SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Descargar para leer sin conexión
Salud infantil
Curso virtual
Módulo 4
Protocolos, organismos y rutas de
derivación
Protocolodeatenciónensalud integral
con enfoque intercultural de niñas y
niños víctimas de maltrato infantil
Frase
“En un contexto de desarrollo, la violencia
puede ser causada por diferentes factores
en distintas etapas en el curso de la vida”.
Este protocolo de atención es parte fundamental de la estrategia AIEPI que busca reducir la
mortandad en la niñez, así como la incidencia y gravedad de las enfermedades y problemas de
salud que afectan a las niñas y niños. Y a la vez mejorar el crecimiento y desarrollo durante los
primeros años de vida de los niños. En este documento veremos el marco teórico del protocolo, el
rol del profesional de salud y la ruta que hace un complemento de lo visto en el módulo 3.
El protocolo del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social (MSPAS) se basa en un modelo
ecológico para la comprensión de la violencia desde una visión polifacética que explora los factores
individuales y contextuales. De tal forma que la violencia es entendida como un producto de muchos
niveles de influencia sobre el comportamiento.
El modelo ecológico destaca las causas múltiples de la violencia y la interacción de los factores
que operan dentro de la familia y en los ámbitos social, cultural y económico más amplios. En un
contexto de desarrollo, el modelo ecológico indica también el modo en que la violencia puede ser
causada por diferentes factores en distintas etapas en el curso de la vida. Sus niveles son:
Nivel individual:
Identifica los factores biológicos y de la historia personal que influyen en el comportamiento de
un individuo, además de factores como la impulsividad, el bajo nivel educativo, el abuso en el
consumo de sustancias psicotrópicas y los antecedentes de comportamiento agresivo o de haber
vivido maltrato. Centra su atención en las características del individuo que pueden aumentar la
probabilidad de ser víctima o perpetrador de actos violentos.
Nivel familiar:
Considera el descuido de los padres o cuidadores que pueden incrementar el riesgo de maltrato
infantil (diferente a nivel relacional). Situación de los padres respecto a la niña o el niño como
consumo de drogas o alcohol, participación en actividades delictivas, dificultades económicas, falta
de vínculos afectivos con el recién nacido, u otras causas.
Nivel relacional:
Indaga el modo de las relaciones sociales cercanas (amigos, pareja, familia) que aumentan el riesgo
de convertir a una persona en víctima o perpetradora de actos violentos. En el caso del maltrato
infantil, la interacción casi diaria o el hecho de compartir el domicilio con un agresor aumentan las
probabilidades para que se produzcan encuentros violentos.
1
Modelo Ecológico
Introducción
Nivel comunitario:
Examina el contexto de la comunidad en el que se inscriben las relaciones sociales tales como
escuela, trabajo y recreación. Este nivel busca identificar las características que en estos ámbitos
generan violencia, ya sea como víctimas o como perpetradores.
Nivel social:
Examina los factores sociales más generales que determinan las tasas de violencia. Se incluyen
aquí los factores que crean un clima de aceptación de la violencia, los que reducen las inhibiciones
contra esta, y los que crean y mantienen las brechas entre distintos segmentos de la sociedad o
generan tensiones entre diferentes grupos sociales.
Entre los factores más generales que influyen en los niveles anteriores se encuentran tres elementos:
• Normas culturales que validan la violencia como una manera aceptable de resolver conflictos.
• Normas que asignan prioridad a la patria potestad por encima del bienestar de los hijos y las hijas.
• Normas que refuerzan el dominio masculino sobre las mujeres, los niños y las niñas.
Rol del profesional de salud
Es imprescindible la sensibilización y desarrollar competencias en las y los proveedores de salud.
Quizá la actuación más factible por parte de los mismos en prevención primaria es la identificación
de factores de riesgo de maltrato y de situaciones de mayor vulnerabilidad del niño, niña o familia,
y la intervención precoz o temprana para evitar que se produzca la situación de maltrato. Desarrollo
de programas orientados a mejorar la capacitación de las madres, padres y encargados, prestarles
apoyo y orientación, así como proporcionarles refuerzo positivo.
En los casos dela existencia de violencia hacia la mujer, si esta tiene hijos se debe poner en
conocimiento y siempre debe hacerse la valoración de la niña o el niño respecto a las posibles
repercusiones psicológicas por el hecho de ser testigo de la situación de violencia. Se debe explorar
la posibilidad de que también se sea víctima de maltrato. Se debe atender asimismo, a los problemas
parentales, si los hubiera, como alcoholismo, uso de drogas y otros trastornos psicológicos graves.
2
El papel del proveedor de salud debe encaminarse hacia la:
• Prevención
• Detección
• Información
• Actuación
Esto apoyándose en los principios de actuación del Ministerio de Salud:
• La niña y el niño como sujetos sociales de derechos.
• Interés superior del niño y la niña.
• Protección integral de la niñez.
• Participación de la niñez con arreglo a las capacidades de desarrollo y con un adecuado respecto
de madres, padres y la familia.
• La no discriminación.
• La equidad de género.
• La familia, en tanto base para el desarrollo integral de la niñez respetando la interculturalidad,
como actor participante y destinatario de acciones de fortalecimiento por parte de la sociedad y el
Estado.
• Extensión de las acciones de promoción de salud a los entornos de la vida cotidiana de las niñas,
niños y sus familias.
• Prevención y erradicación del maltrato infantil.
• Fomento de construcción de redes sociales.
• Ética y calidad institucional: transparencia y responsabilidad, honradez, integridad, eficiencia,
calidad en las acciones, compromisos con el desempeño, mística de servicio.
• Basados en el principio de fomentar el respeto hacia los cuatro pueblos: maya, garífuna, xinca y
mestizo.
A continuación revemos una serie de rutas del protocolo que se deben seguir a partir de la detección
de casos.
3
Algoritmo de atención en salud integral con enfoque intercultural de niñas y niños víctimas
de maltrato infantil
Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social
4
5
Ruta crítica comunitaria
4.1 protocolo de atención en salud integral

