SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 30
Tesis:
Lineamientos para el desarrollo del Ámbito
Pedagógico Curricular en la Gestión del Aprendizaje
de los Contenidos Asociados al buen uso de las TIC.
Estudio Centrado en el Tercer Ciclo de los Institutos
de Educación Básica Públicos y Privados de
San Pedro Sula
Generalidades del
Estudio
Con inclusión en
lo administrativo,
organizacional,
convivencia y
comunitario
Para gestión en el
buen uso de las
TIC en el proceso
enseñanza
aprendizaje
Énfasis en lo
pedagógico
curricular
Centrado en la
gestión educativa
Produce
lineamientos de
gestión educativa
para el buen uso
de las TIC
Planteamiento del problema de investigación
Formulación
del
problema
¿Qué lineamientos se deben organizar y
exponer en una propuesta tomando en
cuenta las necesidades de mejora en la
gestión y tratamiento de las TIC en el
ámbito pedagógico curricular del tercer
ciclo de los centros de educación básica
de San Pedro Sula, tomando como
referencia la teoría de gestión y el estado
del arte en el manejo de las TIC en otros
países?
Objetivo General
Conocer las necesidades de mejora en la gestión y
tratamiento de las tecnologías de la información y
comunicación (TIC) en el ámbito pedagógico
curricular del tercer ciclo de los centros de
educación básica de San Pedro Sula, tomando como
referencia la teoría de gestión y el estado del arte en
el manejo de las TIC en otros países.
Objetivos Específicos y Preguntas de investigación
1.Identificar las principales
debilidades y deficiencias en la
gestión educativa en el uso y
manejo de las TIC tomando en
cuenta los diferentes ámbitos de la
gestión, con énfasis en lo
pedagógico curricular.
2. ¿Cuáles son las necesidades de
nuevas técnicas y métodos de
enseñanza referentes al uso de las
TIC de los docentes y estudiantes
de los centros de educación
básica?
2. Identificar las necesidades de
nuevas técnicas y métodos de
enseñanza referente al uso de las
TIC de los docentes y estudiantes
de los centros de educación
básica.
1. ¿Cuáles son las principales
debilidades y deficiencias en los
ámbitos de la gestión educativa,
enfatizando el pedagógico
curricular en el uso y manejo de
las TIC ?
Objetivos Específicos y Preguntas de investigación
3.Elaborar lineamientos para el
desarrollo del ámbito pedagógico
curricular en la gestión del
aprendizaje de los contenidos
asociados al buen uso de las TIC,
que tenga un impacto en los
docentes, directivos y estudiantes
de los centros de educación
básica.
3.¿Qué lineamientos se deben
elaborar para el desarrollo del
ámbito pedagógico curricular en
la gestión del aprendizaje de los
contenidos asociados al buen uso
de las TIC, que tenga un impacto
en los docentes, directivos y
estudiantes de los centros de
educación básica?
Resumen del Marco Teórico
Marco Teórico
Gestión
Educativa
Tecnologías de
la Información y
comunicación
Estado del Arte
Marco Teórico
Gestión
Educativa
(Botero, Cassaus)
Ámbitos de la Gestión
Educativa (Morel y Soleno)
Administrativo Financiero
Organizacional
Convivencial
Comunitario
Pedagógico Curricular
Proyecto Educativo de Centro
(PEC) (Fernández, Santos)
Marco Teórico
Tecnologías de
la información y
comunicación
(González, García-
Valcarel)
Teorías del aprendizaje y su
concepción de TIC (Chilón, Sanz)
Las TIC en la educación (Gross,
De Pablos)
Escenarios de las TIC en la
educación (Pagano)
Buenas practicas educativas con
las TIC (Márquez, Jiménez)
Uso de las TIC dentro del aula
(Collins)
Integración de las TIC en la
educación (Poole)
Las TIC y su integración en el
Curriculum (Filippi, Sánchez,
Gross)
Medios pedagógicos para la
inserción de las TIC en la
educación( Cataldi, Joo Chang)
Estado del arte
Estudios relacionados
• European School Net (Europa)
• ImpaCT2 (Gran Bretaña)
• Integración de las TIC en una escuela
de primaria de Galicia, (España).
Vidal Puga.
• Análisis y propuesta de gestión
pedagógica y administrativa de las
TIC, para construir espacios que
generen conocimientos en el colegio
Champagnat, (Chile). Joo Chang.
• Análisis del desempeño docente en la
utilización de las TIC en las escuelas
básicas del área metropolitana de
Caracas, (Venezuela). Machado.
• Estrategias didácticas de las TIC
aplicables a la educación básica,
(Bolivia). González
Programas y proyectos
• PISA - ICT (Francia)
• Proyecto ´´las tecnologías de clases
para la enseñanza y el aprendizaje’’
(Brasil)
• Proyecto Enlaces (Chile)
• Proyecto Web escuela de Paideia
(Paraguay)
• Proyecto Huascarán (Perú)
Metodología de la investigación
Enfoque de la investigación
• Cuantitativo
Tipo de investigación
• Descriptiva y aplicada
Diseño de la investigación
• No experimental
Variables
• Gestión Educativa
• Tecnologías de la
información y comunicación
Técnicas para recolección de
Información
• Cuestionario Estructurado
• Cuestionario No. 1 – Docentes
• Cuestionario No. 2 – Directivos
• Cuestionario No. 3 –
Estudiantes
• Guía de Observación – Centros
educativos
• Guía de Observación
Análisis de Información
• Cruce de variables en tablas de
contingencia, Programa SPSS
• Alfa de Cronbach para fiabilidad
Gestión Educativa
Comunitario
Convivencial
Administrativo - Organizacional
Pedagógico Curricular
TIC
Infraestructura
Recursos humanos
Contenidos
Uso educativo de las TIC
Población participante y muestra
Tipo de
Institución
Tipo de
informante
Tipo de
Muestra
Criterio
de muestra
Total de
informantes
Institutos
Oficiales
Docentes Intencional
1 Matemáticas, 1 Español,
1 Sociales, 1 Ciencias
16
Directivos Intencional
1 Sub – Director o
Coordinador académico
4
Estudiantes Intencional
1 de 7mo, 2 de 8vo y 2 de
9no
20
Institutos
Privados
Docentes Intencional
1 Matemáticas, 1 Español,
1 Sociales, 1 Ciencias
24
Directivos Intencional
1 Sub – Director o
Coordinador académico
6
Estudiantes Intencional
1 de 7mo, 2 de 8vo y 2 de
9no
30
Total 100
Análisis de Resultados
Objetivo N.1: Debilidades y deficiencias en el uso y manejo de
las TIC – Ámbitos Administrativo y Organizacional
Ámbitos Administrativo y Organizacional
Debilidades y deficiencias en el uso
y manejo de las TIC
Docente de
Oficial
Docente de
Privado
Directivo de
Oficial
Directivo de
Privado
1. Organigrama Vertical
Autoritario.
81.3% 54.2% 100% 66.7%
2. No existe el PEC y no lo
conocen.
31.3% 54.2% 25% 33.4%
3. No se incorporan las TIC al
PEC y no saben de este tema.
50.1% 70.8% 0% 33.4%
4. No existen definidos proyectos
de innovación en el área de las
TIC y no saben de este tema.
62.5% 54.1% 25% 16.7%
5. No se han dado capacitaciones
referente a las TIC.
68.8% 33.3% 0% 0%
6. Manejo bajo de las TIC y no
las maneja.
68.5% 33.7% 75% 16.7%
Objetivo N.1: Debilidades y deficiencias en el uso y manejo de
las TIC – Ámbitos Comunitario y Convivencial
Ámbito Comunitario
Debilidades y deficiencias
en el uso y manejo de las
TIC
Docente de
Oficial
Docente de
Privado
Directivo
de Oficial
Directivo
de Privado
Estudiante
de Oficial
Estudiante
de Privado
1. No se usan las TIC en
la relación del centro
educativo con la
comunidad
100% 33.8% 100% 33.3% 100% 46.7%
Ámbito Convivencial
Debilidades y deficiencias en el
uso y manejo de las TIC
Docente de
Oficial
Docente de
Privado
Directivo de
Oficial
Directivo de
Privado
1. No se ha hecho uso de
ninguna estrategia de las TIC
para mejorar el clima
organizacional del centro
educativo donde labora
100% 20.8% 100% 16.7%
Objetivo N.1: Debilidades y deficiencias en el uso y manejo de
las TIC – Ámbito Pedagógico Curricular
Ámbito Pedagógico Curricular
1. Uso de estrategias
metodológicas para la inserción
de las TIC en el desarrollo
curricular de la asignatura que
imparte.
Siempre
La mayoría de
veces si
Algunas
veces sí,
algunas veces
no
Nunca
Docente de Oficial 0% 18.8% 37.5% 43.8%
Docente de Privado 0% 20.8% 79.2% 0%
Directivo de Oficial 0% 0% 100% 0%
Directivo de Privado 16.7% 33.3% 50% 0%
Ámbito Pedagógico Curricular
2. El centro cuenta con una
Plataforma educativa virtual y
su uso en el contexto escolar.
Definitivamente
Si
Indeciso
Probablemente
No
Definitivamente
No
Docente de Oficial 0% 0% 12.5% 87.5%
Docente de Privado 33.3% 4.2% 12.5% 50%
Directivo de Oficial 0% 0% 0% 100%
Directivo de Privado 33.3% 0% 16.7% 50%
Objetivo N.1: Debilidades y deficiencias en el uso y manejo de las
TIC – Ámbito Pedagógico Curricular
Estrategias y recursos tecnológicas utilizados por los docentes en el desarrollo
curricular de las asignaturas que imparten
Tipo
Docente de
Oficial
Docente de
Privado
Directivo de
Oficial
Directivo de
Privado
