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1.4.3 CARACTERÍSTICAS, ETAPAS Y
REGLAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
1.5 LA INVESTIGACIÓN Y EL
INVESTIGADOR
Fundamentos de Investigación
Prof.: José Gabriel Castro Ochoa
Equipo:
Beltrán Ortiz Mario Cesar
Cabrera Lozolla Kevin
Félix Palomino Juan Daniel
Molina Alarcón Ángel Andrés
Valenzuela Alan
1.4.3
CARACTERÍSTICAS,
ETAPAS Y REGLAS DEL
MÉTODO CIENTÍFICO
Historia
■ Sócrates, Platón y Aristóteles, entre otros grandes filósofos griegos, propusieron
los primeros métodos de razonamiento filosófico, matemático, lógico y técnico
debido a la necesidad de seguir un método con un conjunto de reglas o axiomas
que debían conducir al fin propuesto de antemano.
■ Durante la época medieval, serían los filósofos, físicos, matemáticos,
astrónomos y médicos del mundo islámico quienes hicieran suya, desarrollarán y
difundirán la herencia de la filosofía griega. También se debe reconocer a
quienes contribuyeron a la difusión de dichos conocimiento por Europa; figuras
como Roberto Grosseteste y Roger Bacon.
■ Pero no sería hasta la edad moderna cuando se consolida una nueva
filosofía natural. Descartes en su obra el Discurso del método define por
primera vez las reglas del método para dirigir bien la razón y buscar la
verdad en las ciencias.
■ Desde un punto de vista empírico o científico tal y como ahora lo
entendemos se debe mencionar a precursores del método científico como
Leonardo da Vinci, Copérnico, Kepler y Galileo Galilei quienes aplicaban
unas reglas metódicas y sistemáticas para alcanzar la verdad.
■ Desde la filosofía y la ciencia -entonces el conocimiento todavía era unitario
y no estaba fraccionado- debemos mencionar, además de Descartes, a
Francis Bacon quien consolidó el método inductivo dando paso al
empirismo, a Pascal, Spinoza, Locke, Malebranche, Newton, David Hume,
Kant y Hegel.
Método científico
■ Es un conjunto de pasos ordenado, que se emplea principalmente en el
hallazgo de nuevos conocimientos en las ciencias. Para ser llamado
científico, un método de investigación debe basarse en lo empírico y en la
medición, sujeto a los principios específicos de las pruebas de
razonamiento.
■ El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales: la
reproducibilidad y la refutabilidad.
Reproducibilidad
■ Se refiere a la capacidad que tenga una prueba
o experimento de ser reproducido o replicado
por otros, en particular, por la comunidad
científica. La reproducibilidad puede requerir
que la prueba o experimento sea falsable.
■ Se entiende que un estudio es reproducible si
es posible recrear exactamente todos los
resultados a partir de los datos originales.
Refutabilidad
■ Es la propiedad que se verifica si se sigue,
deductivamente, que una proposición
universal es falsa cuando se consigue
demostrar mediante la experiencia que un
enunciado observable es falso.
Dicho de otro modo, es la propiedad que
tendrá una proposición universal si existe
al menos un enunciado lógicamente
posible que se deduzca de ella que pueda
demostrarse falso mediante observación
empírica.
Ejemplo de refutabilidad
■ Un ejemplo muy sencillo nos ayudará a entender
el concepto. Para justificar la generalización
"todos los cisnes son blancos", según el método
hipotético deductivo tendríamos que buscar
a todos los cisnes para comprobar que todos son
blancos, algo imposible. En cambio, por este
método, habría que hacer lo contrario,
buscar un cisne de cualquier otro color; así solo
haría falta buscar un cisne diferente para falsar
esa hipótesis, algo mucho más fácil.
Características del método científico
1. El método científico es racional: El método científico es racional, porque se
realiza siempre bajo la lógica y la razón. No tendría ningún sentido realizar
un método científico con teorías ilógicas o imposibles. También es racional
porque las ideas producidas se combinan de acuerdo a ciertas reglas
lógicas, con el propósito de producir nuevas ideas.
