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actividad de aprendizaje - ciberseguridad.pdf

Este documento presenta el diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC sobre introducción a la ciberseguridad. La experiencia se dirige a estudiantes de una escuela judicial y consta de dos sesiones donde se abordan temas como la privacidad digital, amenazas en el ciberespacio y seguridad de datos personales. El aprendizaje se basa en el estándar ISTE de ciudadanía digital y busca que los estudiantes administren críticamente sus datos personales en entornos digitales de manera segura y responsable.

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Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Juan Carlos Diaz
Estudiante de Maestría en Educación Mediada por las TIC
Formato de diseño de experiencia de aprendizaje con TIC
El presente formato tiene como objetivo servir de guía en la formulación del diseño de una
experiencia de aprendizaje que promueva la introducción a la ciberseguridad a través de las
ventajas y posibilidades que ofrecen las TIC en la educación.
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
Para adelantar el proceso propuesto dentro de los estándares ISTE para estudiantes, la
dimensión que se selecciona es la de “constructor de conocimientos”, ya que permite
evaluar críticamente una variedad de recursos, usando herramientas digitales para construir
conocimiento y desarrollar experiencias de aprendizaje significativo.
Indicadores según ISTE están relacionados con la dimensión de ciudadanía digital /
ciberseguridad, lo cual:
1.- Promueven y gestionan su identidad y reputación digital, generando sinergia entre
conciencia y la permanencia de sus acciones en el mundo digital.
2.- Se involucran en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar la tecnología,
incluyendo temas de seguridad virtual, cuando realizamos usos en la red.
3.- Administran sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad digital,
siendo conscientes de la tecnología en la recolección de datos utilizados para rastrear o
evitar ataques de datos personales en la web.
El indicador que se acomoda al trabajo es: administrar los datos personales para
mantener la privacidad y la seguridad digital, siendo consciente de la tecnología en la
recolección de datos utilizados para rastrear o evitar ataques de datos personales en la web
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
Texto 1. “Introducción a la Ciberseguridad y sus aplicaciones en México”
Autor: Rocio Aldeco Perez – Academia Mexicana de Computación A.C
Año de publicación: 2020
Sitio web:
http://amexcomp.mx/files/libro/Intro_a_la_Ciberseguridad_y_sus_Aplicaciones_en_Mex
ico.pdf
Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
En el primer trabajo desarrollado, encuentro elementos muy importantes, pues se hace
utilización de diversos recursos muy potenciales, ya que se concentra en la presentación de
escenarios, en donde la importancia de la ciberseguridad cobra un sentido preponderante,
pero a su vez, también presenta un marco conceptual que hace referencia a los términos
más utilizados en la actualidad, siendo estos: ciberseguridad, entre otros, lo que hace que
estos insumos me sirvan para el desarrollo de la actividad de aprendizaje.
A continuación, se enlistan algunos elementos que nos podrían ser útiles en el abordaje del
tema durante su desarrollo.
• Origen de la ciberseguridad
• Importancia de las redes en aspectos de ciberseguridad
• Amenazas del ciber espacio
• Secuestro de datos
• Suplantación de identidad
Texto 2: Cyber Ranges: The NewTraining Era in the Cybersecurity and Digital Forensics World
Autor: Xavier Bellekenss
Año de publicación: 25 junio 2021
Sitio web: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-69460-9_6.pdf
En este trabajo seleccionado, considero que tiene las características, herramientas e
información necesaria, la cual considero que es muy importante para para el desarrollo
introductorio del tema de la ciberseguridad, lo que permitirá desarrollar mi experiencia de
aprendizaje con los alumnos, enfocándose en la importancia de orientarlos sobre lo que es
la privacidad en este tema de la ciberseguridad y sus entornos de ejercicio.
Nombre de la experiencia:
Introducción a la Ciberseguridad
Grado/Semestre o grupo:
Estudiantes de la Escuela Judicial Rodrigo Lara Bonilla – Especialidad Penal
Duración:
Dos sesiones de 2 horas cada una; para un total de 6 horas, incluyendo horas de trabajo
autónomo.
Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Descripción de la experiencia:
La cátedra de introducción a la ciberseguridad estará centrada en dos momentos
principales.
El primero de ellos y conforme al análisis realizado de los indicadores de los estándares
ISTE, que están relacionados con la dimensión de ciudadanía digital y de introducción a
la ciberseguridad, se tuvo en cuenta el diseño e indicador: administrar sus datos personales
para mantener la privacidad y la seguridad digital, siendo conscientes de la tecnología en
la recolección de datos utilizados para rastrear o evitar ataques de datos personales en la
web que permiten proteger la privacidad de dicha información.
Como segundo punto, la experiencia de aprendizaje se llevará a cabo con los estudiantes,
donde las temáticas se abordarán a partir de la problematización y la reflexión y no como
mero ejercicio sistemático de repetición teórica, es decir, serán promovidas las reflexiones
y la búsqueda desoluciones para situaciones concretas y reales por parte delos estudiantes.
Se toman como referencia las teorías constructivistas las cuales reconocen que el
conocimiento es una construcción activa del sujeto. Es decir, el docente asume que su rol
no es el de mero transmisor de conocimientos que deben ser acumulados por los
estudiantes, sino que debe posibilitar el proceso por parte del estudiante construir
conocimiento desde los recursos de la experiencia y la información que recibe.
En la actividad de desarrollo y de acuerdo a la lectura “Ciberseguridad y sus aplicaciones
en México”, los estudiantes deberán enfocarse en la importancia dela ciberseguridad desde
diferentes variables de seguridad, con el propósito que los alumnos al final de la actividad,
puedan elaborar una infografía, foro y exposiciones, lo cual le permitirá de que los
estudiantes decodifiqueninformación recibida, sino que se apropien de ella y puedanhacer
cosas a partir de la misma, siendo participes del ciudadano posmoderno.
Definiendo en este sentido, las normas y comportamientos que conciernen al uso de la
tecnología, tanto en entornos digitales, como en entornos sociales de carácter real, y lo que
realmente implica ser ciudadano responsable y consciente en entornos sociales
Objetivos de aprendizaje:
Como objetivo principal general, lo que se busca es indagar y reflexionar sobre las nociones
de la ciberseguridad que inciden en el marco social, tanto en espacios sociales reales y de
margen tecnológico.
También se busca que el estudiante reconozca la importancia de las TIC y la aplicación de
las diferentes herramientas tecnológicas en el aprendizaje de la función sobre
ciberseguridad y sus diferentes aristas académicas.
Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
- Aquí el estudiante reconocerá la importancia acerca del proporcionar sus datos
personales a terceros o en la misma web,como también a través de alguna aplicación
o plataforma digital, utilizadas para interactuar con otras personas, protegiendo así
su privacidad digital.
- También se busca fomentar y desarrollar las habilidades de seguridad de la
información en medios digitales.
Actividades de aprendizaje:
En un primer momento (motivación): Se presentará una serie de noticias nacionales e
internacionales donde se hable del comportamiento de las personas en diferentes contextos
sociales, ello con el fin de poderlos estimular en el contexto social de lo que implica la
ciberseguridad y sus implicaciones.
Presaberes: 10 (minutos)
En un segundo momento, se realizará proceso de presaberes de inicio de la catedra, ello
con el fin, para abordar y obtener los resultados de los estudiantes en el desarrollo
académico. En este sentido se utilizará KAHOOT,en el cual cada estudianteproporcionara
sus respuestas sobre lo que es para cada uno el significado de ciberseguridad, y lo que ello
implica desde diferentes entornos sociales.
Los recursos utilizados para esta etapa son: Teams, kahoot, foro.
A través de estas herramientas entraríamos a una conceptualización y contextualización
sobre el tema que vamos abordar en la catedra de introducción a la ciberseguridad.
Actividad inicial: Tipo Foro
Socialización de video: introducción a la “era digital” (40 minutos)
Dinámica: visualiza el video (la educación en la era digital), Según la evolución de los
recursos de comunicación en la era digital
En un segundo momento y durante el desarrollo del contenido, se plateará al estudiante
escenarios sobre la era digital “ciberseguridad” que le permitan utilizar los conceptos que
se aborden durante la cátedra, donde de acuerdo al video, los estudiantes deben desarrollar
las siguientes preguntas, las cuales se darán respuesta a través del foro académico:
¿De qué forma han influido los cambios de la comunicación en la actualidad?