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

modelo de atencion primaria en salud
modelo de atencion primaria en saludmodelo de atencion primaria en salud
modelo de atencion primaria en saludRosita Chavez
 
Sistema de refencia y contraferencia
Sistema de refencia y contraferenciaSistema de refencia y contraferencia
Sistema de refencia y contraferenciamiryrosa
 
El rol de la enfermera en la comunidad
El rol de la enfermera en la comunidadEl rol de la enfermera en la comunidad
El rol de la enfermera en la comunidadadelaidaovales
 
Sistemas De Salud Y Redes De Servicios De Salud
Sistemas De Salud Y Redes De Servicios De SaludSistemas De Salud Y Redes De Servicios De Salud
Sistemas De Salud Y Redes De Servicios De SaludKARLA SUAREZ ARROYO
 
Funciones esenciales de la salud publica
Funciones esenciales de la salud publicaFunciones esenciales de la salud publica
Funciones esenciales de la salud publicaAlfredo Barahona
 
Promocion de salud (entorno saludable )
Promocion de salud (entorno saludable )Promocion de salud (entorno saludable )
Promocion de salud (entorno saludable )azucena salazar
 
Norma tecnica de atencion integral de salud del adulto mayor minsa peru
Norma tecnica de atencion integral de salud del adulto mayor minsa peruNorma tecnica de atencion integral de salud del adulto mayor minsa peru
Norma tecnica de atencion integral de salud del adulto mayor minsa peruvirginia_solis
 
Municipios y Comunidades Saludables (PHAO)
Municipios y Comunidades Saludables (PHAO)Municipios y Comunidades Saludables (PHAO)
Municipios y Comunidades Saludables (PHAO)Dave Pizarro
 
Atención Primaria de Salud Renovada
Atención Primaria de Salud RenovadaAtención Primaria de Salud Renovada
Atención Primaria de Salud RenovadaJedo0
 
Modelo de atención integral con enfoque familiar y comunitario
Modelo de atención integral con enfoque familiar y comunitarioModelo de atención integral con enfoque familiar y comunitario
Modelo de atención integral con enfoque familiar y comunitarioDave Pizarro
 

La actualidad más candente (20)

La Atención Primaria de Salud
La Atención Primaria de SaludLa Atención Primaria de Salud
La Atención Primaria de Salud
 
Norma referencia y contrarreferencia
Norma referencia y contrarreferenciaNorma referencia y contrarreferencia
Norma referencia y contrarreferencia
 
modelo de atencion primaria en salud
modelo de atencion primaria en saludmodelo de atencion primaria en salud
modelo de atencion primaria en salud
 
Funciones Esenciales de salud pública by km
Funciones Esenciales de salud pública by kmFunciones Esenciales de salud pública by km
Funciones Esenciales de salud pública by km
 
Introducción a la salud pública
Introducción a la salud públicaIntroducción a la salud pública
Introducción a la salud pública
 
Tsp06 modelo de atención integral de salud
Tsp06   modelo de atención integral de saludTsp06   modelo de atención integral de salud
Tsp06 modelo de atención integral de salud
 
Sistema de refencia y contraferencia
Sistema de refencia y contraferenciaSistema de refencia y contraferencia
Sistema de refencia y contraferencia
 
El rol de la enfermera en la comunidad
El rol de la enfermera en la comunidadEl rol de la enfermera en la comunidad
El rol de la enfermera en la comunidad
 
Plan de salud familiar ii (1)
Plan de salud familiar ii (1)Plan de salud familiar ii (1)
Plan de salud familiar ii (1)
 
Entornos saludables micro c2
Entornos saludables micro c2Entornos saludables micro c2
Entornos saludables micro c2
 
Sistemas De Salud Y Redes De Servicios De Salud
Sistemas De Salud Y Redes De Servicios De SaludSistemas De Salud Y Redes De Servicios De Salud
Sistemas De Salud Y Redes De Servicios De Salud
 
Funciones esenciales de la salud publica
Funciones esenciales de la salud publicaFunciones esenciales de la salud publica
Funciones esenciales de la salud publica
 
