سيكولوجية القراءة ونظراتها.pptx

1. ‫الشعبية‬ ‫الديمقراطية‬ ‫الجزائرية‬ ‫الجمهورية‬ ‫العلمي‬ ‫والبحث‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ‫بسكرة‬ ‫خيضر‬ ‫محمد‬ ‫جامعة‬ ‫الشعبة‬ : ‫المكتبات‬ ‫علم‬ ‫التخصص‬ : ‫الوثائق‬ ‫المؤسسات‬ ‫إدارة‬ ‫ية‬ ‫الفوج‬ : 01 ‫مقياس‬ : ‫االجتماعي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫لإلتصال‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ : .1 ‫كريم‬ ‫لعواد‬ .2 ‫خولة‬ ‫لمكاك‬ .3 ‫العيد‬ ‫الرزاق‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ .4 ‫صفية‬ ‫لمباركي‬ ‫االستاذة‬ ‫إشراف‬ : ‫بويعلي‬ ‫السنة‬ ‫الجامعية‬ : 2018/2019

2. ‫البحث‬ ‫خطة‬ : ‫مــــــقدمــــــــــــــــــــــــــة‬ ‫األول‬ ‫المبــحث‬ : ‫القراءة‬ ‫ماهية‬ ‫األول‬ ‫المطلب‬ : ‫القراءة‬ ‫مفهوم‬ ‫الثاني‬ ‫المطلب‬ : ‫القراءة‬ ‫أهداف‬ ‫الثالث‬ ‫المطلب‬ : ‫القراءة‬ ‫أنواع‬ ‫الرابع‬ ‫المطلب‬ : ‫القراءة‬ ‫ونماذج‬ ‫مستويات‬ ‫الخامس‬ ‫المطلب‬ : ‫القراءة‬ ‫تقييم‬ ( ‫والعيوب‬ ‫المزايا‬ ) ‫الثاني‬ ‫المبــــحث‬ : ‫القراءة‬ ‫سيكولوجية‬ ‫ماهية‬ ‫المطلب‬ ‫األول‬ : ‫مفهوم‬ ‫سيكولوجية‬ ‫القراءة‬ ‫المطلب‬ ‫الثاني‬ : ‫نشاءة‬ ‫سيكولوجية‬ ‫القراءة‬ ‫المطلب‬ ‫الثالث‬ : ‫أهمية‬ ‫سيكولوجية‬ ‫القراءة‬ ‫المطلب‬ ‫الرابع‬ : ‫تقييم‬ ‫سيكولوجية‬ ‫القراءة‬ ( ‫المزايا‬ ‫والعيوب‬ )

3. ‫الثالث‬ ‫المبـــــحث‬ : ‫القر‬ ‫سيكولوجية‬ ‫نظريات‬ ‫اءة‬ ‫األول‬ ‫المطلب‬ : ‫نظرية‬ ‫فيغوسكي‬ ‫الثاني‬ ‫المطلب‬ : ‫نظرية‬ ‫روباكين‬ ‫الثالث‬ ‫المطلب‬ : ‫نظرية‬ ‫فالغاردس‬ ‫الرابع‬ ‫المطلب‬ : ‫نظرية‬ ‫بيختيريف‬ ‫خاتـــــــــــــمة‬ ‫المراجع‬ ‫قائمة‬

4. ‫المعاصرة‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫القراءة‬ ‫اإلنساني‬ ‫الفكر‬ ‫القديمة‬ ‫بالحضارات‬ ‫ربط‬ ‫أداة‬ ‫األثر‬ ‫مع‬ ‫المفهوم‬ ‫تباين‬ ‫إختالف‬ ‫العلوم‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫القراءة‬ ‫سيكولوجية‬

5. ‫اإلشكـــــــــالية‬ : ‫أهم‬ ‫؟وماهي‬ ‫القراءة‬ ‫سيكولوجية‬ ‫تتمثل‬ ‫فيما‬ ‫؟‬ ‫نظرياتها‬

6. ‫األول‬ ‫المطلب‬ : ‫القراءة‬ ‫مفهوم‬ ‫مفاهيم‬ ‫القراءة‬ ‫عملية‬ ‫عقلية‬ ‫تفاعلية‬ ‫مهارة‬ ‫لغوي‬ ‫فن‬ ‫نشاط‬ ‫إجتماعي‬ ‫عملية‬ ‫مركبة‬ ‫أداة‬ ‫إتصال‬ ‫فكري‬ ‫نشاط‬ ‫عضوي‬ ‫نفسية‬ ‫لغوية‬ ‫عقلية‬ ‫إنفعالي‬ ‫ة‬