¿Crees que estos cambios han alcanzado un aporte significativo en nuestro desarrollo?
Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Desarrollo de actividades: Lecturas criticas (60 minutos)
En un tercer momento, se hace uso de la lectura critica donde se busca que los estudiantes
preponderen los contenidos, para así tener la capacidad de reflexión sobre problemas y
entornos sociales que implica la seguridad y la ciberseguridad.
Finalmente, en el momento de cierre, los estudiantes deberán formar grupos de trabajo, en
los cuales realizarán exposiciones, de acuerdo a los siguientes temas:
• Ciberseguridad datos personales
• Ciberseguridad ciudadana
• Ciberseguridad para las empresas u organizaciones
• Ciberseguridad – seguridad y prevención
• Ciberseguridad - seguridad política.
• Ciberseguridad – medidas de seguridad y protección.
Este será presentado durante segunda sección de clase, apoyándose con presentaciones
en Power Point y/o prezi, u otra herramienta tecnológica que se le facilite manejar para
la presentación del contenido.
El recurso que se utilizara es Teams, donde se cargaran los documentos, recurso de
apoyo, y los diferentes links donde se alojan otros recursos que servirán de apoyo al
material entregado durante el proceso de la clase.
El estudiante lograra una profundización sobre lo que es la ciberseguridad sobre:
• Datos personales
• Ciudadanía digital
• Seguridad para empresas y organizaciones
• Seguridad y prevención
• Seguridad política
• Medidas de seguridad y protección
Estrategias de evaluación:
Para las estrategias de evaluación, se han fijado dos actividades, lo que permitirá evaluar a
los estudiantes, en una primera instancia, tenemos una actividad 1: Foro de debate sobre:
¿De qué forma han influido los cambios de la comunicación en la actualidad? ¿Crees que
estos cambios han alcanzado un aporte significativo en nuestro desarrollo?
Como segunda evaluación, se plantea una realización de exposición de temas propuestos
sobre “ciberseguridad…”, donde se busca que el estudiante reflexione a partir de
postulados académicos y sociales, de cómo ¿Cómo se expresa la ciberseguridad desde
varias perspectivas en la actualidad, tanto en espacios personales, empresariales y
políticos?
Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Actividad 1: ¿De qué forma han influido los cambios de la comunicación en la actualidad?
¿Crees que estos cambios han alcanzado un aporte significativo en nuestro desarrollo?
Criterios Calificaciones Pts
El estudiante maneja datos, información e
indicadores relevantes sobre el tema de
ciberseguridad, necesarios para el buen
desempeño académico.
El contenido guarda articulación con la tarea y
las preguntas orientadoras, evidenciando la
relación entre conceptos.
El contenido evidencia el conocimiento de
teorías y autores presentados en el material
abordado y se construyen desde el manejo de
categorías conceptuales relacionadas con el
tema.
2.5 pts
Máximo
desempeño
0 pts
Mínimo
desempeño
2.5 pts
Las ideas presentadas en el foro evidencian
relación entre lo que entienden por
ciberseguridad y los interrogantesplanteados en
la clase de forma precisa y argumentativa.
2.5 pts
Máximo
desempeño
0 pts
Mínimo
desempeño
2.5 pts
Puntos totales: 5
Criterios de evaluación
Las competencias que se tienen en cuenta durante el Desarrollo académico corresponden a:
• Social y ciudadana
• Digital
• Comunicativa
• Autonomía e iniciativa personal
Las calificaciones de las actividades planteadas, seran de manera cuantitativa.
Reconoce los cambios significativos que ha tenido la era digital:
• Indicadores evaluativos:
• Participa de manera activa en el foro planteado.

