1. PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
MODULO IX
NOMBRE: José Hillpa Villavicencio
Fecha de envió: Agosto 2015
Desarrollo Personal y Ética
Profesional

2. EVALUACIÓN
1.- ¿ Qué importancia tiene la
RESPONSABILIDAD en nuestro proceso de
Desarrollo Personal ?
2.- ¿ Por qué considera Ud. Que es importante
la MOTIVACION en el desempeño docente ?
3.- Comente e ilustre con ejemplos las
cualidades del docente.
4.- Comente e ilustre con ejemplos los principios
Éticos en la Gestión Docente

3. 1.- ¿Qué importancia tiene la RESPONSABILIDAD en nuestro
proceso de Desarrollo Personal?
 ”Ser responsable supone decidir acerca de cuáles son las acciones
más adecuadas para conseguir nuestros objetivos,
 Ser responsables significa asumir las consecuencias de las
decisiones que tomamos,
 Ser responsables supone también decidir cómo jerarquizamos
nuestro tiempo, como disponemos de nuestra energía, a quiénes le
dedicamos ese tiempo y esa energía. Asimismo, ser responsable
afecta a la calidad de nuestra comunicación con los demás.
 La responsabilidad supone aceptar de forma incondicional que
nuestra felicidad depende sólo y exclusivamente de nosotros. Esto
exige un alto grado de madurez personal.
 Actuar de forma responsable lleva consigo el decidir y asumir los
valores conforme a los cuales deseamos vivir.
 Mantener una alta autoestima, es decir, la valoración que tenemos de
nosotros mismos, es también nuestra responsabilidad. Difícilmente
podemos tener una alta autoestima si no somos responsables de
nuestra vida y nuestra felicidad.
LARESPONSABILIDAD
De acuerdo con el diccionario de la Real Academia
Española de la lengua la responsabilidad es “la capacidad
existente en todo sujeto activo de derecho para reconocer y
aceptar las consecuencias de un hecho realizado libremente
IMPORTANCIA

4. Ahora bien, es preciso matizar, y tener muy en cuenta, que no resulta
oportuno ni aconsejable, hacernos responsables de sucesos que
ocurren a nuestro alrededor y que se escapan a nuestro
control, ya que entonces dejaríamos nuestra autoestima, y por tanto, nuestra
felicidad a expensas de las actitudes y comportamientos de terceros, o a sucesos
que, en la mayoría de las ocasiones, poco o nada tienen que ver con nuestras
acciones directas.
1.-Saber el concepto que se denomina “libertad interior”, y cuyo
ejercicio responsable o no depende exclusivamente de nosotros. Esta “libertad
interior” implica la forma en la que interpretamos las cosas que nos
suceden, incluso de aquellos sucesos externos que escapan de
nuestro control.
2.-Nuestro ámbito o “círculo de preocupación”… no
resulta útil, ni aconsejable, responsabilizarnos de ellos hasta el punto de provocar
en nosotros sentimientos de culpa, enfado o frustración, que acaben
repercutiendo en la valoración que tenemos de nosotros
mismos y de nuestras capacidades como seres humanos y, por
tanto, perjudicando seriamente nuestro bienestar y felicidad.
ES IMPORTANTE TAMBIEN

5. 2.- ¿Por qué considera Ud. Que es importante la MOTIVACION en
el desempeño docente?
Debido a esto, Koont (1998) señala que “la motivación es un término genérico que
se aplica a un amplia serie de impulsos, deseos, necesidades, anhelos, y fuerzas
similares. Decir que los administradores motivan a sus subordinados, es decir, que
realizan cosas con las que esperan satisfacer esos impulsos y deseos e inducir a
los subordinados a actuar de determinada manera”
En la actualidad, la mayoría de los docentes pertenecientes a centros
Pedagógicos y Universitarios con un título, los cuales, son personas
comprometidas de manera intensa y a largo plazo con su especialidad, son gente
comprometida que hace lo que le gusta que, consideran así como su principal
recompensa el trabajo en sí; debido a esto, sus fuentes de motivación son
diferentes, por lo cual, es importante conocer dichas fuentes de motivación y, así
fomentarlas para obtener un mejor rendimiento en su trabajo.
Motivación
La Motivación Laboral surge alrededor del
año de 1700, en el continente europeo, cuando
los talleres de artesanos tradicionales se
transformaron en fábricas con maquinaria
operada por cientos de personas, con intereses y
formas de pensar diferentes a los intereses
patronales, reflejándose esto en problemas de
baja productividad y desinterés por el trabajo.
Importancia de la
Motivación Docente