2. El método científico es explicativo: siempre va a explicar el por que de
como son las cosas, por que suceden las cosas de una manera y no de
otra. Siempre se va a realizar la explicación en términos de leyes, y, como
dice el primer punto, siempre ateniéndose a la lógica y a la razón.
3. El método científico es verificable: El conocimiento que se tenga sobre
cualquier hecho debe ser comprobado mediante la experiencia. Así se
podrá verificar o no la hipótesis y seguir avanzando en la investigación.
4. El método científico es claro y preciso: Las preguntas o hipótesis se deben
formular de manera clara, de manera que no de lugar a la duda o a
ambiguaciones. El método científico inventa lenguajes artificiales
utilizando símbolos y signos; a estos símbolos se les atribuye significados
determinados por medio de reglas de designación.
5. El método científico es analítico: intenta siempre descubrir y entender los
elementos que componen una totalidad, es decir, es muy importante que
todas las ideas que han llevado a otra idea mayor tengan sentido y, sobre
todo, se entiendan bajo la lógica.
Ejemplo de las etapas
Una persona decide sentarse en el sofá a ver la televisión. Cuando se dispone
a encender la televisión se da cuenta de que ésta no funciona. Lo primero que
hace es volver a probar a encenderla otra vez, pero no lo consigue.
■ Observación: La televisión no se enciende.
■ Problema: El mando de la televisión no funciona, pues las pilas están
agotadas.
■ Hipótesis: La solución podría consistir en cambiar las pilas y poner unas
nuevas.
■ Experimento: Quito las pilas gastadas y pongo unas nuevas. El mando ya
funciona.
■ Conclusión: Se ha confirmado la hipótesis: Poniendo pilas nuevas la
televisión se enciende.
Reglas del método científico
■ Formulación precisa y específica del problema.
■ Proponer conjeturas bien definidas y fundadas de algún modo y no
simples suposiciones.
■ Someter las hipótesis a contrastación dura y no laxa.
■ No declarar verdadera una hipótesis hasta confirmarla satisfactoriamente.
■ Analizar si la respuesta puede plantearse de otra forma.
1.5 LA INVESTIGACIÓN
Y EL INVESTIGADOR
Investigación
■ Es considerada una actividad orientada a la
obtención de nuevos conocimientos y su
aplicación para la solución a problemas o
interrogantes de carácter científico; la
investigación científica es el nombre
general que obtiene el complejo proceso en
el cual los avances científicos son el
resultado de la aplicación del método
científico para resolver problemas o tratar
de explicar determinadas observaciones.
Investigador
■ Es alguien que lleva a cabo o que participa en
una investigación, o sea, que lleva adelante un
proyecto orientado a la búsqueda de
conocimiento y al esclarecimiento de hechos y
de relaciones. Los investigadores pueden
trabajar en el ámbito académico-docente,
industrial, o gubernamental, o también en
instituciones privadas (con o sin fines de lucro), y
en lo básico se dedican de lleno a la
investigación científica.
■ El investigador tiene como forma de vida la dedicación al estudio y a la
generación de conocimiento, el trabajo que tiene que realizar el
investigador es arduo, por lo cual quien lo lleva a cabo debe saber persistir,
tener paciencia, aun a pesar de los obstáculos o dificultades que puedan
presentarse. Y para lograrlo debe de obtener las siguientes actitudes:
■ La actitud cognoscitiva.
■ La actitud moral.
■ la actitud reflexiva
■ La actitud objetiva
■ La actitud de perseverancia
■ Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido manifiesta
una apertura al conocimiento; quien muestra disposición a aprender e
indagar la realidad de las cosas. Se requiere que el investigador tenga el
amor por la investigación, con la conciencia de que es el medio para la
obtención de los conocimientos científicos y filosóficos.
