1. KarenSotomayor
-Nombre y apellidos: Karen Sotomayor Ibarra
-Profesión: Psicóloga Clínica
-Desarrollo de la actividad
SISTEMA ALTERNATIVO/AUMENTATIVO DE COMUNICACIÓN
PICTOGRAMA
Es un signo claro y esquemático que representa un objeto real, figura o concepto.
IMAGEN
¿CÓMO SE
UTILIZA?
ÁMBITO EN QUE
SE USA ESE
RECURSO
(ESCOLAR,FAMI
LIAR, TODOS…)
VENTAJAS E
INCONVENIENTE
S
Se utiliza
sintetizando un
mensaje en un
signo claro que
permite señalar e
informar,
sobrepasando así
la barreras del
lenguaje
Entre las utilidades
esta que nos
permite detallar
una acción y
establecer una
secuencia de la
misma.
Se lo utiliza en todos
los ámbitos en los
que se desenvuelve
la persona (familiar,
escolar y personal).
Este sistema
alternativo de
comunicación se lo
utiliza mucho para
los niños que tienen
TEA (Trastorno
Espectro Autista).
VENTAJAS
-Debido a que su
utilización es fácil se
puede entrenar a
cualquier persona
para aplicarlo.
-Existe una gran
variedad de
pictogramas
actualmente.
DESVENTAJA
-Si quieres cambiar el
tamaño, color y otras
propiedades debes
hacerlo con un editor
de imágenes como
GIMP o Photoshop.
SISTEMAALTERNATIVO/AUMENTATIVO DE COMUNICACIÓN

2. KarenSotomayor
GESTOS DE APOYO A LA ARTICULACIÓN
Este alfabeto gesto-visual no pretende implantarse como lenguaje, sino como un instrumento más para el
desarrollo del lenguaje oral, y una ayuda para que el alumno cierre el proceso de adquisición de la lecto-
escritura con el mayor éxito posible.
IMAGEN
¿CÓMO SE
UTILIZA?
ÁMBITO EN QUE
SE USA ESE
RECURSO
(ESCOLAR,FAMI
LIAR, TODOS…)
VENTAJAS E
INCONVENIENTE
S
Este alfabeto gestual
consta de 29 gestos
de los cuales 5
corresponden a los
fonemas vocálicos,
19 a fonemas
consonánticos y
otros 4 a grafemas
cuyos sonidos ya
están representados
por otros fonemas;
estos tienen una
connotación gráfica
y están elaborados
para la utilización
del alfabeto gestual
para trabajar la
lecto-escritura.
Se lo puede utilizar
en todos los ámbitos
en los que se
desenvuelve la
persona (familiar,
escolar y personal).
Pero es de mayor
utilidad en el ámbito
escolar.
VENTAJAS
-Sirve como
herramienta de apoyo
(alfabeto mímico)
para que el alumno
trabaje la lecto-
escritura.
-Los progresos y
resultados obtenidos
en el quehacer diario
con este material son
claramente
satisfactorios.
DESVENTAJA
-Se requiere de una
persona entrenada
que utilice a la
perfección este
sistema para su
aplicación.

3. KarenSotomayor
ESCRITURA
Es un sistema de representación gráfica de un idioma, por medio de signos trazados o grabados
sobre un soporte.
IMAGEN
¿CÓMO SE
UTILIZA?
ÁMBITO EN QUE
SE USA ESE
RECURSO
(ESCOLAR,FAMI
LIAR, TODOS…)
VENTAJAS E
INCONVENIENTE
S
De un modo
gráfico permite
transmitir
información con
gran precisión por
medio de signos
visuales.
Está involucrado en
todos los ámbitos, en
el familiar, social y
académico. Es un
recurso altamente
efectivo y eficiente.
VENTAJAS
-Trasmite
información de
manera clara y
precisa.
-Permite utilizarlo en
condiciones en que el
lenguaje oral no es
tan eficiente.
DESVENTAJAS
-Se requiere que la
persona sepa leer o
entienda ese sistema
de signos
específicamente para
poder utilizarlo.
-No se lo puede
utilizar en personas
con discapacidad
visual.
Reflexión
Pienso que los sistema alternativo/aumentativo de comunicación son una herramienta muy
importante para toda persona que tenga o no Trastorno del Espectro Autista, son de gran ayuda
para este tipo de dificultades y permite reforzar y establecer sistemas alternativos de
comunicación que proporciona una gran ventana para una interacción funcional y lo y más
importante, permiten mejorar la calidad de vida de las personas que requieren de esta
herramienta.

4. KarenSotomayor
Autoevaluación
En base al esfuerzo dado y el aprendizaje adquirido pienso que merezco un una calificación que
se encuentre dentro del rango de 91-100, ya que he intentado cumplir cada parámetro
establecido. He aprendido mucho en este tema sobre todo en relación a la gran variedad de
sistemas alternativos que se pueden utilizar para mejorar la calidad de vida de personas con
TEA.
-Bibliografía
 Salinas, C. (2016). Teorías de Intervención en el Autismo. Recuperado de
http://www.poliestudios.org/campus/mod/page/view.php?id=8248
 Fernández, P. (2014). Gestos para los fonemas. Recuperado de
https://www.casadellibro.com/libro-gestos-para-los-fonemas/9788433105660/288439
 Salinas, C. (2016). Detección. Recuperado de
http://www.poliestudios.org/campus/mod/page/view.php?id=8249
 Monfort, M. (2015). LA COMUNICACIÓN BIMODAL: una ayuda para el desarrollodel lenguaje y de
la comunicación. Recuperado de
http://www.asociacionalanda.org/pdf/articulos/LA%20COMUNICACION_BIMODAL_MO
NFORT.pdf
 Alisedo, G. (2007). Didáctica de las ciencias del lenguaje. Recuperado de
https://es.wikipedia.org/wiki/Escritura