Pamec
PamecPamec
Pamec
 
Promocion de salud (entorno saludable )
Promocion de salud (entorno saludable )Promocion de salud (entorno saludable )
Promocion de salud (entorno saludable )
 
Norma tecnica de atencion integral de salud del adulto mayor minsa peru
Norma tecnica de atencion integral de salud del adulto mayor minsa peruNorma tecnica de atencion integral de salud del adulto mayor minsa peru
Norma tecnica de atencion integral de salud del adulto mayor minsa peru
 
Municipios y Comunidades Saludables (PHAO)
Municipios y Comunidades Saludables (PHAO)Municipios y Comunidades Saludables (PHAO)
Municipios y Comunidades Saludables (PHAO)
 
Atención Primaria de Salud Renovada
Atención Primaria de Salud RenovadaAtención Primaria de Salud Renovada
Atención Primaria de Salud Renovada
 
5 cihma
5 cihma5 cihma
5 cihma
 
Diagnostico situacional de la comunidad
Diagnostico situacional de la comunidadDiagnostico situacional de la comunidad
Diagnostico situacional de la comunidad
 
Modelo de atención integral con enfoque familiar y comunitario
Modelo de atención integral con enfoque familiar y comunitarioModelo de atención integral con enfoque familiar y comunitario
Modelo de atención integral con enfoque familiar y comunitario
 

Destacado

4.2 protoloco de coordinación interinstitucional mp oj_pgn
4.2 protoloco de coordinación interinstitucional mp oj_pgn4.2 protoloco de coordinación interinstitucional mp oj_pgn
4.2 protoloco de coordinación interinstitucional mp oj_pgnKhriz Arias
 
4.4 protocolos de atención violencia sexual
4.4 protocolos de atención violencia sexual4.4 protocolos de atención violencia sexual
4.4 protocolos de atención violencia sexualKhriz Arias
 
4.3 comités de prevención y atención del maltrato infantil
4.3 comités de prevención y atención del maltrato infantil4.3 comités de prevención y atención del maltrato infantil
4.3 comités de prevención y atención del maltrato infantilKhriz Arias
 
3.2 modelo de atencion con efoque de derechos
3.2 modelo de atencion con efoque de derechos3.2 modelo de atencion con efoque de derechos
3.2 modelo de atencion con efoque de derechosKhriz Arias
 
3.3 manejo de casos según aeipi
3.3 manejo de casos según aeipi3.3 manejo de casos según aeipi
3.3 manejo de casos según aeipiKhriz Arias
 
3.1 metodologia de clasificacion de casos segun aiepi
3.1 metodologia de clasificacion de casos segun aiepi3.1 metodologia de clasificacion de casos segun aiepi
3.1 metodologia de clasificacion de casos segun aiepiKhriz Arias
 
3.4 procesos de la revictimización
3.4 procesos de la revictimización3.4 procesos de la revictimización
3.4 procesos de la revictimizaciónKhriz Arias
 

Destacado (7)

4.2 protoloco de coordinación interinstitucional mp oj_pgn
4.2 protoloco de coordinación interinstitucional mp oj_pgn4.2 protoloco de coordinación interinstitucional mp oj_pgn
4.2 protoloco de coordinación interinstitucional mp oj_pgn
 
4.4 protocolos de atención violencia sexual
4.4 protocolos de atención violencia sexual4.4 protocolos de atención violencia sexual
4.4 protocolos de atención violencia sexual
 
4.3 comités de prevención y atención del maltrato infantil
4.3 comités de prevención y atención del maltrato infantil4.3 comités de prevención y atención del maltrato infantil
4.3 comités de prevención y atención del maltrato infantil
 
3.2 modelo de atencion con efoque de derechos
3.2 modelo de atencion con efoque de derechos3.2 modelo de atencion con efoque de derechos
3.2 modelo de atencion con efoque de derechos
 
3.3 manejo de casos según aeipi
3.3 manejo de casos según aeipi3.3 manejo de casos según aeipi
3.3 manejo de casos según aeipi
 
3.1 metodologia de clasificacion de casos segun aiepi
3.1 metodologia de clasificacion de casos segun aiepi3.1 metodologia de clasificacion de casos segun aiepi
3.1 metodologia de clasificacion de casos segun aiepi
 
3.4 procesos de la revictimización
3.4 procesos de la revictimización3.4 procesos de la revictimización
3.4 procesos de la revictimización
 

Similar a 4.1 protocolo de atención en salud integral

Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipos de maltratos
Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipos de maltratosMaltrato a menores y la respuesta educativa. Tipos de maltratos
Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipos de maltratosjualmo142
 
Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipo de maltrato.
Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipo de maltrato.Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipo de maltrato.
Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipo de maltrato.jualmo142
 
Maltrato infantil
Maltrato infantilMaltrato infantil
Maltrato infantillinda0621
 
Primera parte violencia infantil
Primera parte violencia infantilPrimera parte violencia infantil
Primera parte violencia infantilangeles604
 
