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Plan contingencia IE 0589 Yumbatos - Caynarachi - año escolar 2017

Nuestra IE en cumplimiento a los instrumentos de gestión escolar tiene planificado el Plan de Contingencia

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PLAN DE CONTINGENCIA ANTE SISMOS.
I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1. DRE : SAN MARTÍN
I.2. UGEL : LAMAS
I.3. INSTITUCION EDUCATIVA : 0589 “GERARDO PINEDO VELA”
I.4. CÓDIGOS MODULARES : 0302034 / 1096247
I.5. CÓDIGO DE LOCAL : 475828
I.6. NIVELES : PRIMARIA - SECUNDARIA
I.7. MODALIDAD : DE MENORES
I.8. DIRECCION : JR. CIRO ALEGRÍA S/N
I.9. DISTRITO : CAYNARACHI
I.10. PROVINCIA : LAMAS
I.11. LOCALIDAD : YUMBATOS
I.12. CORREO ELECTRONICO I.E O DIRECTOR : jwoyarce2012@hotmail.com
I.13. DURACION : 2017.
COMISIÓN DE GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES.
 Presidente (a) ………………………………………… : Julio Walter Chávez Oyarce
 Equipo de Monitoreo a la emergencia …………….. : Joel Tapullima Yalta
 Representante de APAFA …………………………. : Jhony Torres Amasifuen
 Representante de CONEI …………………………… : Banith Tapullima Morales
 Coordinador (a) …………………………………… : Plácido Pezo Torres
 Equipo de Prevención ……………………………… : Amado Roman Marina Arevalo
 Equipo de Reducción ………………………………. : Dalia Vela Saavedra
 Equipo de Respuesta y Rehabilitación …………... : Tiberio Davila Lopez
 Brigada de Señalización, Evacuación y Evaluación : Victor A. Quispe Cabrera
 Brigada de Docentes en Intervención Inicial de :
Búsqueda y Salvamento. …………………………… : Carlos Biones Mejia y Jorge Shuy Cachique.
 Brigada de Primeros Auxilios : Lidia Trigozo Paredes
 Brigada Protección y Entrega de Niños : Ludgith Huansi Rioja
 Brigada contra Incendios : Javier Guzmán Alor
 Brigada de Seguridad Frente a Riesgo Social ………………… : Galvin Pinchi Rengifo
 Equipo de Gestión de Espacios y Condiciones de Aprendizaje : Darwin Paredes Paredes
 Equipo de Soporte Socio Emocional y Actividades Lúdicas : Karynne Valera Salas
 Equipo de Intervención del Currículo de Emergencia : Paquita Farge Diaz
III.- IDENTIFICACION DEL ESCENARIO DE RIESGO:
Peligro Vulnerabilidad
Factores
(Riesgos/daños)
Acciones para la
respuesta
Acciones para la
rehabilitación
Resiliencia
/sostenibilidad
/capacidad
Calculo de
posibles
daños
Sismo
FACTOR
INFRAESTRUCTURAL
• Colapso de los ambientes
más antiguos de la IE,
referidos al 1er pabellón
.
• Activación del
COE.
• Activación de las
brigadas.
• Realización de
actividades de contención
socioemocional y lúdico.
• Activación del
sistema de alerta (timbre)
• Rehabilitación de
servicios básicos.
• Acondicionamiento del
Lugar alterno para la
continuidad del
servicio educativo
• Desarrollo de
las actividades
socioemocionales y
lúdicas
•Integrantes de la
comunidad educativa
preparados,
organizados.
•CGRD y C.A
operativos.
•Material logístico.
•Apoyo de instituciones
Aliadas como sector
salud, PNP, Fiscalía,
etc.
•Brigadas y equipos
capacitados en GRD.
•Botiquín
•Alarma (timbre)
Material:
02 aulas
antiguas
Que data con
20 años de
antigüedad
Humano:
Estudiantes del
nivel primaria
Ubicación de la I.E.
dentro de la zona
sísmica en el Perú,
teniendo en cuenta
lo ocurrido en
Lamas.
FACTOR
INSTITUCIONAL
• Pérdida económica
• Deterioro del acervo
documentario.
FACTOR EDUCATIVO
• Pérdida de clases.
• Impacto negativo en la salud
emocional de los estudiantes.
FACTOR
ORGANIZATIVO
• Pérdida de vida de líderes.
• Incumplimiento de
funciones.
