Propuesta para fomentar las estrategias de educación y aplicación de valores.

1. JORNADAS
PEDAGOGICAS POR LA
CONVIVENCIA
“POR LA CONVIVENCIA VAMOS A
INTENTARLO,
ES UN COMPROMISO”
JOSÉ LUIS JIMENEZ RODRIGUEZ
2018
COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA

2. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar estrategias pedagógicas para
fomentar una sana convivencia, como el camino
mas corto y seguro para el fortalecimiento de la
armonía social, fundamentada en los principios y
valores de la democracia y los derechos humanos.

3. OBJETIVOS
ESPECIFICOS
• Motivar a los miembros de la comunidad educativa
en el manejo proactivo de valores, con el fin de
cimentar CULTURA DE PAZ desde su practica
continua..
• Desarrollar jornadas pedagógicas por la
convivencia en lapsos de tiempo predeterminados,
establecidas de acuerdo a los requerimientos de
coexistencia que se precisen en la institución
educativa.
• Evaluar los resultados obtenidos en las diferentes
jornadas pedagógicas por la convivencia, como
estrategia de mejoramiento, control y
socialización del proceso.

4. DESCRIPCIÓN DEL
PROYECTO
• En el marco del ambiente escolar, la participación debe
favorecer la relación cooperativa de esfuerzos para el
bien común; basada en el respeto por la propia libertad
con responsabilidad y por la libertad de los otros, es
decir, educación para la convivencia.
• Garrell (2000) en cuanto a la convivencia escolar
explica que el docente en su rol de mediador y
generador de un clima favorable en la escuela debe
buscar diferentes alternativas que ayuden a cambiar
ideas y comportamientos en los niños para poder
convivir en armonía. Para ello sugiere la aplicación de la
educación en valores dentro de la institución, de tal
manera que se promueva el diálogo, la participación, la
crítica y la discusión en el educando
• .

5. El desarrollo de las jornadas pedagógicas
por la convivencia, esta encaminada hacia
el fortalecimiento de los siguientes
aspectos:
• Desarrollar estrategias y alternativas para
fomentar la interacción positiva entre los
miembros de la comunidad educativa
• Dar a entender que por medio de la aplicación y
fortalecimiento de los valores podemos ampliar
positivamente los márgenes de interacción social.
• Estimular el dialogo, la resolución de conflictos y
el derecho a la igualdad.
• Estructurar a los docentes con respecto al manejo
de las tendencias alternativas para la resolución
de conflictos.

6. • Rescatar los principios de civismo, urbanidad,
espacio público, derecho a la privacidad y a
nuestros valores como herramientas para
fomentar “CULTURA DE PAZ”.
• Despertar en los estudiantes el interés hacia una
convivencia sana y pacifica como parte
fundamental de su calidad de vida.
• Reforzar en la comunidad educativa los lazos
afectivos y de convivencia que conlleven al
mejoramiento académico y formativo de todos.
• El proyecto denominado “jornadas pedagógicas por
la convivencia” esta articulado en el diseño
curricular como Habilidad Intelectual denominada
“Inteligencia Interpersonal”, lo cual permite
“educar” en valores y estimular el manejo
adecuado de las emociones. Periodo lectivo 2018 –
2020.

7. • Las estrategias para fortalecer los procesos de
“CULTURA DE PAZ” propuestas para nuestra
comunidad educativa, nos deparan un futuro prospero
en la resolución de conflictos con oportunidad y
justicia a nivel individual y de grupos.
• El fortalecimiento de los valores en la comunidad
educativa es el único medio para encontrar la
“armonía” como consecuencia lógica de la educación
“aplicada” en principios morales, cívicos y sociales.

8. BENEFICIARIOS
• Los beneficiarios directos del proceso del
proyecto “jornadas pedagógicas por la convivencia”
corresponden a todos los miembros de la
comunidad educativa de la institución educativa
Benjamin Herrera y sector de influencia.
• Los beneficiarios indirectos corresponden a la
comunidad del municipio de Sevilla, ya que nuestro
esfuerzo redunda en el aporte de personas
estructuradas e idóneas en el tema de sana
convivencia.