• Actitud moral: Esta actitud se refiere a la
honestidad y a la responsabilidad que debe
asumir el investigador en el ejercicio de sus
actividades. Por honestidad intelectual el
investigador no debe alterar o modificar los
datos. Implica reconocer méritos ajenos y
evitar el plagio.
■ Actitud reflexiva: Esta actitud se refiere al sentido
crítico con que el investigador debe desarrollar su
trabajo de análisis de fuentes, a la atención detallada
que debe prestar en la detección y selección de los
problemas implicados en su investigación.
■ Actitud objetiva: Esta actitud se refiere a la
disposición con que debe contar el investigador a fin
de estudiar y enfocar las fuentes de conocimiento tal
como son. Hace referencia a la imparcialidad
intelectual y a la independencia de criterio para juzgar
los datos y los pensamientos ajenos.
■ Actitud de perseverancia: Se refiere a la constancia que debe
presentar el investigador en el logro de los objetivos de su trabajo;
tiene que ver con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los
resultados previstos.
Habilidades que debe dominar el
investigador
■ Técnicas: guían y facilitan las decisiones,
fortalecen las respuestas y uso de técnicas
en un área del conocimiento.
■ Humanistas: se encargan de satisfacer
necesidades, proporcionar seguridad e
incentivar a los investigadores a aprender
nuevas estrategias.
■ Conceptuales: les corresponde coordinar e
integrar los intereses de la organización
donde de desarrolla la investigación.
■ Además es necesario que cada investigador atienda los siguientes puntos:
a) Contextualización: Enmarcar la realidad con las circunstancias donde se
desarrolla la investigación.
b) Credibilidad: Demostrar congruencia de lo que siente, piensa y dice.
c) Fortaleza: Trasmitir seguridad y fortaleza apoyada en la autoestima.
d) Perseverancia: Formar hábitos y actitudes éticas con demostración de
constancia en el trabajo.
e) Libertad: Generar conductas espontáneas producto de la propia convicción.
f) Responsabilidad: Asumir los compromisos y riesgos que se generen en las
investigaciones.
g) Crítica: Razonar críticamente normas, reglas , principios y ajustarlas.
h) Reflexión: Buscar y aplicar estrategias con reflexión profunda.
i) Relación de Cooperación: Demostrar disposición para la interacción,
comunicación, afectividad, respeto y amor.

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  • 1. 1.4.3 CARACTERÍSTICAS, ETAPAS Y REGLAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO 1.5 LA INVESTIGACIÓN Y EL INVESTIGADOR Fundamentos de Investigación Prof.: José Gabriel Castro Ochoa Equipo: Beltrán Ortiz Mario Cesar Cabrera Lozolla Kevin Félix Palomino Juan Daniel Molina Alarcón Ángel Andrés Valenzuela Alan
  • 2. 1.4.3 CARACTERÍSTICAS, ETAPAS Y REGLAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
  • 3. Historia ■ Sócrates, Platón y Aristóteles, entre otros grandes filósofos griegos, propusieron los primeros métodos de razonamiento filosófico, matemático, lógico y técnico debido a la necesidad de seguir un método con un conjunto de reglas o axiomas que debían conducir al fin propuesto de antemano. ■ Durante la época medieval, serían los filósofos, físicos, matemáticos, astrónomos y médicos del mundo islámico quienes hicieran suya, desarrollarán y difundirán la herencia de la filosofía griega. También se debe reconocer a quienes contribuyeron a la difusión de dichos conocimiento por Europa; figuras como Roberto Grosseteste y Roger Bacon.
  • 4. ■ Pero no sería hasta la edad moderna cuando se consolida una nueva filosofía natural. Descartes en su obra el Discurso del método define por primera vez las reglas del método para dirigir bien la razón y buscar la verdad en las ciencias. ■ Desde un punto de vista empírico o científico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del método científico como Leonardo da Vinci, Copérnico, Kepler y Galileo Galilei quienes aplicaban unas reglas metódicas y sistemáticas para alcanzar la verdad. ■ Desde la filosofía y la ciencia -entonces el conocimiento todavía era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar, además de Descartes, a Francis Bacon quien consolidó el método inductivo dando paso al empirismo, a Pascal, Spinoza, Locke, Malebranche, Newton, David Hume, Kant y Hegel.
