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Características de las nuevas tecnologías y sus posibilidadespara la enseñanza.      InmaterialidadSe refiere a que el ma...
   InterconexiónSe refiere a que se pueden combinar varios medios a la vez, es decir, con lacombinación de distintos medi...
   InstantaneidadSe refiere a que con las nuevas tecnologías nos podemos poner en contacto en unossegundos, ya sea con pe...
   Ruptura de la linealidad expresivaHace referencia a que los mensajes no se organizan de forma lineal, sino de manerahi...
   DigitalizaciónSe refiere al proceso mediante el cual a partir de una imagen podemos obtener unformato digital.
   Mas influencia sobre los proceso que sobre los productos.Esto hace referencia a que las TIC influyen más en el proceso...
Limitaciones de las TIC      En las aulas 2.0 vamos a tener más problemas.-Al introducirlas tic (pizarras digitales, netb...
-A los profesores les falta formación y falta de confianza con las TIC. Verdad a medias.Se irán adquiriendo con su uso.-Al...
   En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más.-Entre clases y los recreos usan los ordenadores para jugar y entrar en s...
-Si los alumnos lo hacen todo con los ordenadores perderán su ortografía y caligrafía. Silos dejan escribir en formato sms...
-Las TIC tienen un coste elevado y los centros tienen muchas necesidades. Laadministración educativa y la dirección deben ...
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Características de las nuevas tecnologías y sus posibilidades para la enseñanza

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Características de las nuevas tecnologías y sus posibilidades para la enseñanza