9. DURACIÓN
• Las jornadas pedagógicas por la convivencia se
realizaran al terminar cada periodo académico y
corresponden a cuatro jornadas en el año lectivo,
lo que representa un total de 8 días de ejecución
del proyecto.

10. METODOLOGIA
La estadística del recurso humano de la institución
educativa es la siguiente:
• _______ Estudiantes
• _______ Docentes
• _______ Directivos
• _______ Asesor del proceso.
• _______ Administrativos.

11. Cada jornada pedagógica por la convivencia esta
diseñada para dos días de trabajo:
• Jornada pedagógica por la convivencia (Fase
orientadora)
• Jornada pedagógica por la convivencia (Fase de
aplicación)
Cada docente, administrativo y estudiantes de los
grados noveno, decimo y once debe especializarse
durante un año lectivo determinado en un tema de
trabajo concerniente al contenido del proyecto.

12. TEMAS DE TRABAJO
• Amistad y amor
• Aprendizaje
• Verdad y perdón
• Autoestima y confianza
• Bondad y agradecimiento
• Trabajo y unidad
• Constancia
• Consideración

13. • Entusiasmo
• Espacio publico
• Moderación y paciencia
• Nacionalidad
• Libertad
• Lealtad
• Paz y prudencia
• Sinceridad
• Tolerancia.

14. • Respeto y responsabilidad
• Solidaridad
• Familia
• Felicidad
• Generosidad
• Honestidad
• Humildad
• Identidad
• Igualdad
• Justicia

15. FASE ORIENTADORA:
• Cada docente, estudiante, administrativo,
especializado en un valor determinado.
• La jornada académica se cumple en su totalidad, con la
diferencia que los procesos académicos regulares se
cambian por una orientación en valores. La primera
hora de trabajo en el grado 6 por ejemplo
corresponde a una orientación en valores (sinceridad),
luego este docente pasa al grado 7 con su temática y
así sucesivamente hasta terminar en grado 11 en la
sexta hora.
• Cada grupo tendrá una orientación de 6 horas en
valores diferentes y con estrategias diferentes.

16. ESPECIFICACIONES DE
DISEÑO PARA LOS TALLERES
DE CONVIVENCIA.
• Ambientación del tema ( 5 minutos)
• Argumentación del tema (25 minutos)
• Aplicación de conceptos (20 minutos)
*diseño de mensajes, carteleras, otras.
• Evaluación del taller (5
minutos)*sugerencias de mejoramiento.

17. FASE DE APLICACIÓN
• Cada grupo en las sedes debe proponer
estrategias de aplicación conceptual con respecto
a la jornada orientadora en valores del día
anterior. Se pueden utilizar las siguientes
estrategias:
• Mensajes entre estudiantes.
• Obras de teatro
• Encuentros deportivos

18. • Murales
• Carteleras
• Desarrollo de proyectos de tipo comunitario y/o
institucional.
• Danzas
• Festivales musicales
• Intercambios de presentes.
• Socialización de ideas con la comunidad educativa.
• Homenaje a padres de familia.
• Concursos
• Otras alternativas concertadas en la fase
orientadora.

19. SOSTENIBILIDAD DEL
PROYECTO
El intercambio de experiencias del proyecto entre
las diferentes sedes de la institución educativa
Benjamin Herrera con intervalos de tiempo
definidos, garantiza la sostenibilidad de la
temática en el tiempo y en el espacio como
herramienta de estructuración de la comunidad
educativa hacia una CULTURA DE PAZ, educada y
aplicada.

20. • “Una sana convivencia no se educa
desde repetir conceptos, debe
vivirse, aplicarse e involucrar los
errores cometidos, como justo punto
de partida hacia un tipo de reflexión
compartida”. José Luis Jiménez
Rodriguez