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DIMENSION MOTRIZ  El desarrollo motor del niño, se caracterizabásicamente por la adquisición, estabilización, y  diversifi...
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE                          MOTOR  MOTIVACION:                          APRESTAMIENTOFORMA Y TÉCNI...
SECUENCIA DEL DESARROLLO MOTOR:  •El desarrollo motor es un proceso continuo y demorado •Las experiencias que el niño adqu...
SEAMAN & DePAUW (1982)                            HALVERSONGALLAHUED (1982)                            HARROW (1983)MEINEL...
SEAMAN & DePAUW (1982)      En este modelo, las respuestas motricesrepresentan un continuo aumento de la complejidad,preci...
GALLAHUE (1982)considera los primeros años de vida del niño como pertinentes ala fase de movimientos reflejosEl autor divi...
HARROW (1983)Los movimientos reflejos para HARROW son aquellos que pornaturaleza, son involuntarios. Los divide en tres ca...
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ETAPAS DEL DESARROLLO           •Aparición de los reflejos:          En el momento del nacimiento:                cerramie...
DIFICULTADES DEL DESARROLLO PSICOMOTOR   RETRASOS DE MADURACION                      TRASTORNOS DEL ESQUEMA CORPORALAPRAXI...
ASOMATOGNOSIA: el sujeto es incapaz de reconocer y    nombrar en su cuerpo alguna de sus partes.DE LA LATERALIDAD: estos t...
El niño que presenta una apraxia conoce el movimiento que hade hacer, pero no es capaz de realizarlo correctamente. Se    ...
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RECURSOS Y MATERIALES QUE FACILITAN EL DESARROLLO                     MOTORMATERIALES PARA ENHEBRAR             PEQUEÑOS E...
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS PARA LA ESTIMULACION            MOTRIZ GRUESA Y FINA           Motricidad gruesa o global         ...
•Es importante tener nociones sobre el crecimiento físico y sobre                      el desarrollo de él. •La maduración...
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  1. 1. DIMENSION MOTRIZ GILMA LUCILA ANGULO 1125418LEIDY CONSTANZA DAZA BENITEZ 1135687 ZAIDA YAZMIN DAZA RINCON 1135688 ANYI NATALY PACHECO VACA 1135689 Trabajo presentado a la profesora: ELIZABETH MORA En el área de: PPI VI ESTIMULACIÓN INFANTIL TEMPRANA
  2. 2. DIMENSION MOTRIZ El desarrollo motor del niño, se caracterizabásicamente por la adquisición, estabilización, y diversificación de las habilidades básicas o fundamentales andar es reconocido como el primer factor fundamental de movimiento y junto a él, los patrones como: Voltear, reptar, lanzar, atrapar, hacer rebotar, correr, patear, brincar, saltar, entre otros.
  3. 3. PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE MOTOR MOTIVACION: APRESTAMIENTOFORMA Y TÉCNICA PRACTICA PROGRESION: TRANSFERENCIA DE APRENDIZAJE: META TENSION Y ANSIEDAD RETROALIMENTACIÓN Y REFUERZO
  4. 4. SECUENCIA DEL DESARROLLO MOTOR: •El desarrollo motor es un proceso continuo y demorado •Las experiencias que el niño adquiere durante este periodo determinaran en gran medida, que tipo de adulto se volverá. •Dentro del proceso ordenado y secuencial que presenta eldesarrollo motor, como primera medida, la secuencia es una misma para todos los niños, apenas la velocidad de progresión varia •La secuencia de desarrollo motor presenta comocaracterísticas la dirección céfalocaudal, donde el dominio de los movimientos va desde la cabeza a los pies y la direcciónpróximodistal, donde el dominio del movimiento va del centrodel organismo hacia los extremos (limite de las extremidades).
  5. 5. SEAMAN & DePAUW (1982) HALVERSONGALLAHUED (1982) HARROW (1983)MEINEL & SCHANABEL (1984)
  6. 6. SEAMAN & DePAUW (1982) En este modelo, las respuestas motricesrepresentan un continuo aumento de la complejidad,precisión y especificidad, a lo largo de todo el ciclo de vida de una persona.Muy importante, pues permitirá la construcción delos primeros movimientos tales como los reflejos ylos sistemas sensoriales de maduración necesarios, para la obtención y utilización de la información, como también para el control de los movimientos.
  7. 7. GALLAHUE (1982)considera los primeros años de vida del niño como pertinentes ala fase de movimientos reflejosEl autor divide la fase de los movimientos reflejos en dosgrandes estadios:ESTADIO DE CODIFICACION ESTADIO DE INHIBICION
  8. 8. HARROW (1983)Los movimientos reflejos para HARROW son aquellos que pornaturaleza, son involuntarios. Los divide en tres categorías:REFLEJOS SEGMENTARES: son los que involucran un segmentoespinal.REFLEJOS INTERSEGMENTARES: los que necesitan más de unreflejo espinal.REFLEJOS SUPERSEGMENTARES: requieren de la participaciónsimultánea de los centros cerebrales, de la medula espinal y delos músculos, de los miembros y del tronco, para que algunosmovimientos observables puedan ocurrir.