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  • 1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC Juan Carlos Diaz Estudiante de Maestría en Educación Mediada por las TIC Formato de diseño de experiencia de aprendizaje con TIC El presente formato tiene como objetivo servir de guía en la formulación del diseño de una experiencia de aprendizaje que promueva la introducción a la ciberseguridad a través de las ventajas y posibilidades que ofrecen las TIC en la educación. Estándar ISTE de ciudadanía digital: Para adelantar el proceso propuesto dentro de los estándares ISTE para estudiantes, la dimensión que se selecciona es la de “constructor de conocimientos”, ya que permite evaluar críticamente una variedad de recursos, usando herramientas digitales para construir conocimiento y desarrollar experiencias de aprendizaje significativo. Indicadores según ISTE están relacionados con la dimensión de ciudadanía digital / ciberseguridad, lo cual: 1.- Promueven y gestionan su identidad y reputación digital, generando sinergia entre conciencia y la permanencia de sus acciones en el mundo digital. 2.- Se involucran en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar la tecnología, incluyendo temas de seguridad virtual, cuando realizamos usos en la red. 3.- Administran sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad digital, siendo conscientes de la tecnología en la recolección de datos utilizados para rastrear o evitar ataques de datos personales en la web. El indicador que se acomoda al trabajo es: administrar los datos personales para mantener la privacidad y la seguridad digital, siendo consciente de la tecnología en la recolección de datos utilizados para rastrear o evitar ataques de datos personales en la web Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital: Texto 1. “Introducción a la Ciberseguridad y sus aplicaciones en México” Autor: Rocio Aldeco Perez – Academia Mexicana de Computación A.C Año de publicación: 2020 Sitio web: http://amexcomp.mx/files/libro/Intro_a_la_Ciberseguridad_y_sus_Aplicaciones_en_Mex ico.pdf
  • 2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC En el primer trabajo desarrollado, encuentro elementos muy importantes, pues se hace utilización de diversos recursos muy potenciales, ya que se concentra en la presentación de escenarios, en donde la importancia de la ciberseguridad cobra un sentido preponderante, pero a su vez, también presenta un marco conceptual que hace referencia a los términos más utilizados en la actualidad, siendo estos: ciberseguridad, entre otros, lo que hace que estos insumos me sirvan para el desarrollo de la actividad de aprendizaje. A continuación, se enlistan algunos elementos que nos podrían ser útiles en el abordaje del tema durante su desarrollo. • Origen de la ciberseguridad • Importancia de las redes en aspectos de ciberseguridad • Amenazas del ciber espacio • Secuestro de datos • Suplantación de identidad Texto 2: Cyber Ranges: The NewTraining Era in the Cybersecurity and Digital Forensics World Autor: Xavier Bellekenss Año de publicación: 25 junio 2021 Sitio web: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-69460-9_6.pdf En este trabajo seleccionado, considero que tiene las características, herramientas e información necesaria, la cual considero que es muy importante para para el desarrollo introductorio del tema de la ciberseguridad, lo que permitirá desarrollar mi experiencia de aprendizaje con los alumnos, enfocándose en la importancia de orientarlos sobre lo que es la privacidad en este tema de la ciberseguridad y sus entornos de ejercicio. Nombre de la experiencia: Introducción a la Ciberseguridad Grado/Semestre o grupo: Estudiantes de la Escuela Judicial Rodrigo Lara Bonilla – Especialidad Penal Duración: Dos sesiones de 2 horas cada una; para un total de 6 horas, incluyendo horas de trabajo autónomo.
