UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
Instituto de Capacitación Profesional y Empresarial
INCAPRE
DIPLOMADO EN HABILITACIÓ...
INTRODUCCIÓN
En el marco del siglo XXI, la evolución acelerada de la sociedad ha requerido la transformación de la
educaci...
Ideas comentadas del texto “Educación para la Felicidad”
1. Lo que hace feliz a una persona no necesariamente provoca sent...
2. Postulamos, para todo ser viviente, aquí y ahora, la educación como sendero de la felicidad.
La educación en la medida ...
3. Cinco ejes sostienen la nueva acción o propuesta educativa para la felicidad: capacitación,
formación, creatividad, con...
4. En el aprendizaje cooperativo-creativo no hay una figura principal, no la es el educador ni lo
es el educando individua...
5. Un modelo educativo enfocado en contribuir a la productividad, la competitividad y la
creatividad eleva, indefectibleme...
Las 10 Competencias esenciales del Docente del Siglo XXI
Mapa Conceptual
CONCLUSIÓN
Para competir en un mercado globalizado los países requieren de individuos altamente calificados,
implicando es...
CONCLUSIÓN
En otro orden, los cambios en el ámbito educativo plantean nuevas exigencias a la función docente, al
requerir ...
BIBLIOGRAFÍA
Collado, Faustino. (2012). Efecto Multiplicador de la Educación en el Desarrollo Humano. Texto
De la Educació...
Ideas comentadas del texto “Educación para la Felicidad” y Mapa Conceptual sobre las 10 Competencias esenciales del Docent...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Ideas comentadas del texto “Educación para la Felicidad” y Mapa Conceptual sobre las 10 Competencias esenciales del Docente del Siglo XXI

3.155 visualizaciones

Publicado el

Segunda práctica de la Asignatura Educación e Identidad del Docente, del Diplomado en Habilitación Docente impartido en la UAPA.

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
3.155
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
556
Acciones
Compartido
0
Descargas
42
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Ideas comentadas del texto “Educación para la Felicidad” y Mapa Conceptual sobre las 10 Competencias esenciales del Docente del Siglo XXI

  1. 1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA Instituto de Capacitación Profesional y Empresarial INCAPRE DIPLOMADO EN HABILITACIÓN DOCENTE TAREA II Asignatura: Educación e Identidad del Docente Presentada por: Karina Ysabel Camacho Pérez Facilitador: Pedro Emilio Ventura, M.A. Santiago, Rep. Dom. Noviembre, 2014
  2. 2. INTRODUCCIÓN En el marco del siglo XXI, la evolución acelerada de la sociedad ha requerido la transformación de la educación a nivel curricular e institucional, haciendo necesario que en el ejercicio de la carrera docente se asuman nuevas competencias profesionales para favorecer la formación integral de los educandos y dotarlos de herramientas que le permitan ser gestores de su autorrealización. Para abordar estos aspectos se realizó esta presentación sustentada en fuentes bibliográficas, recursos audiovisuales y la aplicación informática CmapTools. La misma está compuesta por dos partes: en la primera se citan 5 ideas comentadas del texto: “De la Educación para el desarrollo a la Educación para la Felicidad”; en la segunda se muestra un mapa conceptual conteniendo las 10 competencias esenciales que definen el perfil y rol de los docentes en el siglo XXI. A seguidas, se destacan las conclusiones y la bibliografía consultada.
  3. 3. Ideas comentadas del texto “Educación para la Felicidad” 1. Lo que hace feliz a una persona no necesariamente provoca sentimientos en otra. La felicidad así como la tristeza, el amor, la compasión, la pasión, son sentimientos que responden a las necesidades individuales de toda persona, por tanto, los acontecimientos que pudieran provocar que los experimente suelen ser diferentes en una y otra, pues, como bien expresa el texto, se trata de estados subjetivos.
  4. 4. 2. Postulamos, para todo ser viviente, aquí y ahora, la educación como sendero de la felicidad. La educación en la medida que elimina la ignorancia de las personas abre las puertas a nuevas posibilidades, a nuevas oportunidades, que pueden conducir a la satisfacción de sus necesidades, sean éstas fisiológicas, psicológicas, sociales y/o materiales. La educación dota al ser humano de las herramientas que le permiten lograr sus metas y al verlas realizadas se desata en él una sensación de satisfacción que puede ser descrita como felicidad. Por tal motivo, reitero el postulado de que la educación nos muestra el camino a la felicidad.
  5. 5. 3. Cinco ejes sostienen la nueva acción o propuesta educativa para la felicidad: capacitación, formación, creatividad, concienciación y autorrealización (CAFOCCA). La educación para la felicidad se concibe como una educación para la vida fundamentada en la adquisición sistemática de conocimientos y técnicas que trascienden a nivel personal e intelectual, permitiendo al individuo solucionar de manera creativa las diferentes situaciones problema o necesidades que surjan en el transcurrir del tiempo y conduciéndolo, por tanto, a su realización plena e impulsando su crecimiento personal.
  6. 6. 4. En el aprendizaje cooperativo-creativo no hay una figura principal, no la es el educador ni lo es el educando individual. El aprendizaje cooperativo-creativo se centra en la colectividad, en los objetivos propuestos por y para el grupo; aunque suele existir un guía, existe una distribución de funciones o tareas que viabilizan la obtención de los resultados de aprendizaje esperados.
  7. 7. 5. Un modelo educativo enfocado en contribuir a la productividad, la competitividad y la creatividad eleva, indefectiblemente, el desarrollo de cualquier país. La educación incide de manera directa en la capacidad de los habitantes de un Estado o nación para responder a las demandas de los mercados nacionales e internacionales con productos y servicios innovadores en las condiciones requeridas, por ende, su crecimiento económico está condicionado por el nivel de preparación de su población.
  8. 8. Las 10 Competencias esenciales del Docente del Siglo XXI Mapa Conceptual
  9. 9. CONCLUSIÓN Para competir en un mercado globalizado los países requieren de individuos altamente calificados, implicando esta situación la asunción por parte de los gobiernos del compromiso de revolucionar sus sistemas educativos para lograr satisfacer las necesidades colectivas e incrementar las posibilidades de que sus pobladores alcancen la felicidad individual por medio de las actividades que realizan. La felicidad, a pesar de tratarse de un sentimiento y, por tanto, ser un elemento abstracto, puede lograrse a través del proceso educativo, en la medida que se dota al individuo de las herramientas que pueden ayudarle a satisfacer sus necesidades conforme éstas se van presentando, de aquí que se promueva la educación como un sendero para la felicidad.
  10. 10. CONCLUSIÓN En otro orden, los cambios en el ámbito educativo plantean nuevas exigencias a la función docente, al requerir nuevas y renovadas competencias, las cuales pueden definirse como el conjunto de conocimientos, capacidades y habilidades que le permiten desempeñar con profesionalidad sus funciones y responsabilidades docentes (MINERD, 2012, p. 38). En este sentido, el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) ha resumido en 10 competencias las que se consideran esenciales para el docente del siglo XXI, las cuales enfatizan su desempeño en el aula, la utilización de los recursos didácticos y tecnológicos, la participación en el entorno escolar, la interacción con los actores educativos, la gestión de su formación continua y el comportamiento regido por principios éticos.
  11. 11. BIBLIOGRAFÍA Collado, Faustino. (2012). Efecto Multiplicador de la Educación en el Desarrollo Humano. Texto De la Educación para el Desarrollo a la Educación para la Felicidad. Santo Domingo: Publicaciones de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Pps. 77-85. Educando. (2012, 11 de junio). Competencias del Nuevo docente del siglo XXI. Dirección URL: http://www.educando.edu.do/articulos/docente/competencias-del-nuevo-docente-del-siglo-xxi/ Consulta: 29 de octubre de 2014. Institute for Human and Machine Cognition. (2001). Aplicación CmapTools. Versión 5.05.01 Ministerio de Educación de la República Dominicana. (2012). Modelo de Evaluación del Desempeño Docente basado en Competencias en la República Dominicana. Santo Domingo: Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE). V.V., Maribel. (2013, 23 de enero). Qué es un mapa conceptual y cómo se elabora?. En: Youtube.com. Dirección URL: http://www.youtube.com/watch?v=YlWY6_GcNyQ Consulta: 01 de noviembre de 2014.

×