SlideShare una empresa de Scribd logo

Exposición de práctica III. El Taller y la Disiciplina

1 de 20
Descargar para leer sin conexión
DE LA DISCIPLINA COMO FACTOR
FUNDAMENTAL EN LA FORMACIÓN
           INTEGRAL
           Mayorian
           Cristian
           Arcángel
LA DISCIPLINA COMO FACTOR FUNDAMENTAL EN LA
             FORMACION INTEGRAL


• Tener conocimientos de los problemas escolares en las aulas.
• Conocer y aplicar programas de intervención.
• Aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de conflictos
  escolares.
• Diseñar, realizar, exponer y defender el trabajo enmarcado dentro
  del Reglamento Interno de la institución es decir las Normas de
  Convivencia.
La disciplina constituye uno de los principales elementos del
proceso de enseñanza aprendizaje a través del cual los alumnos
aprenden a vivir como miembro de una sociedad, por lo que se
presenta como una cuestión relevante tanto en los contextos
educativos como familiares y sociales. Los educadores, aunque
están de acuerdo en que es necesario un cierto orden en las
clases con los que trabajan, coinciden en señalar que, en muchas
ocasiones, actuaciones y estrategias para mejorar la disciplina
resultan inoperantes.
Muchos asocian disciplina con rigidez y autoritarismo;
incluso      hoy,    cuando      vivimos     en      un    país
democrático, todavía algunos tienen una visión negativa de
la disciplina en la escuela. Podemos entender la escuela
como escenario de disciplina, orden, convivencia cuya meta
consiste en desarrollar estrategias que permitan la
interiorización disciplinaria que lleva a la “libertad de ser y
elegir”.
DISCIPLINA

Las acciones disciplinarias han de ser entendidas como medidas
normalizadas      cuya    finalidad    debe     ser    fundamentalmente
reconstruir, consensuar y elaborar normas específicas, fijando los
objetivos y diseñando las estrategias que permitan la convivencia efectiva
de todos los miembros del grupo.


Podemos definir la disciplina de clase como el conjunto de actitudes
desarrolladas por el profesor, dirigidas a conseguir que el alumno esté
ocupado y trabajando en las tareas instrucciones y a minimizar los
comportamientos disruptivos en el grupo. En fin, es el conjunto de
actividades planificadas y destinadas a conseguir la disciplina en el aula.
El objetivo de la disciplina no consiste en que el profesor imponga su
autoridad sobre los alumnos sino en facilitar la evolución hacia una
situación en la que el ejercicio efectivo de ese control, que lleva implícito
toda gestión, vaya haciéndose cada vez menos necesario.
La disciplina escolar se define como un programa, o conjunto de
actividades de los profesores que se orientan a guiar al alumno en la
mejor consecución de los objetivos de su formación tanto académica
como personal y social. Puede decirse que es un proceso de creación de
oportunidades para que los alumnos vayan alcanzando progresiva y
sucesivamente las metas que les pertenecen en cada uno de los
momentos de la vida académica.
Publicidad

Recomendados

La disciplina en el aula
La disciplina en el aulaLa disciplina en el aula
La disciplina en el aulaLilian Lemus
 
Disciplina en el aula
Disciplina en el aulaDisciplina en el aula
Disciplina en el aulaMarce Avitia
 
Disciplina escolar
Disciplina escolarDisciplina escolar
Disciplina escolarrogger maza
 
DISCIPLINA EN EL AULA
DISCIPLINA EN EL AULADISCIPLINA EN EL AULA
DISCIPLINA EN EL AULAMerida Santos
 
Disciplina
DisciplinaDisciplina
DisciplinaBlysal
 
Disciplina asertiva disertación
Disciplina asertiva disertaciónDisciplina asertiva disertación
Disciplina asertiva disertaciónMASTER_ENSN
 
Indisciplina diapositivas capacitación
Indisciplina diapositivas capacitaciónIndisciplina diapositivas capacitación
Indisciplina diapositivas capacitaciónruthyanethac
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La Disciplina
 La Disciplina La Disciplina
La Disciplina73022039
 
La enseñanza de la educación física
La enseñanza de la educación físicaLa enseñanza de la educación física
La enseñanza de la educación físicaLarissa Moral
 
Disciplina con amor en el aula
Disciplina con amor en el aulaDisciplina con amor en el aula
Disciplina con amor en el aulacorpes
 
6. orientación circular nº 600 (02 04)
6. orientación circular nº 600 (02 04)6. orientación circular nº 600 (02 04)
6. orientación circular nº 600 (02 04)Blanca Canales Reyes
 
Presentacion de diapositiva
Presentacion de diapositivaPresentacion de diapositiva
Presentacion de diapositivaJulizhita Chavez
 
Disciplina y respeto
Disciplina y respetoDisciplina y respeto
Disciplina y respetoMateo Chavez
 
2.-Guía-para-la-elaboración-de-las-Normas-de-Convivencia-y-medidas-correctiva...
2.-Guía-para-la-elaboración-de-las-Normas-de-Convivencia-y-medidas-correctiva...2.-Guía-para-la-elaboración-de-las-Normas-de-Convivencia-y-medidas-correctiva...
2.-Guía-para-la-elaboración-de-las-Normas-de-Convivencia-y-medidas-correctiva...ROSAHERMISORELLANOOL
 
Disciplina escolar: una mirada sistémica
Disciplina escolar: una mirada sistémicaDisciplina escolar: una mirada sistémica
Disciplina escolar: una mirada sistémicaLuis Guerrero Ortiz
 
