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Cuadro comparativo sobre los medios de comunicación
Asignatura:
Tecnología de la información y la comunicación aplicada a la educación
Facilitadora:
Máxima Altagracia Rodríguez
Participante:
Kennia María Quezada Feliz
Anni Altagracia Rosa Abreu
Claribel Quezada Coronado
Matricula:
05-0515
17-3101
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Enero 2017
Santiago de los Caballeros
República Dominicana
Cuadro comparativo sobre los medios de comunicación
Como medios de comunicación se denominan todos aquellos instrumentos, canales o
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La relación entre medio de comunicación y educación es un tema de debate e
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MEDIOS EXPRESAN LAS FUENTES USO REAL
TELEVISION
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Escuela de Hoy.”
 Brinda imágenes al
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La tv es considerada hoy en día
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Es un medio de comunicación que
emite imágenes fijas o en
movimientos con sonido, por
medios electrónicos, utilizando
radiación electromagnética para su
transmisión. “aprender ciencia y
aplicar la tecnología”.
Es importante destacar
que luego de una
investigación hecha a
casi todos los centros
educativos de este
municipio, ya sea
personal a por medio del
teléfono, nos pudimos
dar cuenta que, en
ningún centro se usa
para ver ningún
programa de televisión,
ya que no tienen acceso
al cable, ni parábolas,
pero si nos pudimos dar
cuenta que casi todas
tienen tv.
RADIO
Según la revista para el aula del
siglo 21, la radio es un medio muy
atractivo y un instrumento
fundamental para la comunicación
y el aprendizaje. Dentro de este
contexto, y aplicado al ámbito de
la enseñanza, nos encontramos
con el proyecto educativo radial
“educa en el aire” online para
formar y educar.
Aunque las funciones de
la radio es: comunicar,
desarrollar la cultura,
informar, entretener,
educar, nos hemos dado
cuenta que aunque casi
todas las escuelas de
esta comunidad poseen
este equipo, solo se
utiliza como
representación de los
medios de
comunicación, escuchar
canciones,
conversaciones en
Federación Fe y Alegría dice
que: Cuando se habla del uso de
las nuevas tecnologías en el aula
de clase, debemos tener en
cuenta todo el ecosistema de
medios existente en el centro
educativo y no solo hacer
referencia al uso o no de una
computadora, un celular o una
tableta. Es importante tomar en
consideración todos los medios
disponibles en el centro educativo
como la radio, la tv, retroproyector,
entre otros, y Fe y Alegría apuesta
a este uso integral de medios.
La radio solo se vale de mensajes
sonoros y silenciosos de distintas
duración para crear, recrear y
reproducir la realidad desde
perspectivas muy diferentes:
políticas, comercia, religiosa y
también educativa. Este medio,
además centra su función
educativa en torno a objetivos de
comprensión oral; con su
imaginación, el oyente transforma
la información acústica en
imágenes visuales. Por ello, la
eficacia pedagógica del mensaje
radial radica en su gran potencia
emocional. Pese a las
transformaciones implicadas en el
campo de la información y la
comunicación, la radio sigue
siendo un medio poderoso, aun
insuficientemente explorado y
explotado, que comunica, informa,
entretiene y educa. “La
Enciclopedia Como Enseñar con
las Nuevas Tecnologías en la
Escuela de Hoy”
inglés, preparación de
bailes para actividades
en los centros.
La radio es un medio de
comunicación que ha conseguido
mantenerse vigente durante
décadas, a pesar del surgimiento
de competidores más sofisticados,
es el de mayor alcance, ya que
llega a todas las clases sociales.
Establece un contacto más
personal, porque ofrece al radio
escucha cierto grado de
participación en el acontecimiento
o noticia que se está
transmitiendo. “ENCICLOPEDIA:
APRENDER CIENCIA Y
APLICAR LA TECNOLOGIA”
CINE
La relación de la educación y la
pedagogía con el cine, al igual que
con otros medios de información,
expresión y creación, presenta una
amplia y variada gama de
dimensiones.
Por un lado, podríamos hacer
mención de aquellas películas
cuya línea argumentativa gira en
torno a la educación ya que, como
cualquier otro aspecto de la vida
social, la educación ha sido una
fuente de inspiración para
guionistas y directores
cinematográficos
El cine en la escuela
sirve para determinados
contenidos curriculares
con nuestros alumnos,
nos pudimos dar cuenta
que:
 Con los estudiantes de
cursos avanzados, se
trabaja con las películas
relacionadas con los
contenidos de diferentes
asignaturas, temas
como: la discriminación,
era de Trujillo, fiesta del
chivo, Trujillo y el
fiscalito…La Muerte y
Pasión de Jesucristo,
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 Primer ciclo: películas
animadas e infantiles,
con un matiz motivador,
en valores, etc.
El cine ha tenido una muy variada
aplicación, aunque su uso no se
ha generalizado como cabria
esperar. Como recurso instructivo
el cine permite actualizar los
métodos intuitivos: presentar y
analizar procesos dinámicos,
ilustrar conceptos abstractos,
mostrar objetos y fenómenos de
difícil visualización directa, etc.
Por otra parte, cabe aclarar que
también ciertos filmes suelen
servir para tratar determinados
contenidos curriculares con
nuestros alumnos. Por ejemplo, la
película “Philadelphia” pude servir
para tratar el tema de la
discriminación de las personas con
sida, con alumnos de cursos
avanzados; a su vez, un film como
“Pocahontas”, el clásico animado
de Disney, permitiría abordar con
los cursos inferiores el encuentro
entre culturas diferentes durante la
expansión colonial en el
continente americano. ” La
Enciclopedia Como Enseñar con
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Escuela de Hoy”
El cine es el arte de narrar
historias mediante la proyección
de imágenes y es la técnica que
consiste en proyectar foto
programas de formas rápidas y
sucesivas, para crear la ilusión de
movimientos. Internet.
Una educación
audiovisual adecuada
permite que el cine sea
incorporado en una
escuela como una
técnica, un lenguaje y a
la vez una herramienta
en virtud de su carácter
creativo y comunicativo
para abordar ciertos
contenidos curriculares.
PRENSA
Como prensa escrita se denomina
el conjunto de publicaciones
impresas que tiene como función
ser un vehículo de la información
en los distintos ámbitos de interés
público, como la política, la
economía, la educación, el
deporte, farándula, etc. Gracias a
la invención de la imprenta, fue el
primer medio de comunicación de
masas de la historia. Internet.
Algunos formatos en que se
produce la prensa escrita hoy en
día son el periódico, la revista, el
boletín y el panfleto, pero también
debemos sumarle la
llamada prensa digital, que es una
modalidad de periodismo surgida
con internet y potenciada con
el boom de las redes sociales y los
dispositivos digitales.
Es el conjunto de publicaciones
impresas que se diferencian en
función de su periodicidad que
puede se diaria, semanal,
quincenal, mensual anual o
simplemente
periódico.”Enciclopedia Libre”
La prensa es un medio
de comunicación no
menos importante que
los demás, pero las
investigaciones nos
arrojaron que es la
menos utilizada en los
centros educativos,
donde más se trabaja es
en el primer ciclo de
primaria, para encerrar
sílabas, recortar
palabras e imágenes,
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Su función no es únicamente
informativa, pues compara y
contrapone unos sucesos con
otros, argumenta, concluye y
plantea soluciones, entretiene,
persuade, influye así en el público
lector. “Monografías .com".
VIDEO
Aprovechar las posibilidades del
video garantiza más objetivación
en la educación y un
enriquecimiento del componente
emocional del aprendizaje.
Además, este medio permite
afianzar distintos aspectos de la
formación de la personalidad,
especialmente en la educación
estética. El video proporciona una
mayor sensación de inmediatez y
no requiere tantos recursos
técnicos para poder ser utilizado.
Por su parte el video tiene
variadas propiedades cuya
consideración es fundamental en
vista a su implementación en los
procesos de enseñanza y
aprendizaje, como son: la
alteración del tiempo real, el
aumento o la disminución del
tamaño de los objetos, la
capacidad para hacer visible lo
“invisible” o “misterioso”, el hecho
de poder traer al aula lo pasado o
lo distante, el empleo de distintos
recursos sonoros y visuales y su
fácil integración como
complemento de otras
modalidades didácticas. Internet.
Videos para aprender
diferentes temas
relacionados con el
primer ciclo de primaria:
alfabeto, los números,
las vocales, los colores,
los animales, las plantas.