  • 5. Método científico ■ Es un conjunto de pasos ordenado, que se emplea principalmente en el hallazgo de nuevos conocimientos en las ciencias. Para ser llamado científico, un método de investigación debe basarse en lo empírico y en la medición, sujeto a los principios específicos de las pruebas de razonamiento. ■ El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales: la reproducibilidad y la refutabilidad.
  • 6. Reproducibilidad ■ Se refiere a la capacidad que tenga una prueba o experimento de ser reproducido o replicado por otros, en particular, por la comunidad científica. La reproducibilidad puede requerir que la prueba o experimento sea falsable. ■ Se entiende que un estudio es reproducible si es posible recrear exactamente todos los resultados a partir de los datos originales.
  • 7. Refutabilidad ■ Es la propiedad que se verifica si se sigue, deductivamente, que una proposición universal es falsa cuando se consigue demostrar mediante la experiencia que un enunciado observable es falso. Dicho de otro modo, es la propiedad que tendrá una proposición universal si existe al menos un enunciado lógicamente posible que se deduzca de ella que pueda demostrarse falso mediante observación empírica.
  • 8. Ejemplo de refutabilidad ■ Un ejemplo muy sencillo nos ayudará a entender el concepto. Para justificar la generalización "todos los cisnes son blancos", según el método hipotético deductivo tendríamos que buscar a todos los cisnes para comprobar que todos son blancos, algo imposible. En cambio, por este método, habría que hacer lo contrario, buscar un cisne de cualquier otro color; así solo haría falta buscar un cisne diferente para falsar esa hipótesis, algo mucho más fácil.
  • 9. Características del método científico 1. El método científico es racional: El método científico es racional, porque se realiza siempre bajo la lógica y la razón. No tendría ningún sentido realizar un método científico con teorías ilógicas o imposibles. También es racional porque las ideas producidas se combinan de acuerdo a ciertas reglas lógicas, con el propósito de producir nuevas ideas. 2. El método científico es explicativo: siempre va a explicar el por que de como son las cosas, por que suceden las cosas de una manera y no de otra. Siempre se va a realizar la explicación en términos de leyes, y, como dice el primer punto, siempre ateniéndose a la lógica y a la razón. 3. El método científico es verificable: El conocimiento que se tenga sobre cualquier hecho debe ser comprobado mediante la experiencia. Así se podrá verificar o no la hipótesis y seguir avanzando en la investigación.
  • 10. 4. El método científico es claro y preciso: Las preguntas o hipótesis se deben formular de manera clara, de manera que no de lugar a la duda o a ambiguaciones. El método científico inventa lenguajes artificiales utilizando símbolos y signos; a estos símbolos se les atribuye significados determinados por medio de reglas de designación. 5. El método científico es analítico: intenta siempre descubrir y entender los elementos que componen una totalidad, es decir, es muy importante que todas las ideas que han llevado a otra idea mayor tengan sentido y, sobre todo, se entiendan bajo la lógica.
  • 11.
  • 12. Ejemplo de las etapas Una persona decide sentarse en el sofá a ver la televisión. Cuando se dispone a encender la televisión se da cuenta de que ésta no funciona. Lo primero que hace es volver a probar a encenderla otra vez, pero no lo consigue. ■ Observación: La televisión no se enciende. ■ Problema: El mando de la televisión no funciona, pues las pilas están agotadas. ■ Hipótesis: La solución podría consistir en cambiar las pilas y poner unas nuevas. ■ Experimento: Quito las pilas gastadas y pongo unas nuevas. El mando ya funciona. ■ Conclusión: Se ha confirmado la hipótesis: Poniendo pilas nuevas la televisión se enciende.
