2. EL FORO : DEFINICIÒN
• En la actualidad, un foro es el sitio donde los tribunales oyen y
determinan las causas. También se conoce como foro a la
reunión que se celebra para discutir asuntos de interés para
un auditorio que puede intervenir en la discusión.
• En este sentido, un foro es una técnica de comunicación a
través de la cual distintas personas conversan sobre un tema
de interés común. El foro es grupal y suele estar dirigido por
un moderador.
3. El foro : Importancia
• En el ámbito educativo, los foros permiten a los estudiantes articular sus
ideas y opiniones desde distintas fuentes de discusión, promoviendo el
aprendizaje a través de varias formas de interacción distribuidas en
espacios y tiempos diferentes.
Una actividad bienvenida en estos espacios es el intercambio de
trabajos intelectuales y académicos entre pares, que facilita la
colaboración y el aprendizaje, potenciando los procesos de aprendizaje
para llegar al conocimiento. Los grupos pueden discutir durante los
foros, compartir documentos y otros recursos y prepararse para
plenarias, conferencias y presentaciones grupales, si es el caso.
A la vez pueden beneficiarse del punto de vista del profesor y los
compañeros. Todos pueden observar el proceso y la dinámica del grupo,
lo que les servirá de insumo luego de los análisis pertinentes, para
mejorar las intervenciones, reorientar las actividades y aplicar los
aprendizajes en nuevas propuestas de foros, en ocasiones futuras.
4. El foro: Características
• Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los
profesores, de noticias del curso, debate único, abiertos a todos y de
preguntas y respuestas
• Para uso general. Es un foro abierto donde cualquiera puede
empezar un nuevo tema de debate cuando quiera y todos pueden
calificar los mensajes.
• Cada persona plantea un tema. En este foro cada persona puede
plantear UN SOLO tema de debate. Todos pueden responder a
cualquier tema.
• Debate único. Es un intercambio de ideas sobre un sólo tema, todo
en una página. Útil para debates cortos y muy concretos.
• De Preguntas y Respuestas. Solamente el profesor puede poner una
pregunta, que será el inicio de una discusión. Los estudiantes
pueden responder con una respuesta, pero no ven las respuestas de
los otros estudiantes.
5. Foro: Ventajas
• 1) Es flexible. Los estudiantes pueden leer y colocar sus aportes
independientemente del horario presencial del curso.
• 2) Permite que los estudiantes formulen los pensamientos más
profundos. Además permite al estudiante mejorar sus habilidades de
comunicación escrita.
• 3) Facilita la participación y se adapta para las personas introvertidas, las
que no suelen participar en la discusión tradicional en clase.
• 4) Facilita el aprendizaje a través de solución de problemas en forma
grupal. Hay evidencia de que esto conduce al mayor desarrollo
cognoscitivo comparándoloa con la situación cuando los individuos
trabajar individualmente.
• 5) Permite generar un registro o transcripción completa de la discusión,
lo que da a los usuarios la oportunidad de manipular, almacenar,
recuperar, imprimir y corregir.
6. Foro : Desventajas
• 1) Los participantes pueden sentirse aislados cuando no reciben una
respuesta inmediata a sus ideas y comentarios.
• 2) Hay una pérdida de comunicación no verbal: como, por ejemplo,
las expresiones, la voz, la entonación, los gestos faciales, etc.
• 3) Es más difícil saber cuándo se ha agotada una conversación y es
apropiado moverse a un nuevo tema.
• 4) Inicialmente, el seguimiento y animación del foro requiere de
mucho tiempo del profesor o del asistente.
• 5) Es fácil llegar a tener una sobrecarga de información, ya que los
estudiantes deben leer la discusión en línea además del material de
la lectura del curso
7. La entrevista
• Una entrevista es un intercambio de ideas, opiniones
mediante una conversación que se da entre una, dos o más
personas donde un entrevistador es el designado para
preguntar. Todos aquellos presentes en la charla dialogan en
pos de una cuestión determinada planteada por el
profesional. Muchas veces la espontaneidad llevan a que se
dialogue libremente generando temas de debate surgidos a
medida que la charla fluye.
