Este documento presenta los productos que un participante debe completar como parte de un diplomado para maestros de primaria en Durango, México. El módulo 1 se enfoca en los fundamentos de la articulación de la educación básica. Los productos incluyen un ensayo sobre temas relacionados con las ciencias sociales y humanidades, el diseño de una secuencia didáctica utilizando la evaluación formativa, y un análisis de las competencias docentes requeridas bajo la reforma educativa en México.

1. Diplomado para Maestros de Primaria RIEB 2009
PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE
DIPLOMADO PARA DOCENTES DE 3° Y 4° 2012
Módulo 1:
FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
NOMBRE DEL DOCENTE: ___________________________________________
CLAVE DEL DOCENTE: _________________
ASESOR FORMADOR: PROFR. FCO. JAVIER INSAUSTI RDZ.
CLAVE FORMADOR: DGOIEFCGAE145
GÓMEZ PALACIO, DGO. ENERO DEL 2012

2. Diplomado para Maestros de Primaria
PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE
Módulo 1: Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica.
NOMBRE: ________________________________ ESTADO: DURANGO.
PRODUCTO 1
1.- De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuestas
a las siguientes interrogantes:
@ Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el
resultado del trabajo de las Ciencias Sociales y las Humanidades?
@ Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un
mundo en cambio rápido y constante?
2.- Qué es el concepto de pensamiento complejo, y cuál es la importancia de introducir este
concepto en la práctica docente?
El Escrito deberá contener Introducción, desarrollo y conclusiones.

3. Diplomado para Maestros de Primaria
PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE
Módulo 1: Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica.
NOMBRE: ________________________________ ESTADO: DURANGO.
PRODUCTO 2
Elabora y desarrolla una secuencia didáctica para aplicarla con el enfoque de la evaluación
formativa:
1) Desarrolle un bosquejo de la planificación didáctica en equipo, tomando en cuenta los
siguientes aspectos: ambientes de aprendizaje, situaciones problematizadoras y
evaluación formativa, para el desarrollo de un aprendizaje esperado.
2) Comenten en plenaria el resultado de su trabajo.
3) A partir de los resultados del trabajo en equipo, diseñen su planificación de forma
individual, retomando los aspectos arriba mencionados, ubicándola en su contexto de
clase (grado, características de los estudiantes, etc.) y que favorezcan los principios
pedagógicos analizados a lo largo de este bloque.

4. Diplomado para Maestros de Primaria
PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE
Módulo 1: Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica.
NOMBRE: ________________________________ ESTADO: DURANGO.
PRODUCTO 3
AE: Define las competencias docentes que requiere desarrollar en el marco de la Reforma
Integral de la Educación Básica (RIEB).
De manera individual analicen, de acuerdo con su función, las competencias que describen
los Perfiles de desempeño elaborados por la Dirección General de Formación Continua de
Maestros en Servicio, incluidos en el Anexo 1 de esta Guía y responda a las siguientes
preguntas:
1.- Por qué como docente requiere de desarrollar nuevas competencias?
2.- Qué representa el aprendizaje autónomo para los alumnos, la escuela, el docente y la
sociedad en que vivimos?
3.- Por qué es relevante la profesionalización docente?
4.- Qué tipo de práctica docente es la que está imperando en su aula, y qué le ha implicado a
sus alumnos?
5.- Cuál es el acervo que ha construido como profesional de la educación?
6.- Qué competencias son las que requieren desarrollar para actuar frente a la Reforma y a las
necesidades actuales de sus alumnos?
A partir de los principios pedagógicos del Plan de Estudios 2011, las competencias para la
vida y el perfil de egreso de la educación básica, de manera personal elabore un mapa mental
en donde registre con qué competencias cuenta y cuáles requiere desarrollar.
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COMUNIDAD DE APRENDIZJE PERMANENTE unitep053