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¿Qué hice durante mi 
práctica? 
¿Cómo diseñe la 
propuesta? 
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Mimos _
 

Cuadro.

  • 1. Formato para analizar la propia experiencia docente Asignatura: ¿Qué hice durante mi práctica? ¿Cómo diseñe la propuesta? ¿Con quienes la realice? ¿Qué resultados obtuve? ¿Cuáles fueron mis problemas? ¿Cuáles fueron las reflexiones que hice? ¿Qué es lo que puedo mejorar? ¿Cómo puedo hacerlo?(de manera que incorpore elementos originales, poco usuales, diferentes a loa convencionales) Actividades de aprendizaje . Se realizó el conocer las características de un tríptico, con la finalidad de realizar un borrador, relacionando el tema con ambas asignaturas (español y ciencias naturales) para finalizar repartieron trípticos al salón y lo expusieron. Algunos tenían noción de cómo hacerlos ya que maestros anteriores habían realizado la actividad, basándose en ejemplos del libro relacionándolo al contenido. Los alumnos y el practicante. Obtuve resultados favorables ya que el interés del alumno lo tenía, al igual que comprendieron de manera adecuada. Algunos de los problemas que se presentaron son la distracción muy fácil y perdían el enfoque por lo que algunas veces se tenía que volver a explicar. El llevar actividades mucho más dinámicas para que mediante juegos sencillos aprendan sin darse cuenta. El tener mucho más dominio el tema y adaptar mi lenguaje. Buscando juegos educativos, adaptándolos a las características de la escuela y el contexto. Contenidos de la áreas de conocimiento y /o campos formativos El crear conceptos a base de las ideas del niño, acoplándolas a un lenguaje entendible para él, al igual que mediante la realización del tríptico se usó un lenguaje apropiado a su edad, mediante la comunicación de ellos mismos. La diseñe basándome en que el alumno diseñe las cosas al modo en el que sea entendible para sus compañeros al igual que socializarlo para nutrirse de ideas, en todo momento utilizando la comunicación de las ideas propias. Los alumnos. Favorables ya que se obtuvo una lluvia de ideas y al finalizar se formaron conceptos por ellos mismos, diseñaron trípticos muy completos y llamativos dando a conocer sus ideas. El no saber cuáles era las partes del tríptico y sus funciones. En el que fue una actividad muy sencilla en donde con pasos sencillos se llevó a cabo. El llevar actividades mucho más complejas en el pensamiento vinculándolas con temas relevantes de la actualidad e implementar juegos. Idear las actividades complejas tomando en cuenta el enfoque y campos formativos de la asignatura y diseñándolos mediante juegos. Recursos materiales Los materiales que utilice fueron el ejemplo de trípticos, hojas blancas y cartulinas ya que los alumnos tenían plumones y colores. La propuesta la diseñe de manera en que todos los equipos participen y mediante la cartulina pudieran exponer y expresar su imaginación. Los alumnos En parte buenos y malos ya que hubo limitaciones en el material por lo que no se expresaban a su máximo potencial. La limitación de ideas por falta de más material didáctico. El tener que ir bien preparado con una variedad de materiales para cada uno de los alumnos al igual que asegurarme que si les pedía un material estos lo lleven. Investigar más ideas para buscar y adaptar el material acorde a las necesidades. El invertir un poco más de dinero y más empeño en la investigación y creación de las actividades con el material necesario. Organización de Ambientes de aprendizaje El trabajar mediante equipos, por lo que se sentaba de esta manera, (equipos de 8 integrantes) donde de manera colaborativa se apoyaban. La diseñe adecuándola ya que tenía contemplado el que trabajaran en equipos pero no tan numerosos por lo que mediante la organización que ya tenía el docente fue que se basó. Los alumnos Mayor mente fue buenos, trabajaban en conjunto y compartían ideas de manera adecuada. La falta de control por que se ponían a platicar, descuidando el trabajo por lo que se tiene que llamar la atención. El apegarme más a los alumnos para no descuidar la indisciplina y se salga de control el grupo. Caminar más constante entre los equipos y ver los avances que llevan para mantener la disciplina y orientarlos. Adentrarme a las condiciones del niño y balancear la revisión de otros trabajos con el actual. Evaluación Se evalúo el tríptico final elaborado por los equipos en cartulinas al igual que su exposición. Basándome en el desempeño que llevaron a cabo para realizar el producto al igual la dominación del tema. Los alumnos Los resultados fueron buenos, realizaron un gran desempeño todos los equipos haciendo trabajos muy completos. No todos pasaban a exponer el trabajo. El complementar otra evaluación en donde se evalúen aspectos de cada uno de los integrantes. Realizar evaluaciones acorde a las necesidades de los alumnos. Observando las características y adecuando las dinámicas hacia la complejidad.