  1. 1. Características de las nuevas tecnologías y sus posibilidadespara la enseñanza.  InmaterialidadSe refiere a que el material de las nuevas tecnologías no es algo que podamos tocar,como por ejemplo un libro.  Penetración en todos los sectoresAntes solo podíamos encontrar las tecnologías en los sectores militares, bancarios y detransferencias de comunicación de masas, hoy día tenemos las nuevas tecnologías entodas partes.
  2. 2.  InterconexiónSe refiere a que se pueden combinar varios medios a la vez, es decir, con lacombinación de distintos medios se forma un nuevo medio. Por ejemplo: sicombinamos una imagen, sonido y un texto podemos crear un multimedia.  InteractividadHace referencia a que el control de la comunicación se va a centrar más en el receptorque en el emisor. El emisor puede transmitir información a otras personas y el receptor,recibir información de los medios.
  3. 3.  InstantaneidadSe refiere a que con las nuevas tecnologías nos podemos poner en contacto en unossegundos, ya sea con personas físicas o con identidades. Por ejemplo:videoconferencias, chat…  Creación de nuevos lenguajes expresivosLas nuevas tecnologías cran nuevos lenguajes y códigos que hacen necesario queconozcamos la alfabetización informática. Como es el caso de los multimedia yhipermedias. Según las herramientas tecnológicas que utilicemos tenemos que conocerunas cosas o tras.
  4. 4.  Ruptura de la linealidad expresivaHace referencia a que los mensajes no se organizan de forma lineal, sino de manerahipertextual. Se construirá significados diferentes en función de la navegaciónhipertextual que realice el receptor.  Elevados parámetros de calidad de imagen y sonidoSe refiere a la forma de transmitirse el mensaje será más clara y con menosinterrupciones y ruidos comunicativos, como puede ocurrir en la comunicación verbal.Esa calidad a sido gracias a la digitalización de las señales auditivas y visuales o datosy en las mejoras en el hardware de transferencia.  Potenciación audiencia segmentaria y diferenciadaSe refiere a la organización de los medios según las necesidades de las personas, a lademanda de los receptores. Por lo que se crearan medios según la demanda y laaudiencia que tienen. Por ejemplo: el traductor de inglés es un medio utilizado ydemandado.
  5. 5.  DigitalizaciónSe refiere al proceso mediante el cual a partir de una imagen podemos obtener unformato digital.
  6. 6.  Mas influencia sobre los proceso que sobre los productos.Esto hace referencia a que las TIC influyen más en el proceso de la creación del medioque en el producto final.  DiversidadSe refiere a que hay diversidad de medios, que no hay una única tecnología que es lamejor, sino que depende de lo que queramos realizar utilizaremos unos medios o otros.  InnovaciónLas tecnologías están continuamente renovándose y algunas veces no da tiempoadaptarse a una cuando ya tienes que adaptarte a otra. También en el ámbito educativomuchos profesores no saben utilizar las TIC.
  7. 7. Limitaciones de las TIC  En las aulas 2.0 vamos a tener más problemas.-Al introducirlas tic (pizarras digitales, netbooks,etc) en las aulas de clase, elprofesorado debe de enfrentarse a nuevas preocupaciones y problemas (problemaseléctricos y de conexión a internet). La cuestión es valorar si lo que nos aportan las ticmerece la pena.-A menudo las infraestructuras TIC de los centros están mal, lo cual genera muchosproblemas. Es una verdad absoluta y se soluciona fácilmente (adecuado ancho de banda,seguridad en las aulas, red eléctrica para los netbooks y técnicos informáticos).  Los profesores necesitan formación para innovar con las TIC.-Las TIC no se están usando para innovar las metodologías didácticas. Verdad a medias,Hay profesores que la usa sólo de apoyo y otros que realizan múltiples actividades yhacen el aprendizaje más autónomo.
  8. 8. -A los profesores les falta formación y falta de confianza con las TIC. Verdad a medias.Se irán adquiriendo con su uso.-Algunas de las mejoras constatables al utilizar TIC en las aulas: mayor motivación yparticipación del alumnado, mayor individualización de la enseñanza… solamente sedan cuando el profesorado tiene un buen nivel de formación en el uso educativo de lasTIC. Cierto las TIC se deben saber utilizar en cada contexto para poder disfrutar de susventajas.  Problemáticas con los contenidos multimedia y los libros digitales.-En las aulas 2.0 no son imprescindibles los libros digitales. Verdad absoluta,consideraremos tres escenarios usar libro de texto en papel, o no usar ningún tipo delibro.-Al usar libros de texto digitales se tarda mucho tiempo esperando que se descarguen.Verdad a medias, se soluciona con un ancho de banda adecuado y si no pudiera ser seiría bajando simultáneamente-Trabajando con libros de texto digitales hay alumnos que terminan rápido la tarea yentonces se dedican a jugar con los ordenadores. Verdad a medias, organizaremos tareassuplementarias para los que acaben primero.-Los ejercicios autocorregibles que al fallar dan la respuesta no estimulan el esfuerzodel alumno ni le ayudan a memorizar. Verdad absoluta, los alumnos buscan el mínimoesfuerzo si se les da la respuesta pueden que no presten atención, conviene que cuandose equivoque el programa les dé más oportunidades.
  9. 9.  En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más.-Entre clases y los recreos usan los ordenadores para jugar y entrar en sus redes sociales.Verdad a medias, hay veces que consultan trabajos si opinamos que no deberían usarlobastaría con prohibir su uso en esos espacios horarios.-Los alumnos se distraen en clase con internet. Verdad a medias, Se cogerá el ordenadorcuando diga el profesor, habrá unas reglas en clase y el profesor se moverá por el aula.-Los alumnos se distraen en casa con internet. Verdad absoluta, los padres deben deestar pendientes del uso y la prioridad que se le da al ordenador.  Con las TIC no mejoran las notas y hasta aprenden menos.-Las TIC son las responsables de la instauración de la cultura de la facilidad, lainmediatez, la diversión y el no esfuerzo. Afirmación gratuita aparecida en algún medio.Sigue siendo imprescindible un buen nivel de vocabulario.-El tiempo que los estudiantes están con las TIC no leen ni escuchan al profesor ni aotros compañeros decir cosas para aprender y/o debatir. Verdad casi absoluta, con elordenador también se lee y usándolo siempre queda tiempo para leer.
  10. 10. -Si los alumnos lo hacen todo con los ordenadores perderán su ortografía y caligrafía. Silos dejan escribir en formato sms perderán su ortografía y al no escribir en papel lacaligrafía.-Trabajando con las TIC no hay constancia clara e la mejora de los rendimientosacadémicos de los estudiantes, no mejoran sus notas. Verdad a medias, los alumnosparticipan más, mejoran las competencias básicas pero no la memorización a largoplazo.-Cuando encargamos deberes para hacer en casa con internet, algunos alumnosargumentan que no los pudieron hacer por problemas con internet. Es una excusa máscomo la luz se fue, tuve que ir al médico… El buen profesor sabe gestionar estosproblemas en tutorías con estos alumnos.
  11. 11. -Las TIC tienen un coste elevado y los centros tienen muchas necesidades. Laadministración educativa y la dirección deben establecer prioridades. Verdad absoluta,distinguir entre lo imprescindible y lo deseable.

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