8. Entrevista: Importancia
• Una entrevista es recíproca, donde el entrevistado utiliza una
técnica de recolección mediante una interrogación
estructurada o una conversación totalmente libre; en ambos
casos se utiliza un formulario o esquema con preguntas o
cuestiones para enfocar la charla que sirven como guía. Es por
esto, que siempre encontraremos dos roles claros, el del
entrevistador y el del entrevistado (o receptor) en donde la
conversación es importante.
9. Entrevista: Características
• una entrevista formal y estructurada, que se caracteriza por
estar planteada de una manera estandarizada donde se hacen
preguntas que previamente fueron pensadas y para un
entrevistado en particular que responde concretamente lo
que se le está preguntando.
• Por esta razón, el entrevistador tiene una libertad limitada a la
hora de formular las preguntas pues no pueden nacer de la
entrevista en sí misma, sino de un cuestionario realizado de
ante mano. De todas formas, esta metodología tiene
beneficios así como también algunas desventajas que serán
detalladas a continuación.
10. Entrevista: ventajas y desventajas
• Entre las ventajas, podemos mencionar que la información es
fácil de interpretar favoreciendo el análisis comparativo; el
entrevistador no requiere tener mucha experiencia en la
técnica ya que es cuestión de seguir el cronograma de
preguntas.
• En cuanto a las desventajas, podemos mencionar las
limitaciones a la hora de profundizar en un tema que surja en
la entrevista ya que, al no permitirse que el diálogo fluya
naturalmente es muy complicado que estas cuestiones se den
11. DIÀLOGO
• Con origen en el concepto latino dialŏgus (que, a su vez,
deriva de un vocablo griego), un diálogo describe a una
conversación entre dos o más individuos, que exponen sus
ideas o afectos de modo alternativo para intercambiar
posturas. En ese sentido, un diálogo es también una discusión
o contacto que surge con el propósito de lograr un acuerdo.
12. Diálogo: Importancia
• El diálogo es una necesidad que se siente en nuestra época. Se
habla con razón de la multitud solitaria por falta de diálogo,
cuyo inestimable valor, el hombre moderno, está a punto de
perder. Las ciencias psicológicas nos recuerdan que el
equilibrio de la persona humana sólo se encuentra por medio
del diálogo, basado en una relación de comprensión y amor.
13. Diálogo: características
• Las personas que hablan se llaman interlocutores.
• Es muy expresivo puesto que intervienen los gestos, la
entonación y la actitud.
• Es espontáneo y se utilizan frases cortas y simples.
• Suele tener errores y frases sin terminar.
14. Dialogo : ventajas y desventajas
Ventajas:
• Es una técnica sencilla.
• Útil a todas las materias.
• El dialogo permite obtener datos diversos de dos “fuentes” a la vez.
• Hace reflexionar a los espectadores, y por su desarrollo y flexibilidad mantiene despierta la
atención de su auditorio.
• Propicia el desarrollo de las habilidades de expresión oral de los alumnos dialoguistas.
Desventajas:
• Únicamente participan de manera activa 3 alumnos, el resto del grupo puede permanecer
en una actitud pasiva.
• No existe un moderador de ideas o temas.
15. SIMPOSIO
• En el simposio, diversos especialistas se reúnen para debatir y
analizar un tema. El objetivo es que cada experto intervenga
en el debate con su punto de vista: un coordinador,
finalmente, se encarga de resumir los principales conceptos
para que los asistentes puedan sacar sus propias conclusiones
y salgan enriquecidos del evento. El público que asiste al
simposio tiene la posibilidad de realizar preguntas a los
disertantes. De esta manera, el simposio resulta interactivo y
sus conclusiones son construidas de manera participativa
16. Simposio: importancia
• El Simposio es útil para obtener información autorizada y
ordenada sobre los diversos aspectos de un mismo tema,
puesto que los expositores no defienden "posiciones" (como
en la Mesa Redonda), sino que "suman" información al
aportar los conocimientos propios de su especialización que
han revisado previamente.
17. Características
• Se ubica un espacio amplio que permita una reunión masiva de personas. Elegido el tema o
cuestión que se desea tratar, el organizador selecciona a los expositores más apropiados
(que pueden ser de 3 a 6 personas) teniendo en cuenta que cada uno de ellos debe enfocar
un aspecto particular que responda a su especialización.
