maunawaan ng mambabasa. Kailangan ding
isaalang-alang ang lohikal na koneksiyon ng bawat talata
sa kabuuang tesis ng teksto at maipaliwanag kung paano
at bakit nito sinusoportahan ang tesis. Gayunpaman,
kailangang banggitin at ipaliwanang din ang iba’t-ibang
opinyon sa paksa at ang kaukulang argumento para dito,
lalo na’t ito ay taliwas sa sariling paninindigan.

16. Katangian at Nilalaman ng Mahusay na Tekstong
Argumentatibo
5. Matibay na ebidensiya para sa argumento
- Ang tekstong Argumentatibo ay
nangangailangan ng detalyado, tumpak at
napapanahong mgaimpormasyon mula sa
panaaliksik na suporta sa kabuuang tesis.

17. Bukod sa mga nabanggit, kailangan din na iwasan ang
paggamit ng wikang emosyonal. Mahalagang patibayin ang
ebidensiya at pahusayin ang lohikal na pangangatwiran
kaysa umapila sa emosyon ng mambabasa. Hwag ding mag
imbento ng ebidensiya at tiyaking banggitin ang pinagmulan
ng mga impormasyon at pagpapatunay. Makatutulong din
ang pagbuo ng balangkas ng kabuuang teksto upang Makita
ang kabuuang daloy ng pangangatwiran at kung maayos ang
pagkakaugnay-ugnay nito. Maging handa naipagtanggol ang
iyong punto sa pamamagitan ng pag-alam sa pinakamalakas
na argumento laban sa kabilang panig. Maaaring hamunin
ang inyong kaalaman at pangangatwiran ng guro o kamag-
aral sa kailangang sagutin nang may paninindigan ngunit
mahinahon.

18. Elemento ng Isang
Tekstong Argumentatibo

19. ELEMENTO NG ISANG TEKSTONG ARGUMENTATIBO
•Naiiba ang tekstong Argumentatibo sa
tekstong nanghihikayat dahil, batay ito sa
lohikal na pangangatwiran at suportado ng
mga impormasyong hango sa pananalikik
upang mapatunayan ang punto para manaig
ang posisyon. Sa kailang banda, ang
tekstong manghihikayat naman ay
kinakailangang makapanghamok sa
pamamagitan ng pag-apela sa damdamin.

20. Tekstong Nanghihikayat Tekstong Argumentatibo
 Nakabatay sa opinion.
 Walang pagsasaalang-alang
sa kasalungat na pananaw
 Nanghihikayat sa
pamamagitan ng apela sa
emosyon at nakabatay ang
kredibilidad sa karakter ng
nagsasalita, at hindi sa
merito ng ebidensiya at
katwiran
 Nakabatay sa emosyon
 Nakabatay sa mga totoong
ebidensiya
 May pagsasaalang-alang sa
kasalungat na pananaw
 Ang panghihikayat ay
nakabatay sa katwiran at
mga patunay na inilatag
 Nakabatay sa lohika.
ELEMENTO NG ISANG TEKSTONG ARGUMENTATIBO

21. Mga uri ng Lihis na
Pangangatwiran o
Fallacy

22. karakter)
Lihis ang ganitong uri ng pangangatwiran
sapagkat nawawalan ng katotohanan ang
argumento dahil ang pinagtutuunan ay hindi
ang isyu kundi ang kredibilidad ng taong
kausap.

23. Hindi dapat pinaniniwalaan ang
sinasabi ng taong iyan dahil iba ang
kaniyang relihiyon at mukha siyang
terorista.
Bakit ko sasagutin ang alegasyon ng
isang abogadong hindi magaling at
tatlong beses umulit ng bar exam?
HALIMBAWA

24. 2. Argumentum ad Baculum ( Paggamit ng puwe
o pananakot)

25. Sumanib ka sa aming relihiyon kung hindi
ay hindi ka maliligtas at masusunog sa dagat-
dagatang apoy
Bata: Bakit ko pa kailangang pag-aralan pati
ang mga paksang hindi pa naming
tinatalakay?
Magulang: Kapang hindi mo yan pinag-
aralan, papaluin kita
HALIMBAWA

26. 3. Argumentum ad Misericordiam ( Paghingi ng
o simpatiya)
Ang pangangatwiran ay hindi nakasalig sa
katatagan ng argumento kundi sa awa at
simpatya ng kausap.

