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Sexo, género y cultura
Hombres y mujeres en el Ecuador
1
Objetivo
• Diferenciar los conceptos de sexo y género.
• Asumir una actitud ética respecto a la
violencia de género
• Conocer la situación de hombres y mujeres
del Ecuador y particularmente de la Provincia
de Tungurahua.
2
Contenido
• Sexo
• Género
• Violencia de Género.
RECURSOS
www.inec.gob.ec
3
Parte conceptual
4
ANTROPOLOGIA CULTURAL
La cultura no es un
hábito
Características:
Comportamientos Es
compartida
Común para un grupo
Se aprende
Se transmite
 Universales
CULTURA
 Alternativas  Especiales  Idiosincráticas
5
CULTURA
GÉNERO NO ES
SEXO
Características:
Se aprende
Se expresa externamente
en la ropa.
Se expresa externamente
en.
 Cambia en el tiempo
 Se opta
 Masculino según
su cultura
GÉNERO
 Femenino según
su cultura  GLBTS según su
cultura
 Otros
(Metrosexuales)
 según su cultura
6
7
8
El género al ser un hecho cultural
• Puede ser una opción.
• Puede cambiarse.
• NO ES IGUAL GENERO QUE SEXO.
• Es un hecho cultural.
9
¿Quién soy?
• Todos
comenzamos a
descubrir quiénes
somos cuando
desarrollamos una
autoconciencia.
10
Cuando nacemos
11
Vernos y como los otros nos ven
12
Nuestro concepto se refleja en las
interacciones
13
14
SON IMPORTANTES
15
Las personas “importantes” para ti
moldean tu auto-concepto
16
Por lo que la violencia intrafamiliar
afecta el autoconcepto, destruye la
identidad. (Mead, Convey, 2006)
17
La profecía autocumplida.
• Los autoconceptos se convierten en el capital
mental – psíquico con el que enfrentamos al
vida.
18
La comunicación con los demás
consolida nuestro auto concepto
19
BIOLOGIA
SEXO NO ES
GENERO
Características:
Nacemos con él
No se muestran (los
órganos genitales en la
cultura occidental)
No hay cambio “real”.
Macho
S E X O
 Hembra  Hermafrodita
20
21
Cultura (Crianza) y Biología (naturaleza
No es solo
biología, no es
solo cultura.
Características:
Químicos que actúan
como interruptores
activan o no los genes
Cómo actúan los genes
Metilación
Orienta
ción del
deseo
sexual
EPIGENETICA
 Factores
ambientales
 Factores
Culturales
22
Recurso
• www.youtube.com/watch?v=EbT-kpKyHZk
23
La sociedad establece identidades
vinculadas a actividades.
24
Los procesos de socialización hoy son más diversos en ellos
aprendemos sobre la cultura, sobre cómo comportarnos con otros y
otras para ser aceptados.
Pautas, actitudes, mostrar una forma de vida conforme a valores
dominantes.
Ajustarse a lo que espera la sociedad.
25
26
•Los primeros juegos en la esfera familiar, indicarán a los
niños y las niñas qué reglas deben seguir.
•Niñas y niños aprenden por observación el rol social, es decir
qué labores realizan los miembros de un hogar.
•Hay quienes enseñan actividades “exclusivas” del sexo
opuesto.
•Muchas familias tienen temor a que la masculinidad de su
hijo se ponga en riesgo si juegan con muñecas o cuidar a
alguien.
27
ESTEREOTIPOS
28
29
30
Desarrollo
de estereotipos
HOMBRE- MUJER
31
32
Los espacios publicitarios son pausas en las que la mente
del telespectador está totalmente relajada:
No RECHAZA
No CRITICA
RECOGE la información de lo que ve y escucha.
33
El subconsciente de las personas en los momentos de
descanso e indiferencia, son como una esponja, pues lo
absorbe todo sin ningún otro filtro y ningún otro límite.
34
Aunque actualmente las distinciones entre
hombres y mujer son bastante menores. La
publicidad sigue empujando patrones
tradicionales de consumo y roles
MUJERES EN EL HOGAR
35
Publicidad de vehículos
36
Publicidad para hombres
37
El efecto George Clooney.