Estudiante
de Oficial
Estudiante
de Privado
1. Webs educativas 18.8% 4.2% 0% 16.7% 0% 10%
2. Discos multimedia 18.8% 12.5% 0% 16.7% 0% 3.3%
3. Software educativo 0% 0% 0% 16.7% 0% 3.3%
4. Webquest 0% 0% 0% 16.7% 0% 0%
5. Video conferencias 0% 4.2% 0% 0% 0% 0%
6. Navegadores de
Internet 6.3% 29.2% 0% 50% 10% 40%
7. Videos educativos 18.8% 8.3% 0% 16.7% 0% 10%
8. Blogs educativos 0% 0% 0% 16.7% 0% 6.7%
9. Wikis 0% 4.2% 0% 16.7% 0% 0%
Objetivo N.1: Debilidades y deficiencias en el uso y manejo de
las TIC – Ámbito Pedagógico Curricular
Herramientas y recursos tecnológicos
Tipo
Docente de
Oficial
Docente de
Privado
Directivo de
Oficial
Directivo de
Privado
Estudiante
de Oficial
Estudiante
de Privado
1. Retro proyector -
Data show. 37.5% 20.8% 50% 50% 50% 40%
2. Grabadora de audio. 18.8% 8.3% 50% 33.3% 0% 13.3%
3. Televisión. 37.5% 8.3% 50% 16.7% 0% 13.3%
4. Reproductor de
video. 37.5% 8.3% 0% 16.7% 0% 10%
5. Computadora de
escritorio. 31.3% 8.3% 50% 33.3% 0% 20%
6. Cámara fotográfica. 6.3% 4.2% 0% 0% 0% 3.3%
7. Video cámara. 0% 4.2% 0% 0% 0% 3.3%
8. Internet. 18.8% 41.7% 0% 16.7% 0% 26.7%
Objetivo N.2: Necesidades de nuevas técnicas y métodos de
enseñanza
Conocimiento y usos de las TIC de los estudiantes
Tipo Estudiante de Oficial
Estudiante de
Privado
1. Webs educativas. 25% 40%
2. Discos multimedia. 5% 20%
3.Software educativo. 35% 53%
4. Webquest. 10% 33%
5. Blogs educativos. 45% 76.3%
6. Foros educativos. 55% 23%
7. Wikis. 35% 33.3%
8. Videos educativos. 55% 63.3%
9. Aparatos multimedia. 80% 93.3%
Objetivo N.2: Necesidades de nuevas técnicas y métodos de
enseñanza
Principal necesidad de los
Docentes
El cuerpo docente de los
centros educativos estudiados,
tienen la necesidad de ser
capacitados en el uso y manejo
de estrategias metodológicas
referente a las TIC, para que
estos puedan incorporarlas en
el desarrollo curricular de sus
asignaturas.
Principal necesidad de los
estudiantes
Los estudiantes tienen la
necesidad de ser educados y
capacitados por medio de las
TIC, ya que ellos tienen el
conocimiento de estas y las han
utilizado por sus propios
medios, además de ser una
competencia que tienen que
tener para su vida universitaria.
Conclusiones
1. Existe un déficit en el manejo de la gestión educativa, que
oriente eficientemente el uso y manejo de las TIC en los centros
educativos oficiales y privados incorporados en este estudio.
2. El PEC como herramienta de gestión en los centros
educativos estudiados, no expone de manera prioritaria la
gestión de las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje, por lo
cual hay ausencia de proyectos de ampliación, innovación y
actualización en esta área.
Conclusiones
3.En los centros educativos estudiados existe la debilidad en el
manejo de las TIC en el personal directivo y docente, a la
ausencia manifiesta de un programa de capacitación
permanente referente a estas tecnologías, lo que limita la
capacidad de estos autores para incorporarlas en los procesos
de enseñanza aprendizaje y de igual forma en la comunicación
al interno del centro y con la comunidad, limitando esta
potencialidad en los ámbitos administrativo, organizacional,
convivencial y comunitario
4. No se percibe un tratamiento adecuado en los centros
educativos en estudio entorno a la instalación y manejo de una
plataforma educativa, estrategias metodológicas de enseñanza
aprendizaje referente a las TIC y el uso constante de internet
como una herramienta para el aprendizaje de los estudiantes.
Recomendaciones
1. El proceso de implantación de las TIC como recurso
metodológico en las mallas curriculares, debe ser un trabajo en
equipo de la gestión educativa del centro que involucre a tanto
al personal directivo como docente y demás actores, de este
modo se podrá corregir este déficit.
2. Los centros educativos de este estudio deben de formular el
PEC como instrumento de gestión colectivamente entre el
personal directivo, docente, estudiantes, padres de familia y
comunidad, e incluir en este la incorporación de las tecnología
en las mallas curriculares, así como proyectos de ampliación,
innovación y actualización en el campo de las TIC.
Recomendaciones
3. En los centros educativos de este estudio se debe de
implementar un programa de capacitación permanente
referente a las TIC, para que los docentes se sientan con la
libertad y capacidad de modificar sus mallas curriculares en
relación con las tecnologías y el personal directivo pueda
explotar estas tecnologías en el interior y exterior del centro
educativo.
4. Los directivos y docentes de los centros estudiados deben
de gestionar la puesta en marcha de una plataforma educativa
virtual, para facilitar el uso de estrategias metodológicas y de
enseñanza de los alumnos, además de proveer servicios de
información y comunicación con la comunidad.
Propuesta
Lineamiento de Gestión Educativa para el buen uso de la TIC en el tercer ciclo de
educación básica.
Ámbito Lineamientos Impacto
Administrativo y
Organizacional
1. Elaborar un organigrama circular
democrático.
Propiciar un apoyo
dinámico desde la
dirección del centro
mediante un enfoque no
autoritario,
comprometiendo a los
docentes en el proceso de
cambio, brindándoles el
apoyo necesario y la
capacitación precisa para
que puedan tener la
libertad para restructurar
sus mallas curriculares
entorno a las tecnologías.
2. Elaborar y dar seguimiento al
Proyecto Educativo de Centro (PEC.)
3. Incorporar en el PEC las TIC en las
asignaturas de la malla curricular.
4. Incorporar en el PEC proyectos de
inversión en innovación, ampliación y
actualización en el área de las TIC.
5. Se debe de contemplar en el PEC un
proyecto de inversión en la puesta en
marcha de una plataforma virtual
educativa.
6. Incorporar en el PEC un proyecto de
capacitación permanente, seguimiento
y asistencia técnica en el buen uso de
las TIC para el personal docente y
directivo.
Propuesta
Lineamiento de Gestión Educativa para el buen uso de la TIC en el tercer ciclo de
educación básica.
Ámbito Lineamientos Impacto
Comunitario
1. Tener una lista de los correos
electrónicos de todos los padres de
familia del centro educativo y/o
asesorar para que aperturen uno.
Propiciar una mejor
colaboración y el trabajo en
equipo del personal docente,
directivo, estudiantes, padres
de familia y comunidad en
general, mediante el flujo de
información reciproca entre
estos agentes.
2. Abrir un Blog, una página de
Facebook, una cuenta Twitter y otros,
para tener contacto con padres de
familia y comunidad.
3. Hacer uso frecuente de correos
electrónicos, Blogs, página de
Facebook, Twitter y otros, para
comunicar las distintas actividades a
realizar.
Propuesta
Lineamiento de Gestión Educativa para el buen uso de la TIC en el tercer ciclo de
educación básica.
Ámbito Lineamientos Impacto
Convivencial
1. Usar las redes sociales como ser
Facebook, Edmodo, Twitter y otros
para la transmisión de conocimiento,
información y valores.
Mejorar la colaboración en
el interior del centro
motivada por el deseo de
compartir nuevas formas de
hacer las cosas, criterios
profesionales y de
intercambio de información.
Esta actitud o clima de
colaboración se podrá
apreciar vinculando los
procesos de aprendizaje por
las TIC al desarrollo
profesional de los docentes y
en el nivel organizativo del
centro en su conjunto.
2. Auxiliarse de correos electrónicos,
computadoras, data show, equipo de
audio y video, cursos virtuales etc..,
para facilitar los procesos de
capacitación con los docentes y
mejorar el clima organizacional.
Propuesta
Lineamiento de Gestión Educativa para el buen uso de la TIC en el tercer ciclo de
educación básica.
Ámbito Lineamientos Impacto
Pedagógico
Curricular
1. Definir el tiempo de las
capacitaciones.
Promover las relaciones
entre profesores y
estudiantes,
desarrollando una mejor
dinámica de cooperación,
mediante la aplicación de
técnicas activas para el
aprendizaje, permitiendo
los procesos de
retroalimentación,
enfatizando el tiempo de
dedicación a las tareas en
el aula y fuera de ella, así
como el respeto a las
diversas formas de
aprender.
2. Definir contenidos.
3. Gestionar los materiales y recursos.
4. Incorporar estrategias
metodológicas y recursos tecnológicos
asociadas con las TIC en el desarrollo
curricular de las asignaturas
impartidas.
5. Planificar y utilizar periódicamente
en el desarrollo de la asignatura que
imparte herramientas y recursos
tecnológicos.
6. Poner en marcha una plataforma
virtual educativa.
Muchas Gracias

