A EAD é um instrumento que oferece possibilidade de acesso à diversidade, à cultura e ao saber científico elaborado.Na abordagem mídia-educacional, as linguagens e as TICs são instrumentos que constroem o pensamento e as formas de diálogo, com a realidade, fundamentais para a formação do indivíduo, das comunidades e da cidadania.

1. CURSO: PAFC 2 – CO5
DISCIPLINA: Resolução e
Transformação de conflitos no
âmbito da EaD
Professora: Joselí Daher Vieira

2. A EDUCAÇÃO VIRTUAL E AS
RELAÇÕES INTERPESSOAIS.

3. TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NO
SÉCULO XXI
 A educação hoje, visa possibilitar ao indivíduo o
desenvolvimento de seu potencial humano por
meio da oferta de instrumental de ação no meio;
 A educação concebe um fenômeno
fundamentalmente humano que se encontra em
todas as sociedades;
 característica essencial: o impulso para o
aperfeiçoamento do homem em formação;

4.  A EAD é um instrumento que oferece
possibilidade de acesso à diversidade, à cultura e
ao saber científico elaborado;
 Na abordagem mídia-educacional, as linguagens
e as TICs são instrumentos que constroem o
pensamento e as formas de diálogo, com a
realidade;
 fundamentais para a formação do indivíduo, das
comunidades e da cidadania

5.  O trabalho educativo de conscientização e
inserção do homem como ser social, sujeito de sua
história, ocorre numa relação dialética com a
conjuntura social;
 É importante que ao aluno da EAD seja dada voz,
para que possa se expressar, interpretar,
questionar livremente as propostas, tornando
possível analisar e entender sua vida ampliando
sua visão de mundo.

6. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
DO PROFESSOR TUTOR
 Mediador
 Dialógico
 Saber ouvir
 Ser empático
 Colaborativo
 Orientador
 Facilitador
 Pesquisador Fonte:
http://univesp.ensinosuperior.sp.gov.br/media/paginas/images/2400/2300-
2.jpg

7. PAPEL DO TUTOR:
SEGUNDO NISKIER (1999, P.393)
Fonte: http://www.medicina.ufc.br/unasus/cesf2/ead/aula_03/03_arquivos/interacao1.jpg

8.  comentar os trabalhos realizados pelos alunos;
 corrigir as avaliações dos estudantes;
 ajudá-los a compreender os materiais do curso
através das discussões e explicações;
 responder às questões sobre a instituição;
 ajudar os alunos a planejarem seus trabalhos;
 organizar círculos de estudo;
 fornecer informações por telefone, fac-símile e e-
mail;

9.  supervisionar trabalhos práticos e projetos;
 atualizar informações sobre o progresso dos
estudantes;
 fornecer feedback aos coordenadores sobre os
materiais dos cursos e as dificuldades dos
estudantes; e
 servir de intermediário entre a instituição e os
alunos.

10. REFERÊNCIAS
 MACHADO, Liliana Dias e Eliane de Castro Machado: O Papel da Tutoria em
Ambientes de EAD. Universidade Federal do Ceará. Ceará. 2004.
 NISKIER, Arnaldo. Educação a Distância: A Tecnologia da Esperança. São
Paulo.Loyola. 1999.
 SITES: Imagens
 http://www.medicina.ufc.br/unasus/cesf2/ead/aula_03/03_arquivos/interacao1.jpg
 http://t1.gstatic.com/images?
q=tbn:ANd9GcSEr7MrkaGz5kpk3ss0JQ8aqWAPvUKp0yRA2AusrFUmnlmE81IcXA
 http://i.ytimg.com/vi/gDsVjT9igK0/0.jpg
 http://1.bp.blogspot.com/_K-
I4Gabkwco/SgcvzEK7F5I/AAAAAAAAAG4/7wECawApYLY/s1600/EDUCA
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