Este documento describe el diseño de una plataforma digital para promover la educación inclusiva en la Institución Educativa La Julia en Colombia. La plataforma integrará estilos de aprendizaje visual, auditivo, verbal y kinestésico para adaptarse a las necesidades de los estudiantes y mejorar sus resultados académicos. El diseño de la plataforma seguirá etapas como identificar las necesidades de la institución, elegir una plataforma, implementarla, y medir resultados.

1. “Fase 4 – Construcción de una idea de proyecto como alternativa
de solución a través de la innovación tecnológica”
• Roberto Mass Arellano_1143348979
• Javier Alexander Rojas Umaña_1120370747
• Mily Stefanny Zapata Rodriguez_1110498498
• José Elver Monje Jiménez_ 17688403
• Orlando Pérez_1004651
Innovación (en y con) tecnología y calidad educativa
Grupo: 522013A_954
Tutor. Yenny Lisbeth Castro
Dic. 2021

2. Descripción del contexto
La Institución Educativa La Julia, se encuentra ubicada en la
zona rural del municipio de Uribe - Meta, es de carácter mixto,
pertenece al sector oficial ofreciendo los niveles de: preescolar,
básica primaria, básica secundaria y media. Utiliza el modelo
educativo escuela nueva flexible, esta institución proyecta una
educación basada en el medio ambiente y la agropecuaria, el
correcto uso de los recursos naturales y todos los valores que
necesita un ser humano integral. Este año durante la pandemia
por COVID-19 se ha planteado un sistema de evaluación
transitorio de acuerdo con la forma de atención entre alternancia
y remoto, además de 3 periodos académicos con 13 semanas los
dos primeros y el ultimo de 14 semanas.
Esta institución cuenta con 660 estudiantes en su sede principal,
se ubica en el área rural así que la gran mayoría de los
estudiantes se desplazan desde las veredas cercanas, para los
que viven mas lejos se cuenta con servicio de casa estudiantil o
internado para un total de 120 estudiantes.

3. Definición de la problemática
La Institución Educativa La Julia, ha estado
presentando unos resultados bajos en las pruebas
ICFES cada año, en promedio solo 2 estudiantes
anuales superan los 300 puntos, esto ha sido
motivo de reuniones por parte del consejo
académico respecto a los factores que inciden en
estos resultados, así se ha dotado al colegio de 120
computadores portátiles, sin embargo, no se ha
planteado algún lineamiento, metodología o
planeación respecto a una implementación de los
mismos, por lo tanto se ve algunos docentes que
los usan como herramientas para la clase y otros
que no, partiendo del hecho de que esto puede ser
llamativo para estos estudiantes y de que ICFES
evalúa conocimientos específicos y
conceptualizados se generan vacíos y exclusiones
con los grupos de estudiantes que utilizan y
aquellos que no, es así como surge esta
problemática en búsqueda de:
¿Cómo diseñar una plataforma
digital que considere los estilos de
aprendizaje, desde la educación
inclusiva en estudiantes de básica
secundaria y media, en los
estudiantes de post-primaria de la
institución educativa La Julia?

4. Justificación
En la institución educativa la
Julia, municipio de Uribe,
Meta se destacan problemas
relacionados con el bajo
desempeño académico de
sus estudiantes, deserción
escolar, procesos de
enseñanza aprendizaje poco
innovadores
Los currículos no son lo
suficientemente
pertinentes con las
particularidades de los
estudiantes.
• Algunos estudiantes
presentan dificultades en
el aprendizaje, impulsados
principalmente por
problemas cognitivos,
situación que afecta
significativamente los
resultados ICFES
Con el fin de mejorar el
proceso de enseñanza
aprendizaje teniendo en
cuenta las particularidades
del entorno y el contexto, se
convierte en una
oportunidad y necesidad el
diseñar una plataforma
digital que potencie los
procesos de enseñanza
aprendizaje y promueva la
educación inclusiva a través
del uso de tecnologías que
integren un estilo de
aprendizaje visual, auditivo,
verbal, kinestésico
Dirigido a estudiantes del
grado sexto a once de la I.E.
La Julia, municipio de la
Uribe, Meta

5. Objetivo
Objetivo General
Diseñar una plataforma digital que promueva la educación inclusiva mediante
el uso de la tecnología, que integren un estilo de aprendizaje visual, aditivo,
verbal y kinestésico, que adapte a las necesidad propias del estudiante
y potenciando el desarrollo de su proceso de enseñanza y aprendizaje.
Objetivo Específicos
- Analizar las características que presentan los
entornos virtuales de aprendizaje ( plataformas
digitales) en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
- Utilizar la tecnología como facilitadora de los
diferente estilos de aprendizaje para que los
estudiantes fortalezca su proceso de enseñanza y
aprendizaje.
- Generar ambientes de aprendizaje virtuales que
propicie diferentes estilo de aprendizaje.

6. Fundamentación teórica
Esta propuesta integra dos elementos influyentes y
relevantes en esta nueva era educativa, como las
plataformas digitales y la inclusión, donde se abre
las puertas a las diferentes formas de aprender de los
estudiantes y ritmos de aprendizajes . Son en
definitiva dos elementos que la educación debe
implementar no solo por las exigencias
gubernamentales, sino porque la misma sociedad lo
amerita con urgencia.
Según Booth & Ainscow (2015) afirman que las
Políticas por su parte apuntan a focalizar a la
inclusión como centro de desarrollo de la escuela y
constituyen un único marco que orienta los distintos
apoyos para responder a la diversidad. De igual
modo, las Prácticas aseguran que las actividades
escolares favorezcan la participación de todos,
evidenciando en coherencia la cultura a la que
pertenecen y la política orientadora que poseen. Citó
( Martín, Gonzales, Navarro y Lntigua 2017).

7. En definitiva, la educación debe responde de manera
inmediata a las dificultades de aprendizaje que se
presenten en el proceso de enseñanza y aprendizaje en
los estudiantes, Castro (2012), concibe que
“La educación inclusiva no solo postula el derecho a
ser diferente como algo legítimo, sino que valora
explícitamente la existencia de esa diversidad. Incluir
los niños, adolescentes y jóvenes es preparar al
individuo para la vida social, su función en la sociedad
y su tarea en la sociedad. Y esto está indisolublemente
vinculado al trabajo, a la actividad que ese ser humano
tiene que desempeñar a lo largo de su vida (pág.25).”
Citó ( Martín, Gonzales, Navarro y Lntigua 2017).
Fundamentación teórica
En ese orden de ideas se vincula a las nuevas
dinámicas de la educación el uso de plataformas
digitales como herramientas útiles para el
desarrollo de aprendizaje significativo. “Las TIC son
un eje potencial de apoyo para dar soporte y
mediar nuevas oportunidades educativas”
(Camacho y Varela 2011 p.p 55)
“La formación en esta modalidad puede adaptarse
a distintos estilos de formación requeridos, a
través de adaptaciones tecnológicas, académicas y
de gestión educativa que permitan apoyar el
proyecto de vida del estudiante y elevar su calidad
de vida con base a sus necesidades” (Camacho y
Varela 2011 p.p 55).

8. Los estilos de aprendizaje y los canales de
percepción.
Los seres humanos perciben la realidad de
diferentes formas así mismo, se procesa la
información de formas diferentes, sea mediante
elementos tecnológicos a sin ellos.
El término “estilos de aprendizaje” surge hace más
de cuarenta años en el ámbito educativo (Salas,
1993) y se presenta como un concepto para
reconocer las diferencias individuales de
aprendizaje de los estudiantes (Butter, 1987). Para
(Smith, 1988) citados por (Cabrera y Fariñas,
2005:3), los estilos de aprendizaje son “los modos
característicos por los que un individuo procesa la
información, siente y se comporta en las
situaciones de aprendizaje”, y que dependerá de las
experiencias y el contexto en el que se relacione la
persona (Kolb, 1984). Citó ( Mora, Briceño y
Camacho 2105 p.p 512).
Fundamentación teórica
De esta manera se busca crear estrategias
tecnológicas, que atiendan los diferentes estilos de
aprendizaje que tienen los estudiantes y que al
mismo tiempo sean una herramienta de aprendizaje
para la población vulnerable.

