RESUMEN.
Juan Antonio Frías Soria.
Abril 2015.
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ESO
1º Bachillerato 2º Bachillerato Evalua...
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 OBJETIVOS. Logros.
 COMPETENCIAS
 Prioritarias.
 Transversales.
 CONTENIDOS
 METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS
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COMPETENCIAS.
Comunicación lingüística, y
competencias en matemáticas,
ciencia y tecnología e ingeniería.
Tecnologías de l...
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Competencia matemática Competencia matemática y
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Habilidades.
Destrezas.
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 Contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza
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o Definen lo que se quiere valorar.
o Lo que el alumno debe lograr, en términos de:
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BLOQUES ASIGNATURAS
TRONCALES
 ESPECÍFICAS
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AUTONÓMICA
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•Comunes para todo el
Estado
•Horari...
 DOS CICLOS.
HORARIO TRONCALES
• Mínimo 50 %
horario total.
• Primer Ciclo: 1º, 2º y 3º ESO
• Segundo Ciclo: 4º ESO
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RD 1105/2014.
Arts. 13 y 14
ELEMENTOS
TRANSVERSALES
Se trabajarán en todas las
materias:
La comprensión
lectora
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comunicación
audiovisual
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TRONCALES
(5 Materias)
ESPECÍFICAS
( Mínimo 3, máximo 6)
LIBRE CONFIGURACIÓN
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TRONCALES
(5 Materias+1)
ESPECÍFICAS
( Mínimo 3, máximo 6)
LIBRE CONFIGURACIÓN
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ACADÉMICA
(Bachillerato)
APLICADA
(ciclos formativos)
TRONCALES Geografía e Hª.
L. castellana y Lit.
1ª L. extranjera (Ing...
a. Materia no cursada bloque asignaturas
específicas.
b. Materias de ampliación de los
contenidos de alguna de las materia...
• Se desarrolla en 2º y 3º de la ESO.
• Uno o dos años de duración (necesario
haber repetido un curso):
–cursado 1º ESO no...
EVALUACIÓN
PROMOCIÓN
REPETICIÓN
EVALUACIÓN
Competencias
Objetivos
Criterios Evaluación
Estándares de
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continua
formativa
integrad...
Máximo: 2 materias no superadas,
◦ Salvo que sean simultáneamente Lengua y
Literatura y Matemáticas.
Excepcionalmente:
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 CONSEJO ORIENTADOR.
 Al final de cada uno de los cursos: propuesta itinerario
más adecuado.
 POSIBILIDADES EN LA REPET...
 Se supera 4º de ESO con un máximo de 2 materias
suspensas.
 Habrá al menos dos convocatorias anuales.
 Comprobará el l...
Será necesario:
oSuperación de la evaluación final
oCalificación final de ESO ≥ 5 puntos sobre 10
La calificación final ...
 BACHILLERATO
Artes
Ciencias
• Humanidades
• Ciencias Sociales
Humanidades y Ciencias Sociales
Troncales
Específicas
• 1º Bach. : Educación Física y 2-3 (depende de
Comunidad Autónoma y oferta del centro).
• 2º Bach.:...
Promoción a 2º: hasta dos suspensos.
◦ Matricularse de las materias no superadas.
◦ Pruebas extraordinarias.
◦ Pruebas ev...
Evaluación positiva en todas las materias de
Bachillerato.
Contenido:
◦ Materias generales del bloque troncales.
◦ Dos tro...
Superar evaluación final
Calificación final Bachillerato igual o superior a 5
sobre 10.
Calificación final:
a) media aritm...
Ordenación de estas enseñanzas:
➢Formación Profesional Básica (FPB): FP nivel 1
➢Ciclos Formativos Grado Medio (CFGM): FP ...
TÍTULO GESO.
BACHILLERATO
ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS
CICLO FORMATIVO
GRADO SUPERIOR
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  1. 1. RESUMEN. Juan Antonio Frías Soria. Abril 2015.
  2. 2. Curso 15-16 Curso 16-17 Curso 17-18 1º y 3º ESO 2º y 4º ESO Evaluación final de ESO 1º Bachillerato 2º Bachillerato Evaluación final de Bachillerato EVALUACIÓN SIN EFECTO DE CARA A LA TITULACIÓN.
  3. 3.  Primaria: Desaparece el ciclo se estructura en cursos  Educación secundaria obligatoria:  Estructura de ciclos  Cuarto: dos opciones educativas  Formación profesional básica  Desaparecen pruebas de acceso a la universidad
  4. 4.  OBJETIVOS. Logros.  COMPETENCIAS  Prioritarias.  Transversales.  CONTENIDOS  METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS  ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE  CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  5. 5. COMPETENCIAS. Comunicación lingüística, y competencias en matemáticas, ciencia y tecnología e ingeniería. Tecnologías de la información y la comunicación, el emprendimiento y la educación cívica y constitucional. PRIORITARIAS TRANSVERSALES
  6. 6. LOE (2006) LOMCE (2013) Competencia lingüística Competencia lingüística Competencia matemática Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología C. Conocimiento e interacción medio físico Tratamiento información y competencia digital Competencia digital C. Social y ciudadana C. Sociales y cívicas C. Cultural y artística Conciencia y expresiones culturales C. para aprender a aprender Aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
  7. 7. Conocimientos. Habilidades. Destrezas. Actitudes .  Contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias.  Los contenidos se ordenan en asignaturas, que se clasifican en materias, ámbitos, áreas y módulos en función de las enseñanzas..
