SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 56
Pintura
gótica
Van der Weyden
La Magdalena
Simone Martini
Anunciación
Giotto di Bondone
Muerte de Cristo.
Jan Van Eyck
El matrimonio Arnolfini
Caracteristicas generales Artistas y obres representativas
Final siglo XII a 1330. Nace en las cortes
francesas de París y Borgoña.
-Muestra una clara influencia del arte de las
vidrieras y de la miniatura y un predominio
de la línea sobre el color.
- Las figuras son menos hieráticas, pero no
tienen volumen; sólo el trazo negro que
perfila los contornos resalta las figuras y
objetos sobre un fondo dorado o
monocromo.
Las vidrieras de:
• la Saint Chapelle (París)
• la catedral de León (España)
• la catedral de Canterbury
(Inglaterra)
Caracteristicas generales Escuelas y autores representativos
-Nace en Italia entre 1300 y 1400.
-Mezcla la herencia bizantina con
cierto naturalisme
- Pintura de colores claros con
predominio de la línea curva.
-Búsqueda del volumen en las
figuras y capacidad comunicativa
del gesto y la mirada.
-Inicio de la perspectiva, y
empiezan a combinarse fuentes
doradas con decoraciones
arquitectónicas o paisajísticas
Escuela Florentina: Predominio de la pintura
mural. Naturalismo. Sentido narrativo en las
composiciones. Volumen y perspectiva
incipiente. Abandono de las fuentes doradas.
• GIOTTO: frescos en la capilla degli
Scrovegni
• CIMABUE: sigue la estética bizantina pero
trata la figura humana de forma mucho
más naturalista
Escuela Siena: Sigue la tradición bizantina;
yuxtaposición de las figuras, representación
de elementos anecdóticos, presenta
dificultades narrativas. Pintura sobre mesa
con fondo de oro
• DUCCION – SIMONE MARTINI ( Itàlia)
• JOAN Y PERE SERRA ( Cataluña)
La muerte
de Cristo
Giotto
L’anunciación -Simone Martini-
Características generales Artistas representativos
(1380- 1450)
• Nace en las cortes europeas y busca
equilibrar la estilización del gótico lineal
francés con el naturalismo del italiano.
• Predominio de la representación curvilínea
y del movimiento.
• Figuras estilizadas con delicados detalles
naturalistas sobre fuentes doradas y
ambientaciones paisajísticas.
• Gran intensidad cromática: colorido rico y
brillante
• Plasmación de escenas cotidianas
Italia: Gentile da Fabriano
Francia: hermanos Limburg
Flamenco: Robert Campin
España: Lluís Borrassa, Bernat
Martorell i Nicolàs Francès
Maestro del Jardín del Paraíso, h. 1420,
Fráncfort del Meno
Gentile da Fabriano, Adoración de los magos (1423) Temple sobre madera,
300 x 282 cm Galeria Uffizi, Florencia
Maestro del Díptico de Wilton, Díptico de Wilton, vers 1395, National
Gallery de Londres
Características generales Artistas representativos
Siglo XV. Original de los Países Bajos y derivado
técnicamente del gótico internacional.
• Los artistas pudieron representar la realidad con
un detallismo y una luminosidad excepcional
gracias al perfeccionamiento de la pintura al
óleo.
• Mezcla la temática religiosa con la profana.
• Plasmación de escenas cotidianas.
• Muestra gran interés por el retrato
individualizado.
• Prescinde del movimiento y usa un fuerte
simbolismo.
Flandes: Jan y Hubert van
Eyck, autores del Retablo la
Adoración del Cordero
Místico, Rogier van der
Weyden y el Bosch –que
pintó temas a medio
camino entre lo real y lo
onírico-
España: Fernando Gallego,
Bartolomé Bermejo, Jaume
Huget y Lluís Dalmau
Hieronymus Bosch: La adoración de los Reyes
Magos (Epifanía)
Se distinguen distintos períodos:
• El gótico lineal. Durante el siglo XIII y primera parte del siglo
XIV. Todavía tiene un marcado dibujo de línea gruesa que s
rellena de color. Los personajes van adquiriendo mayor
sensación de movimiento.
• Gótico internacional. A finales del siglo XIV predomina la línea
curva, movimientos sinuosos, personajes estilizados y
elegantes de aspecto cortesano, con atención a los pequeños
detalles y a lo anecdótico.
• Estilo hispanoflamenco. Gracias la intenso comercio entre
España y Flandes. España asume todas las características y
originalidades desarrolladas por los flamencos. Destacan Lluís
Dalmau, Bartolomé Bermejo, Jacomart y Joan Reixach.
Lluis Dalmau.
Introductor del estilo flamenco.
Aprendió directamente de Van
Eyck. Realizó la Virgen de los
Consejeros (Verge dels Consellers)
en 1445 para el Ayuntamiento de
Barcelona. Los donantes aparecen
arrodillados junto a la Virgen.
Jaume Huguet, catalán,
considerado ya prerrenacentista.
Pintura Gotica.pptx

Más contenido relacionado

Similar a Pintura Gotica.pptx

Similar a Pintura Gotica.pptx (20)