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

1. tesis maestria tecnologia educativa
1. tesis maestria tecnologia educativa1. tesis maestria tecnologia educativa
1. tesis maestria tecnologia educativadefociu
 
Activ 2 sistemas de gestión para educación mediados por tic
Activ 2 sistemas de gestión para educación mediados por ticActiv 2 sistemas de gestión para educación mediados por tic
Activ 2 sistemas de gestión para educación mediados por ticAdriana Pulido
 
El desarrollo prof_docente_centrado_en_la_escuela_fiscal
El desarrollo prof_docente_centrado_en_la_escuela_fiscalEl desarrollo prof_docente_centrado_en_la_escuela_fiscal
El desarrollo prof_docente_centrado_en_la_escuela_fiscalformaciondocenteinicial
 
PNF Informática
PNF InformáticaPNF Informática
PNF InformáticaLuis Álamo
 
Pacie. equipo d. fase evaluacion. eriorkys majano
Pacie. equipo d. fase evaluacion. eriorkys majanoPacie. equipo d. fase evaluacion. eriorkys majano
Pacie. equipo d. fase evaluacion. eriorkys majanoeriorkysm
 
27407866 defensa-de-tesis
27407866 defensa-de-tesis27407866 defensa-de-tesis
27407866 defensa-de-tesisYessi Patron
 
Motivaciones y alternativas para el uso de la programación de ordenadores en ...
Motivaciones y alternativas para el uso de la programación de ordenadores en ...Motivaciones y alternativas para el uso de la programación de ordenadores en ...
Motivaciones y alternativas para el uso de la programación de ordenadores en ...Piru Rex
 
Gestion curricular final
Gestion curricular finalGestion curricular final
Gestion curricular finalpatricio
 
Presentacióngrupob
PresentacióngrupobPresentacióngrupob
Presentacióngrupobalexandertua
 
Quienes Somos Msc Gerencia Ipc
Quienes Somos Msc Gerencia IpcQuienes Somos Msc Gerencia Ipc
Quienes Somos Msc Gerencia IpcUPEL-IPC
 

La actualidad más candente (17)

1. tesis maestria tecnologia educativa
1. tesis maestria tecnologia educativa1. tesis maestria tecnologia educativa
1. tesis maestria tecnologia educativa
 
Plan anual 2017
Plan anual 2017Plan anual 2017
Plan anual 2017
 
Activ 2 sistemas de gestión para educación mediados por tic
Activ 2 sistemas de gestión para educación mediados por ticActiv 2 sistemas de gestión para educación mediados por tic
Activ 2 sistemas de gestión para educación mediados por tic
 
Act 5.5 Equipo 2
Act 5.5 Equipo 2Act 5.5 Equipo 2
Act 5.5 Equipo 2
 
Plan de red1
Plan de red1Plan de red1
Plan de red1
 
Trabajo final
Trabajo finalTrabajo final
Trabajo final
 
El desarrollo prof_docente_centrado_en_la_escuela_fiscal
El desarrollo prof_docente_centrado_en_la_escuela_fiscalEl desarrollo prof_docente_centrado_en_la_escuela_fiscal
El desarrollo prof_docente_centrado_en_la_escuela_fiscal
 
PNF Informática
PNF InformáticaPNF Informática
PNF Informática
 
Maestria UDES
Maestria UDESMaestria UDES
Maestria UDES
 
Pacie. equipo d. fase evaluacion. eriorkys majano
Pacie. equipo d. fase evaluacion. eriorkys majanoPacie. equipo d. fase evaluacion. eriorkys majano
Pacie. equipo d. fase evaluacion. eriorkys majano
 
27407866 defensa-de-tesis
27407866 defensa-de-tesis27407866 defensa-de-tesis
27407866 defensa-de-tesis
 
Motivaciones y alternativas para el uso de la programación de ordenadores en ...
Motivaciones y alternativas para el uso de la programación de ordenadores en ...Motivaciones y alternativas para el uso de la programación de ordenadores en ...
Motivaciones y alternativas para el uso de la programación de ordenadores en ...
 