  • 3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC Descripción de la experiencia: La cátedra de introducción a la ciberseguridad estará centrada en dos momentos principales. El primero de ellos y conforme al análisis realizado de los indicadores de los estándares ISTE, que están relacionados con la dimensión de ciudadanía digital y de introducción a la ciberseguridad, se tuvo en cuenta el diseño e indicador: administrar sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad digital, siendo conscientes de la tecnología en la recolección de datos utilizados para rastrear o evitar ataques de datos personales en la web que permiten proteger la privacidad de dicha información. Como segundo punto, la experiencia de aprendizaje se llevará a cabo con los estudiantes, donde las temáticas se abordarán a partir de la problematización y la reflexión y no como mero ejercicio sistemático de repetición teórica, es decir, serán promovidas las reflexiones y la búsqueda desoluciones para situaciones concretas y reales por parte delos estudiantes. Se toman como referencia las teorías constructivistas las cuales reconocen que el conocimiento es una construcción activa del sujeto. Es decir, el docente asume que su rol no es el de mero transmisor de conocimientos que deben ser acumulados por los estudiantes, sino que debe posibilitar el proceso por parte del estudiante construir conocimiento desde los recursos de la experiencia y la información que recibe. En la actividad de desarrollo y de acuerdo a la lectura “Ciberseguridad y sus aplicaciones en México”, los estudiantes deberán enfocarse en la importancia dela ciberseguridad desde diferentes variables de seguridad, con el propósito que los alumnos al final de la actividad, puedan elaborar una infografía, foro y exposiciones, lo cual le permitirá de que los estudiantes decodifiqueninformación recibida, sino que se apropien de ella y puedanhacer cosas a partir de la misma, siendo participes del ciudadano posmoderno. Definiendo en este sentido, las normas y comportamientos que conciernen al uso de la tecnología, tanto en entornos digitales, como en entornos sociales de carácter real, y lo que realmente implica ser ciudadano responsable y consciente en entornos sociales Objetivos de aprendizaje: Como objetivo principal general, lo que se busca es indagar y reflexionar sobre las nociones de la ciberseguridad que inciden en el marco social, tanto en espacios sociales reales y de margen tecnológico. También se busca que el estudiante reconozca la importancia de las TIC y la aplicación de las diferentes herramientas tecnológicas en el aprendizaje de la función sobre ciberseguridad y sus diferentes aristas académicas.
  • 4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC - Aquí el estudiante reconocerá la importancia acerca del proporcionar sus datos personales a terceros o en la misma web,como también a través de alguna aplicación o plataforma digital, utilizadas para interactuar con otras personas, protegiendo así su privacidad digital. - También se busca fomentar y desarrollar las habilidades de seguridad de la información en medios digitales. Actividades de aprendizaje: En un primer momento (motivación): Se presentará una serie de noticias nacionales e internacionales donde se hable del comportamiento de las personas en diferentes contextos sociales, ello con el fin de poderlos estimular en el contexto social de lo que implica la ciberseguridad y sus implicaciones. Presaberes: 10 (minutos) En un segundo momento, se realizará proceso de presaberes de inicio de la catedra, ello con el fin, para abordar y obtener los resultados de los estudiantes en el desarrollo académico. En este sentido se utilizará KAHOOT,en el cual cada estudianteproporcionara sus respuestas sobre lo que es para cada uno el significado de ciberseguridad, y lo que ello implica desde diferentes entornos sociales. Los recursos utilizados para esta etapa son: Teams, kahoot, foro. A través de estas herramientas entraríamos a una conceptualización y contextualización sobre el tema que vamos abordar en la catedra de introducción a la ciberseguridad. Actividad inicial: Tipo Foro Socialización de video: introducción a la “era digital” (40 minutos) Dinámica: visualiza el video (la educación en la era digital), Según la evolución de los recursos de comunicación en la era digital En un segundo momento y durante el desarrollo del contenido, se plateará al estudiante escenarios sobre la era digital “ciberseguridad” que le permitan utilizar los conceptos que se aborden durante la cátedra, donde de acuerdo al video, los estudiantes deben desarrollar las siguientes preguntas, las cuales se darán respuesta a través del foro académico: ¿De qué forma han influido los cambios de la comunicación en la actualidad? ¿Crees que estos cambios han alcanzado un aporte significativo en nuestro desarrollo?