Primera parte
Primera parte Primera parte
Primera parte angeles604
 
Factores de prevencion psicosociales
Factores de prevencion psicosocialesFactores de prevencion psicosociales
Factores de prevencion psicosocialesnermys esteva
 
Prevenció[1]..
Prevenció[1]..Prevenció[1]..
Prevenció[1]..dmjjkj
 
principios-y-fases-del-modelo-comprensivo-evolutivo-de-tratamiento-y-rehabili...
principios-y-fases-del-modelo-comprensivo-evolutivo-de-tratamiento-y-rehabili...principios-y-fases-del-modelo-comprensivo-evolutivo-de-tratamiento-y-rehabili...
principios-y-fases-del-modelo-comprensivo-evolutivo-de-tratamiento-y-rehabili...ClnicaLuisAmigFerrer
 
01 teoría de la prevención de violencia contra las adolescencias
01 teoría de la prevención de violencia contra las adolescencias01 teoría de la prevención de violencia contra las adolescencias
01 teoría de la prevención de violencia contra las adolescenciasFernandoCurielTrejo
 
01 teoría de la prevención de violencia contra las adolescencias
01 teoría de la prevención de violencia contra las adolescencias01 teoría de la prevención de violencia contra las adolescencias
01 teoría de la prevención de violencia contra las adolescenciasFernandoCurielTrejo
 
Familias fuertes 1
Familias fuertes 1Familias fuertes 1
Familias fuertes 1spacespman
 
GUIA PARA LA INTERVENCION DE CASOS DE VIOLENCIA DE ADULTOS
GUIA PARA LA INTERVENCION DE CASOS DE VIOLENCIA DE  ADULTOSGUIA PARA LA INTERVENCION DE CASOS DE VIOLENCIA DE  ADULTOS
GUIA PARA LA INTERVENCION DE CASOS DE VIOLENCIA DE ADULTOSYESSICA NATALI CORREA MARTINEZ
 
Maltrato infantil 1234564657
Maltrato infantil 1234564657Maltrato infantil 1234564657
Maltrato infantil 1234564657WNINA39955
 
El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son ob...
El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son ob...El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son ob...
El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son ob...Marlon Vargas
 
8. estado actual y retos futuros de la intervención con menores en riesgo
8. estado actual y retos futuros de la intervención con menores en riesgo8. estado actual y retos futuros de la intervención con menores en riesgo
8. estado actual y retos futuros de la intervención con menores en riesgoEmagister
 
C:\Fakepath\Plan De PrevencióN Primaria Del Abuso Y Del
C:\Fakepath\Plan De PrevencióN Primaria Del Abuso Y DelC:\Fakepath\Plan De PrevencióN Primaria Del Abuso Y Del
C:\Fakepath\Plan De PrevencióN Primaria Del Abuso Y DelJessy Lozado
 
C:\Fakepath\Plan De PrevencióN Primaria Del Abuso Y Del
C:\Fakepath\Plan De PrevencióN Primaria Del Abuso Y DelC:\Fakepath\Plan De PrevencióN Primaria Del Abuso Y Del
C:\Fakepath\Plan De PrevencióN Primaria Del Abuso Y DelJessy Lozado
 

Similar a 4.1 protocolo de atención en salud integral (20)

Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipos de maltratos
Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipos de maltratosMaltrato a menores y la respuesta educativa. Tipos de maltratos
Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipos de maltratos
 
Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipo de maltrato.
Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipo de maltrato.Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipo de maltrato.
Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipo de maltrato.
 
Maltrato infantil
Maltrato infantilMaltrato infantil
Maltrato infantil
 
Maltrato infantil
Maltrato infantilMaltrato infantil
Maltrato infantil
 
Primera parte violencia infantil
Primera parte violencia infantilPrimera parte violencia infantil
Primera parte violencia infantil
 
Primera parte
Primera parte Primera parte
Primera parte
 
Factores de prevencion psicosociales
Factores de prevencion psicosocialesFactores de prevencion psicosociales
Factores de prevencion psicosociales
 
Prevenció[1]..
Prevenció[1]..Prevenció[1]..
Prevenció[1]..
 
principios-y-fases-del-modelo-comprensivo-evolutivo-de-tratamiento-y-rehabili...
principios-y-fases-del-modelo-comprensivo-evolutivo-de-tratamiento-y-rehabili...principios-y-fases-del-modelo-comprensivo-evolutivo-de-tratamiento-y-rehabili...
principios-y-fases-del-modelo-comprensivo-evolutivo-de-tratamiento-y-rehabili...
 