• Es conveniente realizar una reunión previa con los miembros del Simposio, para
intercambiar ideas, evitar reiteraciones en las exposiciones, delimitar los enfoques
parciales, establecer el mejor orden de la participación, calcular el tiempo de cada
expositor, etc.
• Además de esta reunión previa de planificación, los integrantes del Simposio y el
organizador, así como los coordinadores si no lo es el mismo organizador, se reunirán unos
momentos antes de dar comienzo para cerciorarse de que todo está en orden y ultimar en
todo caso los últimos detalles.
• El organizador debe preparar convenientemente el ambiente físico donde se desarrollará el
Simposio. El público podrá observar cómodamente a los expositores, para lo cual será
preciso que estos se hallen ubicados sobre una tarima o escenario. Los expositores y el
coordinador estarán sentados detrás de una mesa amplia, y en el momento en que les
corresponda intervenir pasará, a ubicarse al atril que se habrá colocado en un lugar
estratégico en el escenario.
18. Simposio : ventajas y desventajas
Ventajas:
• Obtención de información autorizada sobre diversos aspectos de un mismo
tema.
• Tratamiento de tema de actualidad de carácter controvertible o “ difícil”.
• Control alto sobre la organización lógica del tema.
Desventajas:
• Necesita tiempo para planificar la reunión.
• Exige control sobre la emotividad de los participantes, para evitar “ discurso”,
deseo de “ganar”.
• El moderador debe ser un líder muy hábil y estar muy bien preparado.
19. Mesa redonda
• Un grupo de expertos (pueden ser alumnos) sostienen puntos
de vista divergentes o contradictorios sobre un mismo tema el
cual exponen ante el grupo en forma sucesiva. Se identifica
por que las discusiones ocurren en una mesa redonda (
aunque esto puede diferir)
20. MESA REDONDA:
IMPORTANCIA
• Es útil para dar a conocer a un grupo de alumnos los puntos
de vista divergentes o contradictorios sobre un determinado
tema o cuestión. La mesa redonda ha sido difundida
ampliamente por la televisión, donde, por ejemplo, políticos
de diversos partidos exponen sus puntos de vista
contradictorios acerca de un hecho o medida de gobierno. Su
importancia radica en la participación diversa de
conocimientos en cada área.
21. Mesa redonda: caracteristicas
• Una vez decidido el tema o cuestión que desea tratarse en la mesa redonda, el
organizador (puede ser el profesor) debe seleccionar a los expositores
• Cada expositor hará uso de la palabra durante 10 minutos aproximadamente. El
coordinador cederá la palabra a los integrantes de la mesa redonda en forma
sucesiva, y de manera que se alternen los puntos de vista opuestos o
divergentes. Si un orador se excede en el uso de la palabra el coordinador se lo
hace notar prudentemente.
• Con el objeto de que cada expositor pueda aclarar, ampliar, especificar o
concretar sus argumentos y rebatir los opuestos, el coordinador los invita a
hablar nuevamente durante dos minutos cada uno. En esta etapa los expositores
pueden dialogar si lo desean defendiendo sus puntos de vista.
• El coordinador invita al auditorio a hacer preguntas a los miembros de la mesa
sobre las ideas expuestas. Estas preguntas tendrán sólo carácter ilustrativo, y no
se establecerá discusión entre al auditorio y la mesa. Las personas del auditorio
tendrán derecho a una sola intervención.
22. Mesa redonda: ventajas y
desventajas
Ventajas:
• La confrontación de enfoques y puntos de vista permitirá al grupo obtener una
información variada y ecuánime sobre el asunto que se trate, evitándose así los
enfoques parciales, unilaterales o tendenciosos, posibles en unipersonal.
• Propicia la capacidad de los alumnos para seleccionar y manejar la información.
• Desarrolla la expresión oral de los alumnos y su capacidad para argumentar sus
puntos de vista.
Desventajas:
• No participan de igual manera todos los alumnos, por lo que es necesario
apoyar el curso con otras técnicas didácticas.