38
Los programas
televisivos
sintonizan pautas
culturales muy
arraigadas. Por
ello es frecuente
que la publicidad
presente a los dos
sexos a través de
estereotipos.
Los estereotipos
• Reducen a la mujer al papel reproductivo.
• Muestran a la mujer como objeto sexual y la
asocian al producto que quieren vender.
39
40
• Propiedad u objeto que puede ser
equiparado, adquirido, poseído, comparado.
• Con un licor
• Con un color
• Con un sabor
• Con un objeto cualquiera
• La mujer como seductora,
• Como equiparada a una fuente de
satisfacción.
Mitos de belleza
41
Mitos de belleza
42
Mitos de la
masculinidad
43
Inteligentes
Y
trabajadores
44
Las culturas tienen mecanismos
concretos para perpetuar los estereotipos
de género, uno de ellos:
Se les enseña a las mujeres a medir el
logro, la satisfacción y la importancia
personal en términos de apariencia física.
45
Pero al mismo tiempo los cánones de belleza son
inalcanzables para la mayoría de personas por lo que el
mercado las hace suyas, les impulsa a comprar a consumir
para alcanzar a través de lo externo la cercanía al canon
establecido.
46
En términos prácticos
• Un cambio cultural en la concepción valórica
de los géneros y su rol trae ventajas sociales
que van desde:
– La producción.
– El bienestar poblacional
– El aprendizaje
47
• En definitiva una sociedad mejor.
48
Normas internacionales- empresas
49
Ejemplo de la importancia en las
empresas:
• Norma ISO 26000
da
recomendaciones
sobre género y las
vincula en la
responsabilidad
social.
50
Norma SA 8000
• Norma certificable que
habla sobre las prácticas
del trabajo decente:
salario justo, salud,
seguridad, no
discriminación, enfoque
de género.
51
Norma Pacto Global
• En su principio 6
indica que las
empresas deben
apoyar la
abolición de
prácticas de
discriminación.
52
ODM (2000)
• Objetivo No. 3 Promover la igualdad entre los
sexos y la autonomía de la mujer.
53
• Convención Sobre la Eliminación de Todas las
Formas de Discriminación contra la Mujer,
Ratificada por el Ecuador, en 1981. Art. 2, Art.
11, eliminar discriminación.
54
• Convención Interamericana para Prevenir,
Sancionar y Erradicar la Violencia contra la
Mujer, 1994
• Ratificada por el Ecuador en 1995.
55
Normas nacionalesNormas nacionales
56
• Art. 4. El derecho a la igualdad formal,
igualdad material y no discriminación
• Art. 11, inciso 2 “Nadie podrá ser
discriminado…”
57
58
Política 1. Reconocer y respetar las diversidades socioculturales y
erradicar toda forma de discriminación.
Política 6. Promover condiciones y entorno de trabajo seguro y
saludables.
Plan Nacional para
la Erradicación de
Violencia de Género
e Intrafamiliar.
59
Eje 1. Transformación de patrones socioculturales. Objetivo: Aportar en la
transformación del imaginario social y las prácticas que naturalizan la
violencia de género…
Importancia del abordaje de
género en salud.
60
Por factores biológicos
• Una mujer que vive una
relación sexual sin
protección, corre de 3 a 5
veces mayor riesgo de
contraer enfermedades
incluyendo el VIH.
61
• Desgarre del tejido
blando
• La vagina absorbe más
fácilmente los líquidos.
• La carga viral es mayor
en el sémen.
62
Factores económicos
• Las mujeres todavía
dependen
económicamente del
aporte financiero de su
pareja.
• Aceptan relaciones por
no poner en riesgo la
estabilidad del hogar.
63
Factores culturales
• Doble estándar.
• Negación a usar preservativo una vez iniciado
el acto sexual.
• Por amor o por reproducción.
• Las mujeres se sienten obligadas a ser
“complacientes y comprensivas”.
64
Masculinidad
• Varias parejas
• Hombre “experimentado”.
• La creencia que el uso del condón reduce el
placer sexual.
• A mí no me pasará.
65
Evaluación equivocada del riesgo
• La negociación en pareja se limita al concepto
de los afectos. NO mide el riesgo.