01 teoría de la prevención de violencia contra las adolescencias
01 teoría de la prevención de violencia contra las adolescencias01 teoría de la prevención de violencia contra las adolescencias
01 teoría de la prevención de violencia contra las adolescencias
 
01 teoría de la prevención de violencia contra las adolescencias
01 teoría de la prevención de violencia contra las adolescencias01 teoría de la prevención de violencia contra las adolescencias
01 teoría de la prevención de violencia contra las adolescencias
 
Familias fuertes 1
Familias fuertes 1Familias fuertes 1
Familias fuertes 1
 
GUIA PARA LA INTERVENCION DE CASOS DE VIOLENCIA DE ADULTOS
GUIA PARA LA INTERVENCION DE CASOS DE VIOLENCIA DE  ADULTOSGUIA PARA LA INTERVENCION DE CASOS DE VIOLENCIA DE  ADULTOS
GUIA PARA LA INTERVENCION DE CASOS DE VIOLENCIA DE ADULTOS
 
Maltrato infantil 1234564657
Maltrato infantil 1234564657Maltrato infantil 1234564657
Maltrato infantil 1234564657
 
Plan de prevención
Plan de prevenciónPlan de prevención
Plan de prevención
 
El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son ob...
El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son ob...El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son ob...
El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son ob...
 
Maltrato infantil
Maltrato infantilMaltrato infantil
Maltrato infantil
 
8. estado actual y retos futuros de la intervención con menores en riesgo
8. estado actual y retos futuros de la intervención con menores en riesgo8. estado actual y retos futuros de la intervención con menores en riesgo
8. estado actual y retos futuros de la intervención con menores en riesgo
 
C:\Fakepath\Plan De PrevencióN Primaria Del Abuso Y Del
C:\Fakepath\Plan De PrevencióN Primaria Del Abuso Y DelC:\Fakepath\Plan De PrevencióN Primaria Del Abuso Y Del
C:\Fakepath\Plan De PrevencióN Primaria Del Abuso Y Del
 
C:\Fakepath\Plan De PrevencióN Primaria Del Abuso Y Del
C:\Fakepath\Plan De PrevencióN Primaria Del Abuso Y DelC:\Fakepath\Plan De PrevencióN Primaria Del Abuso Y Del
C:\Fakepath\Plan De PrevencióN Primaria Del Abuso Y Del
 

Más de Khriz Arias

Tutorial aula virtual conacmi
Tutorial aula virtual conacmiTutorial aula virtual conacmi
Tutorial aula virtual conacmiKhriz Arias
 
5.4 apoyo a personal que atiende casos de maltrato
5.4 apoyo a personal que atiende casos de maltrato5.4 apoyo a personal que atiende casos de maltrato
5.4 apoyo a personal que atiende casos de maltratoKhriz Arias
 
5.3 procedimientos médicos forenses
5.3 procedimientos médicos forenses5.3 procedimientos médicos forenses
5.3 procedimientos médicos forensesKhriz Arias
 
5.2 procedimientos psicológicos forences del intituto nacional de ciencias fo...
5.2 procedimientos psicológicos forences del intituto nacional de ciencias fo...5.2 procedimientos psicológicos forences del intituto nacional de ciencias fo...
5.2 procedimientos psicológicos forences del intituto nacional de ciencias fo...Khriz Arias
 
5.1 denuncia y procedimientos de casos de violencia contra nna
5.1 denuncia y procedimientos de casos de violencia contra nna5.1 denuncia y procedimientos de casos de violencia contra nna
5.1 denuncia y procedimientos de casos de violencia contra nnaKhriz Arias
 
2.3 tecnicas para la entrevista
2.3 tecnicas para la entrevista2.3 tecnicas para la entrevista
2.3 tecnicas para la entrevistaKhriz Arias
 
2.2 modelo de entrevista
2.2 modelo de entrevista2.2 modelo de entrevista
2.2 modelo de entrevistaKhriz Arias
 
2.2 abordaje de estados de desprotección
2.2 abordaje de estados de desprotección2.2 abordaje de estados de desprotección
2.2 abordaje de estados de desprotecciónKhriz Arias
 
2.1 la entrevista y la desprotrección
2.1 la entrevista y la desprotrección2.1 la entrevista y la desprotrección
2.1 la entrevista y la desprotrecciónKhriz Arias
 
Consecuencia del abuso sexual y maltrato infantil
Consecuencia del abuso sexual y maltrato infantilConsecuencia del abuso sexual y maltrato infantil
Consecuencia del abuso sexual y maltrato infantilKhriz Arias
 
Abuso sexual y maltrato infantil
Abuso sexual y maltrato infantilAbuso sexual y maltrato infantil
Abuso sexual y maltrato infantilKhriz Arias
 
Indicadores de abuso sexual y maltrato infantil
Indicadores de abuso sexual y maltrato infantilIndicadores de abuso sexual y maltrato infantil
Indicadores de abuso sexual y maltrato infantilKhriz Arias
 
Marcos legales de protección
Marcos legales de protecciónMarcos legales de protección
Marcos legales de protecciónKhriz Arias
 

Más de Khriz Arias (13)

Tutorial aula virtual conacmi
Tutorial aula virtual conacmiTutorial aula virtual conacmi
Tutorial aula virtual conacmi
 
5.4 apoyo a personal que atiende casos de maltrato
5.4 apoyo a personal que atiende casos de maltrato5.4 apoyo a personal que atiende casos de maltrato
5.4 apoyo a personal que atiende casos de maltrato
 
5.3 procedimientos médicos forenses
5.3 procedimientos médicos forenses5.3 procedimientos médicos forenses
5.3 procedimientos médicos forenses
 
5.2 procedimientos psicológicos forences del intituto nacional de ciencias fo...
5.2 procedimientos psicológicos forences del intituto nacional de ciencias fo...5.2 procedimientos psicológicos forences del intituto nacional de ciencias fo...
5.2 procedimientos psicológicos forences del intituto nacional de ciencias fo...
 
