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Radio escolar en internet

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Radio escolar en internet. Herramienta para una educación integral en el aula rural

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Radio escolar en internet

  1. 1. C.R.A. EL BURGO RANERO
  2. 2. Presentación del Centro El C.R.A. “EL BURGO RANERO”, se encuentra situado en el Páramo Bajo Seco, en la zona sureste de la provincia de León. Limitado por la carretera N-601, carretera comarcal Grajalejo-Cea y la de Sahagún-Mayorga. Tiene salida a la autovía A-231 “Camino de Santiago”. Esta formado por 5 escuelas incompletas y el centro cabecera que acoge alumnos de otras 6 localidades (Villamoratiel de las Matas, Castrotierra de Valmadrigal, Las Grañeras, Grajalejo de las Matas, Calzadilla de los Hermanillos y Villacintor). Escolariza alumnos de Educación Infantil y Educación Primaria
  3. 3. EL C.R.A. EL BURGO RANERO ESTÁ FORMADO POR 5 ESCUELAS BERCIANOS GORDALIZA EL BURGO RANERO SANTAS MARTAS VILLAMUÑÍO
  4. 4. Proceso de innovación que presentamos
  5. 5. JUSTIFICACIÓN Hace tiempo que la escuela perdió el monopolio de la educación. En la actualidad son los mass media quienes crean realidad, forman opinión, establecen modos de manipulación de conciencias emitiendo mensajes que de forma indiscriminada son aprehendidos por los niños y niñas. La escuela, las aulas, no deben sentirse impotentes ante las agresiones malformadoras o manipuladoras que reciben sus alumnos y alumnas. Apremia un abordaje en este campo por parte de nosotros los educadores.
  6. 6. La encuesta desveló que el mayor número de horas al que dedican su tiempo libre es a ver la televisión. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 OTRAS BIBLIOTECA LECTURA DEPORTE JUEGO CASA JUEGO CALLE T.V. ENCUESTA SOBRE HORAS DE SU TIEMPO LIBRE
  7. 7. Este metodología de trabajo colaborativo entre las distintas escuelas de El C.R.A. EL BURGO RANERO tratando de buscar una “herramienta” que nos ayude a mejorar las deficiencias detectadas en el diagnóstico previo. Tratando de romper con el aislamiento al que nos vemos sometidos las zonas rurales y también que este medio represente un “escaparate” a través del cual dar a conocer el trabajo que realizamos en nuestro C.R.A. Todo ello dentro del trabajo habitual de aula. Como indicábamos al principio queremos que el trabajo de la RADIO ESCOLAR sea la excusa perfecta para el trabajo previo y posterior en el aula. ¿CÓMO SURGE?
  8. 8. ¿QUIÉN LO PLANTEA? Propuesta de trabajo que es secundada, y en la que participa, todo el Claustro de Profesores.
  9. 9. UNA INICIATIVA EN LA QUE HEMOS PARTICIPADO TODOS ALUMNOS MAESTROS PADRES INSTITUCIONES
  10. 10. OBJETIVOS A NIVEL DE CENTRO COMO COMUNIDAD EDUCATIVA Establecer una actividad de centro que aglutine a todos los niveles y áreas Vehicular cuantas iniciativas puedan surgir entre los distintos estamentos de la vida educativa. Crear un foro cultural en torno a la emisora. Estimular la innovación pedagógica. Potenciar la creatividad en la práctica docente estimulando nuevas formas de relación en el aula, hacia una pedagogía más activa. Romper con el aislamiento al que nos vemos sometidos las zonas rurales.
  11. 11. EL TRABAJO POSTERIOR EN EL AULA EL TRABAJO PREVIO EN EL AULA QUE LA RADIO SEA LA EXCUSA PERFECTA PARA Integrar la radio plenamente en las programaciones de aula OBJETIVOS  Compensar las carencias lingüísticas de nuestro entorno  Estimular el interés del alumno por el estudio.  Acercar la escuela a la Comunidad Escolar en sentido amplio  Aproximarse a los medios de comunicación a través de la elaboración y análisis de uno de ellos como es la radio.  Buscar nuevos e innovadores recursos para trabajar en el aula.
  12. 12. Para elaborar un programa de radio es necesario llevar a cabo una serie de tareas: Recopilar información sobre los temas que se quieren trabajar. Manejar diferentes tipos de textos (cuentos, diccionarios, enciclopedias… Redactar los artículos de las distintas secciones del programa. Realizar lecturas diversas con una entonación adecuada.
  13. 13. Por esta razón, la RADIO MOTIVA AL NIÑO A LEER …a practicar lectura con intención de mejora y superación
  14. 14. Superación, porque pretenden hacerlo bien para que guste a sus compañeros
  15. 15. Desde la radio se anima a los niños a conocer escritores, leer sus cuentos, poemas, sus obras maestras…
  16. 16. En la radio, se fomenta el gusto por la lectura, recitando poesías, contando cuentos, entrevistando a escritores, aconsejando títulos de interés…
  17. 17. Resumiendo… LA LECTURA COMO FUENTE DE INFORMACIÓN. LA LECTURA COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN. LA LECTURA COMO MEDIO DE EXPRESIÓN. LA LECTURA COMO ACERCAMIENTO AL ARTE LITERARIO LA LECTURA COMO ACTIVIDAD DE PLACER.
  18. 18. METODOLOGÍA DE TRABAJO 1.-EL TRABAJO COMIENZA EN EL AULA 2.-REUNIÓN DEL CLAUSTRO 3.-EL TRABAJO VUELVE AL AULA 4.-LISTOS PARA GRABAR 5.-VISITAMOS LA EMISORA 6.-ESTAMOS EN EL AIRE
  19. 19. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Grado de preparación de los programas de radio. • Grado de comunicación de los contenidos de los programas. • Participación de alumnos/as en las emisiones. • Participación de profesores/as en las emisiones de radio. • Formación de los/as alumnos/as a través de los programas de radio emitidos • Intercambio de información entre las distintas escuelas. • Influencia de los contenidos del Proyecto en el trabajo del aula y en las distintas materias
  20. 20. LA RADIO EN INTERNET NUESTRA CUENTA EN SPREAKER.COM
  21. 21. Nuestro ordenador un emisor
  22. 22. RESULTADOS OBTENIDOS MEJORA RENDIMIENTO ESCOLAR DEL ALUMNADO
  23. 23. Nº DE LECTURAS REALIZADAS POR LOS/AS ALUMNOS/AS
  24. 24. CENTROS CON LOS QUE COMPARTIMOS PROYECTOS A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
  25. 25. …y así queda nuestro trabajo

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