  8. 8. - Referentes de evaluación. o Definen lo que se quiere valorar. o Lo que el alumno debe lograr, en términos de: Conceptos. Procedimientos. Actitudes.
  9. 9.  Son concrecciones de los criterios de evaluación.  Permiten definir los resultados del aprendizaje. Se concretan mediante acciones de lo que el alumno debe saber y saber hacer en cada asignatura.  Características.  Observables.  Medibles.  Evaluables. Permiten elaborar y diseñar pruebas estandarizadas.
  10. 10. BLOQUES ASIGNATURAS TRONCALES  ESPECÍFICAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA
  11. 11. ASIGNATURAS TRONCALES ASIGNATURAS ESPECÍFICAS ASIGNATURAS DE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA •Comunes para todo el Estado •Horario mínimo (50%) marcado por el Gobierno •Horario máximo marcado por las AAEE •Carga horaria determinada por el centro educativo •Contenidos, estándares de aprendizaje evaluables y criterios de evaluación son regulados por el Gobierno •Contenidos pueden ser complementados por las AAEE y por los propios centros educativos •Mayor autonomía a AAEE y centros docentes •No todas comunes para todo el Estado, AAEE o centros •Criterios de evaluación establecidos por el MECD y complementados por las AAEE •Horario marcado por las AAEE •Contenidos por las AAEE •Contenidos pueden ser complementados por los centros educativos •El Gobierno fija los estándares de aprendizaje •El mayor nivel de autonomía: oLengua Cooficial y Literatura oAsignaturas de diseño Propio •Contenidos, estándares de aprendizaje evaluables y criterios de evaluación son establecidos por las AAEE •Contenidos pueden ser completados por los centros educativos •Carga horaria determinada por el centro educativo
  12. 12.  DOS CICLOS. HORARIO TRONCALES • Mínimo 50 % horario total. • Primer Ciclo: 1º, 2º y 3º ESO • Segundo Ciclo: 4º ESO (propedéutico)
  13. 13. RD 1105/2014. Arts. 13 y 14
  14. 14. ELEMENTOS TRANSVERSALES Se trabajarán en todas las materias: La comprensión lectora la comunicación audiovisual las tecnologías de la información y la comunicación la educación cívica y constitucional la expresión oral y escrita el emprendimiento
  15. 15. TRONCALES (5 Materias) ESPECÍFICAS ( Mínimo 3, máximo 6) LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA. Nº No determinado. L. castellana y Lit. 1ª L. Extranjera. Geografía e Hª. Matemáticas Obligatorias en 1º y 2º ESO. -Educación Física. -Religión o Valores Éticos. Siempre lengua cooficial y literatura. 1º ESO. Biología y Geología Entre 1 y 4. •Cultura clásica. •Educación Plástica y visual. •Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial. •Música. •Segunda lengua extranjera. •Tecnología. •Religión. •Valores éticos. Otras. -A determinar. -Una materia del bloque específica no cursada. 2º ESO. Física y Química
  16. 16. TRONCALES (5 Materias+1) ESPECÍFICAS ( Mínimo 3, máximo 6) LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA. Nº No determinado. L. castellana y Lit. 1ª L. Extranjera. Geografía e Hª. Biología y Geología Física y Química. SIEMPRE. -Educación Física. -Religión o Valores Éticos. Siempre lengua cooficial y literatura. OPCIÓN TRONCALES Matemáticas •Enseñ. académicas •Enseñ. aplicadas Entre 1 y 4. •Cultura clásica. •Educación Plástica y visual. •Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial. •Música. •Segunda lengua extranjera. •Tecnología. •Religión. •Valores éticos. Otras. -A determinar. -Una materia del bloque específica no cursada.
  17. 17. ACADÉMICA (Bachillerato) APLICADA (ciclos formativos) TRONCALES Geografía e Hª. L. castellana y Lit. 1ª L. extranjera (Inglés) Matemáticas académicas Geografía e Hª. L. castellana y Lit. 1ª L. extranjera (Inglés) Matemáticas aplicadas De opción (al menos dos) Biología y geología. Economía. Física y química. Latín. oCiencias aplicadas a la actividad profesional. oIniciación actividad emprendedora y empresarial. oTecnología
  18. 18. a. Materia no cursada bloque asignaturas específicas. b. Materias de ampliación de los contenidos de alguna de las materias de los bloques de asignaturas troncales o específicas. c. Materias a determinar
  19. 19. • Se desarrolla en 2º y 3º de la ESO. • Uno o dos años de duración (necesario haber repetido un curso): –cursado 1º ESO no promocionan a 2º (dos años) –cursado 2º no promocionan a 3º (un año) –cursado 3º (sin repetición) no pasan a 4º (un año).