6. CONSIDERACIONES PERSONALES DE LA MOTIVACION
DOCENTE:
La motivación es primordial e indispensable no solo en el desarrollo personal, sino
a nivel laboral, mas aun si desempeñamos la labor docente, ser docente en el Perú
es de algún modo hasta heroico…hemos pasado por diferentes etapas en la
historia del magisterio, épocas de mucha violencia y desinterés político en
décadas…pese a ello la MOTIVACION sigue siendo indispensable y necesario,
por ello las persona que no tiene la motivación suficiente de realizar un verdadero
trabajo de inter aprendizaje, pues esta engañando no solo a sus niños o jóvenes,
sino a toda una generación.
Considero que:
 La REMUNERACION juega un papel primordial en la MOTIVACION
DOCENTE, la homologación de sueldos, el amplio distanciamiento en los
ingresos con las necesidades del profesor hace de que se ajuste el
presupuesto familiar e indirectamente perjudique el rendimiento y motivación
docente.
 La CAPACITACION DOCENTE esta enmarcada en seguir ofreciendo
conocimientos o experiencias actuales e integradoras, quien no quiere tener
a un docente que enseñe o comparta lo último de los aprendizajes…pero
esto aun es utópico, pues hay Instituciones Educativas en zonas alejadas
donde el ministerio o las UGELs casi nunca han llegado…y las llamadas
capacitaciones se hacen poco frecuentes, y por ende la rutuna del docente
frente a sus comunidad educativa es poco provechosa.
 Sumado a lo anterior es lo GEOGRAFICO Y LA LEJANIA, desde ya la unión
familiar se suma a este tipo de motivación, por naturaleza lo lejano de las
instituciones educativas en especial las de Multi grado o Poli docente o
fronterizas etc.

7.  Pero si hay algo que los docentes sabemos y practicamos es la
motivación interna, que hace que el reconocimiento mas grande,
sea la satisfacción de que nuestros niños, niñas o jóvenes logren ser
personas de bien y sean parte integradora de la comunidad…eso es lo lindo
de ser verdaderos profesores…aquel docente que camina horas de horas
para llegar a su centro de trabajo y que sus alumnos lo están esperando.

8. 3.- Comente e ilustre con ejemplos las cualidades del docente.
CUALIDADES DOCENTES EJEMPLOS
1. Es responsable.- Implica que te
atienes a las mismas expectativas y
estándares que exiges a tus alumnos.
…si no permites a los alumnos comer
chicle, tú tampoco debes hacerlo.
2. Es flexible.- La flexibilidad implica
que ante una situación especial o
problema eres capaz de hacer cambios
en las lecciones o actividades en el
momento. Debes poder cambiar.
Si la mitad de los alumnos no
comprenden un concepto, no puedes
continuar sin encontrar una mejor
explicación para que entiendan.
3. Se preocupa.- Debes realizar tu
mayor esfuerzo para asegurarte que
todos los estudiantes sean exitosos,
debes conocer sus personalidades e
intereses, y poder incorporar esos
componentes para conectar
individualmente con cada uno
Si hay un niño con Habilidades
diferentes, tendrásque buscar la
manera como ayudarlo e incluso
capacitarte para ello y no dejar pasar
la oportunidad de aprender con él.
4. Es compasivo.- Es fundamental que
puedas reconocer que tus estudiantes
tienen problemas fuera de la escuela y
hagas los cambios necesarios para
ayudar a resolverlos y superarlos.
Carlos no ha venido al colegio
muchos días, pues ha perdido a su
papá en un accidente, de hecho esta
afectado…el profesor busca
acercarse al niño con alguna
estrategia y hace de que este
continúe sus estudios
5. Es cooperativo.- La cooperación es
clave para trabajar efectivamente con
Debes ser capaz de crear vínculos con
otros aunque no siempre te agraden.

