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PRÁCTICA EDUCATIVA BASADA
EN ESTÁNDARES ISTE &
HABILIDADES DEL SIGLO XXI
UNIVERSIDAD ICESI
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MEDIADA POR TIC
PRESENTADO POR JULIÁN ANDRÉS ROSERO CALERO
2021-2022
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Práctica educativa basadas en estándares iste & habilidades siglo xxi

  • 1. PRÁCTICA EDUCATIVA BASADA EN ESTÁNDARES ISTE & HABILIDADES DEL SIGLO XXI UNIVERSIDAD ICESI MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MEDIADA POR TIC PRESENTADO POR JULIÁN ANDRÉS ROSERO CALERO 2021-2022
  • 3. OBJETIVO: Contribuir al reconocimiento de la gamificación como técnica didáctica para el mejoramiento de los procesos de enseñanza- aprendizaje en conjunto con fortalecimiento de estándares ISTE. Fortalecimiento de estándares ISTE Pedagogía constructivista orientada a la autonomía del estudiante Metodología conductista orientar comportamient s positivos
  • 5. CONTEXTO PEDAGÓGICO FUENTE: https://humbertocueva.mx/ La experiencia de aprendizaje se basa en el modelo pedagógico institucional, de tipo constructivista, y está orientada a la utilización de la gamificación como técnica didáctica que, apoyada en una herramienta digital específica (Classcraft), brinda la posibilidad a los estudiantes de interactuar con distintos instrumentos que contribuyen a la adquisición de competencias del siglo XXI y con estándares ISTE.
  • 6. CONTEXTO DIDÁCTICO SE APOYA EN EL MODELO SAMR (RUBÉN R. PUENTEDURA) PARA IMPLEMENTAR MATERIALES Y RECURSOS INTEGRADOS CON LAS TIC, DENTRO DEL DISEÑO DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS.
  • 7. CONTEXTO DIDÁCTICO JUNTO AL MODELO SAMR, LA MATRIZ DE INTEGRACIÓN TECNOLÓGICA (TIM) PROPUESTA POR LA UNIVERSIDAD DEL SUR DE FLORIDA, BUSCA CONTRIBUIR LA CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS EN CON LA TECNOLOGÍA.
  • 8. EVALUACIÓN DE SABERES LA EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CONSIDERA, UNA VEZ SUPERADAS LAS FASES “SUSTITUIR” Y “AUMENTAR” DEL MODELO SAMR, EL ABORDAJE DE LAS DISTINTAS TEMÁTICAS DEL CURSO Y SUS RESPECTIVAS EVALUACIONES (DIAGNÓSTICA, Y SUMATIVA) https://edpuzzle.com/media/621 e95aff3238042d1c6a153