Word dorian
Word dorianWord dorian
Word dorian
 
Gestion curricular final
Gestion curricular finalGestion curricular final
Gestion curricular final
 
Finales
FinalesFinales
Finales
 
Presentacióngrupob
PresentacióngrupobPresentacióngrupob
Presentacióngrupob
 
Quienes Somos Msc Gerencia Ipc
Quienes Somos Msc Gerencia IpcQuienes Somos Msc Gerencia Ipc
Quienes Somos Msc Gerencia Ipc
 

Destacado

Historia de la Educación por Andreina Andrango y Cristina Zúñiga
Historia de la Educación por Andreina Andrango y Cristina ZúñigaHistoria de la Educación por Andreina Andrango y Cristina Zúñiga
Historia de la Educación por Andreina Andrango y Cristina Zúñigacristinazuniga123
 
El subjetivismo de la ley 070 y su malla curricular
El subjetivismo de la ley 070 y su malla curricularEl subjetivismo de la ley 070 y su malla curricular
El subjetivismo de la ley 070 y su malla curricularErbol Digital
 
De qué hablamos cuando hablamos de educación
De qué hablamos cuando hablamos de educaciónDe qué hablamos cuando hablamos de educación
De qué hablamos cuando hablamos de educacióngraciana ale
 

Destacado (6)

Estrategias De Fomento A La Investigación
Estrategias De Fomento A La InvestigaciónEstrategias De Fomento A La Investigación
Estrategias De Fomento A La Investigación
 
Historia de la Educación por Andreina Andrango y Cristina Zúñiga
Historia de la Educación por Andreina Andrango y Cristina ZúñigaHistoria de la Educación por Andreina Andrango y Cristina Zúñiga
Historia de la Educación por Andreina Andrango y Cristina Zúñiga
 
El subjetivismo de la ley 070 y su malla curricular
El subjetivismo de la ley 070 y su malla curricularEl subjetivismo de la ley 070 y su malla curricular
El subjetivismo de la ley 070 y su malla curricular
 
De qué hablamos cuando hablamos de educación
De qué hablamos cuando hablamos de educaciónDe qué hablamos cuando hablamos de educación
De qué hablamos cuando hablamos de educación
 
Enfoques curriculares
Enfoques curricularesEnfoques curriculares
Enfoques curriculares
 
Gestión educativa y pedagógica
Gestión educativa y pedagógicaGestión educativa y pedagógica
Gestión educativa y pedagógica
 

Similar a Presentacion de tesis: Lineamientos para el desarrollo del Ámbito Pedagógico Curricular en la Gestión del Aprendizaje de los Contenidos Asociados al buen uso de las TIC

Plan Gestion Tics Ens Villahermosa Tol.
Plan Gestion Tics Ens Villahermosa Tol.Plan Gestion Tics Ens Villahermosa Tol.
Plan Gestion Tics Ens Villahermosa Tol.norbeycarmona
 
Líneas de investigación en e-learning
Líneas de investigación en e-learningLíneas de investigación en e-learning
Líneas de investigación en e-learningevagcampo
 
Presentacion estandares TIC FID
Presentacion estandares TIC FIDPresentacion estandares TIC FID
Presentacion estandares TIC FIDJuan Silva
 
Sustentacion trabajo de grado luis lópez y claudia gómez
Sustentacion trabajo de  grado luis lópez y claudia gómezSustentacion trabajo de  grado luis lópez y claudia gómez
Sustentacion trabajo de grado luis lópez y claudia gómezLUISHERNANDOLOPEZ
 
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2felix6904
 
Presentacion proyecto cpe2015
Presentacion proyecto cpe2015Presentacion proyecto cpe2015
Presentacion proyecto cpe2015Liliana Mora
 
Tic fid el caso chileno
Tic fid el caso chilenoTic fid el caso chileno
Tic fid el caso chilenoJuan Silva
 
Colegio La Nueva Familia Tics Corregido
Colegio La Nueva Familia Tics CorregidoColegio La Nueva Familia Tics Corregido
Colegio La Nueva Familia Tics Corregidorenehuari
 
Colegio La Nueva Familia Tics Corregido
Colegio La Nueva Familia Tics CorregidoColegio La Nueva Familia Tics Corregido
Colegio La Nueva Familia Tics Corregidorenehuari
 
Dtcie plan de trabajo 2013 1014
Dtcie plan de trabajo 2013 1014Dtcie plan de trabajo 2013 1014
Dtcie plan de trabajo 2013 1014Gustdian
 
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2felix6904
 
Diapositiva plan de gestion corregido
Diapositiva plan de gestion corregidoDiapositiva plan de gestion corregido
Diapositiva plan de gestion corregidoLily Alk
 
Diapositiva plan de gestion angela
Diapositiva plan de gestion angelaDiapositiva plan de gestion angela
Diapositiva plan de gestion angelaLily Alk
 
Diapositiva plan de gestion corregido
Diapositiva plan de gestion corregidoDiapositiva plan de gestion corregido
Diapositiva plan de gestion corregidoLily Alk
 
Plan Final De Gestion De Uso De Tic Pedro Grau Yarola
Plan Final De Gestion De Uso De Tic Pedro Grau YarolaPlan Final De Gestion De Uso De Tic Pedro Grau Yarola
Plan Final De Gestion De Uso De Tic Pedro Grau YarolaDimas Enrique Cuesta Sánchez
 
“Incorporación de estándares y competencias tic en la formación inicial de do...
“Incorporación de estándares y competencias tic en la formación inicial de do...“Incorporación de estándares y competencias tic en la formación inicial de do...
“Incorporación de estándares y competencias tic en la formación inicial de do...trujillopedroso
 
“Incorporación de estándares y competencias tic en la formación inicial de do...
“Incorporación de estándares y competencias tic en la formación inicial de do...“Incorporación de estándares y competencias tic en la formación inicial de do...
“Incorporación de estándares y competencias tic en la formación inicial de do...trujillopedroso
 

Similar a Presentacion de tesis: Lineamientos para el desarrollo del Ámbito Pedagógico Curricular en la Gestión del Aprendizaje de los Contenidos Asociados al buen uso de las TIC (20)

Plan Gestion Tics Ens Villahermosa Tol.
Plan Gestion Tics Ens Villahermosa Tol.Plan Gestion Tics Ens Villahermosa Tol.
Plan Gestion Tics Ens Villahermosa Tol.
 