66
Violencia de género
• Es todo tipo de acto que está destinado a
denigrar, lastimar a una mujer por el hecho de
ser mujer (desde su rol o su condición). 67
68
69
70
Violencia PsicológicaViolencia Psicológica
71
Ecuador
72
73
14,483,499 habitantes en 2010
74
14,483,499 habitantes en 2010
• 7,177,683 Hombres
• 7,305,816 Mujeres
75
76
Trabajo en grupos
• http://www.inec.gob.ec/sitio_violencia/presentac
77
En el año 2012, el Ecuador
• Presentó al mundo los resultados de la
Primera Encuesta Nacional de Violencia de
Género que afirma que el 60,6% de mujeres
vivió algún tipo de violencia y que una de cada
cuatro fue objeto de violencia sexual (INEC,
2012)
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
Tabla I
Aspectos prácticos y psicológicos de la violencia hacia las mujeres
Fuente: INEC, 2012
Aspectos prácticos Aspectos psicológicos
Sus hijas e hijos están
pequeños 28.7%
No tiene como sostenerse
22.0%
No cuenta con el apoyo de
nadie 16.7%
No tiene dónde ir 16.7%
Todavía lo ama y lo necesita 56%
Tiene miedo que le puedan hacer
daño a ella o a sus hijos 9.9%
Tiene amenazas 6.7%
90
• En resumen se soporta la violencia porque se
requiere subsistir económicamente y porque
se tiene un apego o afecto a la fuente de la
violencia.
91
Así lo testifica
• Rosa, “mi mamita debía aguantar nomás, los
golpes, las borracheras, ¡¿qué podía hacer?! El
papá era el que daba la plata… (Llora); yo y
mis ochos hermanos llorábamos junto a mi
mamita, pensando que mañana las cosas
podían cambiar… Nunca cambiaron…”.
92
¿Es posible detener la violencia?, la
historia es fuente de reflexiones
útiles que deben ser consideradas,
así por ejemplo:
93
• En 1913 se graduaba la primera mujer
bachiller ecuatoriana, Matilde Hidalgo de
Prócel.
94
• En su biografía se recoge que era tachada por
sus compañeros como “laica sinvergüenza” y
que se prohibía a las jóvenes de su época
entablar amistad con esa mujer que había
decidido estudiar, pero su decisión daría
resultado y años más tarde se convertía en la
primera médica ecuatoriana (Estrada, 2004).
95
• No bajar la voz, no darse por vencida y no
callar, para que los violentadores no triunfen,
es quizá el primer deber de las propias
mujeres y de las estructuras institucionales y
sociales que se han creado para lograr una
sociedad más justa.
96
• El poder, por lo tanto, necesita activarse; lo
que significa que debemos elegir, ejercer el
libre albedrío que nos ha dado Dios y actuar
en función a nuestro proyecto de vida, esto
implicará un cambio del significado que las
mujeres debemos otorgar a la fuente de la
violencia, la racionalización del hecho de
violencia.
97
• La construcción de salidas prácticas las cuales
se encuentran hoy al servicio de la sociedad
ecuatoriana como son: los espacios de
denuncia como las comisarías de la familia, los
centros de acogida temporal, los centros de
apoyo emocional, asì como el marco legal
vigente
98
Un problema de salud pública.
• Ley Orgánica de Salud
• Art. 31
• El Estado reconoce a la violencia como un
problema de salud pública.
99
¿Quiénes deben denunciar?
• Ley Contra la Violencia a la mujer y la Familia,
del Ecuador, en su art 10.
100
Art. 10
• Estarán obligados a denunciar los hechos
punibles de violencia intrafamiliar, en un plazo
de 48 horas máximo de haber llegado a su
conocimiento bajo pena de encubrimiento:
101
• Agende de la Policía Nacional
• Ministerio Público
• Profesionales de la Salud
102
Usted debe denunciar
• Ley Reformatoria al Código de Procedimiento
Penal y al Código Penal en su Art. 16. 103
Art. 16 Ley Reformatoria al Código
Penal.
• La persona que conociere que se ha cometido
un delito de acción pública debe presentar la
denuncia ante el fiscal competente.
104
También se debe denunciar a
quien:
105
Reglamento a la Ley 103
• Ley contra la Violencia a la Mujer y la Familia
Ley N°. 103
106
Art. 511. 1.
• El que solicitare favores de naturaleza sexual
para sí o para un tercero prevaliéndose de una
situación de superioridad laboral, docente o
análoga..
107
CUESTIONARIO
1. En qué estado conyugal las mujeres sufren
más violencia de género?
2. UNA de cada cuantas mujeres sufre violencia
de género en Tungurahua?
3. Qué lugar ocupa Tungurahua entre las
provincias por magnitud de violencia?
4. Qué tipo de violencia es la más recurrente?
108
CUESTIONARIO 2
5. Explique la relación de violencia en la PAREJA,
definición, % en Tungurahua, % en Ecuador y
su opinión.
6. Qué pasa con las mujeres divorciadas en
Tungurahua en relación a la violencia?
7. En qué grupo cultural- étnico se reconoce más
existencia de violencia? Realice una
explicación fundamentada por qué?
109
CUESTIONARIO 3
8. Por nivel de instrucción qué mujeres son
violentadas y por qué?
9. En qué quintil hay más violencia?
10. En qué quintil hay menos violencia?
11. La ex pareja sigue violentando? Explique y
fundamente.
12. Qué riesgos de violencia hay al casarse con
un hombre que tiene hijos en otra mujer?
110
Cuestionario 4
13. En Ecuador se casan más que se divorcian o
se divorcian más que se casan?
14. En Tungurahua matrimonios y divorcios que
tendencia tienen?
15. La violencia empieza cuando se casan o
cuando empiezan a vivir solos? En qué
porcentaje.
111
Cuestionario 5
• 16. Si una mujer se casa o se une más de una
vez, es más violentada? Si o NO y por qué?
• 17. Es riesgoso vivir cerca de la familia del
esposo? Qué dicen las estadísticas?
• 18. Una mujer violentada qué decide
(separase, continuar la relación, piensa
separarse pero no puede u otra), qué dicen las
estadísticas.
112
Cuestionario 6
19. Cuál es el % nacional de mujeres que a pesar
de haber sufrido violencia han decidido no
separarse?
20. Cuáles son las razones de quienes deciden
no separarse?
21. No. De mujeres que existen en Tungurahua.
Por grupos de edad.
22. No. De hombres que existen en Tungurahua
por grupo de edad.
113

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Sexo, género y cultura, por Judith Elizabeth Pinos

  • 1. Sexo, género y cultura Hombres y mujeres en el Ecuador 1
  • 2. Objetivo • Diferenciar los conceptos de sexo y género. • Asumir una actitud ética respecto a la violencia de género • Conocer la situación de hombres y mujeres del Ecuador y particularmente de la Provincia de Tungurahua. 2
  • 3. Contenido • Sexo • Género • Violencia de Género. RECURSOS www.inec.gob.ec 3
  • 5. ANTROPOLOGIA CULTURAL La cultura no es un hábito Características: Comportamientos Es compartida Común para un grupo Se aprende Se transmite  Universales CULTURA  Alternativas  Especiales  Idiosincráticas 5
  • 6. CULTURA GÉNERO NO ES SEXO Características: Se aprende Se expresa externamente en la ropa. Se expresa externamente en.  Cambia en el tiempo  Se opta  Masculino según su cultura GÉNERO  Femenino según su cultura  GLBTS según su cultura  Otros (Metrosexuales)  según su cultura 6
  • 7. 7
  • 8. 8
  • 9. El género al ser un hecho cultural • Puede ser una opción. • Puede cambiarse. • NO ES IGUAL GENERO QUE SEXO. • Es un hecho cultural. 9
  • 10. ¿Quién soy? • Todos comenzamos a descubrir quiénes somos cuando desarrollamos una autoconciencia. 10
  • 12. Vernos y como los otros nos ven 12
  • 13. Nuestro concepto se refleja en las interacciones 13
  • 14. 14
  • 16. Las personas “importantes” para ti moldean tu auto-concepto 16
  • 17. Por lo que la violencia intrafamiliar afecta el autoconcepto, destruye la identidad. (Mead, Convey, 2006) 17
  • 18. La profecía autocumplida. • Los autoconceptos se convierten en el capital mental – psíquico con el que enfrentamos al vida. 18
  • 19. La comunicación con los demás consolida nuestro auto concepto 19
  • 20. BIOLOGIA SEXO NO ES GENERO Características: Nacemos con él No se muestran (los órganos genitales en la cultura occidental) No hay cambio “real”. Macho S E X O  Hembra  Hermafrodita 20
  • 21. 21