En el segundo ciclo:
dinámicas, reflexiones,
canciones, videos
culturales, videos
curriculares; tutoriales
informativos, científicos y
artísticos
Posibilita una mejor calidad de
imagen, proporciona una mayor
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requiere tantos recursos técnicos
para poder ser utilizado. El video
es un medio muy apropiado para
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Medios de comunicacion

  • 1. Universidad Abierta Para Adultos (UAPA) Cuadro comparativo sobre los medios de comunicación Asignatura: Tecnología de la información y la comunicación aplicada a la educación Facilitadora: Máxima Altagracia Rodríguez Participante: Kennia María Quezada Feliz Anni Altagracia Rosa Abreu Claribel Quezada Coronado Matricula: 05-0515 17-3101 17-3132 Enero 2017 Santiago de los Caballeros República Dominicana
  • 2. Cuadro comparativo sobre los medios de comunicación Como medios de comunicación se denominan todos aquellos instrumentos, canales o formas de trasmisión de la información de que se valen los seres humanos para realizar el proceso comunicativo. La relación entre medio de comunicación y educación es un tema de debate e interesante para los profesionales del área, pero es indudable que los medios ocupan un lugar preponderante en la vida de los niños, niñas y adolescentes e influyen sobre el modo en que ellos visualizan la realidad y el modo en que se relacionan con los demás. Hoy en día el acceso a variadas fuentes de información les permite a los estudiantes complementar los conocimientos adquiridos en el seno de la institución educativa. MEDIOS EXPRESAN LAS FUENTES USO REAL TELEVISION La televisión es un aparato que entretiene e informa a sus espectadores, no obstante, su programación no se limita a esto, pues también transmite gustos estéticos, opiniones, valores, sentidos, conductas sociales, entre otras. Se trata de un medio de comunicación social, que constituye un agente de socialización muy destacados en la formación de los niños, (de hecho, a partir del contacto diario con la televisión, los más pequeños aprenden que existen lugares y cosas diferentes de su ámbito cotidiano). “La enciclopedia Como Enseñar con las Nuevas Tecnologías en la Escuela de Hoy.”  Brinda imágenes al servicio de los estudiantes.  Confecciona trabajos técnicos.  Se usa como monitor o proyector para impartir charlas, reflexiones, videos musicales, tutoriales, cuentos, muñequitos animados, contenidos curriculares, temas para trabajar talleres y tutorías.
  • 3. Según “Martins 1995”. Estimula el interés y atención de los alumnos, facilita el acceso de los niños a mundos desconocidos, el proceso de comunicación, desarrolla la capacidad crítica entre las personas e impulsa la democratización del sistema televisivo. La tv es considerada hoy en día como uno de los medios de comunicación más populares y de mayor audiencia a nivel mundial, es un sistema comunicativo que se basa en el envío y recepción de imágenes y sonido a través de diferentes soportes. Es un medio de comunicación que emite imágenes fijas o en movimientos con sonido, por medios electrónicos, utilizando radiación electromagnética para su transmisión. “aprender ciencia y aplicar la tecnología”. Es importante destacar que luego de una investigación hecha a casi todos los centros educativos de este municipio, ya sea personal a por medio del teléfono, nos pudimos dar cuenta que, en ningún centro se usa para ver ningún programa de televisión, ya que no tienen acceso al cable, ni parábolas, pero si nos pudimos dar cuenta que casi todas tienen tv. RADIO Según la revista para el aula del siglo 21, la radio es un medio muy atractivo y un instrumento fundamental para la comunicación y el aprendizaje. Dentro de este contexto, y aplicado al ámbito de la enseñanza, nos encontramos con el proyecto educativo radial “educa en el aire” online para formar y educar. Aunque las funciones de la radio es: comunicar, desarrollar la cultura, informar, entretener, educar, nos hemos dado cuenta que aunque casi todas las escuelas de esta comunidad poseen este equipo, solo se utiliza como representación de los medios de comunicación, escuchar canciones, conversaciones en
  • 4. Federación Fe y Alegría dice que: Cuando se habla del uso de las nuevas tecnologías en el aula de clase, debemos tener en cuenta todo el ecosistema de medios existente en el centro educativo y no solo hacer referencia al uso o no de una computadora, un celular o una tableta. Es importante tomar en consideración todos los medios disponibles en el centro educativo como la radio, la tv, retroproyector, entre otros, y Fe y Alegría apuesta a este uso integral de medios. La radio solo se vale de mensajes sonoros y silenciosos de distintas duración para crear, recrear y reproducir la realidad desde perspectivas muy diferentes: políticas, comercia, religiosa y también educativa. Este medio, además centra su función educativa en torno a objetivos de comprensión oral; con su imaginación, el oyente transforma la información acústica en imágenes visuales. Por ello, la eficacia pedagógica del mensaje radial radica en su gran potencia emocional. Pese a las transformaciones implicadas en el campo de la información y la comunicación, la radio sigue siendo un medio poderoso, aun insuficientemente explorado y explotado, que comunica, informa, entretiene y educa. “La Enciclopedia Como Enseñar con las Nuevas Tecnologías en la Escuela de Hoy” inglés, preparación de bailes para actividades en los centros.