 ESCENARIO DE RIESGO: (Descriptivo)
En la jurisdicción del Distrito de Caynarachi de suscitarse un evento adverso perjudicaría la infraestructura de las viviendas y de la
Institución educativa, interrupción del proceso de enseñanza y aprendizaje en el local institucional pudiendo hacer uso de locales
alternos de la localidad como: local comunal e iglesias: adventista, evangélica, católica y MMM
Frente a estos riesgos contamos con un Plan de Contingencia de los Niveles Primaria y Secundaria que desarrollan capacidades en
GRD considerando a los aliados estratégicos tales como la UGEL Lamas que apoyaría en la elaboración del currículo por la
emergencia, implementación con recursos y materiales educativos.
III.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS:
3.1.- OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar actividades de repuesta y rehabilitación para proteger la vida humana y el patrimonio de la I.E. restablecer el
servicio educativo en caso de producirse un sismo de gran magnitud, asumiendo responsabilidades, competencias y tareas,
manteniendo además, un adecuado canal de comunicación entre los agentes involucrados y aliados estratégicos del entorno.
3.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Objetivos Específicos de Respuesta:
- Activar el COE de la I.E haciendo que cada uno de sus miembros cumplan las funciones que les corresponde.
- Activar las diferentes brigadas para realizar una adecuada evacuación, entrega de estudiantes a sus padres, atención de
primeros auxilios.
- Activar el currículum de emergencia para guiar el trabajo pedagógico como parte del restablecimiento de las labores
educativas.
- Desarrollar diferentes mecanismos de alerta y comunicación principalmente con nuestro sector PREVAED que hará el
mediador para la atención de la emergencia durante y después de producido el sismo.
• Objetivos Específicos de Rehabilitación:
- Aplicar el currículum de emergencia en el restablecimiento del servicio educativo con el apoyo de los especialistas de la
UGEL Lamas
- Coordinar y desarrollar acciones para el restablecimiento de los servicios básicos: luz, agua, etc.
- Recuperar parte del acervo documentario que no se ha deteriorado totalmente: biblioteca, bicicletas, equipos de cómputo,
laboratorio, etc.
- Desarrollar actividades de contención socioemocional y lúdico para devolver la tranquilidad a los afectados.
IV.- ACTIVIDADES DE RESPUESTA Y REHABILITACION:
4.1. ACCIONES DE RESPUESTA:
ASPECTOS
ACCIONES
PARA LA RESPUESTA
RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES
Acceso y
ambiente de
aprendizaje
Aulas, baños,
seguridad,
vías de acceso
 Evacuar hacia las zonas seguras externas (pre
determinadas o señalizadas)
 Ubicarse en las zonas seguras internas. (dentro
de los ambientes)
 Verificación y reporte del perímetro de la I.E.
por el equipo de respuesta.
 Proteger los bienes de la I.E.
Verificación de los daños y reportes de las vías
de acceso de la I.E.
Cuantificación de los materiales y bienes de la
IE mediante levantamiento del acta en
concordancia al inventario.
Brigadistas de
Señalización.
Brigadistas de
Evacuación.
Brigadistas de servicios
especiales
Brigadistas de
primeros auxilios
1 minuto
1 minuto
30 minutos
30 minutos
30 minutos
30 minutos
Brigadas
establecidas
Enseñanza y
aprendizaje
Material
didáctico,
currículo,
apoyo socio
emocional,
asistencia del
maestro
 Recuperación del material educativo que
no fue afectado.
 Coordinar actividades de soporte
socioemocional a los estudiantes.
 Planificar actividades lúdicas para ser
desarrolladas por los estudiantes.
Equipo de monitoreo para la
emergencia
Presidente de la CGR
Equipo de soporte
emocional y actividades
lúdicas.
2 horas
24 horas
48 horas
Brigadas
establecidas
Maestro y otro
personal
educativo
Estudiantes,
docentes,
directivos, PPFF.
 Registro de estudiantes que necesitan
apoyo psicológico.
 Gestionar el reemplazo de los docentes que
no pueden asistir a la Institución Educativa.
Equipo de soporte
emocional y actividades
lúdicas.
72 horas
72 horas
Brigadas
establecidas
Política
educativa
Normas,
directivas y
resoluciones
 Revisar el protocolo de entrega de niños.
 Elaboración de un nuevo reglamento
interno para la convivencia después de la
emergencia.
Brigadistas de servicios
especiales.
Comisión de gestión de
riesgos.
2 minutos
72 días
Brigadas
establecidas
4.2. ACCIONES REHABILITACION:
Publicidad

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Plan contingencia IE 0589 Yumbatos - Caynarachi - año escolar 2017

  • 1. PLAN DE CONTINGENCIA ANTE SISMOS. I. DATOS INFORMATIVOS. I.1. DRE : SAN MARTÍN I.2. UGEL : LAMAS I.3. INSTITUCION EDUCATIVA : 0589 “GERARDO PINEDO VELA” I.4. CÓDIGOS MODULARES : 0302034 / 1096247 I.5. CÓDIGO DE LOCAL : 475828 I.6. NIVELES : PRIMARIA - SECUNDARIA I.7. MODALIDAD : DE MENORES I.8. DIRECCION : JR. CIRO ALEGRÍA S/N I.9. DISTRITO : CAYNARACHI I.10. PROVINCIA : LAMAS I.11. LOCALIDAD : YUMBATOS I.12. CORREO ELECTRONICO I.E O DIRECTOR : jwoyarce2012@hotmail.com I.13. DURACION : 2017. COMISIÓN DE GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES.  Presidente (a) ………………………………………… : Julio Walter Chávez Oyarce  Equipo de Monitoreo a la emergencia …………….. : Joel Tapullima Yalta  Representante de APAFA …………………………. : Jhony Torres Amasifuen  Representante de CONEI …………………………… : Banith Tapullima Morales  Coordinador (a) …………………………………… : Plácido Pezo Torres  Equipo de Prevención ……………………………… : Amado Roman Marina Arevalo  Equipo de Reducción ………………………………. : Dalia Vela Saavedra  Equipo de Respuesta y Rehabilitación …………... : Tiberio Davila Lopez  Brigada de Señalización, Evacuación y Evaluación : Victor A. Quispe Cabrera  Brigada de Docentes en Intervención Inicial de : Búsqueda y Salvamento. …………………………… : Carlos Biones Mejia y Jorge Shuy Cachique.  Brigada de Primeros Auxilios : Lidia Trigozo Paredes  Brigada Protección y Entrega de Niños : Ludgith Huansi Rioja  Brigada contra Incendios : Javier Guzmán Alor  Brigada de Seguridad Frente a Riesgo Social ………………… : Galvin Pinchi Rengifo  Equipo de Gestión de Espacios y Condiciones de Aprendizaje : Darwin Paredes Paredes  Equipo de Soporte Socio Emocional y Actividades Lúdicas : Karynne Valera Salas  Equipo de Intervención del Currículo de Emergencia : Paquita Farge Diaz
  • 2. III.- IDENTIFICACION DEL ESCENARIO DE RIESGO: Peligro Vulnerabilidad Factores (Riesgos/daños) Acciones para la respuesta Acciones para la rehabilitación Resiliencia /sostenibilidad /capacidad Calculo de posibles daños Sismo FACTOR INFRAESTRUCTURAL • Colapso de los ambientes más antiguos de la IE, referidos al 1er pabellón . • Activación del COE. • Activación de las brigadas. • Realización de actividades de contención socioemocional y lúdico. • Activación del sistema de alerta (timbre) • Rehabilitación de servicios básicos. • Acondicionamiento del Lugar alterno para la continuidad del servicio educativo • Desarrollo de las actividades socioemocionales y lúdicas •Integrantes de la comunidad educativa preparados, organizados. •CGRD y C.A operativos. •Material logístico. •Apoyo de instituciones Aliadas como sector salud, PNP, Fiscalía, etc. •Brigadas y equipos capacitados en GRD. •Botiquín •Alarma (timbre) Material: 02 aulas antiguas Que data con 20 años de antigüedad Humano: Estudiantes del nivel primaria Ubicación de la I.E. dentro de la zona sísmica en el Perú, teniendo en cuenta lo ocurrido en Lamas. FACTOR INSTITUCIONAL • Pérdida económica • Deterioro del acervo documentario. FACTOR EDUCATIVO • Pérdida de clases. • Impacto negativo en la salud emocional de los estudiantes. FACTOR ORGANIZATIVO • Pérdida de vida de líderes. • Incumplimiento de funciones.  ESCENARIO DE RIESGO: (Descriptivo) En la jurisdicción del Distrito de Caynarachi de suscitarse un evento adverso perjudicaría la infraestructura de las viviendas y de la Institución educativa, interrupción del proceso de enseñanza y aprendizaje en el local institucional pudiendo hacer uso de locales alternos de la localidad como: local comunal e iglesias: adventista, evangélica, católica y MMM Frente a estos riesgos contamos con un Plan de Contingencia de los Niveles Primaria y Secundaria que desarrollan capacidades en
  • 3. GRD considerando a los aliados estratégicos tales como la UGEL Lamas que apoyaría en la elaboración del currículo por la emergencia, implementación con recursos y materiales educativos. III.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS: 3.1.- OBJETIVO GENERAL: Desarrollar actividades de repuesta y rehabilitación para proteger la vida humana y el patrimonio de la I.E. restablecer el servicio educativo en caso de producirse un sismo de gran magnitud, asumiendo responsabilidades, competencias y tareas, manteniendo además, un adecuado canal de comunicación entre los agentes involucrados y aliados estratégicos del entorno. 3.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS: • Objetivos Específicos de Respuesta: - Activar el COE de la I.E haciendo que cada uno de sus miembros cumplan las funciones que les corresponde. - Activar las diferentes brigadas para realizar una adecuada evacuación, entrega de estudiantes a sus padres, atención de primeros auxilios. - Activar el currículum de emergencia para guiar el trabajo pedagógico como parte del restablecimiento de las labores educativas. - Desarrollar diferentes mecanismos de alerta y comunicación principalmente con nuestro sector PREVAED que hará el mediador para la atención de la emergencia durante y después de producido el sismo. • Objetivos Específicos de Rehabilitación: - Aplicar el currículum de emergencia en el restablecimiento del servicio educativo con el apoyo de los especialistas de la UGEL Lamas - Coordinar y desarrollar acciones para el restablecimiento de los servicios básicos: luz, agua, etc. - Recuperar parte del acervo documentario que no se ha deteriorado totalmente: biblioteca, bicicletas, equipos de cómputo, laboratorio, etc. - Desarrollar actividades de contención socioemocional y lúdico para devolver la tranquilidad a los afectados.
  • 4. IV.- ACTIVIDADES DE RESPUESTA Y REHABILITACION: 4.1. ACCIONES DE RESPUESTA:
  • 5. ASPECTOS ACCIONES PARA LA RESPUESTA RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES Acceso y ambiente de aprendizaje Aulas, baños, seguridad, vías de acceso  Evacuar hacia las zonas seguras externas (pre determinadas o señalizadas)  Ubicarse en las zonas seguras internas. (dentro de los ambientes)  Verificación y reporte del perímetro de la I.E. por el equipo de respuesta.  Proteger los bienes de la I.E. Verificación de los daños y reportes de las vías de acceso de la I.E. Cuantificación de los materiales y bienes de la IE mediante levantamiento del acta en concordancia al inventario. Brigadistas de Señalización. Brigadistas de Evacuación. Brigadistas de servicios especiales Brigadistas de primeros auxilios 1 minuto 1 minuto 30 minutos 30 minutos 30 minutos 30 minutos Brigadas establecidas Enseñanza y aprendizaje Material didáctico, currículo, apoyo socio emocional, asistencia del maestro  Recuperación del material educativo que no fue afectado.  Coordinar actividades de soporte socioemocional a los estudiantes.  Planificar actividades lúdicas para ser desarrolladas por los estudiantes. Equipo de monitoreo para la emergencia Presidente de la CGR Equipo de soporte emocional y actividades lúdicas. 2 horas 24 horas 48 horas Brigadas establecidas Maestro y otro personal educativo Estudiantes, docentes, directivos, PPFF.  Registro de estudiantes que necesitan apoyo psicológico.  Gestionar el reemplazo de los docentes que no pueden asistir a la Institución Educativa. Equipo de soporte emocional y actividades lúdicas. 72 horas 72 horas Brigadas establecidas Política educativa Normas, directivas y resoluciones  Revisar el protocolo de entrega de niños.  Elaboración de un nuevo reglamento interno para la convivencia después de la emergencia. Brigadistas de servicios especiales. Comisión de gestión de riesgos. 2 minutos 72 días Brigadas establecidas