Líneas de investigación en e-learning
Líneas de investigación en e-learningLíneas de investigación en e-learning
Líneas de investigación en e-learning
 
Presentacion estandares TIC FID
Presentacion estandares TIC FIDPresentacion estandares TIC FID
Presentacion estandares TIC FID
 
Tutoria de investigación
Tutoria de investigaciónTutoria de investigación
Tutoria de investigación
 
Sustentacion trabajo de grado luis lópez y claudia gómez
Sustentacion trabajo de  grado luis lópez y claudia gómezSustentacion trabajo de  grado luis lópez y claudia gómez
Sustentacion trabajo de grado luis lópez y claudia gómez
 
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2
 
Presentacion proyecto cpe2015
Presentacion proyecto cpe2015Presentacion proyecto cpe2015
Presentacion proyecto cpe2015
 
Tic fid el caso chileno
Tic fid el caso chilenoTic fid el caso chileno
Tic fid el caso chileno
 
Colegio La Nueva Familia Tics Corregido
Colegio La Nueva Familia Tics CorregidoColegio La Nueva Familia Tics Corregido
Colegio La Nueva Familia Tics Corregido
 
Colegio La Nueva Familia Tics Corregido
Colegio La Nueva Familia Tics CorregidoColegio La Nueva Familia Tics Corregido
Colegio La Nueva Familia Tics Corregido
 
Dtcie plan de trabajo 2013 1014
Dtcie plan de trabajo 2013 1014Dtcie plan de trabajo 2013 1014
Dtcie plan de trabajo 2013 1014
 
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2
 
Diapositiva plan de gestion corregido
Diapositiva plan de gestion corregidoDiapositiva plan de gestion corregido
Diapositiva plan de gestion corregido
 
Diapositiva plan de gestion angela
Diapositiva plan de gestion angelaDiapositiva plan de gestion angela
Diapositiva plan de gestion angela
 
Diapositiva plan de gestion corregido
Diapositiva plan de gestion corregidoDiapositiva plan de gestion corregido
Diapositiva plan de gestion corregido
 
Plan Final De Gestion De Uso De Tic Pedro Grau Yarola
Plan Final De Gestion De Uso De Tic Pedro Grau YarolaPlan Final De Gestion De Uso De Tic Pedro Grau Yarola
Plan Final De Gestion De Uso De Tic Pedro Grau Yarola
 
“Incorporación de estándares y competencias tic en la formación inicial de do...
“Incorporación de estándares y competencias tic en la formación inicial de do...“Incorporación de estándares y competencias tic en la formación inicial de do...
“Incorporación de estándares y competencias tic en la formación inicial de do...
 
“Incorporación de estándares y competencias tic en la formación inicial de do...
“Incorporación de estándares y competencias tic en la formación inicial de do...“Incorporación de estándares y competencias tic en la formación inicial de do...
“Incorporación de estándares y competencias tic en la formación inicial de do...
 
Asignación nº5 fernando alvarado 8 228-414
Asignación nº5 fernando alvarado 8 228-414Asignación nº5 fernando alvarado 8 228-414
Asignación nº5 fernando alvarado 8 228-414
 
Presentacion del momento
Presentacion del momentoPresentacion del momento
Presentacion del momento
 

Más de Diego Rodriguez

Guia de prompts para generar material didactico
Guia de prompts para generar material didacticoGuia de prompts para generar material didactico
Guia de prompts para generar material didacticoDiego Rodriguez
 
Presentacion Inteligencia emocional.pptx
Presentacion Inteligencia emocional.pptxPresentacion Inteligencia emocional.pptx
Presentacion Inteligencia emocional.pptxDiego Rodriguez
 
Presentacion Tecnicas de automotivacion.pptx
Presentacion Tecnicas de automotivacion.pptxPresentacion Tecnicas de automotivacion.pptx
Presentacion Tecnicas de automotivacion.pptxDiego Rodriguez
 
presentacion Tecnicas manejo de estres.pptx
presentacion Tecnicas manejo de estres.pptxpresentacion Tecnicas manejo de estres.pptx
presentacion Tecnicas manejo de estres.pptxDiego Rodriguez
 
Presentacion trabajo en equipo y comunicacion efectiva.pptx
Presentacion trabajo en equipo y comunicacion efectiva.pptxPresentacion trabajo en equipo y comunicacion efectiva.pptx
Presentacion trabajo en equipo y comunicacion efectiva.pptxDiego Rodriguez
 
Fortaleciendo la Relación Enfermería-Paciente.pdf
Fortaleciendo la Relación Enfermería-Paciente.pdfFortaleciendo la Relación Enfermería-Paciente.pdf
Fortaleciendo la Relación Enfermería-Paciente.pdfDiego Rodriguez
 
Matriz de Planeación Estratégica de Comunicación
Matriz de Planeación Estratégica de ComunicaciónMatriz de Planeación Estratégica de Comunicación
Matriz de Planeación Estratégica de ComunicaciónDiego Rodriguez
 
Servicios de Diseño Instruccional
Servicios de Diseño Instruccional Servicios de Diseño Instruccional
Servicios de Diseño Instruccional Diego Rodriguez
 
Empleados o colaboradores
Empleados o colaboradoresEmpleados o colaboradores
Empleados o colaboradoresDiego Rodriguez
 
Gerencia moderna vs. gerencia tradicional
Gerencia moderna vs. gerencia tradicionalGerencia moderna vs. gerencia tradicional
Gerencia moderna vs. gerencia tradicionalDiego Rodriguez
 
Presentacion sobre empoderamiento
Presentacion sobre empoderamientoPresentacion sobre empoderamiento
Presentacion sobre empoderamientoDiego Rodriguez
 
Articulo Cientifico: Lineamientos para el desarrollo del Ámbito Pedagógico Cu...
Articulo Cientifico: Lineamientos para el desarrollo del Ámbito Pedagógico Cu...Articulo Cientifico: Lineamientos para el desarrollo del Ámbito Pedagógico Cu...
Articulo Cientifico: Lineamientos para el desarrollo del Ámbito Pedagógico Cu...Diego Rodriguez
 
Best mainstream rock and modern rock artist and songs 1993 - 2014
Best mainstream rock and modern rock artist and songs 1993 - 2014Best mainstream rock and modern rock artist and songs 1993 - 2014
Best mainstream rock and modern rock artist and songs 1993 - 2014Diego Rodriguez
 
MANUAL PARA EL DESARROLLO DEL ÁMBITO PEDAGÓGICO CURRICULAR EN LA GESTIÓN DEL ...
MANUAL PARA EL DESARROLLO DEL ÁMBITO PEDAGÓGICO CURRICULAR EN LA GESTIÓN DEL ...MANUAL PARA EL DESARROLLO DEL ÁMBITO PEDAGÓGICO CURRICULAR EN LA GESTIÓN DEL ...
MANUAL PARA EL DESARROLLO DEL ÁMBITO PEDAGÓGICO CURRICULAR EN LA GESTIÓN DEL ...Diego Rodriguez
 
Proyecto Piloto de Supervisión Docente de Educación Media del Municipio de To...
Proyecto Piloto de Supervisión Docente de Educación Media del Municipio de To...Proyecto Piloto de Supervisión Docente de Educación Media del Municipio de To...
Proyecto Piloto de Supervisión Docente de Educación Media del Municipio de To...Diego Rodriguez
 
Programa terminadoPrograma de Supervisión Docente de Educación Media del Depa...
Programa terminadoPrograma de Supervisión Docente de Educación Media del Depa...Programa terminadoPrograma de Supervisión Docente de Educación Media del Depa...
Programa terminadoPrograma de Supervisión Docente de Educación Media del Depa...Diego Rodriguez
 

Más de Diego Rodriguez (20)

Guia de prompts para generar material didactico
Guia de prompts para generar material didacticoGuia de prompts para generar material didactico
Guia de prompts para generar material didactico
 
Presentacion Inteligencia emocional.pptx
Presentacion Inteligencia emocional.pptxPresentacion Inteligencia emocional.pptx
Presentacion Inteligencia emocional.pptx
 
Presentacion Tecnicas de automotivacion.pptx
Presentacion Tecnicas de automotivacion.pptxPresentacion Tecnicas de automotivacion.pptx
Presentacion Tecnicas de automotivacion.pptx
 
presentacion Tecnicas manejo de estres.pptx
presentacion Tecnicas manejo de estres.pptxpresentacion Tecnicas manejo de estres.pptx
presentacion Tecnicas manejo de estres.pptx
 
Presentacion trabajo en equipo y comunicacion efectiva.pptx
Presentacion trabajo en equipo y comunicacion efectiva.pptxPresentacion trabajo en equipo y comunicacion efectiva.pptx
Presentacion trabajo en equipo y comunicacion efectiva.pptx
 
Fortaleciendo la Relación Enfermería-Paciente.pdf
Fortaleciendo la Relación Enfermería-Paciente.pdfFortaleciendo la Relación Enfermería-Paciente.pdf
Fortaleciendo la Relación Enfermería-Paciente.pdf
 
Matriz de Planeación Estratégica de Comunicación
Matriz de Planeación Estratégica de ComunicaciónMatriz de Planeación Estratégica de Comunicación
Matriz de Planeación Estratégica de Comunicación
 
Servicios de Diseño Instruccional
Servicios de Diseño Instruccional Servicios de Diseño Instruccional
Servicios de Diseño Instruccional
 
Empleados o colaboradores
Empleados o colaboradoresEmpleados o colaboradores
Empleados o colaboradores
 
Empowerment
EmpowermentEmpowerment
Empowerment
 
Gerencia moderna vs. gerencia tradicional
Gerencia moderna vs. gerencia tradicionalGerencia moderna vs. gerencia tradicional
Gerencia moderna vs. gerencia tradicional
 
Presentacion sobre empoderamiento
Presentacion sobre empoderamientoPresentacion sobre empoderamiento
Presentacion sobre empoderamiento
 
Articulo Cientifico: Lineamientos para el desarrollo del Ámbito Pedagógico Cu...
Articulo Cientifico: Lineamientos para el desarrollo del Ámbito Pedagógico Cu...Articulo Cientifico: Lineamientos para el desarrollo del Ámbito Pedagógico Cu...
Articulo Cientifico: Lineamientos para el desarrollo del Ámbito Pedagógico Cu...
 
Best mainstream rock and modern rock artist and songs 1993 - 2014
Best mainstream rock and modern rock artist and songs 1993 - 2014Best mainstream rock and modern rock artist and songs 1993 - 2014
Best mainstream rock and modern rock artist and songs 1993 - 2014
 
MANUAL PARA EL DESARROLLO DEL ÁMBITO PEDAGÓGICO CURRICULAR EN LA GESTIÓN DEL ...
MANUAL PARA EL DESARROLLO DEL ÁMBITO PEDAGÓGICO CURRICULAR EN LA GESTIÓN DEL ...MANUAL PARA EL DESARROLLO DEL ÁMBITO PEDAGÓGICO CURRICULAR EN LA GESTIÓN DEL ...
MANUAL PARA EL DESARROLLO DEL ÁMBITO PEDAGÓGICO CURRICULAR EN LA GESTIÓN DEL ...
 
Propuesta curricular
Propuesta curricularPropuesta curricular
Propuesta curricular
 
Propuesta didactica
Propuesta didacticaPropuesta didactica
Propuesta didactica
 
Propuesta telematica
Propuesta telematicaPropuesta telematica
Propuesta telematica
 
Proyecto Piloto de Supervisión Docente de Educación Media del Municipio de To...
Proyecto Piloto de Supervisión Docente de Educación Media del Municipio de To...Proyecto Piloto de Supervisión Docente de Educación Media del Municipio de To...
Proyecto Piloto de Supervisión Docente de Educación Media del Municipio de To...
 
Programa terminadoPrograma de Supervisión Docente de Educación Media del Depa...
Programa terminadoPrograma de Supervisión Docente de Educación Media del Depa...Programa terminadoPrograma de Supervisión Docente de Educación Media del Depa...
Programa terminadoPrograma de Supervisión Docente de Educación Media del Depa...
 

Último

PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxEribertoPerezRamirez
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 

Último (20)

PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 

Presentacion de tesis: Lineamientos para el desarrollo del Ámbito Pedagógico Curricular en la Gestión del Aprendizaje de los Contenidos Asociados al buen uso de las TIC