  • 5. La radio es un medio de comunicación que ha conseguido mantenerse vigente durante décadas, a pesar del surgimiento de competidores más sofisticados, es el de mayor alcance, ya que llega a todas las clases sociales. Establece un contacto más personal, porque ofrece al radio escucha cierto grado de participación en el acontecimiento o noticia que se está transmitiendo. “ENCICLOPEDIA: APRENDER CIENCIA Y APLICAR LA TECNOLOGIA” CINE La relación de la educación y la pedagogía con el cine, al igual que con otros medios de información, expresión y creación, presenta una amplia y variada gama de dimensiones. Por un lado, podríamos hacer mención de aquellas películas cuya línea argumentativa gira en torno a la educación ya que, como cualquier otro aspecto de la vida social, la educación ha sido una fuente de inspiración para guionistas y directores cinematográficos El cine en la escuela sirve para determinados contenidos curriculares con nuestros alumnos, nos pudimos dar cuenta que:  Con los estudiantes de cursos avanzados, se trabaja con las películas relacionadas con los contenidos de diferentes asignaturas, temas como: la discriminación, era de Trujillo, fiesta del chivo, Trujillo y el fiscalito…La Muerte y Pasión de Jesucristo, Nacimiento de Jesús, Padres adolescentes…  Primer ciclo: películas animadas e infantiles, con un matiz motivador, en valores, etc.
  • 6. El cine ha tenido una muy variada aplicación, aunque su uso no se ha generalizado como cabria esperar. Como recurso instructivo el cine permite actualizar los métodos intuitivos: presentar y analizar procesos dinámicos, ilustrar conceptos abstractos, mostrar objetos y fenómenos de difícil visualización directa, etc. Por otra parte, cabe aclarar que también ciertos filmes suelen servir para tratar determinados contenidos curriculares con nuestros alumnos. Por ejemplo, la película “Philadelphia” pude servir para tratar el tema de la discriminación de las personas con sida, con alumnos de cursos avanzados; a su vez, un film como “Pocahontas”, el clásico animado de Disney, permitiría abordar con los cursos inferiores el encuentro entre culturas diferentes durante la expansión colonial en el continente americano. ” La Enciclopedia Como Enseñar con las Nuevas Tecnologías en la Escuela de Hoy” El cine es el arte de narrar historias mediante la proyección de imágenes y es la técnica que consiste en proyectar foto programas de formas rápidas y sucesivas, para crear la ilusión de movimientos. Internet. Una educación audiovisual adecuada permite que el cine sea incorporado en una escuela como una técnica, un lenguaje y a la vez una herramienta en virtud de su carácter creativo y comunicativo para abordar ciertos contenidos curriculares.
  • 7. PRENSA Como prensa escrita se denomina el conjunto de publicaciones impresas que tiene como función ser un vehículo de la información en los distintos ámbitos de interés público, como la política, la economía, la educación, el deporte, farándula, etc. Gracias a la invención de la imprenta, fue el primer medio de comunicación de masas de la historia. Internet. Algunos formatos en que se produce la prensa escrita hoy en día son el periódico, la revista, el boletín y el panfleto, pero también debemos sumarle la llamada prensa digital, que es una modalidad de periodismo surgida con internet y potenciada con el boom de las redes sociales y los dispositivos digitales. Es el conjunto de publicaciones impresas que se diferencian en función de su periodicidad que puede se diaria, semanal, quincenal, mensual anual o simplemente periódico.”Enciclopedia Libre” La prensa es un medio de comunicación no menos importante que los demás, pero las investigaciones nos arrojaron que es la menos utilizada en los centros educativos, donde más se trabaja es en el primer ciclo de primaria, para encerrar sílabas, recortar palabras e imágenes, leer textos.
  • 8. Su función no es únicamente informativa, pues compara y contrapone unos sucesos con otros, argumenta, concluye y plantea soluciones, entretiene, persuade, influye así en el público lector. “Monografías .com". VIDEO Aprovechar las posibilidades del video garantiza más objetivación en la educación y un enriquecimiento del componente emocional del aprendizaje. Además, este medio permite afianzar distintos aspectos de la formación de la personalidad, especialmente en la educación estética. El video proporciona una mayor sensación de inmediatez y no requiere tantos recursos técnicos para poder ser utilizado. Por su parte el video tiene variadas propiedades cuya consideración es fundamental en vista a su implementación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, como son: la alteración del tiempo real, el aumento o la disminución del tamaño de los objetos, la capacidad para hacer visible lo “invisible” o “misterioso”, el hecho de poder traer al aula lo pasado o lo distante, el empleo de distintos recursos sonoros y visuales y su fácil integración como complemento de otras modalidades didácticas. Internet. Videos para aprender diferentes temas relacionados con el primer ciclo de primaria: alfabeto, los números, las vocales, los colores, los animales, las plantas. En el segundo ciclo: dinámicas, reflexiones, canciones, videos culturales, videos curriculares; tutoriales informativos, científicos y artísticos
  • 9. Posibilita una mejor calidad de imagen, proporciona una mayor sensación de inmediatez y no requiere tantos recursos técnicos para poder ser utilizado. El video es un medio muy apropiado para promover debates sobre diferentes temas de interés social moral, político, religioso e ideológico “La Enciclopedia Como Enseñar con las Nuevas Tecnologías en la Escuela de Hoy”