Liderazgo y su implicación en ambiente y gestión escolar (Anexos)
Liderazgo y su implicación en ambiente y gestión escolar (Anexos)Liderazgo y su implicación en ambiente y gestión escolar (Anexos)
Liderazgo y su implicación en ambiente y gestión escolar (Anexos)Mariana Montaño
 
El abordaje de los estudiantes con déficit de atención e hiperactividad. art...
El abordaje de los estudiantes con  déficit de atención e hiperactividad. art...El abordaje de los estudiantes con  déficit de atención e hiperactividad. art...
El abordaje de los estudiantes con déficit de atención e hiperactividad. art...yaritzarivero
 
Función orientadora del docente
Función orientadora del docenteFunción orientadora del docente
Función orientadora del docentegle888
 

La actualidad más candente (20)

Disciplina Talento
Disciplina TalentoDisciplina Talento
Disciplina Talento
 
La Disciplina
 La Disciplina La Disciplina
La Disciplina
 
La enseñanza de la educación física
La enseñanza de la educación físicaLa enseñanza de la educación física
La enseñanza de la educación física
 
Disciplina con amor en el aula
Disciplina con amor en el aulaDisciplina con amor en el aula
Disciplina con amor en el aula
 
6. orientación circular nº 600 (02 04)
6. orientación circular nº 600 (02 04)6. orientación circular nº 600 (02 04)
6. orientación circular nº 600 (02 04)
 
Presentacion de diapositiva
Presentacion de diapositivaPresentacion de diapositiva
Presentacion de diapositiva
 
Disciplina y respeto
Disciplina y respetoDisciplina y respeto
Disciplina y respeto
 
2.-Guía-para-la-elaboración-de-las-Normas-de-Convivencia-y-medidas-correctiva...
2.-Guía-para-la-elaboración-de-las-Normas-de-Convivencia-y-medidas-correctiva...2.-Guía-para-la-elaboración-de-las-Normas-de-Convivencia-y-medidas-correctiva...
2.-Guía-para-la-elaboración-de-las-Normas-de-Convivencia-y-medidas-correctiva...
 
La disciplina
La disciplinaLa disciplina
La disciplina
 
Cuadro 1
Cuadro 1Cuadro 1
Cuadro 1
 
Conductas
ConductasConductas
Conductas
 
Dins2 tarea2 gamem
Dins2 tarea2 gamemDins2 tarea2 gamem
Dins2 tarea2 gamem
 
Disciplina escolar: una mirada sistémica
Disciplina escolar: una mirada sistémicaDisciplina escolar: una mirada sistémica
Disciplina escolar: una mirada sistémica
 
Curriculum vicioso
Curriculum viciosoCurriculum vicioso
Curriculum vicioso
 
Liderazgo y su implicación en ambiente y gestión escolar (Anexos)
Liderazgo y su implicación en ambiente y gestión escolar (Anexos)Liderazgo y su implicación en ambiente y gestión escolar (Anexos)
Liderazgo y su implicación en ambiente y gestión escolar (Anexos)
 
El abordaje de los estudiantes con déficit de atención e hiperactividad. art...
El abordaje de los estudiantes con  déficit de atención e hiperactividad. art...El abordaje de los estudiantes con  déficit de atención e hiperactividad. art...
El abordaje de los estudiantes con déficit de atención e hiperactividad. art...
 
VÍNCULO MAESTRO ALUMNO
VÍNCULO MAESTRO ALUMNOVÍNCULO MAESTRO ALUMNO
VÍNCULO MAESTRO ALUMNO
 
Disciplina
DisciplinaDisciplina
Disciplina
 
Proyecto indisciplina
Proyecto indisciplinaProyecto indisciplina
Proyecto indisciplina
 
Función orientadora del docente
Función orientadora del docenteFunción orientadora del docente
Función orientadora del docente
 

Similar a Exposición de práctica III. El Taller y la Disiciplina

Transformación de conducta en el aula
Transformación de conducta en el aulaTransformación de conducta en el aula
Transformación de conducta en el aulaJulio Cesar Silverio
 
Aquí van todos los materiales de estudio con
Aquí van todos los materiales de estudio conAquí van todos los materiales de estudio con
Aquí van todos los materiales de estudio conCitlalihc Carrillo
 
Disciplina Responsable.pptx
Disciplina Responsable.pptxDisciplina Responsable.pptx
Disciplina Responsable.pptxCris259177
 
Unidad i y ii supervision educativa
Unidad i y ii supervision educativaUnidad i y ii supervision educativa
Unidad i y ii supervision educativaJuan Ramos Cuncín
 
Disciplina e Indisciplina
Disciplina e IndisciplinaDisciplina e Indisciplina
Disciplina e IndisciplinaBeiraM1
 
Función orientadora del docente
Función orientadora del docenteFunción orientadora del docente
Función orientadora del docentegle888
 
La importancia de la disciplina en la educación - Educalink.pdf
La importancia de la disciplina en la educación - Educalink.pdfLa importancia de la disciplina en la educación - Educalink.pdf
La importancia de la disciplina en la educación - Educalink.pdfRODOLFOCARRILLO19
 
UNA DIRECCIÓN ESCOLAR PARA EL CAMBIO
UNA DIRECCIÓN ESCOLAR PARA EL CAMBIOUNA DIRECCIÓN ESCOLAR PARA EL CAMBIO
UNA DIRECCIÓN ESCOLAR PARA EL CAMBIORomán Rivera
 
¿Qué es enseñar? - Clima de trabajo y motivación en el aprendizaje.
¿Qué es enseñar? - Clima de trabajo y motivación en el aprendizaje.¿Qué es enseñar? - Clima de trabajo y motivación en el aprendizaje.
¿Qué es enseñar? - Clima de trabajo y motivación en el aprendizaje.Jorge Prioretti
 
Presentacion de disciplina
Presentacion de disciplinaPresentacion de disciplina
Presentacion de disciplinaNeNa RoSa
 
Modelos de educacion moral
Modelos de educacion moralModelos de educacion moral
Modelos de educacion moralJorge González
 
Anteproyecto final.gpe. dr. francisco
Anteproyecto final.gpe. dr. franciscoAnteproyecto final.gpe. dr. francisco
Anteproyecto final.gpe. dr. franciscoVictoria12ita
 
Anteproyecto final.gpe. dr. francisco
Anteproyecto final.gpe. dr. franciscoAnteproyecto final.gpe. dr. francisco
Anteproyecto final.gpe. dr. franciscoVictoria12ita
 
Anteproyecto final.gpe. dr. francisco
Anteproyecto final.gpe. dr. franciscoAnteproyecto final.gpe. dr. francisco
Anteproyecto final.gpe. dr. franciscoVictoria12ita
 
Motivaciones y Estrategias Docentes en el Proceso de Enseñanza
Motivaciones y Estrategias Docentes en el Proceso de EnseñanzaMotivaciones y Estrategias Docentes en el Proceso de Enseñanza
Motivaciones y Estrategias Docentes en el Proceso de EnseñanzaYunilsa Rosario Veras
 

Similar a Exposición de práctica III. El Taller y la Disiciplina (20)

Transformación de conducta en el aula
Transformación de conducta en el aulaTransformación de conducta en el aula
Transformación de conducta en el aula
 
Modelos educativos generales
Modelos educativos generales Modelos educativos generales
Modelos educativos generales
 
Cuxun roberto actividad # 1
Cuxun roberto actividad # 1Cuxun roberto actividad # 1
Cuxun roberto actividad # 1
 
Aquí van todos los materiales de estudio con
Aquí van todos los materiales de estudio conAquí van todos los materiales de estudio con
Aquí van todos los materiales de estudio con
 
Disciplina Responsable.pptx
Disciplina Responsable.pptxDisciplina Responsable.pptx
Disciplina Responsable.pptx
 
Unidad i y ii supervision educativa
Unidad i y ii supervision educativaUnidad i y ii supervision educativa
Unidad i y ii supervision educativa
 
Disciplina e Indisciplina
Disciplina e IndisciplinaDisciplina e Indisciplina
Disciplina e Indisciplina
 
Función orientadora del docente
Función orientadora del docenteFunción orientadora del docente
Función orientadora del docente
 
La importancia de la disciplina en la educación - Educalink.pdf
La importancia de la disciplina en la educación - Educalink.pdfLa importancia de la disciplina en la educación - Educalink.pdf
La importancia de la disciplina en la educación - Educalink.pdf
 
UNA DIRECCIÓN ESCOLAR PARA EL CAMBIO
UNA DIRECCIÓN ESCOLAR PARA EL CAMBIOUNA DIRECCIÓN ESCOLAR PARA EL CAMBIO
UNA DIRECCIÓN ESCOLAR PARA EL CAMBIO
 
¿Qué es enseñar? - Clima de trabajo y motivación en el aprendizaje.
¿Qué es enseñar? - Clima de trabajo y motivación en el aprendizaje.¿Qué es enseñar? - Clima de trabajo y motivación en el aprendizaje.
¿Qué es enseñar? - Clima de trabajo y motivación en el aprendizaje.
 
Disciplina
DisciplinaDisciplina
Disciplina
 
Presentacion de disciplina
Presentacion de disciplinaPresentacion de disciplina
Presentacion de disciplina
 
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
TEORIAS DEL APRENDIZAJETEORIAS DEL APRENDIZAJE
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
 
Modelos de educacion moral
Modelos de educacion moralModelos de educacion moral
Modelos de educacion moral
 
Anteproyecto final.gpe. dr. francisco
Anteproyecto final.gpe. dr. franciscoAnteproyecto final.gpe. dr. francisco
Anteproyecto final.gpe. dr. francisco
 
Anteproyecto final.gpe. dr. francisco
Anteproyecto final.gpe. dr. franciscoAnteproyecto final.gpe. dr. francisco
Anteproyecto final.gpe. dr. francisco
 
Anteproyecto final.gpe. dr. francisco
Anteproyecto final.gpe. dr. franciscoAnteproyecto final.gpe. dr. francisco
Anteproyecto final.gpe. dr. francisco
 
2. LOS ÁMBITOS DE LA ACCIÓN.pptx
2. LOS ÁMBITOS DE LA ACCIÓN.pptx2. LOS ÁMBITOS DE LA ACCIÓN.pptx
2. LOS ÁMBITOS DE LA ACCIÓN.pptx
 
Motivaciones y Estrategias Docentes en el Proceso de Enseñanza
Motivaciones y Estrategias Docentes en el Proceso de EnseñanzaMotivaciones y Estrategias Docentes en el Proceso de Enseñanza
Motivaciones y Estrategias Docentes en el Proceso de Enseñanza
 

Más de Cristian Camilo Cárdenas Aguirre

"Vivir nuestra realidad transfigurados". San mateo 17, 1-9. Autor. Diácono. C...
"Vivir nuestra realidad transfigurados". San mateo 17, 1-9. Autor. Diácono. C..."Vivir nuestra realidad transfigurados". San mateo 17, 1-9. Autor. Diácono. C...
"Vivir nuestra realidad transfigurados". San mateo 17, 1-9. Autor. Diácono. C...Cristian Camilo Cárdenas Aguirre
 
No le huyas a la tentación enfréntala. san mateo 4, 1 11. autor, diácono cris...
No le huyas a la tentación enfréntala. san mateo 4, 1 11. autor, diácono cris...No le huyas a la tentación enfréntala. san mateo 4, 1 11. autor, diácono cris...
No le huyas a la tentación enfréntala. san mateo 4, 1 11. autor, diácono cris...Cristian Camilo Cárdenas Aguirre
 
Cómo llegar a ser un auténtico misionero. autor. cristian camilo cárdenas agu...
Cómo llegar a ser un auténtico misionero. autor. cristian camilo cárdenas agu...Cómo llegar a ser un auténtico misionero. autor. cristian camilo cárdenas agu...
Cómo llegar a ser un auténtico misionero. autor. cristian camilo cárdenas agu...Cristian Camilo Cárdenas Aguirre
 
Quien me puede explicar correctamente la biblia. autor. cristian camilo cárde...
Quien me puede explicar correctamente la biblia. autor. cristian camilo cárde...Quien me puede explicar correctamente la biblia. autor. cristian camilo cárde...
Quien me puede explicar correctamente la biblia. autor. cristian camilo cárde...Cristian Camilo Cárdenas Aguirre
 
Que debo hacer para obtener indulgencias. autor. cristian camilo cárdenas agu...
Que debo hacer para obtener indulgencias. autor. cristian camilo cárdenas agu...Que debo hacer para obtener indulgencias. autor. cristian camilo cárdenas agu...
Que debo hacer para obtener indulgencias. autor. cristian camilo cárdenas agu...Cristian Camilo Cárdenas Aguirre
 
PALABRAS DE BIENVENIDA AL CORONEL ÓSCAR OCTAVIO GONZÁLEZ PARRA SEMINARIO MAYO...
PALABRAS DE BIENVENIDA AL CORONEL ÓSCAR OCTAVIO GONZÁLEZ PARRA SEMINARIO MAYO...PALABRAS DE BIENVENIDA AL CORONEL ÓSCAR OCTAVIO GONZÁLEZ PARRA SEMINARIO MAYO...
PALABRAS DE BIENVENIDA AL CORONEL ÓSCAR OCTAVIO GONZÁLEZ PARRA SEMINARIO MAYO...Cristian Camilo Cárdenas Aguirre
 
Palabras a los rectores de la provincia eclesiástica de ibagué. autor. cristi...
Palabras a los rectores de la provincia eclesiástica de ibagué. autor. cristi...Palabras a los rectores de la provincia eclesiástica de ibagué. autor. cristi...
Palabras a los rectores de la provincia eclesiástica de ibagué. autor. cristi...Cristian Camilo Cárdenas Aguirre
 
Monografía. hacia una antropología del pobre. autor. cristian camilo cárdenas...
Monografía. hacia una antropología del pobre. autor. cristian camilo cárdenas...Monografía. hacia una antropología del pobre. autor. cristian camilo cárdenas...
Monografía. hacia una antropología del pobre. autor. cristian camilo cárdenas...Cristian Camilo Cárdenas Aguirre
 
Moniciones y presentación de ofrendas. d iacono cristian cárdenas
Moniciones y presentación de ofrendas. d iacono cristian cárdenasMoniciones y presentación de ofrendas. d iacono cristian cárdenas
Moniciones y presentación de ofrendas. d iacono cristian cárdenasCristian Camilo Cárdenas Aguirre
 
Instituto de teología y pastoral. programador de liturgia. 2016. cristian cár...
Instituto de teología y pastoral. programador de liturgia. 2016. cristian cár...Instituto de teología y pastoral. programador de liturgia. 2016. cristian cár...
Instituto de teología y pastoral. programador de liturgia. 2016. cristian cár...Cristian Camilo Cárdenas Aguirre
 
Grupo. iv teología. seminario mayor maría inmaculada. ibagué 2016
Grupo. iv teología. seminario mayor maría inmaculada. ibagué 2016Grupo. iv teología. seminario mayor maría inmaculada. ibagué 2016
Grupo. iv teología. seminario mayor maría inmaculada. ibagué 2016Cristian Camilo Cárdenas Aguirre
 
El sacerdote ministro de la confesión. autor. cristian camilo cárdenas aguirr...
El sacerdote ministro de la confesión. autor. cristian camilo cárdenas aguirr...El sacerdote ministro de la confesión. autor. cristian camilo cárdenas aguirr...
El sacerdote ministro de la confesión. autor. cristian camilo cárdenas aguirr...Cristian Camilo Cárdenas Aguirre
 
Características de la postmodernidad. cristian cárdenas aguirre
Características de la postmodernidad. cristian cárdenas aguirreCaracterísticas de la postmodernidad. cristian cárdenas aguirre
Características de la postmodernidad. cristian cárdenas aguirreCristian Camilo Cárdenas Aguirre
 
¡Ha llegado un año de gracia! El año de la Misericordia. Autor. Cristian Cami...
¡Ha llegado un año de gracia! El año de la Misericordia. Autor. Cristian Cami...¡Ha llegado un año de gracia! El año de la Misericordia. Autor. Cristian Cami...
¡Ha llegado un año de gracia! El año de la Misericordia. Autor. Cristian Cami...Cristian Camilo Cárdenas Aguirre
 
Asamblea arquidiocesana de pastoral. ibagué tolima. autor. cristian camilo cá...
Asamblea arquidiocesana de pastoral. ibagué tolima. autor. cristian camilo cá...Asamblea arquidiocesana de pastoral. ibagué tolima. autor. cristian camilo cá...
Asamblea arquidiocesana de pastoral. ibagué tolima. autor. cristian camilo cá...Cristian Camilo Cárdenas Aguirre
 
Qué es la homilía, su carácter litúrgico y los elementos y preparación de la ...
Qué es la homilía, su carácter litúrgico y los elementos y preparación de la ...Qué es la homilía, su carácter litúrgico y los elementos y preparación de la ...
Qué es la homilía, su carácter litúrgico y los elementos y preparación de la ...Cristian Camilo Cárdenas Aguirre
 

Más de Cristian Camilo Cárdenas Aguirre (20)

"Vivir nuestra realidad transfigurados". San mateo 17, 1-9. Autor. Diácono. C...
"Vivir nuestra realidad transfigurados". San mateo 17, 1-9. Autor. Diácono. C..."Vivir nuestra realidad transfigurados". San mateo 17, 1-9. Autor. Diácono. C...
"Vivir nuestra realidad transfigurados". San mateo 17, 1-9. Autor. Diácono. C...
 
No le huyas a la tentación enfréntala. san mateo 4, 1 11. autor, diácono cris...
No le huyas a la tentación enfréntala. san mateo 4, 1 11. autor, diácono cris...No le huyas a la tentación enfréntala. san mateo 4, 1 11. autor, diácono cris...
No le huyas a la tentación enfréntala. san mateo 4, 1 11. autor, diácono cris...
 
Cómo llegar a ser un auténtico misionero. autor. cristian camilo cárdenas agu...
Cómo llegar a ser un auténtico misionero. autor. cristian camilo cárdenas agu...Cómo llegar a ser un auténtico misionero. autor. cristian camilo cárdenas agu...
Cómo llegar a ser un auténtico misionero. autor. cristian camilo cárdenas agu...
 
Quien me puede explicar correctamente la biblia. autor. cristian camilo cárde...
Quien me puede explicar correctamente la biblia. autor. cristian camilo cárde...Quien me puede explicar correctamente la biblia. autor. cristian camilo cárde...
Quien me puede explicar correctamente la biblia. autor. cristian camilo cárde...
 
Presentación amoris laetitia. autor cristian cárdenas a
Presentación amoris laetitia. autor cristian cárdenas aPresentación amoris laetitia. autor cristian cárdenas a
Presentación amoris laetitia. autor cristian cárdenas a
 
Que debo hacer para obtener indulgencias. autor. cristian camilo cárdenas agu...
Que debo hacer para obtener indulgencias. autor. cristian camilo cárdenas agu...Que debo hacer para obtener indulgencias. autor. cristian camilo cárdenas agu...
Que debo hacer para obtener indulgencias. autor. cristian camilo cárdenas agu...
 
PALABRAS DE BIENVENIDA AL CORONEL ÓSCAR OCTAVIO GONZÁLEZ PARRA SEMINARIO MAYO...
PALABRAS DE BIENVENIDA AL CORONEL ÓSCAR OCTAVIO GONZÁLEZ PARRA SEMINARIO MAYO...PALABRAS DE BIENVENIDA AL CORONEL ÓSCAR OCTAVIO GONZÁLEZ PARRA SEMINARIO MAYO...
PALABRAS DE BIENVENIDA AL CORONEL ÓSCAR OCTAVIO GONZÁLEZ PARRA SEMINARIO MAYO...
 
Palabras a los rectores de la provincia eclesiástica de ibagué. autor. cristi...
Palabras a los rectores de la provincia eclesiástica de ibagué. autor. cristi...Palabras a los rectores de la provincia eclesiástica de ibagué. autor. cristi...
Palabras a los rectores de la provincia eclesiástica de ibagué. autor. cristi...
 
Monografía. hacia una antropología del pobre. autor. cristian camilo cárdenas...
Monografía. hacia una antropología del pobre. autor. cristian camilo cárdenas...Monografía. hacia una antropología del pobre. autor. cristian camilo cárdenas...
Monografía. hacia una antropología del pobre. autor. cristian camilo cárdenas...
 
Moniciones y presentación de ofrendas. d iacono cristian cárdenas
Moniciones y presentación de ofrendas. d iacono cristian cárdenasMoniciones y presentación de ofrendas. d iacono cristian cárdenas
Moniciones y presentación de ofrendas. d iacono cristian cárdenas
 
Instituto de teología y pastoral. programador de liturgia. 2016. cristian cár...
Instituto de teología y pastoral. programador de liturgia. 2016. cristian cár...Instituto de teología y pastoral. programador de liturgia. 2016. cristian cár...
Instituto de teología y pastoral. programador de liturgia. 2016. cristian cár...
 
Grupo. iv teología. seminario mayor maría inmaculada. ibagué 2016
Grupo. iv teología. seminario mayor maría inmaculada. ibagué 2016Grupo. iv teología. seminario mayor maría inmaculada. ibagué 2016
Grupo. iv teología. seminario mayor maría inmaculada. ibagué 2016
 
Familia cárdenas aguirre. mayo 2016
Familia cárdenas aguirre. mayo 2016Familia cárdenas aguirre. mayo 2016
Familia cárdenas aguirre. mayo 2016
 
El sacerdote ministro de la confesión. autor. cristian camilo cárdenas aguirr...
El sacerdote ministro de la confesión. autor. cristian camilo cárdenas aguirr...El sacerdote ministro de la confesión. autor. cristian camilo cárdenas aguirr...
El sacerdote ministro de la confesión. autor. cristian camilo cárdenas aguirr...
 
Tarjeta ordenación diaconal. cristian cárdenas aguirre
Tarjeta ordenación diaconal. cristian cárdenas aguirreTarjeta ordenación diaconal. cristian cárdenas aguirre
Tarjeta ordenación diaconal. cristian cárdenas aguirre
 
Características de la postmodernidad. cristian cárdenas aguirre
Características de la postmodernidad. cristian cárdenas aguirreCaracterísticas de la postmodernidad. cristian cárdenas aguirre
Características de la postmodernidad. cristian cárdenas aguirre
 
¡Ha llegado un año de gracia! El año de la Misericordia. Autor. Cristian Cami...
¡Ha llegado un año de gracia! El año de la Misericordia. Autor. Cristian Cami...¡Ha llegado un año de gracia! El año de la Misericordia. Autor. Cristian Cami...
¡Ha llegado un año de gracia! El año de la Misericordia. Autor. Cristian Cami...
 
Asamblea arquidiocesana de pastoral. ibagué tolima. autor. cristian camilo cá...
Asamblea arquidiocesana de pastoral. ibagué tolima. autor. cristian camilo cá...Asamblea arquidiocesana de pastoral. ibagué tolima. autor. cristian camilo cá...
Asamblea arquidiocesana de pastoral. ibagué tolima. autor. cristian camilo cá...
 
Herejías cristológicas
Herejías cristológicasHerejías cristológicas
Herejías cristológicas
 
Qué es la homilía, su carácter litúrgico y los elementos y preparación de la ...
Qué es la homilía, su carácter litúrgico y los elementos y preparación de la ...Qué es la homilía, su carácter litúrgico y los elementos y preparación de la ...
Qué es la homilía, su carácter litúrgico y los elementos y preparación de la ...
 

Último

Evolución del Hombre.pptx
Evolución del Hombre.pptxEvolución del Hombre.pptx
Evolución del Hombre.pptxyasacajaneth97
 
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptxPresentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptxINESDVERA
 
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxLicenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxgeomaster9
 
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdfAlexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdfalexlasso65
 
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogia
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogiaLasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogia
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogiaalexlasso65
 
Prueba 1_Jessica J.docx_Evaluación grupo 1
Prueba 1_Jessica J.docx_Evaluación grupo 1Prueba 1_Jessica J.docx_Evaluación grupo 1
Prueba 1_Jessica J.docx_Evaluación grupo 1jessicamaribeljaneta
 
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdf
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdfPreelaboración de alimentos. Los huevos.pdf
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdfVictorSanz21
 
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdfRojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdfcarolinarojas476396
 
Lasso_Anthony_Tarea_1.pdf sociedad de lal
Lasso_Anthony_Tarea_1.pdf sociedad de lalLasso_Anthony_Tarea_1.pdf sociedad de lal
Lasso_Anthony_Tarea_1.pdf sociedad de lalalexlasso65
 
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdf
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdfT2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdf
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdfcecymendozaitnl
 
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptxTeorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptxJunkotantik
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
 
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogía
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 InfopedagogíaPrueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogía
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogíaferpatfut1109
 
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaCalendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaDiegoVzquez68
 

Último (20)

Presentación Probabilidad y estadística.pptx
Presentación Probabilidad y estadística.pptxPresentación Probabilidad y estadística.pptx
Presentación Probabilidad y estadística.pptx
 
PPT : Sabiduría para vivir con rectitud
PPT  : Sabiduría para vivir con rectitudPPT  : Sabiduría para vivir con rectitud
PPT : Sabiduría para vivir con rectitud
 
Sesión: Tu amor es grande hasta los cielos
Sesión: Tu amor es grande hasta los cielosSesión: Tu amor es grande hasta los cielos
Sesión: Tu amor es grande hasta los cielos
 
Evolución del Hombre.pptx
Evolución del Hombre.pptxEvolución del Hombre.pptx
Evolución del Hombre.pptx
 
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptxPresentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
 
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxLicenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
 
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdfAlexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
 
Tema 2.- E-BUSINESS GLOBAL Y COLABORACIÓN.pdf
Tema 2.- E-BUSINESS GLOBAL Y COLABORACIÓN.pdfTema 2.- E-BUSINESS GLOBAL Y COLABORACIÓN.pdf
Tema 2.- E-BUSINESS GLOBAL Y COLABORACIÓN.pdf
 
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogia
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogiaLasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogia
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogia
 
Prueba 1_Jessica J.docx_Evaluación grupo 1
Prueba 1_Jessica J.docx_Evaluación grupo 1Prueba 1_Jessica J.docx_Evaluación grupo 1
Prueba 1_Jessica J.docx_Evaluación grupo 1
 
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdf
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdfPreelaboración de alimentos. Los huevos.pdf
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdf
 
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdfRojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
 
Lasso_Anthony_Tarea_1.pdf sociedad de lal
Lasso_Anthony_Tarea_1.pdf sociedad de lalLasso_Anthony_Tarea_1.pdf sociedad de lal
Lasso_Anthony_Tarea_1.pdf sociedad de lal
 
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdf
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdfT2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdf
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdf
 
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptxTeorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
VAMOS A APRENDER LENGUAJE 9.pdf
VAMOS A APRENDER LENGUAJE 9.pdfVAMOS A APRENDER LENGUAJE 9.pdf
VAMOS A APRENDER LENGUAJE 9.pdf
 
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogía
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 InfopedagogíaPrueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogía
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogía
 
Tema 1.- SISTEMAS DE INF. EN EL ENTORNO GLOBAL Y EL MK ACTUAL.pdf
Tema 1.- SISTEMAS DE INF. EN EL ENTORNO GLOBAL Y EL MK ACTUAL.pdfTema 1.- SISTEMAS DE INF. EN EL ENTORNO GLOBAL Y EL MK ACTUAL.pdf
Tema 1.- SISTEMAS DE INF. EN EL ENTORNO GLOBAL Y EL MK ACTUAL.pdf
 
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaCalendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
 

Exposición de práctica III. El Taller y la Disiciplina

  • 1. DE LA DISCIPLINA COMO FACTOR FUNDAMENTAL EN LA FORMACIÓN INTEGRAL Mayorian Cristian Arcángel
  • 2. LA DISCIPLINA COMO FACTOR FUNDAMENTAL EN LA FORMACION INTEGRAL • Tener conocimientos de los problemas escolares en las aulas. • Conocer y aplicar programas de intervención. • Aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de conflictos escolares. • Diseñar, realizar, exponer y defender el trabajo enmarcado dentro del Reglamento Interno de la institución es decir las Normas de Convivencia.
  • 3. La disciplina constituye uno de los principales elementos del proceso de enseñanza aprendizaje a través del cual los alumnos aprenden a vivir como miembro de una sociedad, por lo que se presenta como una cuestión relevante tanto en los contextos educativos como familiares y sociales. Los educadores, aunque están de acuerdo en que es necesario un cierto orden en las clases con los que trabajan, coinciden en señalar que, en muchas ocasiones, actuaciones y estrategias para mejorar la disciplina resultan inoperantes.
  • 4. Muchos asocian disciplina con rigidez y autoritarismo; incluso hoy, cuando vivimos en un país democrático, todavía algunos tienen una visión negativa de la disciplina en la escuela. Podemos entender la escuela como escenario de disciplina, orden, convivencia cuya meta consiste en desarrollar estrategias que permitan la interiorización disciplinaria que lleva a la “libertad de ser y elegir”.
  • 5. DISCIPLINA Las acciones disciplinarias han de ser entendidas como medidas normalizadas cuya finalidad debe ser fundamentalmente reconstruir, consensuar y elaborar normas específicas, fijando los objetivos y diseñando las estrategias que permitan la convivencia efectiva de todos los miembros del grupo. Podemos definir la disciplina de clase como el conjunto de actitudes desarrolladas por el profesor, dirigidas a conseguir que el alumno esté ocupado y trabajando en las tareas instrucciones y a minimizar los comportamientos disruptivos en el grupo. En fin, es el conjunto de actividades planificadas y destinadas a conseguir la disciplina en el aula.
  • 6. El objetivo de la disciplina no consiste en que el profesor imponga su autoridad sobre los alumnos sino en facilitar la evolución hacia una situación en la que el ejercicio efectivo de ese control, que lleva implícito toda gestión, vaya haciéndose cada vez menos necesario. La disciplina escolar se define como un programa, o conjunto de actividades de los profesores que se orientan a guiar al alumno en la mejor consecución de los objetivos de su formación tanto académica como personal y social. Puede decirse que es un proceso de creación de oportunidades para que los alumnos vayan alcanzando progresiva y sucesivamente las metas que les pertenecen en cada uno de los momentos de la vida académica.
  • 7. PARA QUE ES ÚTIL LA DISCIPLINA • Es un instrumento eficaz para lograr que el alumno sea capaz de controlar su propia conducta, desarrollar el sentido de autocontrol, incrementar su autoestima, promoviendo de esta manera, su sentimiento de seguridad personal. • La disciplina conductista constituye un ejercicio de dominación porque entre otras cosas, además de sancionar, promueve la culpabilización del alumno. • La disciplina es un proceso de creación de oportunidades para que los alumnos vayan alcanzando progresiva y sucesivamente las metas conductuales a su edad. Implica un conjunto de tareas cognitivas.
  • 8. FUNDAMENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA DISCIPLINA Fundamentación social Ninguna sociedad, por muy sencilla y rudimentaria que sea, puede funcionar sin normas, el cumplimiento de esas normas y el control de su cumplimiento. La escuela y colegio como institución social, la clase como grupo y como parte de la escuela y como ser social necesita para poder cumplir sus funciones y para poder existir humanamente...unas normas de respeto y convivencia y que haya un control del cumplimiento de las mismas.
  • 9. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA • La clase necesita de la gestión, control, orden, respeto y disciplina para poder conseguir sus fines y objetivos. • También para hacer personas disciplinadas, respetuosas y otra serie de valores y actitudes sociales. El orden y respeto a las normas enseña al alumno que el mundo responde de manera ordenada a sus actos y que ciertos comportamientos irán seguidos de aprecio y estima. Ayuda a comprender que hay un orden en el mundo. • Las clases mejor organizadas son las clases más eficaces. • Los profesores más eficaces son aquellos que tienen la clase mejor organizada.
  • 10. FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA Ahora se acepta que el niño necesita de un orden y disciplina para ser feliz, aceptado socialmente y para un sano desarrollo psíquico. (Hurlock, 1984). Veamos algunas razones: • El orden le da al niño un sentimiento de seguridad al ver hasta dónde puede ir y lo que debe y no debe hacer. • Al vivir de acuerdo con ciertas reglas, el alumno es capaz de evitar los sentimientos frecuentes de culpa que le asustan. De vez en cuando se ve, por así decir, obligado a hacer algo "mal" y a sentirse culpable, pero los sentimientos frecuentes de culpa le llevarían a sentirse infeliz y poco ajustado al grupo.
  • 11. • Ayuda a desarrollar su conciencia la "voz interiorizada" que le guía a elegir por sí mismo. • Si no hubieran reglas, el chico haría lo que quisiera, descubriría pronto que el grupo social no le acepta, se sentirá rechazado por la clase con los prejuicios de socialización que le acarrearía en su formación y desarrollo. • Cuando se comporta correctamente, es aconsejable felicitarle. La felicitación se acepta como amor. Necesita aprobación y amor para desarrollarse con éxito. • El orden le sirve de motivación para reforzar su yo. Ayuda al niño a llevar a cabo lo que se espera de él.
  • 12. MODELOS PARA MANTENER LA DISCIPLINA ESCOLAR Modelo conductista Se fundamenta en la teoría del condicionamiento operante. Los individuos son controlados por medio del refuerzo contingente de la conducta. Uno de los objetivos primordiales de la educación ha de ser el control de los alumnos, o lo que es lo mismo la formación en ellos de conductas mecánicas, suscitándolas por medio de la manipulación de los estímulos y luego reforzándolas. Estas conductas quedan bajo control de los estímulos. Los premios como reforzadores de conductas deseables. El premio favorece la gestión del aula. Están basados en el refuerzo positivo. El estímulo agradable se aplica después producida la conducta deseada. Pero para que sea eficaz no debe ser ni excesivo ni escaso, no ser arbitrario y servir de indicador que se está en buen camino.
  • 13. Modelo psicosocial Considera al alumno como miembro de un grupo de aprendizaje, que contribuye a las metas de dicho grupo y sus conductas están sometidas a las metas de dicho grupo. La gestión del aula viene a ser el ajuste del alumno al grupo. La gestión no está ajena al procedimiento de enseñanza-aprendizaje sino que forma parte de este proceso, en el que interviene no solo el maestro como responsable institucional del grupo, sino todos los alumnos como miembros del grupo. La regulación del grupo y de cada uno de sus miembros se hace mediante las normas, que se han de hacer dentro del grupo y por vía, en lo posible, de consenso.
  • 14. Modelo cognitivo Este modelo está basado en el desarrollo personal y social del alumno. El objetivo principal está en ayudar al alumno para que logre controlar su propia conducta, ayudarle a auto dirigirse y proporcionarle la oportunidad de escoger la conducta adecuada para obtener un objetivo o resolver un problema.
  • 15. DETERMINANTES DE LA DISCIPLINA ESCOLAR Los alumnos como determinantes La edad de los alumnos • La edad es una variable determinante en la disciplina del aula. Es obvio que la • disciplina del aula no puede ser lo mismo para unos alumnos de educación infantil, primaria o secundaria sino que las medidas y las estrategias deben adaptarse al nivel evolutivo de cada alumno al mismo tiempo que debe ayudársele a pasar al siguiente estadio o etapa.
  • 16. La forma de ser y actuar de los alumnos • son dos finalidades fundamentales de la educación. Se trata de educar a los alumnos para “hacer las cosas bien” y “hacer cosas buenas”. Habilidades individuales de los alumnos. Se trata de promover y desarrollar la capacidad de resolver problemas disruptivos y razonar. El grupo clase como determinante de la disciplina • Es un hecho evidente que los grupos juegan un papel importante en el control y • gobierno de la clase. Los chicos imitan el estilo de vestir y modo de hablar así como las normas de comportamiento social de sus amigos. También desean ser como los demás del grupo y si es posible más que ellos llevándoles a esforzarse por imitar la conducta de los demás, aceptar las normas y pautas de comportamiento que se perciben como ideales.
  • 17. El profesor y la disciplina • Los estudios que se han hecho sobre la disciplina escolar y profesor se han centrado de modo especial en los siguientes factores: estilos de gestión, autoridad-poder, cualidades temperamentales y formas de ser y actuar en clase. La forma de ser y actuar de los profesores • La moral del profesor se ha entendido de maneras diferentes, entre las que cabe destacar: • un sentimiento • un estado de la mente, • una actitud mental, • una actitud emocional.
  • 18. Principios y normas para mantener la disciplina en el aula • Puntualidad para empezar y acabar la clase. • Buena preparación de los temas y de los materiales didácticos. • Ponerse rápidamente a la tarea. Una vez que el profesor y los alumnos se encuentran en el aula hay que empezar la clase con rapidez para que la atención se centre en las explicaciones y en las tareas a realizar. • Utilización efectiva de la palabra. La palabra constituye el hilo de la comunicación más importante del profesor en clase. • Mantenerse alerta ante las incidencias de la clase y analizarlas.
  • 19. • Distribución justa y equitativa. • Mantener las notas y promesas al día. La mayoría de los alumnos están ansiosos de revisar sus ejercicios y agradecerán al profesor que se preocupe de devolver los trabajos y exámenes corregidos, entregándolos con amabilidad y bajo ningún pretexto arrojárselos. • Delegación de las tareas rutinarias. A los alumnos, sobre todo en Primaria y Secundaria Obligatoria, les gusta realizar ciertas tareas en el aula en las que ellos se sientan responsables, pues las perciben como indicador de confianza que el profesor deposita en ellos y acentuará el sentimiento de ser miembro significativo de la clase. • Atención a los problemas de los alumnos. • Concluir amistosamente la clase.