  20. 20. EVALUACIÓN PROMOCIÓN REPETICIÓN
  21. 21. EVALUACIÓN Competencias Objetivos Criterios Evaluación Estándares de aprendizaje evaluables continua formativa integradora
  22. 22. Máximo: 2 materias no superadas, ◦ Salvo que sean simultáneamente Lengua y Literatura y Matemáticas. Excepcionalmente: ◦ Promoción con Lengua y Literatura y Matemáticas no superadas ◦ Con tres asignaturas no superadas que no incluyan simultáneamente Lengua y Literatura y Matemáticas.
  23. 23.  CONSEJO ORIENTADOR.  Al final de cada uno de los cursos: propuesta itinerario más adecuado.  POSIBILIDADES EN LA REPETICIÓN.  Un curso: como máximo una vez .  Dos veces en toda la etapa.  ¿Y si solo se repite 4º?: Posibilidad de dos repeticiones.
  24. 24.  Se supera 4º de ESO con un máximo de 2 materias suspensas.  Habrá al menos dos convocatorias anuales.  Comprobará el logro de objetivos de etapa y el grado de adquisición de las competencias correspondientes a: o Todas las materias cursadas del bloque de asignaturas troncales o Dos de las materias de opción cursadas en el bloque de asignaturas troncales, en cuarto curso o Una de las materias del bloque de asignaturas específicas: una de las materias cursadas en cada uno de los cursos, que no sean Educación Física, Religión, o Valores Éticos o Con independencia de la opción cursada, podrá realizarse por:  Opción de enseñanzas académicas  Opción de enseñanzas aplicadas  Por ambas
  25. 25. Será necesario: oSuperación de la evaluación final oCalificación final de ESO ≥ 5 puntos sobre 10 La calificación final de la ESO se deducirá del: o70% de la media de calificaciones de las materias cursadas o30% de la nota obtenida en la evaluación final (De haberla superado por las dos opciones, la calificación más alta) Permite acceder a enseñanzas postobligatorias Si no se obtiene, se recibirá un certificado donde conste el nº años cursados y logro de objetivos y competencias Las AAEE establecerán medidas para quien apruebe la ESO y suspenda la evaluación final
  26. 26.  BACHILLERATO
  27. 27. Artes Ciencias • Humanidades • Ciencias Sociales Humanidades y Ciencias Sociales
  28. 28. Troncales Específicas • 1º Bach. : Educación Física y 2-3 (depende de Comunidad Autónoma y oferta del centro). • 2º Bach.: 2-3 materias. Configuración autonómica a) Materias bloque asignaturas específicas no cursadas. b) Materias ampliación contenidos materias bloque asignaturas troncales o específicas. c) Materias a determinar. 2º Bach.: además de lo anterior, Educación Física.
  29. 29. Promoción a 2º: hasta dos suspensos. ◦ Matricularse de las materias no superadas. ◦ Pruebas extraordinarias. ◦ Pruebas evaluación y recuperación. Repetición: máximo una vez cada curso.
  30. 30. Evaluación positiva en todas las materias de Bachillerato. Contenido: ◦ Materias generales del bloque troncales. ◦ Dos troncales de opción, cursadas en cualquier curso. ◦ Una de las específicas cursadas en cualquiera curso, que no sea Religión o Educación Física.
  31. 31. Superar evaluación final Calificación final Bachillerato igual o superior a 5 sobre 10. Calificación final: a) media aritmética calificaciones obtenidas en cada una de las materias de Bachillerato b) Nota evaluación final de Bachillerato, Media ponderada: 60 % a) + 40 % b) Constará: ◦ Modalidad y vía cursada. ◦ calificación final.
  32. 32. Ordenación de estas enseñanzas: ➢Formación Profesional Básica (FPB): FP nivel 1 ➢Ciclos Formativos Grado Medio (CFGM): FP nivel 2 ➢Ciclos Formativos Grado Superior (CFGS): FP nivel 3 Enseñanzas: ➢Enseñanzas propias de su campo profesional ➢Otras enseñanzas: ➢oportunidades de aprendizaje y de empleo, ➢creación y gestión de empresas; ➢autoempleo; ➢organización del trabajo y las relaciones en la empresa, legislación laboral básica,…
  33. 33. TÍTULO GESO. BACHILLERATO ESTUDIOS UNIVERSITARIOS CICLO FORMATIVO GRADO SUPERIOR C. F. GRADO MEDIO

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