  9. 9. HALVERSONLas observaciones de halverson apoyadas por registros cinematográficos, han permitido establecer cuatro fases diferenciadas en la aprehensión: Localización visual del objeto. Aproximación de la mano. Aprehensión del objeto. Exploración del objeto.
  10. 10. MEINEL & SCHANABEL (1984) POSTURA ERECTA,La postura erecta ocurre inicialmente a partir de la posición de gatear.Con apoyo de los brazos, los niños se ponen de pie, aproximadamente del quinto al séptimo mes.
  11. 11. Este proceso es: SECUENCIAL: las distintas capacidades se adquieren siguiendo un orden determinado y cada una ayuda a que se alcance la siguiente.PROGRESIVO: va aumentando la complejidad de las funciones que se adquieren. COORDINADO: interactúan distintas áreas para alcanzar una determinada habilidad.
  12. 12. ETAPAS DEL DESARROLLO •Aparición de los reflejos: En el momento del nacimiento: cerramiento del puño salivación succión reflejo tónico del cuellocuando la cabeza gira hacia un lado, se produce almismo tiempo la flexión de los miembros superior e inferior del lado opuesto. Reflejo de Moro: reacción por un ruido brusco; extensión lateral de los miembros superiores e inferiores. •Desaparición o atenuación de algunos reflejos
  13. 13. DIFICULTADES DEL DESARROLLO PSICOMOTOR RETRASOS DE MADURACION TRASTORNOS DEL ESQUEMA CORPORALAPRAXIAS INFANTILES DISPRAXIAS INFANTILES
  14. 14. ASOMATOGNOSIA: el sujeto es incapaz de reconocer y nombrar en su cuerpo alguna de sus partes.DE LA LATERALIDAD: estos trastornos son, a su vez, causa de alteraciones en la estructuración espacial Zurdería Ambidextrismo Lateralidad cruzada Cuando el niño no tiene una lateralidad claramente definida
  15. 15. El niño que presenta una apraxia conoce el movimiento que hade hacer, pero no es capaz de realizarlo correctamente. Se trata de un trastorno psicomotor y neurológico.APRAXIA DE REALIZACIONES MOTORAS: al niño le resulta imposible ejecutar determinado movimiento APRAXIA ESPECIALIZADA: sólo afecta al movimiento realizado con determinada parte del cuerpo:APRAXIA VERBAL (el sujeto comprende la orden que se le da, pero motrizmente es incapaz de realizarla). PLANOTOPOCINESIAS Y CINESIAS ESPACIALES: el niñomuestra gran dificultad en imitar gestos, por muy simples que éstos sean, ya que ha perdido los puntos de referencia fundamentales (de arriba-abajo, derecha-izquierda,...). El esquema corporal está muy desorganizado.
  16. 16. DEBILIDAD MOTRIZ INESTABILIDAD MOTRIZ torpeza de movimientos (movimientos El niño con inestabilidad motriz pobres y dificultad en su realización). es incapaz de inhibir sus movimientosPARATONÍA: el niño no puede relajar el tono de sus músculos de forma Suele predominar la voluntaria hiperactividad y las alteraciones en los movimientos SINCINESIAS: a veces, también de coordinación motriz. Hay presentan inestabilidad motriz, tics, una constante agitación motriz. tartamudeo DISARMONIAS TONICO- INHIBICION MOTRIZ MOTORAS Muestra como un temor a la relación PARATONIA: el individuo nocon el otro, a la desaprobación, y ello puede relajarse y el pretenderlo le hace "no hacer", "inhibir" lo que aumenta más su rigidez. serían los amplios movimientos SINCINESIAS: son movimientos corporales que le harían demasiado que se realizan de forma "visible". involuntaria
  17. 17. RECURSOS Y MATERIALES QUE FACILITAN EL DESARROLLO MOTORMATERIALES PARA ENHEBRAR PEQUEÑOS ELEMENTOS PARA DINÁMICA MANUAL MATERIAL SONOROCOLCHONETAS, FRAZADAS O COBIJAS, SABANAS. PEQUEÑO PARQUE INFANTIL.
  18. 18. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS PARA LA ESTIMULACION MOTRIZ GRUESA Y FINA Motricidad gruesa o global se refiere al control de los movimientos musculares generales del cuerpo o también llamados en masa Motricidad fina se refiere al control de movimientos más precisos, fundamentalmente de las manos, dedos, coordinación visual y resolución de problemas.
  19. 19. •Es importante tener nociones sobre el crecimiento físico y sobre el desarrollo de él. •La maduración es el proceso básico mas importante de todo el crecimiento físico y del desarrollo, pero es indispensable cierta practica para mantener el organismo•Hay que considerar el crecimiento y el desarrollo físico como dos procesos que no deben ser ignorados cuando se piense en el desarrollo general del niño•El interés por el desarrollo motor y la educación del movimientode los niños se ha incrementado rápidamente en los últimos años•La dimensión motriz y la expresión corporal desde los inicios de la existencia de un niño, tiene gran significación y satisfacción

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