  • 5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC Desarrollo de actividades: Lecturas criticas (60 minutos) En un tercer momento, se hace uso de la lectura critica donde se busca que los estudiantes preponderen los contenidos, para así tener la capacidad de reflexión sobre problemas y entornos sociales que implica la seguridad y la ciberseguridad. Finalmente, en el momento de cierre, los estudiantes deberán formar grupos de trabajo, en los cuales realizarán exposiciones, de acuerdo a los siguientes temas: • Ciberseguridad datos personales • Ciberseguridad ciudadana • Ciberseguridad para las empresas u organizaciones • Ciberseguridad – seguridad y prevención • Ciberseguridad - seguridad política. • Ciberseguridad – medidas de seguridad y protección. Este será presentado durante segunda sección de clase, apoyándose con presentaciones en Power Point y/o prezi, u otra herramienta tecnológica que se le facilite manejar para la presentación del contenido. El recurso que se utilizara es Teams, donde se cargaran los documentos, recurso de apoyo, y los diferentes links donde se alojan otros recursos que servirán de apoyo al material entregado durante el proceso de la clase. El estudiante lograra una profundización sobre lo que es la ciberseguridad sobre: • Datos personales • Ciudadanía digital • Seguridad para empresas y organizaciones • Seguridad y prevención • Seguridad política • Medidas de seguridad y protección Estrategias de evaluación: Para las estrategias de evaluación, se han fijado dos actividades, lo que permitirá evaluar a los estudiantes, en una primera instancia, tenemos una actividad 1: Foro de debate sobre: ¿De qué forma han influido los cambios de la comunicación en la actualidad? ¿Crees que estos cambios han alcanzado un aporte significativo en nuestro desarrollo? Como segunda evaluación, se plantea una realización de exposición de temas propuestos sobre “ciberseguridad…”, donde se busca que el estudiante reflexione a partir de postulados académicos y sociales, de cómo ¿Cómo se expresa la ciberseguridad desde varias perspectivas en la actualidad, tanto en espacios personales, empresariales y políticos?
  • 6. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC Actividad 1: ¿De qué forma han influido los cambios de la comunicación en la actualidad? ¿Crees que estos cambios han alcanzado un aporte significativo en nuestro desarrollo? Criterios Calificaciones Pts El estudiante maneja datos, información e indicadores relevantes sobre el tema de ciberseguridad, necesarios para el buen desempeño académico. El contenido guarda articulación con la tarea y las preguntas orientadoras, evidenciando la relación entre conceptos. El contenido evidencia el conocimiento de teorías y autores presentados en el material abordado y se construyen desde el manejo de categorías conceptuales relacionadas con el tema. 2.5 pts Máximo desempeño 0 pts Mínimo desempeño 2.5 pts Las ideas presentadas en el foro evidencian relación entre lo que entienden por ciberseguridad y los interrogantesplanteados en la clase de forma precisa y argumentativa. 2.5 pts Máximo desempeño 0 pts Mínimo desempeño 2.5 pts Puntos totales: 5 Criterios de evaluación Las competencias que se tienen en cuenta durante el Desarrollo académico corresponden a: • Social y ciudadana • Digital • Comunicativa • Autonomía e iniciativa personal Las calificaciones de las actividades planteadas, seran de manera cuantitativa. Reconoce los cambios significativos que ha tenido la era digital: • Indicadores evaluativos: • Participa de manera activa en el foro planteado.
  • 7. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC • Conoce los riesgos al usar las TIC (Tecnologias dela informacion y la comunicacion). • Reconoce los cambios siginifcativos que ha tenido la era digital. Dentro de los recursos educativos que se emplearan son: - Kahoot - Socrative: https://b.socrative.com/login/student/# - Edpuzzle: https://edpuzzle.com/media/61be7b4a135f4a4307f11632 - Teams: correo institucional “operador judicial” / introducción a la ciberseguridad Como texto principal para ciberseguridad se tiene: Castillo. M. “ciberseguridad: por donde empezar…”. (15 septiembre 2021), Revista tecnológica. volumen 15. Pag 1-12. Recuperado de: https://revistas.unbosque.edu.co/index.php/RevTec/article/view/3803/3200
  • 8. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC Como información secundaria para ciberseguridad se tiene: Mariano C. Bartolomé “La ciberseguridad en el siglo XXI y la situación de América latina”. Recuperado de: https://www.teseopress.com/contrapuntos/chapter/13-la-ciberseguridad-en-el-siglo-xxi-y- la-situacion-de-america-latinafootnote-el-presente-capitulo-de-libro-constituye-una- extension-del-trabajo-titulado-las-ciberamenazas-y-su-impacto-en/ Links Videos: https://www.youtube.com/watch?v=A5wsW3aE8E8 https://www.youtube.com/watch?v=mXl7_Pz8vws https://www.youtube.com/watch?v=ejR2kF9_xrY introducción a la ciberseguridad por Juan Carlos Diaz se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional .