El documento trata sobre la madurez psicológica y los diferentes periodos de la vida humana. Describe las etapas del desarrollo desde la prenatal hasta la adultez tardía, incluyendo eventos clave, áreas de desarrollo y problemas potenciales en cada etapa. También analiza conceptos como el apego, la dependencia, la ansiedad y la agresividad, así como sus causas y efectos en el desarrollo psicosocial del individuo.

2. Madurez Psicológica
Introducción
Periodo de la Vida Humana
Acontecimientos
- Prenatales
- Primeros pasos
- Niñez Temprana
- Niñez Intermedia
- Adolescencia
Áreas problemáticas del desarrollo
Psicosocial
Causas y Efectos
* Apego, dependencia –
independencia, autonomía
* Ansiedad, inseguridad – seguridad
estabilidad emocional
* Agresividad y acometividad,
autocontrol
* Motivos, aspiraciones y motivación de
logros

4. Prenatal
- Formación y crecimiento físico acelerado de los órganos y sus
estructuras corporales.
- Fácil influencia al medio ambiente y a sus cambios
Primeros Pasos
- Grado moderado de dependencia
- Funcionamiento de los sentidos desde el nacimiento
- Crecimiento y desarrollo físico de capacidades motoras
- Desarrollo de habilidades para aprender
- Formación de lazos de familiares cercanos
- Desarrollo de la autoconciencia y el habla
Periodos de la Vida
Humana

5. Periodos de la Vida
Humana
- Aumento en la fuerza física y
capacidad motora fina y gruesa
- Incremento del autocontrol
El cuidado personal pasa a ser lo
primero y la independencia
- Aumento en la creatividad e
imaginación, lo que los conlleva a
crear nuevos juegos
- Comportamiento egocéntrico
- Ideas ilógicas a cerca del medio
en que se rodea
Niñez
Temprana
- Sus amigos y compañeros cobran
importancia en su medio
- Pensamiento lógico y concreto
Niñez
Intermedia

6. • Incremento de memoria y lenguaje
• Madurez reproductora
• Búsqueda de su propia identidad
• Desarrollo del pensamiento
abstracto y científico
• Persistencia del egocentrismo
Adolescencia
• Amplia extensión del sentido por si
mismo
Adultez
Temprana
• Capacidad de percibir, pensar y
actuar acorde con la realidad
exterior
Adultez Media
• Vivencia en armonía, con
un tipo de filosofía
unificada de la vida
Adultez Tardía
Periodos de la
Vida Humana

7. Aspectos Positivos
- Aspectos y
personalidad de una
persona madura
Aspectos Negativos
- El desarrollo
psicosocial,
representa un
problema
Periodos
de la Vida
Humana

8. ÁREA PROBLEMÁTICA
DEL DESARROLLO
PSICOSOCIAL
Apego, dependencia –
autonomía e
independencia
•Concepto y patrones de apego
Ansiedad, inseguridad
– seguridad y
estabilidad emocional
•Conceptos y cuadros de ansiedad
Agresividad y
acometividad, auto
control
Motivos, aspiraciones
y motivaciones por
logros

10. Apego
Es parte fundamental
de la experiencia
humana
En las primeras etapas
de la niñez se
exteriorizan todos los
estímulos
El desarrollo de sus
disposiciones
psíquicas y corporales
depende de la
relación madre hijo
Vinculo emocional
con persona cercana
Consecuencias
Atención
Regular
Atención
Irregular

11. Vinculo.- Relación
activa, afectiva,
recíproca y
específica que existe
entre dos personas
Niños Ambivalentes
con personalidad
definida y
desorganizadas
Dependen de las satisfacciones o no
de las necesidades de cercanía,
recepción y protección
Los patrones de
apego se desarrollan
a la temprana
infancia
La relación va a depender del niño y las
interacciones de sus progenitores o
cuidadores.

13. Necesidad
impulsiva por
estar siempre
con otra persona
Situación de una
persona que no
puede valerse
por si mismo
Se produce
cuando el
individuo no se
adoptó al medio
Resultados de
poco contacto
con el medio
Falta de
confianza en si
mismo

14. Existen alertas que
constantemente
emite el niño de
aspectos de
dependencia
Necesidad
exagerada de
aprobación y
reconocimiento
Actos o conductas
para atraer la
atención buscando
proximidad física
Búsqueda de ayuda
de forma
persistente

15. Causas que
generan la
dependencia
Rechazo
materno
Impedimento
de la madre
que explore el
medio
Aislamiento
hacia el medio
Excesiva
protección
materna

16. Decidir adecuadamente
las necesidades que se
deben complacer
Guiar al niño hacia una
propia independencia
Proponer metas de fácil
cumplimiento
Reforzar cada proceso
aprendido
Evitar la ayuda externa
de cada problema
Lineamientos
de Acción

17. Recomendaciones o medidas practicas para padres y
educadores en relación con los infantes demasiado
dependientes
Guiar gradualmente al niño hacia una independencia mayor.
Establecer metas precisas y realistas
Reforzar los progresos de cada medida aplicada.
Evitar que alguien mas le haga las cosas.
Clarizo y
McCoy

18. Resultados Positivos de
una buena adaptación:
Sentimientos solidos de
confianza.
Tolerancia a la frustración
Adecuada respuesta a reforzadores
sociales .
Cordialidad, sinceridad con los demás.
Resultados negativos de
una mala adaptación.
Rasgos de conductas de extrema
pasividad y sumisión
Constantes demandas de atención y
demostración de afecto.
Inseguridad personal.
Resultados de la
Adaptación en el
área

19. “HACER TODO LO
POSIBLE PARA QUE EL
INFANTE A PESAR DEL
CARIÑO NO SE LIGUE A
ELLOS SINO ADQUIERA
PAULATINAMENTE SU
PROPIA LIBERTAD”
• Teoría Neoanalitica:
relación que el
individuo establece
hacia los demás
• Importancia de dar
a conocer al YO
que al ELLO
TEORÌAS DE LAS
RELACIONES OBJETALES
• Periodo de fusión con la
“madre , la ruptura de dicha
unión comienza a los seis
meses ” originando así:
• Separación / individuación
SIMBIOSIS
• SEPARACION: Es la
diferencia entre el YO
del niño y la Persona
(objeto)
• INDIVIDUACION:
reconocimiento de
sus propias
características
individuales.
SEPARACION
INDIVIDUACION

20. SEPARACION - INDIVIDUACION
Proceso para adquirir conciencia de su propia existencia.
Procesos paralelos e interdependientes se manifiestan a lo largo del ciclo vital.
GOROSTEGUI
Destaca la estrecha relación e interdependencia de los logros en lo emocional, lo cognitivo y lo psicomotor.
CARVER Y SCHEIER
Los patrones de relación que se establece en la infancia temprana son los que definen la forma en lo que habrá de
relacionarse con los demás .
Las pautas alcanzadas se relacionan con el logro de la independencia, dominio y autocontrol que desarrollen los niños.

21. Las respuestas de ansiedad
en exceso amenazan la
estabilidad emocional y el
sentido general de bienestar
mental.
Afrontar la ansiedad es parte
esencial de la vida humana.
La ansiedad es una respuesta normal y adaptativa ante amenazas reales o
imaginarias, mas o menso difusas, que produce el organismo para reaccionar
ante el peligro
• Echeburùa
La ansiedad es estado emocional desagradable, acompañado por excitación
fisiológica y elementos cognitivos de aprensión, culpabilidad y sensación de
desastre inminente.
• Sarason
ANSIEDAD: Estado mental
que se caracteriza por una
gran inquietud extrema
inseguridad

22. ANSIEDAD
COMO
RASGO
COMO
ESTADO
Se relacionan con rasgos
estables de la personalidad .
Diferentes trastornos
psicosomáticos
Es una situación
momentánea y desaparece
cambiando las
circunstancias ambientales
o estímulos que la
provocan.

23. ANSIEDAD ANGUSTIA:
Respuesta aprensiva
difusa y no diferenciada
ante una amenaza
TEMOR MIEDO:
Respuestas con
características
semejantes ligadas a una
situación u objeto
MIEDO: Sensación de
angustia provocada por
la presencia de un
peligro real o imaginario
EFECTOS: La ansiedad
puede tener efectos
indeseables sobre una
persona
Hay un rango que va de lo normal a
lo patológico que se manifiesta en
conductas y rasgos de
personalidad.
Un extremo representa una
reacción o mecanismo de alerta.