5.1 denuncia y procedimientos de casos de violencia contra nna
5.1 denuncia y procedimientos de casos de violencia contra nna5.1 denuncia y procedimientos de casos de violencia contra nna
5.1 denuncia y procedimientos de casos de violencia contra nna
 
2.3 tecnicas para la entrevista
2.3 tecnicas para la entrevista2.3 tecnicas para la entrevista
2.3 tecnicas para la entrevista
 
2.2 modelo de entrevista
2.2 modelo de entrevista2.2 modelo de entrevista
2.2 modelo de entrevista
 
2.2 abordaje de estados de desprotección
2.2 abordaje de estados de desprotección2.2 abordaje de estados de desprotección
2.2 abordaje de estados de desprotección
 
2.1 la entrevista y la desprotrección
2.1 la entrevista y la desprotrección2.1 la entrevista y la desprotrección
2.1 la entrevista y la desprotrección
 
Consecuencia del abuso sexual y maltrato infantil
Consecuencia del abuso sexual y maltrato infantilConsecuencia del abuso sexual y maltrato infantil
Consecuencia del abuso sexual y maltrato infantil
 
Abuso sexual y maltrato infantil
Abuso sexual y maltrato infantilAbuso sexual y maltrato infantil
Abuso sexual y maltrato infantil
 
Indicadores de abuso sexual y maltrato infantil
Indicadores de abuso sexual y maltrato infantilIndicadores de abuso sexual y maltrato infantil
Indicadores de abuso sexual y maltrato infantil
 
Marcos legales de protección
Marcos legales de protecciónMarcos legales de protección
Marcos legales de protección
 

Último

Diagnóstico por Imágenes Cráneo y Cuello 2023
Diagnóstico por Imágenes Cráneo y Cuello 2023Diagnóstico por Imágenes Cráneo y Cuello 2023
Diagnóstico por Imágenes Cráneo y Cuello 2023marcosfrlima1
 
Clase 8 Miembro Superior Osteologia 2024.pdf
Clase 8 Miembro Superior Osteologia 2024.pdfClase 8 Miembro Superior Osteologia 2024.pdf
Clase 8 Miembro Superior Osteologia 2024.pdfgarrotamara01
 
Clase 5 (Parte 2) Huesos de la Cara 2024.pdf
Clase 5 (Parte 2) Huesos de la Cara 2024.pdfClase 5 (Parte 2) Huesos de la Cara 2024.pdf
Clase 5 (Parte 2) Huesos de la Cara 2024.pdfgarrotamara01
 
ALERTA PARKINSON X DR. CRISTIAN CARPIO (11 ABRIL 2024)
ALERTA PARKINSON X DR. CRISTIAN CARPIO (11 ABRIL 2024)ALERTA PARKINSON X DR. CRISTIAN CARPIO (11 ABRIL 2024)
ALERTA PARKINSON X DR. CRISTIAN CARPIO (11 ABRIL 2024)Cristian Carpio Bazan
 
(2024-11-04) Actuacion frente a quemaduras (ptt).pptx
(2024-11-04) Actuacion frente a quemaduras (ptt).pptx(2024-11-04) Actuacion frente a quemaduras (ptt).pptx
(2024-11-04) Actuacion frente a quemaduras (ptt).pptxUDMAFyC SECTOR ZARAGOZA II
 
Epidemiologia 2: Salud, Modelos de Salud, Proceso Salud-Enfermedad, Historia ...
Epidemiologia 2: Salud, Modelos de Salud, Proceso Salud-Enfermedad, Historia ...Epidemiologia 2: Salud, Modelos de Salud, Proceso Salud-Enfermedad, Historia ...
Epidemiologia 2: Salud, Modelos de Salud, Proceso Salud-Enfermedad, Historia ...Juan Rodrigo Tuesta-Nole
 
Clase 7 Torax, Costillas y Esternon Osteologia 2024.pdf
Clase 7 Torax, Costillas y Esternon Osteologia 2024.pdfClase 7 Torax, Costillas y Esternon Osteologia 2024.pdf
Clase 7 Torax, Costillas y Esternon Osteologia 2024.pdfgarrotamara01
 
Catalogo Legacy Perú 2024 - Productos legacy Peru
Catalogo Legacy Perú 2024 - Productos legacy PeruCatalogo Legacy Perú 2024 - Productos legacy Peru
Catalogo Legacy Perú 2024 - Productos legacy PeruLegacy Peú
 
definiciones de contusiones tratados de medicina legal
definiciones de contusiones tratados de medicina legaldefiniciones de contusiones tratados de medicina legal
definiciones de contusiones tratados de medicina legalratxeldistrict12
 