  • 1. Tesis: Lineamientos para el desarrollo del Ámbito Pedagógico Curricular en la Gestión del Aprendizaje de los Contenidos Asociados al buen uso de las TIC. Estudio Centrado en el Tercer Ciclo de los Institutos de Educación Básica Públicos y Privados de San Pedro Sula
  • 2. Generalidades del Estudio Con inclusión en lo administrativo, organizacional, convivencia y comunitario Para gestión en el buen uso de las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje Énfasis en lo pedagógico curricular Centrado en la gestión educativa Produce lineamientos de gestión educativa para el buen uso de las TIC
  • 3. Planteamiento del problema de investigación Formulación del problema ¿Qué lineamientos se deben organizar y exponer en una propuesta tomando en cuenta las necesidades de mejora en la gestión y tratamiento de las TIC en el ámbito pedagógico curricular del tercer ciclo de los centros de educación básica de San Pedro Sula, tomando como referencia la teoría de gestión y el estado del arte en el manejo de las TIC en otros países?
  • 4. Objetivo General Conocer las necesidades de mejora en la gestión y tratamiento de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el ámbito pedagógico curricular del tercer ciclo de los centros de educación básica de San Pedro Sula, tomando como referencia la teoría de gestión y el estado del arte en el manejo de las TIC en otros países.
  • 5. Objetivos Específicos y Preguntas de investigación 1.Identificar las principales debilidades y deficiencias en la gestión educativa en el uso y manejo de las TIC tomando en cuenta los diferentes ámbitos de la gestión, con énfasis en lo pedagógico curricular. 2. ¿Cuáles son las necesidades de nuevas técnicas y métodos de enseñanza referentes al uso de las TIC de los docentes y estudiantes de los centros de educación básica? 2. Identificar las necesidades de nuevas técnicas y métodos de enseñanza referente al uso de las TIC de los docentes y estudiantes de los centros de educación básica. 1. ¿Cuáles son las principales debilidades y deficiencias en los ámbitos de la gestión educativa, enfatizando el pedagógico curricular en el uso y manejo de las TIC ?
  • 6. Objetivos Específicos y Preguntas de investigación 3.Elaborar lineamientos para el desarrollo del ámbito pedagógico curricular en la gestión del aprendizaje de los contenidos asociados al buen uso de las TIC, que tenga un impacto en los docentes, directivos y estudiantes de los centros de educación básica. 3.¿Qué lineamientos se deben elaborar para el desarrollo del ámbito pedagógico curricular en la gestión del aprendizaje de los contenidos asociados al buen uso de las TIC, que tenga un impacto en los docentes, directivos y estudiantes de los centros de educación básica?
  • 7. Resumen del Marco Teórico Marco Teórico Gestión Educativa Tecnologías de la Información y comunicación Estado del Arte
  • 8. Marco Teórico Gestión Educativa (Botero, Cassaus) Ámbitos de la Gestión Educativa (Morel y Soleno) Administrativo Financiero Organizacional Convivencial Comunitario Pedagógico Curricular Proyecto Educativo de Centro (PEC) (Fernández, Santos)
  • 9. Marco Teórico Tecnologías de la información y comunicación (González, García- Valcarel) Teorías del aprendizaje y su concepción de TIC (Chilón, Sanz) Las TIC en la educación (Gross, De Pablos) Escenarios de las TIC en la educación (Pagano) Buenas practicas educativas con las TIC (Márquez, Jiménez) Uso de las TIC dentro del aula (Collins) Integración de las TIC en la educación (Poole) Las TIC y su integración en el Curriculum (Filippi, Sánchez, Gross) Medios pedagógicos para la inserción de las TIC en la educación( Cataldi, Joo Chang)
  • 10. Estado del arte Estudios relacionados • European School Net (Europa) • ImpaCT2 (Gran Bretaña) • Integración de las TIC en una escuela de primaria de Galicia, (España). Vidal Puga. • Análisis y propuesta de gestión pedagógica y administrativa de las TIC, para construir espacios que generen conocimientos en el colegio Champagnat, (Chile). Joo Chang. • Análisis del desempeño docente en la utilización de las TIC en las escuelas básicas del área metropolitana de Caracas, (Venezuela). Machado. • Estrategias didácticas de las TIC aplicables a la educación básica, (Bolivia). González Programas y proyectos • PISA - ICT (Francia) • Proyecto ´´las tecnologías de clases para la enseñanza y el aprendizaje’’ (Brasil) • Proyecto Enlaces (Chile) • Proyecto Web escuela de Paideia (Paraguay) • Proyecto Huascarán (Perú)
  • 11. Metodología de la investigación Enfoque de la investigación • Cuantitativo Tipo de investigación • Descriptiva y aplicada Diseño de la investigación • No experimental Variables • Gestión Educativa • Tecnologías de la información y comunicación Técnicas para recolección de Información • Cuestionario Estructurado • Cuestionario No. 1 – Docentes • Cuestionario No. 2 – Directivos • Cuestionario No. 3 – Estudiantes • Guía de Observación – Centros educativos • Guía de Observación Análisis de Información • Cruce de variables en tablas de contingencia, Programa SPSS • Alfa de Cronbach para fiabilidad
  • 12. Gestión Educativa Comunitario Convivencial Administrativo - Organizacional Pedagógico Curricular TIC Infraestructura Recursos humanos Contenidos Uso educativo de las TIC
  • 13. Población participante y muestra Tipo de Institución Tipo de informante Tipo de Muestra Criterio de muestra Total de informantes Institutos Oficiales Docentes Intencional 1 Matemáticas, 1 Español, 1 Sociales, 1 Ciencias 16 Directivos Intencional 1 Sub – Director o Coordinador académico 4 Estudiantes Intencional 1 de 7mo, 2 de 8vo y 2 de 9no 20 Institutos Privados Docentes Intencional 1 Matemáticas, 1 Español, 1 Sociales, 1 Ciencias 24 Directivos Intencional 1 Sub – Director o Coordinador académico 6 Estudiantes Intencional 1 de 7mo, 2 de 8vo y 2 de 9no 30 Total 100
  • 15. Objetivo N.1: Debilidades y deficiencias en el uso y manejo de las TIC – Ámbitos Administrativo y Organizacional Ámbitos Administrativo y Organizacional Debilidades y deficiencias en el uso y manejo de las TIC Docente de Oficial Docente de Privado Directivo de Oficial Directivo de Privado 1. Organigrama Vertical Autoritario. 81.3% 54.2% 100% 66.7% 2. No existe el PEC y no lo conocen. 31.3% 54.2% 25% 33.4% 3. No se incorporan las TIC al PEC y no saben de este tema. 50.1% 70.8% 0% 33.4% 4. No existen definidos proyectos de innovación en el área de las TIC y no saben de este tema. 62.5% 54.1% 25% 16.7% 5. No se han dado capacitaciones referente a las TIC. 68.8% 33.3% 0% 0% 6. Manejo bajo de las TIC y no las maneja. 68.5% 33.7% 75% 16.7%
  • 16. Objetivo N.1: Debilidades y deficiencias en el uso y manejo de las TIC – Ámbitos Comunitario y Convivencial Ámbito Comunitario Debilidades y deficiencias en el uso y manejo de las TIC Docente de Oficial Docente de Privado Directivo de Oficial Directivo de Privado Estudiante de Oficial Estudiante de Privado 1. No se usan las TIC en la relación del centro educativo con la comunidad 100% 33.8% 100% 33.3% 100% 46.7% Ámbito Convivencial Debilidades y deficiencias en el uso y manejo de las TIC Docente de Oficial Docente de Privado Directivo de Oficial Directivo de Privado 1. No se ha hecho uso de ninguna estrategia de las TIC para mejorar el clima organizacional del centro educativo donde labora 100% 20.8% 100% 16.7%
  • 17. Objetivo N.1: Debilidades y deficiencias en el uso y manejo de las TIC – Ámbito Pedagógico Curricular Ámbito Pedagógico Curricular 1. Uso de estrategias metodológicas para la inserción de las TIC en el desarrollo curricular de la asignatura que imparte. Siempre La mayoría de veces si Algunas veces sí, algunas veces no Nunca Docente de Oficial 0% 18.8% 37.5% 43.8% Docente de Privado 0% 20.8% 79.2% 0% Directivo de Oficial 0% 0% 100% 0% Directivo de Privado 16.7% 33.3% 50% 0% Ámbito Pedagógico Curricular 2. El centro cuenta con una Plataforma educativa virtual y su uso en el contexto escolar. Definitivamente Si Indeciso Probablemente No Definitivamente No Docente de Oficial 0% 0% 12.5% 87.5% Docente de Privado 33.3% 4.2% 12.5% 50% Directivo de Oficial 0% 0% 0% 100% Directivo de Privado 33.3% 0% 16.7% 50%
  • 18. Objetivo N.1: Debilidades y deficiencias en el uso y manejo de las TIC – Ámbito Pedagógico Curricular Estrategias y recursos tecnológicas utilizados por los docentes en el desarrollo curricular de las asignaturas que imparten Tipo Docente de Oficial Docente de Privado Directivo de Oficial Directivo de Privado Estudiante de Oficial Estudiante de Privado 1. Webs educativas 18.8% 4.2% 0% 16.7% 0% 10% 2. Discos multimedia 18.8% 12.5% 0% 16.7% 0% 3.3% 3. Software educativo 0% 0% 0% 16.7% 0% 3.3% 4. Webquest 0% 0% 0% 16.7% 0% 0% 5. Video conferencias 0% 4.2% 0% 0% 0% 0% 6. Navegadores de Internet 6.3% 29.2% 0% 50% 10% 40% 7. Videos educativos 18.8% 8.3% 0% 16.7% 0% 10% 8. Blogs educativos 0% 0% 0% 16.7% 0% 6.7% 9. Wikis 0% 4.2% 0% 16.7% 0% 0%
  • 19. Objetivo N.1: Debilidades y deficiencias en el uso y manejo de las TIC – Ámbito Pedagógico Curricular Herramientas y recursos tecnológicos Tipo Docente de Oficial Docente de Privado Directivo de Oficial Directivo de Privado Estudiante de Oficial Estudiante de Privado 1. Retro proyector - Data show. 37.5% 20.8% 50% 50% 50% 40% 2. Grabadora de audio. 18.8% 8.3% 50% 33.3% 0% 13.3% 3. Televisión. 37.5% 8.3% 50% 16.7% 0% 13.3% 4. Reproductor de video. 37.5% 8.3% 0% 16.7% 0% 10% 5. Computadora de escritorio. 31.3% 8.3% 50% 33.3% 0% 20% 6. Cámara fotográfica. 6.3% 4.2% 0% 0% 0% 3.3% 7. Video cámara. 0% 4.2% 0% 0% 0% 3.3% 8. Internet. 18.8% 41.7% 0% 16.7% 0% 26.7%
  • 20. Objetivo N.2: Necesidades de nuevas técnicas y métodos de enseñanza Conocimiento y usos de las TIC de los estudiantes Tipo Estudiante de Oficial Estudiante de Privado 1. Webs educativas. 25% 40% 2. Discos multimedia. 5% 20% 3.Software educativo. 35% 53% 4. Webquest. 10% 33% 5. Blogs educativos. 45% 76.3% 6. Foros educativos. 55% 23% 7. Wikis. 35% 33.3% 8. Videos educativos. 55% 63.3% 9. Aparatos multimedia. 80% 93.3%
  • 21. Objetivo N.2: Necesidades de nuevas técnicas y métodos de enseñanza Principal necesidad de los Docentes El cuerpo docente de los centros educativos estudiados, tienen la necesidad de ser capacitados en el uso y manejo de estrategias metodológicas referente a las TIC, para que estos puedan incorporarlas en el desarrollo curricular de sus asignaturas. Principal necesidad de los estudiantes Los estudiantes tienen la necesidad de ser educados y capacitados por medio de las TIC, ya que ellos tienen el conocimiento de estas y las han utilizado por sus propios medios, además de ser una competencia que tienen que tener para su vida universitaria.
  • 22. Conclusiones 1. Existe un déficit en el manejo de la gestión educativa, que oriente eficientemente el uso y manejo de las TIC en los centros educativos oficiales y privados incorporados en este estudio. 2. El PEC como herramienta de gestión en los centros educativos estudiados, no expone de manera prioritaria la gestión de las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje, por lo cual hay ausencia de proyectos de ampliación, innovación y actualización en esta área.
  • 23. Conclusiones 3.En los centros educativos estudiados existe la debilidad en el manejo de las TIC en el personal directivo y docente, a la ausencia manifiesta de un programa de capacitación permanente referente a estas tecnologías, lo que limita la capacidad de estos autores para incorporarlas en los procesos de enseñanza aprendizaje y de igual forma en la comunicación al interno del centro y con la comunidad, limitando esta potencialidad en los ámbitos administrativo, organizacional, convivencial y comunitario 4. No se percibe un tratamiento adecuado en los centros educativos en estudio entorno a la instalación y manejo de una plataforma educativa, estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje referente a las TIC y el uso constante de internet como una herramienta para el aprendizaje de los estudiantes.
  • 24. Recomendaciones 1. El proceso de implantación de las TIC como recurso metodológico en las mallas curriculares, debe ser un trabajo en equipo de la gestión educativa del centro que involucre a tanto al personal directivo como docente y demás actores, de este modo se podrá corregir este déficit. 2. Los centros educativos de este estudio deben de formular el PEC como instrumento de gestión colectivamente entre el personal directivo, docente, estudiantes, padres de familia y comunidad, e incluir en este la incorporación de las tecnología en las mallas curriculares, así como proyectos de ampliación, innovación y actualización en el campo de las TIC.
  • 25. Recomendaciones 3. En los centros educativos de este estudio se debe de implementar un programa de capacitación permanente referente a las TIC, para que los docentes se sientan con la libertad y capacidad de modificar sus mallas curriculares en relación con las tecnologías y el personal directivo pueda explotar estas tecnologías en el interior y exterior del centro educativo. 4. Los directivos y docentes de los centros estudiados deben de gestionar la puesta en marcha de una plataforma educativa virtual, para facilitar el uso de estrategias metodológicas y de enseñanza de los alumnos, además de proveer servicios de información y comunicación con la comunidad.
  • 26. Propuesta Lineamiento de Gestión Educativa para el buen uso de la TIC en el tercer ciclo de educación básica. Ámbito Lineamientos Impacto Administrativo y Organizacional 1. Elaborar un organigrama circular democrático. Propiciar un apoyo dinámico desde la dirección del centro mediante un enfoque no autoritario, comprometiendo a los docentes en el proceso de cambio, brindándoles el apoyo necesario y la capacitación precisa para que puedan tener la libertad para restructurar sus mallas curriculares entorno a las tecnologías. 2. Elaborar y dar seguimiento al Proyecto Educativo de Centro (PEC.) 3. Incorporar en el PEC las TIC en las asignaturas de la malla curricular. 4. Incorporar en el PEC proyectos de inversión en innovación, ampliación y actualización en el área de las TIC. 5. Se debe de contemplar en el PEC un proyecto de inversión en la puesta en marcha de una plataforma virtual educativa. 6. Incorporar en el PEC un proyecto de capacitación permanente, seguimiento y asistencia técnica en el buen uso de las TIC para el personal docente y directivo.
  • 27. Propuesta Lineamiento de Gestión Educativa para el buen uso de la TIC en el tercer ciclo de educación básica. Ámbito Lineamientos Impacto Comunitario 1. Tener una lista de los correos electrónicos de todos los padres de familia del centro educativo y/o asesorar para que aperturen uno. Propiciar una mejor colaboración y el trabajo en equipo del personal docente, directivo, estudiantes, padres de familia y comunidad en general, mediante el flujo de información reciproca entre estos agentes. 2. Abrir un Blog, una página de Facebook, una cuenta Twitter y otros, para tener contacto con padres de familia y comunidad. 3. Hacer uso frecuente de correos electrónicos, Blogs, página de Facebook, Twitter y otros, para comunicar las distintas actividades a realizar.
  • 28. Propuesta Lineamiento de Gestión Educativa para el buen uso de la TIC en el tercer ciclo de educación básica. Ámbito Lineamientos Impacto Convivencial 1. Usar las redes sociales como ser Facebook, Edmodo, Twitter y otros para la transmisión de conocimiento, información y valores. Mejorar la colaboración en el interior del centro motivada por el deseo de compartir nuevas formas de hacer las cosas, criterios profesionales y de intercambio de información. Esta actitud o clima de colaboración se podrá apreciar vinculando los procesos de aprendizaje por las TIC al desarrollo profesional de los docentes y en el nivel organizativo del centro en su conjunto. 2. Auxiliarse de correos electrónicos, computadoras, data show, equipo de audio y video, cursos virtuales etc.., para facilitar los procesos de capacitación con los docentes y mejorar el clima organizacional.
  • 29. Propuesta Lineamiento de Gestión Educativa para el buen uso de la TIC en el tercer ciclo de educación básica. Ámbito Lineamientos Impacto Pedagógico Curricular 1. Definir el tiempo de las capacitaciones. Promover las relaciones entre profesores y estudiantes, desarrollando una mejor dinámica de cooperación, mediante la aplicación de técnicas activas para el aprendizaje, permitiendo los procesos de retroalimentación, enfatizando el tiempo de dedicación a las tareas en el aula y fuera de ella, así como el respeto a las diversas formas de aprender. 2. Definir contenidos. 3. Gestionar los materiales y recursos. 4. Incorporar estrategias metodológicas y recursos tecnológicos asociadas con las TIC en el desarrollo curricular de las asignaturas impartidas. 5. Planificar y utilizar periódicamente en el desarrollo de la asignatura que imparte herramientas y recursos tecnológicos. 6. Poner en marcha una plataforma virtual educativa.