Ciencia y método científico.

1. METODOLOGÍA UNIVERSITARIA II
CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICO
Lic. Mónica Ramos Neyra

2. LOGRO DE LA SESIÓN
Altérminodelasesión,elparticipantereconocerálautilidaddelmétodocientíficoparalaconstruccióndelconocimiento.

3. “La duda es la madre de la invención”
GALILEO GALILEI.

4. “El avance del conocimiento consiste, principalmente, en la modificación del conocimiento anterior”
KARL POPPER

5. Es la forma superior de
organización del
conocimiento que ha
alcanzado la humanidad.
CIENCIA

6. Ciencia
Ciencia es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables
obtenidos metódicamente, sistematizados y verificables,
que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza
Ezequiel Ander Egg

7. Ciencia
La ciencia puede definirse como
un conjunto de conocimientos,
sobre la realidad observable, obtenidos
mediante el método científico.
En esta definición encontramos 3 elementos esenciales:
1.-Contenido o Teorías.
2.-Campo de actuación o Realidad observable.
3.-Procedimientos o Método científico.
Sierra Bravo

8. Objetividad:Describe o explica tal cual es el objeto de investigación y no como nosotros deseamos que fuese por simple realidad.
Racionalidad: Utiliza la razón como arma esencial, llega a resultados, el científico trabaja con conceptos, teorías, juicios, razones y no con emoción, sensaciones, imágenes o impresiones.
Sistematicidad: Con método, es organizada en su busqueda y en sus resultados con ideas coherentes y amplios.
Generalidad:El científico no ahonda y completa en conocimiento de un solo objeto individual, sino que logra mayores conocimientos para una comprensión de mayor alcance.
Falibilidad: La ciencia es uno de los pocos sistema elaborados por el hombre donde se reconoce explícitamente la posibilidad de equivocación a cometer errores
Cualidades de la ciencia

9. CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA
•Identifica características y propiedades del objeto de conocimiento
•Emplea un lenguaje propio
•Se apoya en la lógica. Acude al método científico.

10. NECESIDAD DE UN PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA CIENCIA.
No hay exclusión
Orden-----Caos
Determinismo ----Azar
Todo----Parte
Entorno especifico----Entorno Global
Determinismo del Futuro----Futuros Posibles
Organización—Desorganización.—Auto-org.

11. NECESIDAD DE UN PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA CIENCIA.
REALIDADES
Físicas-Biológicas-Cultural-Social-Psíquica-Intelectual-Espiritual
Saber
Conocimiento
Conocimiento Científico

12. La Investigación Científica
•Esunprocesoque,mediantelaaplicacióndemétodoscientíficos,procuraobtenerinformaciónrelevante,fidedignaeimparcial, paraextender,verificar,corregiroaplicarelconocimiento.
(Garza Mercado, A., 2000)

13. INVESTIGAR
Latín: “In” en
y
“Vestigare” hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios
Aplicada al ampo de la ciencia, la investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad.

14. MÉTODO CIENTÍFICO
Aplicación formal de procedimientos lógicos y sistemáticos que guían la investigación científica de los fenómenos de interés.

15. ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
MÉTODO CIENTÍFICO
Planteamiento
del
problema
Análisis de la
realidad
Planteamiento
de hipótesis
Prueba
de
Hipótesis
Nuevo
Conocimiento

16. ¿PORQUÉ INVESTIGAR EN ADMINISTRACIÓN ?
DESCRIBIR FENÓMENOS IMPORTANTES: Sustentos para un adecuado servicio al cliente.
EXPLORACIÓN DE FENÓMENOS: averigua sus dimensiones, cómo se manifiesta y los factores con los que se relaciona. Relación de un adecuado servicio al cliente con el nivel de satisfacción de usuarios de un servicio.
EXPLICACIÓN DE LOS FENÓMENOS: señala las causas. Factores que influyen en un adecuado servicio al cliente.
PREDICCIÓN Y CONTROL DE FENÓMENOS: Estrategias para el incremento del nivel satisfaciónde los usuarios en la empresa de servicios de transporte La Aurora S.R.L.

17. CARACTERÍSTICASDELAINVESTIGACIÓN
•Sebasaeneltrabajodeotros.
•Sepuederepetir.
•Sepuedegeneralizaraotrassituaciones.
•Sebasaenalgúnrazonamientológicoyestávinculadoaunateoría.
•SepuedeCREARYRECREAR.
•Generanuevaspreguntasoesdenaturalezacíclica.
•Esincremental.(Salkind,1998)

18. DEFINICIÓNDELÍNEADEINVESTIGACIÓN
•Eselejeordenadordelaactividaddeinvestigaciónqueposeeunabaseracionalyquepermitelaintegraciónycontinuidaddelosesfuerzosdeunaomáspersonas,equiposoinstitucionescomprometidasenunámbitoespecífico(Barrios, 1990)