  • 7. Aspectos Acciones para la rehabilitación Recursos Plazos Responsables Acceso y ambiente de aprendizaje. Aulas, baños, seguridad, vías de acceso.  Utilizar el espacio designado para realizar las actividades pedagógicas post emergencia  Construcción de aulas temporales con material de la zona. (malocas) Albañiles  Padres de familia Materiales de construcción. 1 Mes APAFA Enseñanza y Aprendizaje Material didáctico, currículo, apoyo socio emocional, asistencia del maestro.  Elaboración de material educativo con recursos de la zona.  Desarrollar actividades de soporte socioemocional dirigida a los estudiantes.  Desarrollar actividades lúdicas con finalidad pedagógica dando paso a la educación formal. Material de la zona. Psicólogo Docentes de aula. 1 Semana 1 Semana 1° Semana Brigadas establecidas Maestro y otro personal educativo Estudiantes, docentes, directivos, PPFF.  Registro de estudiantes que necesitan apoyo psicológico.  Gestionar el reemplazo de los docentes que no pueden asistir a la Institución Educativa. -Brigadistas de servicios especiales. -Director - UGEL. 1° Semana 1° Semana Brigadas establecidas Política educativa Normas, directivas y Resoluciones Documentos oficiales por la DRESM y UGEL Lamas Resoluciones y directivas al respecto 1° Semana Brigadas establecidas Espacios Seguros Considera la ubicación espacios temporales Utilización de los espacios temporales para las actividades post emergencia Dirección APAFA 1° semana Brigadas establecidas
  • 8. V. RECURSOS NECESARIOS (MATERIAL Y HUMANO) PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA ACTIVIDADES PARA EMERGENCIA RECURSOS NECESARIOS RECURSOS CON LOS QUE SE CUENTA RECURSOS A GESTIONAR Para la alerta temprana Comunicados por el altoparlante, radio de la zona, TV. Radio, TV y altoparlante Convenio con un medio televisivo de Tarapoto. Para la alarma Bocinas Timbre Campana Radio Sirenas Timbre Megáfono Para la movilización Camillas Sillas de ruedas Carpas Camillas elaboradas con material de la zona. Camillas estáticas Silla de ruedas Carpas
  • 9. VI. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACIÓN ANTE LA AMENAZA IDENTIFICADA:  PROCEDIMIENTOS EVACUACION DE ACUERDO AL PELIGRO IDENTIFICADO: (Planos de evacuación y zonas seguras)  PROTOCOLOS DE RESPUESTA: CUANDO QUIEN PRIMERAS 6 HORAS DE 6 A 24 HORAS DE 24 A 72 HORAS DE 72 HORAS A MAS COE I.E • Activacion COE • Activacion de brigadas. • Reporte Preliminar a UGEL. • Evaluacion preliminar de daños materiales y humanos. • Organización de la comunidad educativa. • Coordinacion con Instituciones locales/comunales. • Establecer formas de comunicación con la comunidad educativa para informar sus acciones. • Aseguramiento de personal para atencion de niños. • Contacto con instituciones/autoridades de la comunidad. • Emite reporte a las instancias superiores y comunales. • Establece formas de comunicación con la comunidad educativay local para informar sus acciones. • Accion comunicacional de sensibilizacion. • Acondicionamiento y • Actualizacion y ejecucion del plan de contingencia institucional. • Aseguramiento de espacios seguros, servicios basicos para niños. • Acondicionamiento de espacios seguros. • Continua la comunicación con las instancias superirore y comunales. • Mantienen campaña comunicacional. • Implementa el plan de actividade ludicas y de • Campaña de comunicación de la reactivacion del servicio educativo. • Restitucion del servicio educativo. • Desarrollo de actividades de soporte socioemocional con docentes y estudiantes. • Usar y mantener el control del material ludico de los kits pedagogicos de emergencias.
  • 10. • Sensibilizacion y coordinacion de acciones de apoyo con miembros dela comunidad. • Diagnostico de afectaciones en estudiantes sobre consecuencias del evento. • Elaboracion de necesidades basicas. • Disponer de materiales y herramientas existentes. gestion de espacios seguros. • Desarrollo de actividades ludicas y soporte emocional con docentes y estudiantes. • Provision de materiales requeridos para restituir el servicio educativo. soporte socioemocional. • Monitoreo y aseguramiento de los espaciosnseguros para la reactivacion del servicio educativo. VI.- ORGANIZACIÓN:  ACTIVACION DEL COE:( Organigrama, funciones.)  Activación de equipos y brigada.