  • 22. Cultura (Crianza) y Biología (naturaleza No es solo biología, no es solo cultura. Características: Químicos que actúan como interruptores activan o no los genes Cómo actúan los genes Metilación Orienta ción del deseo sexual EPIGENETICA  Factores ambientales  Factores Culturales 22
  • 24. La sociedad establece identidades vinculadas a actividades. 24
  • 25. Los procesos de socialización hoy son más diversos en ellos aprendemos sobre la cultura, sobre cómo comportarnos con otros y otras para ser aceptados. Pautas, actitudes, mostrar una forma de vida conforme a valores dominantes. Ajustarse a lo que espera la sociedad. 25
  • 26. 26
  • 27. •Los primeros juegos en la esfera familiar, indicarán a los niños y las niñas qué reglas deben seguir. •Niñas y niños aprenden por observación el rol social, es decir qué labores realizan los miembros de un hogar. •Hay quienes enseñan actividades “exclusivas” del sexo opuesto. •Muchas familias tienen temor a que la masculinidad de su hijo se ponga en riesgo si juegan con muñecas o cuidar a alguien. 27
  • 29. 29
  • 31. 31
  • 32. 32 Los espacios publicitarios son pausas en las que la mente del telespectador está totalmente relajada: No RECHAZA No CRITICA RECOGE la información de lo que ve y escucha.
  • 33. 33 El subconsciente de las personas en los momentos de descanso e indiferencia, son como una esponja, pues lo absorbe todo sin ningún otro filtro y ningún otro límite.
  • 34. 34 Aunque actualmente las distinciones entre hombres y mujer son bastante menores. La publicidad sigue empujando patrones tradicionales de consumo y roles
  • 35. MUJERES EN EL HOGAR 35
  • 37. Publicidad para hombres 37 El efecto George Clooney.
  • 38. 38 Los programas televisivos sintonizan pautas culturales muy arraigadas. Por ello es frecuente que la publicidad presente a los dos sexos a través de estereotipos.
  • 39. Los estereotipos • Reducen a la mujer al papel reproductivo. • Muestran a la mujer como objeto sexual y la asocian al producto que quieren vender. 39
  • 40. 40 • Propiedad u objeto que puede ser equiparado, adquirido, poseído, comparado. • Con un licor • Con un color • Con un sabor • Con un objeto cualquiera • La mujer como seductora, • Como equiparada a una fuente de satisfacción.
  • 44. 44 Las culturas tienen mecanismos concretos para perpetuar los estereotipos de género, uno de ellos: Se les enseña a las mujeres a medir el logro, la satisfacción y la importancia personal en términos de apariencia física.
  • 45. 45 Pero al mismo tiempo los cánones de belleza son inalcanzables para la mayoría de personas por lo que el mercado las hace suyas, les impulsa a comprar a consumir para alcanzar a través de lo externo la cercanía al canon establecido.
  • 46. 46
  • 47. En términos prácticos • Un cambio cultural en la concepción valórica de los géneros y su rol trae ventajas sociales que van desde: – La producción. – El bienestar poblacional – El aprendizaje 47
  • 48. • En definitiva una sociedad mejor. 48
  • 50. Ejemplo de la importancia en las empresas: • Norma ISO 26000 da recomendaciones sobre género y las vincula en la responsabilidad social. 50
  • 51. Norma SA 8000 • Norma certificable que habla sobre las prácticas del trabajo decente: salario justo, salud, seguridad, no discriminación, enfoque de género. 51
  • 52. Norma Pacto Global • En su principio 6 indica que las empresas deben apoyar la abolición de prácticas de discriminación. 52
  • 53. ODM (2000) • Objetivo No. 3 Promover la igualdad entre los sexos y la autonomía de la mujer. 53
  • 54. • Convención Sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer, Ratificada por el Ecuador, en 1981. Art. 2, Art. 11, eliminar discriminación. 54
  • 55. • Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer, 1994 • Ratificada por el Ecuador en 1995. 55
  • 57. • Art. 4. El derecho a la igualdad formal, igualdad material y no discriminación • Art. 11, inciso 2 “Nadie podrá ser discriminado…” 57
  • 58. 58 Política 1. Reconocer y respetar las diversidades socioculturales y erradicar toda forma de discriminación. Política 6. Promover condiciones y entorno de trabajo seguro y saludables.
