Planteamiento y resolución de problemas que impliquen la utilización de números enteros, fraccionarios o decimales.

1. Planteamiento y resolución de problemas
que impliquen la utilización de números
enteros, fraccionarios o decimales positivos
y negativos.
Elaborado por: Prof.
Juan Carlos Rodríguez Contreras.
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Matemáticas 1

2. ÍNDICE
Introducción
Consigna 1
TAREA 1 (7 preguntas)
TAREA 2 ( 7 preguntas)
Apoyo teórico
Apoyo práctico
Evaluación
Ficha técnica

3. INTRODUCCIÓN
Los números enteros abarcan a los números naturales (los
que se utilizan para contar los elementos de un conjunto),
incluyendo al cero y a los números negativos (que son el
resultado de restar a un número natural otro mayor). Por lo
tanto, los números enteros son aquellos que no tienen parte
decimal (es decir que 3,28, por ejemplo, no es un número
entero).
Los números enteros negativos tienen diversas
aplicaciones prácticas. Con ellos se puede señalar una
temperatura bajo cero (“En estos momentos, la temperatura
en Bariloche es de -10º”) o una profundidad bajo el nivel del
mar (“El barco hundido fue hallado a -135 metros”).
Es importante tener en cuenta que los números enteros son
el resultado de las operaciones más básicas (suma y resta),
por lo que su utilización se remonta a la antigüedad. Los
matemáticos hindúes del siglo VI ya postulaban la
existencia de números negativos.

4. CONSIGNA
• Lee y analiza todas y cada una de
las actividades que vienen en el
trabajo, no te cuesta nada leer.
• Realiza la investigación de las
preguntas que se te solicitan,
entrega en tiempo y forma tú
trabajo, no esperes que nadie más
lo haga por ti, ya no existen las
prorrogas.
• Recuerda que es para entregar en
hojas blancas, recicladas o de
cuaderno.

5. TAREA1Resuelve las siguientes preguntas sin que
te falte ninguna, EJEMPLIFICA.
1. ¿Qué son los números naturales?
2. ¿Que son los números enteros?
3. ¿Qué es el valor absoluto en un numero?
4. Describe los criterios para ordenar un
número entero.
5. Anota los criterios para poder sumar un
número entero con signos iguales.
6. Anota los criterios para poder restar un
número entero con signos diferentes.
7. ¿Qué son los números negativos?

6. TAREA2
Resuelve las siguientes preguntas sin que te falte
ninguna, EJEMPLIFICA.
1. ¿Qué son los números positivos?
2. ¿Qué es una recta numérica?
3. ¿Qué números están hacia la izquierda en una
recta numérica?
4. Enuncia tres ejemplos que se utilicen los
números enteros.
5. Anotar tres ejemplos de cómo se suman
números enteros con un mismo signo.
6. Anotar tres ejemplos de cómo se restan los
números enteros con diferente signo.
7. Anota la regla de los signos en la
multiplicación.

7. APOYOTEÓRICO
http://www.ditutor.com/numeros_enteros/nume
ros_enteros.html
http://www.vitutor.com/di/e/a_1.html
http://www.mathematicsdictionary.com/spanish
/vmd/full/n/negativenumber.htm
http://www.mathematicsdictionary.com/spanish
/vmd/full/p/positivenumber.htm
http://definicion.de/recta-numerica/
http://www.montereyinstitute.org/courses/Devel
opmentalMath/TEXTGROUP-9-
14_RESOURCE/U09_L1_T2_text_final_es.htm
l
http://es.slideshare.net/mobile/mysura68/los-
nmeros-enteros-8492459

8. APOYOPRÁCTICO http://youtu.be/3NPHB8oOB-s
http://youtu.be/1NZfmwUEApU
http://youtu.be/b2qsDRlFyb0
http://youtu.be/U_9GFGuytjE
http://youtu.be/T9QSPjO-Nwk

9. EVALUACIÓN

10. FICHATÉCNICA
• Eje: Sentido Numérico y Pensamiento
algebraico.
• Tema: Números y Sistema de Numeración
Contenido:
Planteamiento y resolución de problemas que
impliquen la utilización de números enteros,
fraccionarios o decimales positivos y negativos.
Competencias que se favorecen:
• Resolver problemas de manera autónoma
• Comunicar información matemática
• Validar procedimientos y resultados
• Manejar técnicas eficientemente
• Aprendizajes esperados:
Resuelve problemas aditivos que implican el uso
de números enteros, fraccionarios o decimales
positivos y negativos.