Último (20)

Diagnóstico por Imágenes Cráneo y Cuello 2023
Diagnóstico por Imágenes Cráneo y Cuello 2023Diagnóstico por Imágenes Cráneo y Cuello 2023
Diagnóstico por Imágenes Cráneo y Cuello 2023
 
Clase 8 Miembro Superior Osteologia 2024.pdf
Clase 8 Miembro Superior Osteologia 2024.pdfClase 8 Miembro Superior Osteologia 2024.pdf
Clase 8 Miembro Superior Osteologia 2024.pdf
 
Estudio MINT
Estudio MINTEstudio MINT
Estudio MINT
 
Clase 5 (Parte 2) Huesos de la Cara 2024.pdf
Clase 5 (Parte 2) Huesos de la Cara 2024.pdfClase 5 (Parte 2) Huesos de la Cara 2024.pdf
Clase 5 (Parte 2) Huesos de la Cara 2024.pdf
 
Estudio ULTIMATE DAPT
Estudio ULTIMATE DAPTEstudio ULTIMATE DAPT
Estudio ULTIMATE DAPT
 
ALERTA PARKINSON X DR. CRISTIAN CARPIO (11 ABRIL 2024)
ALERTA PARKINSON X DR. CRISTIAN CARPIO (11 ABRIL 2024)ALERTA PARKINSON X DR. CRISTIAN CARPIO (11 ABRIL 2024)
ALERTA PARKINSON X DR. CRISTIAN CARPIO (11 ABRIL 2024)
 
Estudio IMPROVE-HCM
Estudio IMPROVE-HCMEstudio IMPROVE-HCM
Estudio IMPROVE-HCM
 
Estudio VICTORION-INITIATE
Estudio VICTORION-INITIATEEstudio VICTORION-INITIATE
Estudio VICTORION-INITIATE
 
Estudio RELIEVE-HF
Estudio RELIEVE-HFEstudio RELIEVE-HF
Estudio RELIEVE-HF
 
(2024-11-04) Actuacion frente a quemaduras (ptt).pptx
(2024-11-04) Actuacion frente a quemaduras (ptt).pptx(2024-11-04) Actuacion frente a quemaduras (ptt).pptx
(2024-11-04) Actuacion frente a quemaduras (ptt).pptx
 
Estudio Liberate-HR
Estudio Liberate-HREstudio Liberate-HR
Estudio Liberate-HR
 
Estudio PREVENT
Estudio PREVENTEstudio PREVENT
Estudio PREVENT
 
Estudio TELE-ACS
Estudio TELE-ACSEstudio TELE-ACS
Estudio TELE-ACS
 
Epidemiologia 2: Salud, Modelos de Salud, Proceso Salud-Enfermedad, Historia ...
Epidemiologia 2: Salud, Modelos de Salud, Proceso Salud-Enfermedad, Historia ...Epidemiologia 2: Salud, Modelos de Salud, Proceso Salud-Enfermedad, Historia ...
Epidemiologia 2: Salud, Modelos de Salud, Proceso Salud-Enfermedad, Historia ...
 
Estudio TACTiC
Estudio TACTiCEstudio TACTiC
Estudio TACTiC
 
Estudio FULL-REVASC
Estudio FULL-REVASCEstudio FULL-REVASC
Estudio FULL-REVASC
 
Estudio AEGIS-II
Estudio AEGIS-IIEstudio AEGIS-II
Estudio AEGIS-II
 
Clase 7 Torax, Costillas y Esternon Osteologia 2024.pdf
Clase 7 Torax, Costillas y Esternon Osteologia 2024.pdfClase 7 Torax, Costillas y Esternon Osteologia 2024.pdf
Clase 7 Torax, Costillas y Esternon Osteologia 2024.pdf
 
Catalogo Legacy Perú 2024 - Productos legacy Peru
Catalogo Legacy Perú 2024 - Productos legacy PeruCatalogo Legacy Perú 2024 - Productos legacy Peru
Catalogo Legacy Perú 2024 - Productos legacy Peru
 
definiciones de contusiones tratados de medicina legal
definiciones de contusiones tratados de medicina legaldefiniciones de contusiones tratados de medicina legal
definiciones de contusiones tratados de medicina legal
 