19. DEFINICIÓN DE LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Campo de Investigación
Área de Investigación
Línea de Investigación
Proyecto

20. EJEMPLO DE UNA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
•CampodeInvestigación:Educación
•ÁreadeInvestigación:(1)Procesosdelpensamientoaplicadosalaciencia.(2)Tecnologíaeducativa
•LíneadeInvestigación:InvestigacióneInnovacioneseducativas.
•Proyectos:(vermaterialescritodelalínea)

21. FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Idea a investigar
Planteamiento del problema
Elaboración del marco teórico
Diseño de investigación
Formulación de hipótesis
Determinación del tipo de investigación a realizar
La muestra
Recolección y análisis de datos
Elaboración del reporte de investigación
1
2
3
4
5
6
7
8
9

22. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CONCEPCIÓN DE LA IDEA A INVESTIGAR

23. La idea: nace un proyecto de investigación

24. ¿Cómo se origina el tema de
investigaciones?
El tema de investigación se
origina por medio de ideas

25. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
IDEAS
•Ayudar a resolver problemas
•Aportar conocimientos
•Generar interrogantes
•Novedosas
•Alentadoras
•Inspiradoras
Objetivas: en el enfoque cuantitativo
Subjetivas: en el enfoque cualitativo
Intersubjetivas: en el enfoque mixto
•Experiencias
•Materiales escritos: libros revistas y otras tesis
•Materiales audiovisuales
•Teorías
•Conversaciones
•Observaciones de hechos
•Internet
inician con
deben
serán
acercan a realidades
sus fuentes son

26. Criteriosparagenerarideas
Dankhe(1986)mencionadiversoscriteriosqueinventoresfamososhansugeridoparagenerarideasdeinvestigaciónproductivas,entrelascualesdestacan:
•Lasbuenasideasintrigan,alimentanyexcitanalinvestigadordemanerapersonal.
•Lasbuenasideasdeinvestigación“nosonnecesariamentenuevasperosinovedosas”
•Lasbuenasideasdeinvestigaciónpuedenservirparaelaborarteoríasylasolucióndelproblema.

27. ACTIVIDAD APLICATIVA
•Plantearcuatroposiblestemasdeinvestigación.Incluyaenunpárrafodenomásdetreslíneasquévamosaaprenderdeella.Diga,porcadatema,quédisciplinaloestudiaymencioneuntextobásico.

43. ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
ENFOQUE
CUANTITATIVO
CUALITATIVO
CARACTERÍSTICAS
•Midefenómenos
•Utiliza estadísticas
•Prueba hipótesis
•Realiza un análisis causa-efecto
•Exploralos fenómenos en profundidad
•Se conduce en ambientes naturales
•Los significados se extraen de los datos
•No se fundamenta en la estadística
PROCESO
•Secuencial
•Deductivo
•Probatorio
•Analizala realidad objetiva
•No tiene secuencia lineal
•Inductivo
•Analiza múltiplesrealidades subjetivas
BONDADES
•Generalizaciónde resultados
•Control sobre los fenómenos
•Precisión
•Predicción
•Profundidadde significados
•Amplitud
•Riqueza interpretativa
•Contextualiza el fenómeno
EJEMPLO
Influencia delplaneamiento estratégico en la productividad de la empresa NegusaS.A.
Elplaneamiento estratégico y sus componentes
Expositora: Mónica Ramos Neyra

44. FASES: MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
FASE CONCEPTUAL
Concebir el problema a investigar
(IDEA INICIAL)
Plantear el problema de investigación:
-Establecer objetivos
-Desarrollar las preguntas de investigación
-Justificar la investigación y su viabilidad
Elaborar el marco teórico:
-Revisión de la literatura:
Selección de la literatura
Obtención de la información.
Consulta de la literatura
Extracción y recopilación de la información de interés
-Construcción del marco teórico.
Detectar las variables
Definir conceptual- mente las variables
Definir operacional-mente las variables
Establecer la hipótesis
MOMENTO
3
MOMENTO
2
MOMENTO
1
MOMENTO
4
MOMENTO
5

45. DISEÑO Y PLANEACIÓN
Seleccionar el diseño apropiado de investigación
-Diseño experimental
pre- experimental o cuasiexpe- rimental
-Diseño no experimental
Selección de la muestra:
Determinar el universo
-Extraer la muestra
Métodos, Técnicas e instrumentos de recolección de datos:
Recolección de los datos:
-Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo
-Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición
-Codificar los datos
Plan de Tabulación, Procesamiento y Análisis de datos:
-Plan de tabulación
-Plan de análisis
Protocolo e informe final:
Presentar los resultados
Elaborar el reporte de investigación
Presentar el reporte de investigación
MOMENTO
8
MOMENTO
7
MOMENTO
6
MOMENTO
9
MOMENTO
10
RECOPILACIÓN
ANALÍTICA
DIFUSIÓN
FASES: MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN