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Presentación Taller "Equipos reflexivos y Prácticas Colaborativas"

Sara Olivé y Josep Seguí

En este breve taller partimos de un caso real atendido por las Doctoras Elsa Araujo y Rosario Fraga del Departamento de Psiquiatría del Hospital Joaquín Albarrán, de La Habana, Cuba, con quienes llevamos trabajando en la investigación y epistemología de sus prácticas desde hace más de dos años.

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Presentación Taller "Equipos reflexivos y Prácticas Colaborativas"

  1. 1. Taller “Equipos reflexivos y Prácticas colaborativas” Sara Olivé y Josep Seguí www.umansenred.com Valencia, 14 de marzo de 2014
  2. 2. Taller “Equipos reflexivos y Prácticas colaborativas” Sara Olivé (*) y Josep Seguí (*) www.umansenred.com En nuestra opinión, las Prácticas Narrativas y las Colaborativas están convergiendo cada día más. Creemos que ambas parten de una visión postmoderna (no positivista) del mundo, orientadas por el Construccionismo sociorrelacional y basadas en la Filosofía hermenéutica y la postestructuralista y las teorías sobre el lenguaje y el dialogismo. En este breve taller partimos de un caso real atendido por las Doctoras Elsa Araujo y Rosario Fraga del Departamento de Psiquiatría del Hospital Joaquín Albarrán, de La Habana, Cuba, con quienes llevamos trabajando en la investigación y epistemología de sus prácticas desde hace más de dos años. En este caso las Doctoras ponen en acción la Terapia Reflexiva Sistémica (TRS), orientada por, entre otros, los psicoterapeutas Tom Andersen (Noruega), Klaus Deissler (Alemania) y Harlene Anderson (EEUU). Presentamos brevemente el caso de Carla, diagnosticada de depresión desde más de un año atrás y que es llevada a urgencias psiquiátricas del hospital tras un serio intento de suicidio. Araujo y Fraga aplican el modelo del “como si…” propio de la TRS. Pasamos rápidamente por la fase “a” del proceso (“Entrevista terapeuta-consultante”). A continuación proponemos a las/os asistentes al Taller una práctica en Equipos (Teams) reflexivos sobre este caso siguiendo las fases “b” (“Reflexiones”) y “d” (“Covisión”). Dejamos la fase “c” (“Reflexión sobre las reflexiones”) para otra ocasión o para comentarios durante los descansos del Encuentro.
  3. 3. Foto: Mone Boguñá Presentación de Amparo Martí, profesora de la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Valencia
  4. 4. Diseño e ideas clave de la presentación: Sara Olivé Foto: Mone Boguñá
  5. 5. Foto: María Muñoz-Grandes
  6. 6. Formasdever el mundo desdelasquepartimos En común: Teoría del Lenguaje y el Conocimiento
  7. 7. Metáforadelapelota No es redonda No es transparente No se puede leer toda, solo la parte que mira hacia ti. Increíble y única Formada por fragmentos de vida entrelazados.
  8. 8. PROCESO DIALÓGICO GENERATIVO TOCARla pelota y “callar”. (No hay que desentramarla pelota, patologizarla, diagnosticarla o intervenirla) ¿En qué parte están las historias que el consultante ha decidido enseñar? CONFIARen que SABE qué fragmento quiere compartiry cómo quiere empezar a conversar. Proceso activo, conjunto, recíproco, de dar y recibir, de ir y venir, en la que las personas están hablando con y entre ellas (y a sí mismas) más que para ellas. Anderson, 1999; Ibarra, 2004
  9. 9. Espacio conversacional • Cadapersonaesun ser humano único quemerece ser escuchado. No esunacategoría. • Lenguajegenerativo y local “pareceque” “cuando dices…” “quépasa cuando…” ,“cómo tendríaquehacer o pasar paraquesintierasdiferente” “por dónde…” • Partir delaposturadecuriosidad. • Preguntasdirigidasaexpandir, clarificaro versi estás entendiendo lo quesequieredecir. • Incertidumbre, tentatividad y respeto. • Escucharatentosparaentender, parasaber quépreguntar y cómo. (no partir depreguntaspre-estructuradas) • Compartirdiálogosinternos. Ser públicos.
  10. 10. Sesión. Etapa1. Entrevista Diálogo generativo Escuchan (diálogo interno) Terapeuta Consultante Team reflexivo Hospitalidad: serecibecálidamenteaunapersonavaliosay única. Quemereceser escuchada. Y su historia, honrada. El consultante esel experto en su vida. El terapeuta esel experto en facilitarprocesos, conversacionesqueexpandan espaciosy miradas. (El no saber). El terapeuta es invitado a visitarun fragmento de la vida del consultante –durante1 horaaprox-. ESPACIO CONVERSACIONAL Voz Voz
  11. 11. Sesión. Etapa2. Reflexiones Escuchan (diálogosinternos) Voz Voz Vo z Voz Voz Diálogo reflexivo en torno a lo escuchado Múltiples voces y miradas Hablar desdeel COMO SI “ Si fuera elhijo , elamo r… etc..” Vocessilenciadas EXPERIENCIA PROPIA Con LENGUAJE TENTATIVO ofrecer sin imponer “ Me pregunto si… ” Honrar lavida delapersona Terapeuta Consultante Team reflexivo
  12. 12. Sesión. Etapa3.Reflexión sobrelas reflexiones Comentariosy reflexiones sobrelo hablado por el team reflexivo. “ ¿Que te gustaría llevarte de la co nversació n?” “ ¿Que te gustaría decir que no puse atenció n?” Escuchan (diálogo interno) Terapeuta Consultante Team reflexivo
  13. 13. Covisión (opcional) Voz Voz Vo z Voz Voz Puede quedarse Covisión y reflexión de la sesión Voz Consultante
  14. 14. Foto: Mone Boguñá
  15. 15. Caso Práctico Puntosdel caso deCarla. Depresión araíz deperder el trabajo. Malarelación con su hijo y su marido. Intento desuicidio. Ganasdesalir adelante.
  16. 16. www.umansenred.com ¡MUCHAS GRACIAS!!!

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