27. “Ako ang inyong iboto dahil tulad ninyo ay isa lamang akong
anak-mahirap. Inaalipusta at minamaliit ako ng aking mga
kalaban. Ang gusto ko lamang ay maglingkod. Ako lamang ang
nakauunawa sa kalagayan ninyongunit patuloy ang paninira nila
sa akin ng mga bagay na walang katotohanan.”
“ Ma’am, ipasa nyo po ako. Kailangan ko pong makapagtapos
dahil ako na lang ang inaasahan sa aming pamilya. Kailangan ko
na pong mgtrabaho para mapagamot ang nanay ko na may TB
dahil karpentero lang po ang trabaho ng tatay ko, at pinag-aaral
pa po ng apat kong batang kapatid.”
HALIMBAWA

28. 4. Argumentum ad Numeram
( Batay sa dami ng naniniwala sa argumento)
Ang paninindigan sa katotohanan ng isang
argumento ay batay sa dami ng naniniwala
rito.

29. Marami akong kakilalang malakas uminom
ng Coke pero wala silang diabetes kaya naman
hindi ako naniniwalang masama ito sa
kalusugan.
Laha naman ng tao ay nagsisinungaling kaya
walang masama kung magsinungaling
paminsan-minsan.
HALIMBAWA

30. 5. Argumentun ad Igonarantian
( Batay sa kawalan ng sapat na ebidensiya)
Ang proposisyon o pahayag ay
pinaninindigan dahil hindi pa napatutunayan
ang kamalian nito at walang sapat na
patunay kung mali o tama ang pahayag.

31. Wala pa naming tumututol sa bagong
patakaran ng pagsuot ng uniporme, sa
makatuwid, marami ang sumasang-ayon dito.
Kung wala nang tanong ang buong klase, ibig
sabihin ay alam na alam na nila ang aralin at
handa na sila sa mahabang pagsusulit.
HALIMBAWA

32. 6. Cum Hoc ergo propter Hoc
( Batay sa pagkakaugnay ng dalawang
pangyayari)
Ang pangangatwiran ay batay sa sabay na
pangyayari; ang isa ay dapat dahilan ng
isa o may ugnayang sanhi at bunga agad
dalawang pangyayaring ito.

33.  Maswerte sa akin ang kulay pula. Sa tuwing
nakapula ako ay laging mataas ang benta ko.
 Ang mga batang tulad nina CJ de Silva at
Shaira Luna ay gifted child dahil uminom sila
ng isang usi ng gatas. Kaya naman ang lahat
ng batang iinom ng gatas na iyon ay
paniguradong magiging gifted child din.
HALIMBAWA

34. 7. Post Hoc ergo propter Hoc
(Batay sa pagkakasunod ng mga
Pangyayari)
Ang pagmamatuwid ay batay sa
magkakasunod-sunod na pattern ng
mga pangyayari, ang nauna ay
pinaniniwalaang dahilan ng kasunod
na pangyayari.

35. HALIMBAWA
Tumilaok na ang manok. Ibig
sabihin ay umaga na.
Talo na naman ang Tamaraw.
Nanood kasi ako, eh. Sa tuwing
nanonoodako ng laro nila ay
laginalang siyang natatalo

36. 8. Non Sequitur (Walang
kaugnayan)
Ang konklusyon ay walang lohikal
na kaugnayan sa naunang
pahayag.

37. HALIMBAWA
Hindi nagagalingan si Ronald sa
Musika ng bandang iyan dahil
baduy raw manamit ang
bokabolista.
Magagalin na doctor ang mga
magulang ng batang iyan. Tiyak na
magiging isang magaling na doctor
din siya pagdating ng araw.

38. 9. Paikot-ikot na pangangatwiran
(Circular Reasoning)
Paulit-ulit ang pahayag at walang
malinaw na punto.

39. HALIMBAWA
Tayo ay nagkakasala sapagkat
tayo a makasalanan.
Hindi ako nakarating sa pulong
dahil lumiban ako nang araw na
iyon.
Ang Bibliya ay mga salita ng Diyos
dahil ang mga salita ng Diyos ay
nasa Bibliya.

40. 10. Padalos-dalos na Paglalahat (Hasty
Generalization)
Paggawa ng panlahatang pahayag o
konklusyon batay lamang sa iilang
patunay o katibayang may kinikilingan.
Bumubuo ng argumento nang walang
gaanong batayan.

41. HALIMBAWA
Nang minsan akong dumaan sa
lugar na iyon ay nadukutan ako.
Kaya huwag kang mapapagawi
diyan dahil pawing mandurokot
ang mga nariyan.
Masarap magluto ang kusinera
naming Bisaya. Magagaling
talaga magluto ang mga Bisaya.

42. Gabay sa bagbasa ng tekstong argumentatibo
Paghahayag ng tesis at balangkas ng teksto
– Paano sisimulan ang teksto?
– Angkop ba ang paksa at tono ng isinusulat?
– Nakakakuha ba ng iteres ng mambabasa ang panimulang
bahagi ng teksto?
– Ano-anong impormasiyon ang ibinigay na nakatulong para
lalong mauunawaan ang argumento ng may-akda?
– Ano ang ipinahahayag ng tesis?
– Ano ang painahahayag na panig at mga inilahad na
ebidensiyang susuporta rito?
– Nakaayos ba ang katawan ng teksto at natatalakay ang
bawat ebidensyang binangit?

43. Tibay ng argumento
• Ano-ano ang suportang detalye at karagdagang impormasyong
ginamit upang talakayin ang bawat ebidensiyang binabanggit?
• Ano-anong impormasyong batay sa estatistika, pananaliksik, at
karanasan ang ibibigay ng teksto bilang karagdagang detalye sa
pagtalakay ng mga ebidensiya?.
• Sa ano-anong uri ng sanggunian nagmula ang mga batayang
ito?
• Nakatulong ba nag mga detalyeng ito na pagtibayin ang talakay
sa ebidensiya?
• Mayroon bang ipinahayag na linis na pangangatwiran ang
teksto?

44. Bisa ng paghihikayat ng teksto
• Matapos ilahad ang mga ebidensiya muli ba
itong nalagom sa bandang wakas ng teksto?
• Anong reaksiyon o aksiyon ang nilalayong
makuha mula sa mambabasa?
• Tagumpay ba ang mga element ng
panghihikayat upang makumbinsi ang mga
mambabasa?
• Nahikyat ka ba a ang target na mambabasa at
bahimok na kumilos o napaniwala mg teksto?
Paano?

45. Mga Paalala sa Pagsulat ng Tekstong Argumentatibo
Bago pa man sumulat ng tekstong
Argumentatibo, mahalagang suriin muna nang
mabuti ang iba-ibag panig tungkol sa isang
usapin. Magsaliksik at humanap ng mga
ebidensiya batay sa katotohanan at/o ginawan
ng pag-aaral.
Ang Pinakasimple at diretso sa puntong
balangkas ng tekstong argumentatibo ay binubuo
ng ilang bahagi. Una ang introduksiyon, kasunod
ang tig-iisang talakay ng bawat ebidensiya, at
panghuli ang konklusiyon.

46. Mga Paalala sa Pagsulat ng Tekstong Argumentatibo
Dahil naglalayon din ang tekstong
Argumentatibo namanghimok, mahalaga na
sa introduksiyon pa lang ay makuha na ang
atensiyon at interes ng mambabasa tungkol
sa paksa.
Sa pagsulat ng tekstong Argumentatibo,
pinakamahalagang unang mabuo ang
pahayag ng tesis sa teksto. Hindi dapat
bumababa sa tatlo ang ibinibigay na
ebidensiya bilang suporta sa argumento.

47. Mga Paalala sa Pagsulat ng Tekstong Argumentatibo
Kasunod ng introduksiyon ang katawan ng
teksto. Dito tatalakayin ang bawat
ebidensiyang sumusuporta sa argumento.
Maaaring gumamit ng retorika upang
makadagdag sa element ng panghihikayat
ngunit tandaang hindi ito dapat masapawan
ang mga ebidensiya na batay sa
katotohanan.

48. Mga Paalala sa Pagsulat ng Tekstong Argumentatibo
Paghuli ay ang konklusyon ng teksto upang
lagumin ang mga pangunahing punto upang
muling ipaalala sa mga mambabasa.
Pag-isipan kung paano “isasara” ang teksto
nang mag-iiwan ng impresyon sa mga
mambabasa at tuluyan silang mahikayat na
umaayon sa panig ng may akda.