7. ‫الثاني‬ ‫المطلب‬ : ‫القراءة‬ ‫أهداف‬

8. ‫الثالث‬ ‫المطلب‬ : ‫القراءة‬ ‫أنواع‬ ‫قراءة‬ ‫جهرية‬ ‫قراءة‬ ‫ص‬ ‫امتة‬ ‫قراءة‬ ‫االستماع‬ ‫اإلستماع‬ ‫السماع‬ ‫جزئي‬ ‫بدون‬ ‫مع‬

9. ‫الغرض‬ ‫حسب‬ ‫تحصيلية‬ ‫جمع‬ ‫المعلومات‬ ‫التصفح‬ ‫السريع‬ ‫النقدية‬ ‫التحليلة‬ ‫اتذوق‬ ‫والتفاعل‬ ‫خاطفة‬ ‫سريعة‬ ‫التصحيحية‬ ‫والمتعة‬ ‫الترفيه‬ ‫األدبية‬ ‫اإلجتماعية‬

10. ‫الرابع‬ ‫المطلب‬ : ‫القراءة‬ ‫ونماذج‬ ‫مستويات‬ ‫مستوياتها‬ ‫القاعدي‬ ‫أو‬ ‫األولي‬ ‫المستوى‬ ‫التصحيحي‬ ‫المستوى‬ ‫العالجي‬ ‫المستوى‬Bibliotherapy

11. ‫القراءة‬ ‫نماذج‬ ‫النموذج‬ ‫التركيبي‬ ‫النموذج‬ ‫التحليلي‬ ‫النموذج‬ ‫التفاعلي‬ ‫المثير‬ ‫النموذج‬ ‫واإلستجابة‬

12. ‫التركيبي‬ ‫النموذج‬ ( ‫إلى‬ ‫أسفل‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ) ‫البصر‬ ‫الحرف‬ ‫الصوت‬ ‫الداللة‬

13. ‫التحليلي‬ ‫النموذج‬ ( ‫إلى‬ ‫أعلى‬ ‫من‬ ‫أسفل‬ ) ‫والتوقعات‬ ‫الخبرات‬ ‫التوقعات‬ ‫اختبار‬ ‫المعنى‬

14. ‫التفاعلي‬ ‫النموذج‬ ‫الكاتب‬ ‫القارئ‬ ‫النص‬ ( ‫المخطط‬ – ‫المؤلف‬ - ‫المدقق‬ - ‫المراجع‬ )

15. ‫المثير‬ ‫النموذج‬ ‫واإلستجابة‬ ‫الرمز‬ ‫فك‬ ‫صوت‬ ‫إلى‬ ‫الرمز‬ ‫تحويل‬ ‫حسي‬ ‫إدراك‬ ‫تجريد‬ ‫تداعي‬ ‫االصطالحات‬ ‫والمعلومات‬ ‫استعاب‬ ‫تحليل‬ ‫تقييم‬ ‫تطبيق‬ ‫مثير‬ Stimulus ‫مادة‬ ‫مطبوعة‬ ‫تراها‬ ‫العين‬ ‫االستجابة‬ Response ‫مرئي‬ ‫غير‬ ‫استجابة‬ ‫أو‬ ‫حركة‬ ، ‫كتابة‬ ، ‫تكلم‬ ‫ة‬

16. ‫الخامس‬ ‫المطلب‬ : ‫القراءة‬ ‫تقييم‬ ‫القراءة‬ ‫مزايا‬ + ‫القراءة‬ ‫عيوب‬

17. ‫األول‬ ‫المطلب‬ : ‫القراءة‬ ‫سيكولوجية‬ ‫مفهوم‬ THE PSYCHOLOGY OF READING ‫سيكولوجية‬ = ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫للقراءة‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫فروع‬ ‫إحدى‬ ‫التداخل‬ ‫المعرفة‬ ‫سيكولوجية‬ Cognitive PSYCHOLOGY

18. ‫المـــــــــعرفة‬ ‫الذاكرة‬ ‫التعلم‬ ‫المعلومات‬ ‫نظام‬ ‫التحليل‬ ‫العقلية‬ ‫النظرة‬ ‫النفسية‬ ‫النظرة‬ ‫عقلي‬ ‫اساس‬ ‫على‬ ‫ماوراء‬ ‫المعرفة‬ ‫المهارات‬ ، ‫الحفظ‬ ، ‫التخزين‬

19. ‫ا‬ ‫الثاني‬ ‫لمطلب‬ : ‫القراءة‬ ‫سيكولوجية‬ ‫نشاءة‬ 1908 ‫األمريكي‬ ‫والعالم‬ ‫الكاتب‬ ‫إيدمومندهيووي‬ Edmund B,Muly ‫سيكولوجية‬ ‫كتاب‬ ‫وبداغوجية‬ ‫القراءة‬ ‫القراءة‬ ‫كإشكالية‬ ‫وسيكولوجية‬ ‫عامة‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫التعلم‬ ‫السلوكية‬ ‫النظرية‬ ‫وسبعي‬ ‫ستينيات‬ ‫نيات‬ ‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫القراء‬ ‫سيكولوجية‬ ‫ميدان‬ ‫قضايا‬ ‫ة‬ ‫إنهيار‬ ‫السلوكي‬ ‫المدرسة‬ ‫ة‬ ‫اجماع‬ ‫االراء‬ ‫حول‬ ‫العقلية‬ ‫العمليات‬ ‫القراءة‬ ‫سيكولوجية‬ = ‫سيكولوج‬ ‫ية‬ ‫المعرفة‬

20. ‫الثالث‬ ‫المطلب‬ : ‫القراءة‬ ‫سيكولوجية‬ ‫أهمية‬  ‫والتعليم‬ ‫لتعلم‬ ‫أداة‬  ‫الشخصية‬ ‫وفهم‬ ‫تحليل‬  ‫القراءة‬ ‫مشاكل‬ ‫اكتشاف‬ ( ‫اللعثمة‬ ‫والثأثأة‬ ) ‫النف‬ ‫العالج‬ ‫سي‬  ‫الشخصي‬ ‫التوافق‬ ‫تحقيق‬ ‫واإلجتماعي‬  ‫الميول‬ ‫تحديد‬ ‫وإهتمامات‬ ‫مهارة‬ ‫تنمية‬ ‫و‬ ‫القارئ‬  ‫واالتجاهات‬ ‫القيم‬ ‫زرع‬  ‫والمشكالت‬ ‫المواقف‬ ‫معالجة‬

21. ‫ا‬ ‫الرابع‬ ‫لمطلب‬ : ‫القراءة‬ ‫سيكولوجية‬ ‫تقييم‬ ‫مزايا‬ ‫سيكولوجية‬ ‫القراءة‬ :  ‫حل‬ ‫المشكالت‬ ‫النفسية‬  ‫معرفة‬ ‫الشخصية‬ ‫البشرية‬  ‫تصحيح‬ ‫المناهج‬ ‫التعليمية‬  ‫فصل‬ ‫معدل‬ ‫الذكاء‬ ‫عن‬ ‫صعوبات‬ ‫القراءة‬ ‫عيوب‬ ‫سيكولوجية‬ ‫القراءة‬ :  ‫االهتمام‬ ‫بالقراء‬ ‫من‬ ‫الناحية‬ ‫النفسية‬ ‫فقط‬  ‫عدم‬ ‫بناء‬ ‫المواجهة‬ ‫اإلجتماعية‬  ‫الوقت‬ ‫الطويل‬ ‫لفهم‬ ‫المشكلة‬

22. ‫ا‬ ‫األول‬ ‫لمطلب‬ : ‫نظرية‬ ‫فيغوسكي‬ ‫نظرية‬ ‫فيغوسكي‬ = ‫اإلرشاد‬

23. ‫مساعدة‬ ‫التالميذ‬ ‫سلوكيات‬ ‫لتحقيق‬ ‫مستوى‬ ‫تحديد‬ ‫األداء‬ ‫المساعدة‬ ‫التشجيع‬ ‫إرشادات‬ ‫فردية‬ ‫التفاعالت‬ ‫التعاونية‬ ‫والجماعية‬ ‫تحديد‬ ‫مستوى‬ ‫األداء‬ ‫نظرية‬ ‫فيغوسكي‬ ( ‫اإلرشاد‬ )