9. administrativos, otros docentes y los
padres de los alumnos.
6. Es creativo.- Un buen docente debe
ser capaz de crear lecciones que
atraigan la atención de sus alumnos y
los incentive a continuar viniendo a
clase.
Las lecciones únicas, cautivantes y
dinámicas surgen un buen efecto en las
clases siempre
7. Es dedicado.- La dedicación implica
ir todos los días a clase y pasar el
tiempo necesario para que los alumnos
reciban la mejor educación posible
. Es común que los educadores lleguen
temprano y se vayan tarde, e incluso
trabajen parte de su fin de semana para
asegurar buenas lecciones.
8. Es decidido.- Encontrar los medios
necesarios para lograr conectar con
todos los estudiantes sin importar el
desafío que se plantee, define a un
buen docente
Deben estar dispuestos a hacerlo todo
para asegurar que los estudiantes
reciban la formación que necesitan.
9. Es empático.- Un buen educador
debe poder reconocer y empatizar con
las luchas de los estudiantes, aunque
no puedan relacionarse personalmente
con ellas.
Tiene que tratar de ponerse en el lugar
de sus estudiantes y ver las cosas
desde su perspectiva suele ser
esencial para ayudar al alumno a
triunfar.
10. Es cautivador.- La habilidad de
atraer la atención en un aula llena de
alumnos, y ser capaz de mantenerla por
tiempo prolongado es muy difícil
por lo que es necesario que el
docente cree lecciones divertidas,
frescas y energéticas, dejarlos
queriendo más y motivados a continuar
viniendo a clase.
,

10. 4.- Comente e ilustre con ejemplos los principios Éticos en la
Gestión Docente
PRINCIPIOS ÉTICOS DOCENTES
Es el intento serio y permanente de que los propios actos coinciden
con la escala de valores en que la persona cree, no se trata tanto de
lo que la persona dice, sino de lo que la persona cree como
verdadero (no es la coherencia de otras personas, sino la suya
propia).
EJEMPLO: Si hay colegas profesores que prefieren tener pocos
niños en sus aula y hacen todo lo posible por reasignarse a lugares
mas cercanos, como quedan esos niños, que deberán caminar mas
horas para llegar a la Institución Educativas mas cercana, es mas
quizá ya no gocen de tal derecho…
En este proceso de irse haciendo dueño real de su propia vida la
persona deberá enfrentar muchos condicionantes indebidos,
internos y externos. Es así necesario que la persona enfrente todos
los condicionamientos indebidos de modo que sus opciones
corresponden a lo que quiere hacer de sí.
EJEMPLO:Las presiones ideológicas de un sector de los docentes,
hace de que se interfiera con lo que desea hacer de sus niños, cada
uno es libre de hacerlos, pero sin afectar a los demás, las famosas
huelgas son un buen ejemplo.
COHERENCIALIBERTAD

11. este principio refiere a la justicia para sí mismo, e implica la
progresiva toma de conciencia de la propia realidad, ponderando
adecuadamente sus limitaciones y posibilidades.
EJEMPLO:Las posibilidades de seguir adelante a veces tiene un
costo, si uno se aventura por ejemplo a dejar su familia por su
trabajo, y poner en juego su estabilidad emocional y familiar, esto
conlleva analizar más, allá del profesionalismo frente a su
personalidad, no importa la decisión sino el hecho de que cuando lo
haga sea ecuánime con lo que desea y consecuencia.
ECUANIMIDAD
La tarea ética personal consiste "llegar a ser lo que se puede con
lo que se es”. Y este criterio se aplica tanto a la globalidad de la vida, como a
cada una de las opciones que va conformando. Pretender menos de lo que
realmente es posible, significa deslizarse hacia la mediocridad personal. Por el
contrario, pretender más de lo aquí realmente es posible. Significa condenarse a
la frustración personal.

12. ANEXOS

13. ANEXO 01