4.1 protocolo de atención en salud integral

  • 1.
  • 2. Salud infantil Curso virtual Módulo 4 Protocolos, organismos y rutas de derivación Protocolodeatenciónensalud integral con enfoque intercultural de niñas y niños víctimas de maltrato infantil Frase “En un contexto de desarrollo, la violencia puede ser causada por diferentes factores en distintas etapas en el curso de la vida”.
  • 3. Este protocolo de atención es parte fundamental de la estrategia AIEPI que busca reducir la mortandad en la niñez, así como la incidencia y gravedad de las enfermedades y problemas de salud que afectan a las niñas y niños. Y a la vez mejorar el crecimiento y desarrollo durante los primeros años de vida de los niños. En este documento veremos el marco teórico del protocolo, el rol del profesional de salud y la ruta que hace un complemento de lo visto en el módulo 3. El protocolo del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social (MSPAS) se basa en un modelo ecológico para la comprensión de la violencia desde una visión polifacética que explora los factores individuales y contextuales. De tal forma que la violencia es entendida como un producto de muchos niveles de influencia sobre el comportamiento. El modelo ecológico destaca las causas múltiples de la violencia y la interacción de los factores que operan dentro de la familia y en los ámbitos social, cultural y económico más amplios. En un contexto de desarrollo, el modelo ecológico indica también el modo en que la violencia puede ser causada por diferentes factores en distintas etapas en el curso de la vida. Sus niveles son: Nivel individual: Identifica los factores biológicos y de la historia personal que influyen en el comportamiento de un individuo, además de factores como la impulsividad, el bajo nivel educativo, el abuso en el consumo de sustancias psicotrópicas y los antecedentes de comportamiento agresivo o de haber vivido maltrato. Centra su atención en las características del individuo que pueden aumentar la probabilidad de ser víctima o perpetrador de actos violentos. Nivel familiar: Considera el descuido de los padres o cuidadores que pueden incrementar el riesgo de maltrato infantil (diferente a nivel relacional). Situación de los padres respecto a la niña o el niño como consumo de drogas o alcohol, participación en actividades delictivas, dificultades económicas, falta de vínculos afectivos con el recién nacido, u otras causas. Nivel relacional: Indaga el modo de las relaciones sociales cercanas (amigos, pareja, familia) que aumentan el riesgo de convertir a una persona en víctima o perpetradora de actos violentos. En el caso del maltrato infantil, la interacción casi diaria o el hecho de compartir el domicilio con un agresor aumentan las probabilidades para que se produzcan encuentros violentos. 1 Modelo Ecológico Introducción
  • 4. Nivel comunitario: Examina el contexto de la comunidad en el que se inscriben las relaciones sociales tales como escuela, trabajo y recreación. Este nivel busca identificar las características que en estos ámbitos generan violencia, ya sea como víctimas o como perpetradores. Nivel social: Examina los factores sociales más generales que determinan las tasas de violencia. Se incluyen aquí los factores que crean un clima de aceptación de la violencia, los que reducen las inhibiciones contra esta, y los que crean y mantienen las brechas entre distintos segmentos de la sociedad o generan tensiones entre diferentes grupos sociales. Entre los factores más generales que influyen en los niveles anteriores se encuentran tres elementos: • Normas culturales que validan la violencia como una manera aceptable de resolver conflictos. • Normas que asignan prioridad a la patria potestad por encima del bienestar de los hijos y las hijas. • Normas que refuerzan el dominio masculino sobre las mujeres, los niños y las niñas. Rol del profesional de salud Es imprescindible la sensibilización y desarrollar competencias en las y los proveedores de salud. Quizá la actuación más factible por parte de los mismos en prevención primaria es la identificación de factores de riesgo de maltrato y de situaciones de mayor vulnerabilidad del niño, niña o familia, y la intervención precoz o temprana para evitar que se produzca la situación de maltrato. Desarrollo de programas orientados a mejorar la capacitación de las madres, padres y encargados, prestarles apoyo y orientación, así como proporcionarles refuerzo positivo. En los casos dela existencia de violencia hacia la mujer, si esta tiene hijos se debe poner en conocimiento y siempre debe hacerse la valoración de la niña o el niño respecto a las posibles repercusiones psicológicas por el hecho de ser testigo de la situación de violencia. Se debe explorar la posibilidad de que también se sea víctima de maltrato. Se debe atender asimismo, a los problemas parentales, si los hubiera, como alcoholismo, uso de drogas y otros trastornos psicológicos graves. 2
  • 5. El papel del proveedor de salud debe encaminarse hacia la: • Prevención • Detección • Información • Actuación Esto apoyándose en los principios de actuación del Ministerio de Salud: • La niña y el niño como sujetos sociales de derechos. • Interés superior del niño y la niña. • Protección integral de la niñez. • Participación de la niñez con arreglo a las capacidades de desarrollo y con un adecuado respecto de madres, padres y la familia. • La no discriminación. • La equidad de género. • La familia, en tanto base para el desarrollo integral de la niñez respetando la interculturalidad, como actor participante y destinatario de acciones de fortalecimiento por parte de la sociedad y el Estado. • Extensión de las acciones de promoción de salud a los entornos de la vida cotidiana de las niñas, niños y sus familias. • Prevención y erradicación del maltrato infantil. • Fomento de construcción de redes sociales. • Ética y calidad institucional: transparencia y responsabilidad, honradez, integridad, eficiencia, calidad en las acciones, compromisos con el desempeño, mística de servicio. • Basados en el principio de fomentar el respeto hacia los cuatro pueblos: maya, garífuna, xinca y mestizo. A continuación revemos una serie de rutas del protocolo que se deben seguir a partir de la detección de casos. 3
  • 6. Algoritmo de atención en salud integral con enfoque intercultural de niñas y niños víctimas de maltrato infantil Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social 4