  • 59. Plan Nacional para la Erradicación de Violencia de Género e Intrafamiliar. 59 Eje 1. Transformación de patrones socioculturales. Objetivo: Aportar en la transformación del imaginario social y las prácticas que naturalizan la violencia de género…
  • 60. Importancia del abordaje de género en salud. 60
  • 61. Por factores biológicos • Una mujer que vive una relación sexual sin protección, corre de 3 a 5 veces mayor riesgo de contraer enfermedades incluyendo el VIH. 61
  • 62. • Desgarre del tejido blando • La vagina absorbe más fácilmente los líquidos. • La carga viral es mayor en el sémen. 62
  • 63. Factores económicos • Las mujeres todavía dependen económicamente del aporte financiero de su pareja. • Aceptan relaciones por no poner en riesgo la estabilidad del hogar. 63
  • 64. Factores culturales • Doble estándar. • Negación a usar preservativo una vez iniciado el acto sexual. • Por amor o por reproducción. • Las mujeres se sienten obligadas a ser “complacientes y comprensivas”. 64
  • 65. Masculinidad • Varias parejas • Hombre “experimentado”. • La creencia que el uso del condón reduce el placer sexual. • A mí no me pasará. 65
  • 66. Evaluación equivocada del riesgo • La negociación en pareja se limita al concepto de los afectos. NO mide el riesgo. 66
  • 67. Violencia de género • Es todo tipo de acto que está destinado a denigrar, lastimar a una mujer por el hecho de ser mujer (desde su rol o su condición). 67
  • 68. 68
  • 69. 69
  • 70. 70
  • 73. 73
  • 75. 14,483,499 habitantes en 2010 • 7,177,683 Hombres • 7,305,816 Mujeres 75
  • 76. 76
  • 77. Trabajo en grupos • http://www.inec.gob.ec/sitio_violencia/presentac 77
  • 78. En el año 2012, el Ecuador • Presentó al mundo los resultados de la Primera Encuesta Nacional de Violencia de Género que afirma que el 60,6% de mujeres vivió algún tipo de violencia y que una de cada cuatro fue objeto de violencia sexual (INEC, 2012) 78
  • 79. 79
  • 80. 80
  • 81. 81
  • 82. 82
  • 83. 83
  • 84. 84
  • 85. 85
  • 86. 86
  • 87. 87
  • 88. 88
  • 89. 89
  • 90. Tabla I Aspectos prácticos y psicológicos de la violencia hacia las mujeres Fuente: INEC, 2012 Aspectos prácticos Aspectos psicológicos Sus hijas e hijos están pequeños 28.7% No tiene como sostenerse 22.0% No cuenta con el apoyo de nadie 16.7% No tiene dónde ir 16.7% Todavía lo ama y lo necesita 56% Tiene miedo que le puedan hacer daño a ella o a sus hijos 9.9% Tiene amenazas 6.7% 90
  • 91. • En resumen se soporta la violencia porque se requiere subsistir económicamente y porque se tiene un apego o afecto a la fuente de la violencia. 91
  • 92. Así lo testifica • Rosa, “mi mamita debía aguantar nomás, los golpes, las borracheras, ¡¿qué podía hacer?! El papá era el que daba la plata… (Llora); yo y mis ochos hermanos llorábamos junto a mi mamita, pensando que mañana las cosas podían cambiar… Nunca cambiaron…”. 92
  • 93. ¿Es posible detener la violencia?, la historia es fuente de reflexiones útiles que deben ser consideradas, así por ejemplo: 93
  • 94. • En 1913 se graduaba la primera mujer bachiller ecuatoriana, Matilde Hidalgo de Prócel. 94
  • 95. • En su biografía se recoge que era tachada por sus compañeros como “laica sinvergüenza” y que se prohibía a las jóvenes de su época entablar amistad con esa mujer que había decidido estudiar, pero su decisión daría resultado y años más tarde se convertía en la primera médica ecuatoriana (Estrada, 2004). 95
  • 96. • No bajar la voz, no darse por vencida y no callar, para que los violentadores no triunfen, es quizá el primer deber de las propias mujeres y de las estructuras institucionales y sociales que se han creado para lograr una sociedad más justa. 96