  • 12. N° ARTICULO CANTIDAD DETALLE VALOR 01 Palana 06 Regular 20.00 02 Lampa 00 Regular 00.00 03 Sacos de arena 01 Regular 10.00 04 Timbre 01 Regular 40.00 05 Altavoz 01 Regular 50.00 06 Camillas de costales 04 Regular 40.00  Directorio actualizado INTITUCIONES ENCARGADO DIRECCIÓN TELEFONO DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN WILSON RICARDO QUEVEDO ORTIZ Jr. Alonso de Alvarado N° 898/Reyes Guerra 789 #945302712 ALCALDE DE LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DEL PONGO DEL CAYNARACHI DARWIN REATEGUI AGUILAR Jr. Manuel Prado S/N #968509097 MUNICIPALIDAD YUMBATOS GALVIN PINCHI RENGIFO Av. Víctor Andres Belaúnde s/n #951853686 SUB PREFECTURA MICHER TANG DAVILA Av. La Carretera S/N #966868894 UGEL LAMAS ARIETT VÁSQUEZ PINEDO JR. FELIPE SAAVEDRA CEPEDA N° 639 #943480377 DIRECTOR DE RED EDUCATIVA EDWARD HUMBERTO OBLITAS BERNAL Jr Caynarachi S/N #990456976 PREVAED ALICIA MONICA JERI SANDOVAL JR. FELIPE SAAVEDRA CEPEDA N° 639 #945400890 PUESTO DE SALUD KETY RAMÍREZ TORRES Av. Víctor Andrés Belaúnde s/n #943846708
  • 13. MICRO RED PONGO DEL CAYNARACHI CHRISTIAN ANDRE CELIS TORRES Jr. Caynarachi S/N #945237265 TENIENTE GOBERNADOR GENRRY TAULLIMA ISUIZA Av. Víctor Andrés Belaúnde s/n No tiene JUEZ DE PAZ NAIMER AGUILAR TAPULLIMA Jr. Ciro Alegría s/n #943862456 PDTE AMAPAFA I.E. JHONY TORRES AMSIFUEN Av. Víctor Andrés Belaúnde s/n #978191260 POLICIA NACIONAL DEL PERÚ SB PNP JAVIER CAMONES MONTENEGRO Av. La Carretera S/N #957684264 FISCALIA DISTRITAL DEL PONGO JOSE BARRETO CANO Av. La Carretera S/N 986684378  Rutas de evacuación
  • 15.  Listado de estudiantes, docentes, directivos. N° Nombres y Apellidos Nivel Educativo Cargo Grados o áreas a cargo 01 Julio Walter Chávez Oyarce Secundaria DIRECTOR ------ 02 Lidia Trigozo Paredes Primaria Profesor de Aula 1ero 03 Ludgith Huansi Rioja Primaria Profesor de Aula 2do “A” 04 Paquita Farge Díaz Primaria Profesor de Aula 2do “B” 05 Dalia Vela Saavedra Primaria Profesor de Aula 3ero 06 Plácido Pezo Torres Primaria SUBDIRECTOR 4to 07 Tiberio Dávila López Primaria Profesor de Aula 5to 08 Darvin Paredes Paredes Primaria Profesor de Aula 6to 09 Joél Tapullima Yalta Primaria Profesor de Aula Personal Administrativo 10 Carlos Briones Mejía Secundaria Profesor por horas EPT – 1ero a 5to 11 Galvin Pinchi Rengifo Secundaria Profesor por horas PFRH – FCC 12 Javier Guzmán Alor Secundaria Profesor por horas Matemática 13 Amado Roman Marina Arevalo Secundaria Profesor por horas Comunicación 14 Victor A. Quispe Cabrera Secundaria Profesor por horas CTA 15 Jorge Shuy Cachique Secundaria Profesor por horas Religión 16 Karynne Valera Salas Secundaria Profesor por horas Educación Física  Instrumentos de evaluación del currículo de emergencia.
  • 16.  Lista de equipamiento PREGUNTA RESPUESTA ¿Qué tenemos? Timbre, celulares, silbatos y Altavoz ¿Qué nos falta? Linternas, camillas, palanas, extintores, cilindros de arena, Botiquín equipado Pata de cabra y sapapico ¿Cómo lo conseguimos? Gestionando donaciones Realizando actividades pro fondos Utilizando material de la zona. ¿Con qué recursos contamos para responder adecuadamente ante un desastre? Recursos humanos: personal directivo, docente y administrativo estudiantes Qué tenemos y que necesitamos para reducir los riesgos y evitar los desastres? Tenemos brigadas preparadas para actuar frente a un desastre. Necesitamos que tomen conciencia la población estudiantil de los simulacros y simulaciones. Yumbatos, marzo del 2017.