9. Etapas - estrategias
A continuación, se da a conocer los pasos que se debe seguir para realizar la
implementación de la plataforma digital, que potencie los procesos de aprendizajes-
enseñanza como una herramienta de motivación escolar, que responda a la
diversidad del contexto, para lo cual se presenta las siguientes etapas que propone
la plataforma Game-based learning:
1. Identificar las necesidades de la Institución
Educativa
2. Elegir la plataforma virtual
3. Organizar el proceso de implementación.
4. Formar los equipos de trabajo.
5. Medir los resultados

10. • La institución educativa debe identificar las características de la población, determinar las necesidades
formativas a corto y largo plazo; algunas de las diferentes técnicas que puede usar son las siguientes:
 Encuestas y cuestionarios: realiza preguntas específicas a la comunidad educativa.
 Tests: pon a prueba los conocimientos de tus equipos para identificar los puntos débiles.
 Reuniones: identifica, a través del diálogo, las medidas a seguir.
 Entrevistas individuales: se centra en el feedback verbal, al igual que las reuniones, pero entre dos personas.
 Observación: analiza y compara la situación actual de la Institución y los estudiantes a través de la
observación diaria y la posterior recolección de información.
 Una vez se haya identificado las necesidades de la Institución, es un buen momento para elaborar una lista
de prioridades y empezar a buscar la plataforma indicada.
Etapas - estrategias
1. Identificar las necesidades de tu empresa (Institución
Educativa).

11. • Se propone que, por medio de una DOFA, se consideren las
múltiples opciones que ofrece actualmente el mercado digital y
seleccionar asertivamente la plataforma más indicada, para esto
es importante tener en cuenta:
• Si ofrece posibilidades de personalización de contenido.
• Si los cursos de formación ofrecidos son capaces de
generar engagement (académico).
• Si la plataforma cuenta con diseño adaptativo.
• Si cuenta con las funcionalidades de reportes
y feedback indicados.
Etapas - estrategias
2. Elegir la plataforma virtual

12. Para la implementación es importante contar con un equipo de soporte
que técnicamente ayude a superar las dificultades que se presenten el
proceso de ejecución, por esto es importante tener un plan detallado de
trabajo que permita orientar la puesta en marcha de la plataforma, antes,
durante y después de su implementación.
• Es importante establecer espacio de formación a los docentes sobre el
funcionamiento de la plataforma a implementar, la importancia y los
beneficios, los contenidos, la metodología, para su aprovechamiento desde las
diferentes áreas, así potenciar el uso de herramientas tecnológicas para
estudiantes y docentes, aprovechando los recursos disponibles.
• En esta etapa el principal objetivo es el reconocimiento y solución de dudas en
el funcionamiento de la plataforma.
Etapas - estrategias
3. Organizar el proceso de implementación
4. Formar a los equipos.

13. • Para saber que tan asertiva ha sido la elección de la plataforma, es importante
medir el funcionamiento del nuevo sistema, teniendo en cuenta un periodo de
prueba y el avance en la formación del equipo, algunas de las consideraciones
para ejecutar este paso son las siguientes:
• Las incidencias de usuario.
• La ratio de finalización y recomendación.
• Los resultados de las encuestas de satisfacción.
• Los tiempos de carga de la plataforma.
• La calidad del servicio de soporte.
• Espacio de formación a la comunidad educativa
5. Medir los resultados.

14. Recursos
Apoyo de
soporte técnico
Acceso a
internet
Equipos de
cómputo
Salones con
múltiples
tomacorrientes
Espacio de
formación a la
comunidad
educativa
https://acortar.link/jJLgEF

15. Referencias
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en Condición de Diversidad Funcional: Un Análisis de la Educación Superior del Futuro.
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-Camacho, Varela Inclusión educativa virtual de estudiantes con discapacidad motora
Apertura, vol. 11, marzo, 2011, pp. 44-57.
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-Gamboa; Briceño y Camacho (2015). Caracterización de estilos de aprendizaje y canales
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