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SESIÓN DE APRENDIZAJE

                                                "CONOZCAMOS LA ORACIÓN GRAMATICAL”

   I. DATOS GENERALES

      1.1. I. E.     : Nº 1182 “El Bosque”                          1. 4. GRADO:         5º “A, B, C”
      1. 2. AREA : Comunicación                                     1. 5. PROF. :       Julio Tarazona Carrasco
      1.3. TEMA : La oración                                        1. 6. FECHA:        05 – 09 – 11

  II. ORGANIZACIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE
ORGANIZADOR                   CAPACIDAD                     CONOCIMIENTOS                     INDICADORES                      INSTRUMENTOS
                   Escribe textos (oraciones)          Gramática y ortografía:      Reconoce con facilidad los tipos de    - Ficha de aplicación
                   estableciendo relación entre las    oraciones simples y          oraciones en los textos que lee y      - Cuestionario de
Producción de
                   ideas de acuerdo a una secuencia    compuestas. Tipos, sujeto,   produce. Identifica los elementos      evaluación
textos.
                   lógica                              predicado y clases de        de la oración bimembre utilizando      - Metacognición
                                                       oraciones                    la observación.

III. SECUENCIA DIDACTICA:
  MOM.                                       ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS                                                    TIEMPO     RECURSOS
Actividades permanentes: saludar a los niños, pasar la lista, Rezar, etc ....                           5 min.     Internet

SABER                                                                                                                       Computadoras
         Mostramos en la computadora una imagen de una acción para que lo observen detenidamente.
PREV.    Formulamos una lluvia de preguntas:                                                                                Enciclopedias
         ¿Qué se observa en la imagen? ¿Qué acción están realizando? ¿Esa acción tiene sentido en si mismo?
         ¿Afirma, niega, pregunta o expresa un deseo o mandato esa acción? ¿Podemos escribir esa acción?          10 min.   Laminas
         ¿Lo que hemos escrito expresa un pensamiento completo? ¿Cómo se llamará ese conjunto de palabras?
         ¿De qué se tratará? ¿Qué será la oración gramatical? ¿Cuáles son los tipos de oraciones que conocen?
         ¿Cuáles son las partes o elementos de la oración bimembre? ¿Qué es el sujeto y qué el predicado?
         ¿Cómo se reconoce el sujeto y el predicado? ¿Qué es el núcleo del sujeto? ¿Cuáles son las clases de
         sujeto? ¿Qué es el modificador del sujeto y cuáles son? ¿Qué es el núcleo del predicado? ¿Cuáles son las
         clases de predicado? ¿Cuáles son las clases de oraciones por la actitud del hablante? ¿Qué son oraciones
         simples y compuestas?
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         Responden con sus propias palabras las preguntas anteriormente planteadas.
NUEVO    Leen sus respuestas y las comparan con la de los otros grupos para ver las diferencias y                           FreeMind
SABER    semejanzas.                                                                                                        Web Question.

         Se les explica, que la oración gramatical es la palabra o conjunto de palabras que expresan                        Papelotes
         en si mismos un pensamiento completo, se dice que la acción tiene sentido en si mismo                              Plumones
         porque a través de ella afirmamos, negamos, preguntamos y también expresa un deseo o
                                                                                                                            Libro del MED
         mandato.

         Los tipos de oraciones son unimembre y bimembre.
         Las partes o elementos son sujeto y predicado.                                                     20min
         Las clases de sujeto son sujeto simple, compuesto, tácito, expreso.
         Los modificadores del sujeto son modificador directo e indirecto.
         Las clases de predicado son predicado verbal y nominal. Las clases de oraciones son: Afirmativas o
         enunciativas, interrogativas, negativas, exclamativas o admirativas, desiderativas, dubitativas,
         imperativas o exhortativas.
         Escriben en Word un resumen global del tema con el apoyo del docente.
         Elaboran mapas conceptuales, mapas mentales del tema.
Escriben en su cuaderno de Comunicación el resumen global que escribieron en Word.
INCORP.
A LA VIDA   Resuelven la hoja de aplicación elaborado en Web Question.
            Escriben 10 oraciones en las que señalan las partes o elementos.                     20 min.
            Reflexionamos sobre lo aprendido y responde a las preguntas:

Metacog- ¿Qué aprendimos hoy?                                                                    5 min.
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Sesión aprend la oracion_5º

  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE "CONOZCAMOS LA ORACIÓN GRAMATICAL” I. DATOS GENERALES 1.1. I. E. : Nº 1182 “El Bosque” 1. 4. GRADO: 5º “A, B, C” 1. 2. AREA : Comunicación 1. 5. PROF. : Julio Tarazona Carrasco 1.3. TEMA : La oración 1. 6. FECHA: 05 – 09 – 11 II. ORGANIZACIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS Escribe textos (oraciones) Gramática y ortografía: Reconoce con facilidad los tipos de - Ficha de aplicación estableciendo relación entre las oraciones simples y oraciones en los textos que lee y - Cuestionario de Producción de ideas de acuerdo a una secuencia compuestas. Tipos, sujeto, produce. Identifica los elementos evaluación textos. lógica predicado y clases de de la oración bimembre utilizando - Metacognición oraciones la observación. III. SECUENCIA DIDACTICA: MOM. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO RECURSOS
  • 2. Actividades permanentes: saludar a los niños, pasar la lista, Rezar, etc .... 5 min. Internet SABER Computadoras Mostramos en la computadora una imagen de una acción para que lo observen detenidamente. PREV. Formulamos una lluvia de preguntas: Enciclopedias ¿Qué se observa en la imagen? ¿Qué acción están realizando? ¿Esa acción tiene sentido en si mismo? ¿Afirma, niega, pregunta o expresa un deseo o mandato esa acción? ¿Podemos escribir esa acción? 10 min. Laminas ¿Lo que hemos escrito expresa un pensamiento completo? ¿Cómo se llamará ese conjunto de palabras? ¿De qué se tratará? ¿Qué será la oración gramatical? ¿Cuáles son los tipos de oraciones que conocen? ¿Cuáles son las partes o elementos de la oración bimembre? ¿Qué es el sujeto y qué el predicado? ¿Cómo se reconoce el sujeto y el predicado? ¿Qué es el núcleo del sujeto? ¿Cuáles son las clases de sujeto? ¿Qué es el modificador del sujeto y cuáles son? ¿Qué es el núcleo del predicado? ¿Cuáles son las clases de predicado? ¿Cuáles son las clases de oraciones por la actitud del hablante? ¿Qué son oraciones simples y compuestas? Ms Word Consultan www.google.com //es.wikipedia.org para leer la oración gramatical. 20 min. Cmaptools CONST. Responden con sus propias palabras las preguntas anteriormente planteadas. NUEVO Leen sus respuestas y las comparan con la de los otros grupos para ver las diferencias y FreeMind SABER semejanzas. Web Question. Se les explica, que la oración gramatical es la palabra o conjunto de palabras que expresan Papelotes en si mismos un pensamiento completo, se dice que la acción tiene sentido en si mismo Plumones porque a través de ella afirmamos, negamos, preguntamos y también expresa un deseo o Libro del MED mandato. Los tipos de oraciones son unimembre y bimembre. Las partes o elementos son sujeto y predicado. 20min Las clases de sujeto son sujeto simple, compuesto, tácito, expreso. Los modificadores del sujeto son modificador directo e indirecto. Las clases de predicado son predicado verbal y nominal. Las clases de oraciones son: Afirmativas o enunciativas, interrogativas, negativas, exclamativas o admirativas, desiderativas, dubitativas, imperativas o exhortativas. Escriben en Word un resumen global del tema con el apoyo del docente. Elaboran mapas conceptuales, mapas mentales del tema.
  • 3. Escriben en su cuaderno de Comunicación el resumen global que escribieron en Word. INCORP. A LA VIDA Resuelven la hoja de aplicación elaborado en Web Question. Escriben 10 oraciones en las que señalan las partes o elementos. 20 min. Reflexionamos sobre lo aprendido y responde a las preguntas: Metacog- ¿Qué aprendimos hoy? 5 min. nición ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué actividades realizamos para comprender las oraciones?