24. ‫أهم‬ ‫األطراف‬ : ‫المعلم‬ ( ‫وسيط‬ ، ‫مرشد‬ ، ‫مساعد‬ ... ) ‫تلميذ‬ : ‫قارئ‬ ‫أهم‬ ‫أفكار‬ ‫هذه‬ ‫النظرية‬ : 1 - ‫مستوى‬ ‫النمو‬ ‫العقلي‬ ‫ال‬ ‫يحدد‬ ‫بالعمر‬ ‫أو‬ ‫القدرة‬ ‫الذهنية‬ ‫لتلميذ‬ ‫أو‬ ‫معدل‬ ‫الذكاء‬ 2 - ‫اإلهتمام‬ ‫باإلرشاد‬ ‫النفسي‬ ‫والمادي‬ ‫للتلميذ‬ . 3 - ‫التركيز‬ ‫على‬ ‫التفاعالت‬ ‫التعاونية‬ 4 - ‫الرقي‬ ‫بالمستوى‬ ‫حسب‬ ‫الحالة‬

25. ‫فيغوتسك‬ ‫نظرية‬ ‫ي‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫سيكولوجية‬ ‫المعرفة‬ ‫في‬ ‫العقل‬ ‫دور‬ ‫المعرفة‬ ‫إكتساب‬ ‫اإلستدعاء‬ ‫المختلفة‬ ‫والحفظ‬ ‫التخزين‬ ‫البناء‬ ‫وإعادة‬ ‫المعرفة‬ ‫ماوراء‬ = ‫القبيل‬ ‫المكتسبات‬ ‫ة‬ ‫األفكار‬ ‫أهم‬ ‫العقل‬ ‫نمو‬ / ‫األفكار‬ ‫والمغيرة‬ ‫الجديدة‬ ‫االفكار‬ ‫ربط‬ ‫بالمكتسبات‬ ‫القبيلة‬ ‫التفاعل‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫المعلم‬ ( ‫الوسيط‬ ) ‫نظــــــــــــــرية‬ ‫فيغوسكي‬

26. ‫نظرية‬ ‫اإلستعاب‬ • ‫مشروطة‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫نفسية‬ ‫المنطلق‬ ‫إجتما‬ ‫عيا‬ • ‫األدبي‬ ‫العمل‬ • ‫مثير‬ ‫اإلستجابات‬ ‫الفردية‬ • ‫الموضوعي‬ ‫التحليل‬ • ‫التأثير‬ • ‫جماعية‬ ‫ومشاعر‬ ‫عواطف‬

27. ‫ا‬ ‫الثاني‬ ‫لمطلب‬ : ‫نظرية‬ ‫روباكين‬ ‫القارئ‬ ‫النص‬ ‫االستيعاب‬ ‫النفسية‬ ‫الفاعلية‬ ¨ ‫الواحد‬ ‫الكتاب‬ ‫إن‬ ‫مختلفة‬ ‫مضامين‬ ‫بإختالف‬ ‫قرائه‬ ¨

28. ‫ا‬ ‫الثاني‬ ‫لمطلب‬ : ‫نظرية‬ ‫فالغاردس‬

29. ‫ا‬ ‫الثاني‬ ‫لمطلب‬ : ‫نظرية‬ ‫بيختيريف‬ ‫نظرية‬ ‫بيخنتريف‬ ‫االنعكاسية‬ ‫للقراءة‬

30. ‫تعتبر‬ ‫القـــــــراءة‬ ‫أحد‬ ‫أهم‬ ‫وسائل‬ ‫كسب‬ ‫المعـــارف‬ ‫والمعلومات‬ ‫في‬ ‫شتى‬ ‫الموضوعات‬ ‫والمجاالت‬ ‫فهي‬ ‫من‬ ‫أهم‬ ‫نوافذ‬ ‫المعرفة‬ ‫اإلنسانية‬ ‫التي‬ ‫يطل‬ ‫من‬ ‫خاللها‬ ‫الفرد‬ ‫على‬ ‫الفكر‬ ‫اإلنساني‬ ‫في‬ ‫الماضي‬ ‫والحاضر‬ ‫وذلك‬ ‫يكون‬ ‫عـــن‬ ‫طريق‬ ‫إتباعه‬ ‫لنظريات‬ ‫ومهارات‬ ‫سيكـــــولوجية‬ ‫القـــــــراءة‬ .

سيكولوجية القراءة ونظراتها.pptx

Estás leyendo una previsualización.

Eche un vistazo a continuación

سيكولوجية القراءة ونظراتها.pptx

Más Contenido Relacionado

Más reciente (20)

Destacado (20)