  • 13. Reglas del método científico ■ Formulación precisa y específica del problema. ■ Proponer conjeturas bien definidas y fundadas de algún modo y no simples suposiciones. ■ Someter las hipótesis a contrastación dura y no laxa. ■ No declarar verdadera una hipótesis hasta confirmarla satisfactoriamente. ■ Analizar si la respuesta puede plantearse de otra forma.
  • 14. 1.5 LA INVESTIGACIÓN Y EL INVESTIGADOR
  • 15. Investigación ■ Es considerada una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico; la investigación científica es el nombre general que obtiene el complejo proceso en el cual los avances científicos son el resultado de la aplicación del método científico para resolver problemas o tratar de explicar determinadas observaciones.
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  • 17. Investigador ■ Es alguien que lleva a cabo o que participa en una investigación, o sea, que lleva adelante un proyecto orientado a la búsqueda de conocimiento y al esclarecimiento de hechos y de relaciones. Los investigadores pueden trabajar en el ámbito académico-docente, industrial, o gubernamental, o también en instituciones privadas (con o sin fines de lucro), y en lo básico se dedican de lleno a la investigación científica.
  • 18. ■ El investigador tiene como forma de vida la dedicación al estudio y a la generación de conocimiento, el trabajo que tiene que realizar el investigador es arduo, por lo cual quien lo lleva a cabo debe saber persistir, tener paciencia, aun a pesar de los obstáculos o dificultades que puedan presentarse. Y para lograrlo debe de obtener las siguientes actitudes: ■ La actitud cognoscitiva. ■ La actitud moral. ■ la actitud reflexiva ■ La actitud objetiva ■ La actitud de perseverancia
  • 19. ■ Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al conocimiento; quien muestra disposición a aprender e indagar la realidad de las cosas. Se requiere que el investigador tenga el amor por la investigación, con la conciencia de que es el medio para la obtención de los conocimientos científicos y filosóficos. • Actitud moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades. Por honestidad intelectual el investigador no debe alterar o modificar los datos. Implica reconocer méritos ajenos y evitar el plagio.
  • 20. ■ Actitud reflexiva: Esta actitud se refiere al sentido crítico con que el investigador debe desarrollar su trabajo de análisis de fuentes, a la atención detallada que debe prestar en la detección y selección de los problemas implicados en su investigación. ■ Actitud objetiva: Esta actitud se refiere a la disposición con que debe contar el investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de conocimiento tal como son. Hace referencia a la imparcialidad intelectual y a la independencia de criterio para juzgar los datos y los pensamientos ajenos.
  • 21. ■ Actitud de perseverancia: Se refiere a la constancia que debe presentar el investigador en el logro de los objetivos de su trabajo; tiene que ver con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los resultados previstos.
  • 22. Habilidades que debe dominar el investigador ■ Técnicas: guían y facilitan las decisiones, fortalecen las respuestas y uso de técnicas en un área del conocimiento. ■ Humanistas: se encargan de satisfacer necesidades, proporcionar seguridad e incentivar a los investigadores a aprender nuevas estrategias. ■ Conceptuales: les corresponde coordinar e integrar los intereses de la organización donde de desarrolla la investigación.
  • 23. ■ Además es necesario que cada investigador atienda los siguientes puntos: a) Contextualización: Enmarcar la realidad con las circunstancias donde se desarrolla la investigación. b) Credibilidad: Demostrar congruencia de lo que siente, piensa y dice. c) Fortaleza: Trasmitir seguridad y fortaleza apoyada en la autoestima. d) Perseverancia: Formar hábitos y actitudes éticas con demostración de constancia en el trabajo.
  • 24. e) Libertad: Generar conductas espontáneas producto de la propia convicción. f) Responsabilidad: Asumir los compromisos y riesgos que se generen en las investigaciones. g) Crítica: Razonar críticamente normas, reglas , principios y ajustarlas. h) Reflexión: Buscar y aplicar estrategias con reflexión profunda. i) Relación de Cooperación: Demostrar disposición para la interacción, comunicación, afectividad, respeto y amor.