Werkveldoriëntatie Beatrix de Burcht
Jordy Mulder
2091129
23-10-2015

Beatrix de Burcht
Deze werkveldoriëntatie gaat over Beatrix de Burcht. Beatrix de Burcht is een christelijke
school voor speciaal basisonderwijs gelegen in Gorinchem. Het uitgangspunt van deze
school is dat het bestuur en de leerkrachten samen met de ouders ernaar streven het
kind op te groeien tot een betekenisgevend en kiezend kind dat zijn of haar eigen
normen en waarden op een goed manier kan ontwikkelen.
Beatrix de Burcht hoort binnen de stichting LOGOS. LOGOS staat voor Protestants
Christelijk onderwijs en bestaat sinds 2003. Deze stichting heeft verschillende scholen
onder haar hoede in de regio Gorinchem,Leerdam en Lingewaal.
De visie van de Burcht is: alles ten dienste van de leerling in het centrum van het leren.
Dit is een gemeenschappelijke visie binnen de school die bepaalt hoe om wordt gegaan
met de kinderen, hoe er naar de kinderen gekeken wordt, welke methodes er gebruikt
worden en hoe er les wordt gegeven. Er zijn verschillende uitgangspunten die bij deze
visie horen: ons onderwijs is boeiend, je leert hier op de manier die bij je past, je krijgt
hier de tijd en ruimte om te leren, hier heb je de kans om je talenten te ontwikkelen, we
leren hier in samenhang, we leren met en van elkaar, je leert hier in een veilige,
ondersteunende en stimulerende omgeving, iedereen is verantwoordelijk voor zijn eigen
ontwikkeling en als laatste punt is dat we een stimulerende schoolcultuur hebben.
De kinderen die op deze school zitten, zijn kinderen van vier tot 13 jaar en hebben
verschillende problematieken . Op de Burcht zitten kinderen met verschillende
stoornissen zoals uit het autismespectrum, kinderen met ADD of ADHD, kinderen die iets
in hun jeugd meegemaakt hebben waardoor zij extra begeleiding nodig hebben zoals
epilepsie. Er zitten ook kinderen die moeite hebben met school of leren en daardoor extra
begeleiding nodig hebben. Op de school zitten dus veel verschillende kinderen die
allemaal om de een of andere reden extra begeleiding nodig hebben in het kader van
onderwijs. Op deze school zitten kinderen vanaf vier jaar, deze kinderen beginnen met
de onderbouw en starten dus in de kleutergroep. Bij de kleuters wordt al gesproken van
Jonge Risico Leerlingen. Dit zijn kinderen die problemen kunnen gaan krijgen met
ontwikkeling bijvoorbeeld. Vaak zijn groep een en twee bij elkaar als een klas. De
groepen worden elk jaar ingedeeld in optimaal werkbare groepen voor de leerlingen,
maar ook voor de leraren. De verschillende samengestelde groepen werken ook weer
samen binnen een cluster. Op de school is een onderbouwcluster, een
middenbouwcluster en een bovenbouwcluster. Leerlingen doorlopen via deze
verschillende groepen de school en komen in het laatste jaar in een schoolverlatergroep.
Dit is de groep die de school gaat verlaten en waarbij ze gaan kijken wat het beste is
voor het kind qua vervolgonderwijs.
De klassen hebben een gemiddelde van 14 leerlingen in een klas. In sommige groepen is
bij de start expres de groep klein gehouden omdat in deze groep er kinderen bij zitten
die meer ondersteuning of observatie nodig hebben. Als een groep in de loop van het
jaar echt niet werkt en alleen maar voor problemen zorgt, wordt er gekeken wat de
mogelijkheden zijn en of het beter is om de groep te splitsen.
Naast de gewone vakken die gegeven worden zoals rekenen en taal, worden de kinderen
op de Burcht ook begeleid bij ontwikkelingsbehoeften zoals hun zelfvertrouwen,
zelfstandigheid en weerbaarheid. De methode die hiervoor gebruikt wordt is sociale
vaardigheidstraining. Er wordt ook veel aandacht gegeven aan de werkhouding en de
taakgerichtheid van de kinderen. Op de Burcht wordt er uitgegaan van het feit dat
kinderen spelend leren in een uitnodigende en betekenisvolle omgeving. De klaslokalen
zijn ook zo ingericht dat de leerlingen geprikkeld worden tot leren en dat de
leeromgeving prettig en overzichtelijk is. Er zijn verschillende werkvormen die in alle
clusters (onderbouw, middenbouw en bovenbouw) worden gebruikt en dat zijn
workshops, projecten en verschillende thema’s. Op de Burcht wordt er gekeken naar

welke werkvorm goed past bij de manier van leren van de leerlingen. Op de Burcht wordt
er ook veelvuldig gebruikt gemaakt van methodeonafhankelijke toetsen die worden
ingezet los van de methode om te kijken of een kind zich optimaal ontwikkelt. Een
methode die gebruikt wordt met betrekking op de sociaal-emotionele ontwikkeling, is een
vragenlijst die informatie die informatie geeft over de ondersteuningsbehoeften van de
groep of individuen.
De leerlingen op de Burcht zijn geen zorgleerlingen, maar leerlingen met speciale
mogelijkheden die zoveel mogelijk benut moeten worden. De leerling met zijn of haar
ontwikkeling staat centraal op de Burcht. Er zijn op de Burcht zoveel verschillende
leerlingen met verschillende leerstijlen dat het dus ook heel belangrijk is dat de
leeromgeving heel divers is. voor de leerlingen is het heel duidelijk wat ze leren en
waarom ze dit leren, op welke plek en met welke middelen zij dit leren.
Op de school gebeuren veel dingen waardoor ze uitgedaagd worden om te leren en om
ze in de juiste stemming te krijgen om te leren.
Beatrix de Burcht wilt haar stagiaires op een verantwoordelijke en goede manier
begeleiden. De meeste stagiaires komen vanaf de PABO en willen in de toekomst over
het algemeen de klassen in het speciaal onderwijs gaan lesgeven. Op de school worden
ook studenten van de sociale studies aangenomen en hierbij is de eis dat zij minimaal
tweedejaars zijn. Er zijn ook een aantal stagiaires die komen vanuit de opleiding
logopedie, lichamelijke opvoeding en orthopedagogiek. Per jaar wordt er gekeken
hoeveel stagiaires er aangenomen worden en hoe deze worden begeleid.
De competenties die nodig zijn om bij de Burcht te mogen stagelopen is dat je goed met
kinderen om moet kunnen gaan , dat je weet dat deze kinderen extra ondersteuning
nodig hebben, dat je een bijdrage kan leveren aan de ontwikkeling van de kinderen en
dat je als begeleider wordt aangezien door de kinderen. Op de Burcht staat godsdienst
hoog in het vaandel en het is dus belangrijk dat je hier tijdens het stagelopen op een
goede manier mee omgaat. (wouters, z.d.)
Wouters, J. (z.d.) Schoolgids Beatrix de Burcht. Geraadpleegd op 18 oktober 2015, van
http://www.beatrixdeburcht.nl/wp-content/uploads/2013/05/Schoolgids-Beatrix-de-Burcht-1516-
web.pdf