1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
15 DE MARZO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “ ALBORADA FELIZ” GRADO: _2__GRUPO: “A”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “CONOCIENDO LAS VOCALES“
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO.
COMPETENCIA: INTERPRETA O INFIERE EL CONTENIDO DE TEXTOS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO QUE TIENEN DE LOS DIVERSOS PORTADORES Y
DEL SISTEMA DE ESCRITURA.
MODALIDAD: RINCON.
ESTRATEGIA BÁSICA: EL APRENDIZAJE A TRÁVES DEL JUEGO Y EL EJERCICIO CON TEXTOS ESCRITOS.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO Y
ESPACIO
EVALUACIÓN
RETOS Y
VARIANTES
Identifica la
función que
tienen algunos
elementos
gráficos
incluidos en
textos escritos.
Mencionara los niñosque trabajaremosconel tema
de las vocales.
Cuestionar: ¿Ustedes saben cuáles son las vocales?
¿Algunavez las han visto? ¿Les gustaría conocerlas?
Posteriormente les pediré que pasen al frente con
sus sillas de manera ordenada.
Presentar una lámina de las vocales con letras
mayúsculasyminúsculas, asociadas por una imagen
que de acuerdo a su nombre inicie con la vocal
correspondiente.
Explicar a los niños qué las vocales son cinco y les
mencionaré cuales son, explicándoles los ejemplos
de acuerdo a las imágenes y comentándoles que
pueden ser minúsculas y mayúsculas.
Pedir a los niños que pasen al frente con sus sillas.
Proyectar un video llamado “Cantando las vocales”.
Colocar una mesa al frente con varias imágenes con
su respectivo nombre y mostrarles una tabla de las
vocales.
 Lámina de
las vocales
con letras
mayúsculas
y
minúsculas
asociadas
con
diferentes
imágenes.
 Computad
ora.
 Video
llamado
“Cantando
lasvocales”
 Imágenes
que inicien
con una
AULA DE
CLASE.
TIEMPO
30 MINUTOS
 Identifica
fácilmente las
vocales por
medio de las
imágenes y de
acuerdo a la
letra inicial de
sus nombres
las asocia
correctamente
Que los
niños
identifiquen
cuales son
las vocales.
Que los
niños
escriban las
vocales en
una hoja de
colory hagan
un dibujo
que inicie
con la letra
de la vocal.

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
15 DE MARZO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
Conforme los vaya nombrando tendrán que pasar a
colocarlasde acuerdoa laletrainicial de esa imagen
y pegarlas sobre la tabla en relación a la vocal, de
manera que todos participen.
Felicitar a todos los niños por su esfuerzo y
participación.
vocal de
acuerdo a
su nombre.
 Tabla de
las vocales.
OBSERVACIONES
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C. KAREN ARELI MEJIA GIL
REVISO Y AUTORIZÓ
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
MAESTRA DE GRUPO
____________________________________________________
PROFRA. ROSALINDA SALINAS SEGURA.

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DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
15 DE MARZO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 3
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “ ALBORADA FELIZ” GRADO: _2__GRUPO: “A”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ LA PIZARRA MÁGICA“
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO.
COMPETENCIA: INTERPRETA O INFIERE EL CONTENIDO DE TEXTOS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO QUE TIENEN DE LOS DIVERSOS PORTADORES Y
DEL SISTEMA DE ESCRITURA.
MODALIDAD: TALLER
ESTRATEGIA BÁSICA: EL APRENDIZAJE A TRÁVES DEL JUEGO Y EL EJERCICIO CON TEXTOS ESCRITOS.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO Y
ESPACIO
EVALUACIÓN
RETOS Y
VARIANTES
Identifica la
función que
tienen algunos
elementos
gráficos
incluidos en
textos escritos.
Explicar a los niños que haremos una actividad
llamada “La pizarra mágica”.
Cuestionar: ¿Recuerdan cuáles son las vocales?
Dar una hoja blancala cual tendránque colorear con
sus crayolas, al terminar le untarán maicena
suavemente.
Pedir salir al patio con sus hojas. Indicar que se
formen para darles grasa negra. Explicar que
deberán pintar su hoja con grasa de tal manera que
quede bien cubierta de pintura, cuando terminen
esperaremos unos minutos para que seque.
Después les daré un lápiz y escribirán las vocales
sobre el papel seco recargándose, también
escribirán su nombre para poder reconocer sus
trabajos.
Cuestionar: ¿Les gusto la actividad? ¿Cuántas
vocales son en total? ¿Cuántas vocales tiene su
nombre? ¿Cuáles son?
Felicitar a los niños por su esfuerzo y participación.
 Hojas
blancas.
 Crayolas.
 Maicena.
 Grasa
negra.
 Lápiz.
AULA DE
CLASES Y
PATIO.
TIEMPO
30
MINUTOS
 Que los niños
identifiquen la
función de
elementos
gráficos como
letras en este
caso las
vocales.
 Que
identifiquen las
vocales en su
nombre y
sepan
escribirlas.
Que los niños
escriban las
vocales y su
nombre
identificando
la función de
los elementos
gráficos.
Que los niños
con sopa de
coloresformen
las vocales en
una hoja.

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DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
15 DE MARZO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 4
OBSERVACIONES
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C. KAREN ARELI MEJIA GIL
REVISO Y AUTORIZÓ
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
MAESTRA DE GRUPO
____________________________________________________
PROFRA. ROSALINDA SALINAS SEGURA.