  • 97. • El poder, por lo tanto, necesita activarse; lo que significa que debemos elegir, ejercer el libre albedrío que nos ha dado Dios y actuar en función a nuestro proyecto de vida, esto implicará un cambio del significado que las mujeres debemos otorgar a la fuente de la violencia, la racionalización del hecho de violencia. 97
  • 98. • La construcción de salidas prácticas las cuales se encuentran hoy al servicio de la sociedad ecuatoriana como son: los espacios de denuncia como las comisarías de la familia, los centros de acogida temporal, los centros de apoyo emocional, asì como el marco legal vigente 98
  • 99. Un problema de salud pública. • Ley Orgánica de Salud • Art. 31 • El Estado reconoce a la violencia como un problema de salud pública. 99
  • 100. ¿Quiénes deben denunciar? • Ley Contra la Violencia a la mujer y la Familia, del Ecuador, en su art 10. 100
  • 101. Art. 10 • Estarán obligados a denunciar los hechos punibles de violencia intrafamiliar, en un plazo de 48 horas máximo de haber llegado a su conocimiento bajo pena de encubrimiento: 101
  • 102. • Agende de la Policía Nacional • Ministerio Público • Profesionales de la Salud 102
  • 103. Usted debe denunciar • Ley Reformatoria al Código de Procedimiento Penal y al Código Penal en su Art. 16. 103
  • 104. Art. 16 Ley Reformatoria al Código Penal. • La persona que conociere que se ha cometido un delito de acción pública debe presentar la denuncia ante el fiscal competente. 104
  • 105. También se debe denunciar a quien: 105
  • 106. Reglamento a la Ley 103 • Ley contra la Violencia a la Mujer y la Familia Ley N°. 103 106
  • 107. Art. 511. 1. • El que solicitare favores de naturaleza sexual para sí o para un tercero prevaliéndose de una situación de superioridad laboral, docente o análoga.. 107
  • 108. CUESTIONARIO 1. En qué estado conyugal las mujeres sufren más violencia de género? 2. UNA de cada cuantas mujeres sufre violencia de género en Tungurahua? 3. Qué lugar ocupa Tungurahua entre las provincias por magnitud de violencia? 4. Qué tipo de violencia es la más recurrente? 108
  • 109. CUESTIONARIO 2 5. Explique la relación de violencia en la PAREJA, definición, % en Tungurahua, % en Ecuador y su opinión. 6. Qué pasa con las mujeres divorciadas en Tungurahua en relación a la violencia? 7. En qué grupo cultural- étnico se reconoce más existencia de violencia? Realice una explicación fundamentada por qué? 109
  • 110. CUESTIONARIO 3 8. Por nivel de instrucción qué mujeres son violentadas y por qué? 9. En qué quintil hay más violencia? 10. En qué quintil hay menos violencia? 11. La ex pareja sigue violentando? Explique y fundamente. 12. Qué riesgos de violencia hay al casarse con un hombre que tiene hijos en otra mujer? 110
  • 111. Cuestionario 4 13. En Ecuador se casan más que se divorcian o se divorcian más que se casan? 14. En Tungurahua matrimonios y divorcios que tendencia tienen? 15. La violencia empieza cuando se casan o cuando empiezan a vivir solos? En qué porcentaje. 111
  • 112. Cuestionario 5 • 16. Si una mujer se casa o se une más de una vez, es más violentada? Si o NO y por qué? • 17. Es riesgoso vivir cerca de la familia del esposo? Qué dicen las estadísticas? • 18. Una mujer violentada qué decide (separase, continuar la relación, piensa separarse pero no puede u otra), qué dicen las estadísticas. 112
  • 113. Cuestionario 6 19. Cuál es el % nacional de mujeres que a pesar de haber sufrido violencia han decidido no separarse? 20. Cuáles son las razones de quienes deciden no separarse? 21. No. De mujeres que existen en Tungurahua. Por grupos de edad. 22. No. De hombres que existen en Tungurahua por grupo de edad. 113