Arte gótico2eso
Arte gótico2esoArte gótico2eso
Arte gótico2eso
 
PRESENTACIÓN SOBRE PINTURA GÓTICA EUROPEA.ppt
PRESENTACIÓN SOBRE PINTURA GÓTICA EUROPEA.pptPRESENTACIÓN SOBRE PINTURA GÓTICA EUROPEA.ppt
PRESENTACIÓN SOBRE PINTURA GÓTICA EUROPEA.ppt
 
El Arte Barroco
El Arte BarrocoEl Arte Barroco
El Arte Barroco
 
Pdfpin
PdfpinPdfpin
Pdfpin
 
Pdfpin
PdfpinPdfpin
Pdfpin
 
Tema 12 -13 La Europa del Barroco
Tema 12 -13 La Europa del BarrocoTema 12 -13 La Europa del Barroco
Tema 12 -13 La Europa del Barroco
 
La Europa del Barroco
La Europa del BarrocoLa Europa del Barroco
La Europa del Barroco
 
La Europa del Barroco
La Europa del BarrocoLa Europa del Barroco
La Europa del Barroco
 
La pintura-gotica
La pintura-goticaLa pintura-gotica
La pintura-gotica
 
Esquema arte barroco
Esquema arte barrocoEsquema arte barroco
Esquema arte barroco
 
Esquema arte gótico
Esquema arte góticoEsquema arte gótico
Esquema arte gótico
 
Ud 9.5 pintura gótica
Ud 9.5 pintura góticaUd 9.5 pintura gótica
Ud 9.5 pintura gótica
 
Pintura Gótica
Pintura GóticaPintura Gótica
Pintura Gótica
 
Tema 11. el barroco
Tema 11. el barrocoTema 11. el barroco
Tema 11. el barroco
 
Renacimiento y Barroco
Renacimiento y BarrocoRenacimiento y Barroco
Renacimiento y Barroco
 
El barroco+clase 2 eso
El barroco+clase 2 esoEl barroco+clase 2 eso
El barroco+clase 2 eso
 
El barroco
El barrocoEl barroco
El barroco
 
Cuadro comparativo: Arte Barroco en Europa
Cuadro comparativo: Arte Barroco en EuropaCuadro comparativo: Arte Barroco en Europa
Cuadro comparativo: Arte Barroco en Europa
 
Breve historia del arte
Breve historia del arteBreve historia del arte
Breve historia del arte
 
40 Principales
40 Principales40 Principales
40 Principales
 

Más de Kristyan Luna Martinez (20)

Arte del romanticismo en Francia y Europa
Arte del romanticismo en Francia y EuropaArte del romanticismo en Francia y Europa
Arte del romanticismo en Francia y Europa
 
Historia conceptes previs.pdf
Historia conceptes previs.pdfHistoria conceptes previs.pdf
Historia conceptes previs.pdf
 
ARTE ROMANO.pdf
ARTE ROMANO.pdfARTE ROMANO.pdf
ARTE ROMANO.pdf
 
ARTE BIZANTINO.pdf
ARTE BIZANTINO.pdfARTE BIZANTINO.pdf
ARTE BIZANTINO.pdf
 
LAS VANGUARDIAS_compressed.pdf
LAS VANGUARDIAS_compressed.pdfLAS VANGUARDIAS_compressed.pdf
LAS VANGUARDIAS_compressed.pdf
 
ARTE BARROCO.pdf
ARTE BARROCO.pdfARTE BARROCO.pdf
ARTE BARROCO.pdf
 
ART NEOCLÀSSIC.pdf
ART NEOCLÀSSIC.pdfART NEOCLÀSSIC.pdf
ART NEOCLÀSSIC.pdf
 
Kant.pdf
 Kant.pdf Kant.pdf
Kant.pdf
 
Locke.pdf
Locke.pdfLocke.pdf
Locke.pdf
 
Descartes.pdf
Descartes.pdfDescartes.pdf
Descartes.pdf
 
Descartes.pdf
Descartes.pdfDescartes.pdf
Descartes.pdf
 
Hume.pdf
Hume.pdfHume.pdf
Hume.pdf
 
GUERNICA Picasso.pdf
GUERNICA Picasso.pdfGUERNICA Picasso.pdf
GUERNICA Picasso.pdf
 
LAS VANGUARDIAS.pdf
LAS VANGUARDIAS.pdfLAS VANGUARDIAS.pdf
LAS VANGUARDIAS.pdf
 
Arte Gotico (S. XIII-XV).pdf
Arte Gotico (S. XIII-XV).pdfArte Gotico (S. XIII-XV).pdf
Arte Gotico (S. XIII-XV).pdf
 
els moviments migratoris.pdf
els moviments migratoris.pdfels moviments migratoris.pdf
els moviments migratoris.pdf
 
ART ETRUSC.ppt
ART ETRUSC.pptART ETRUSC.ppt
ART ETRUSC.ppt
 
arquitectura y urbanismo en el siglo xix.pdf
arquitectura y urbanismo en el siglo xix.pdfarquitectura y urbanismo en el siglo xix.pdf
arquitectura y urbanismo en el siglo xix.pdf
 
Renacimiento Escultura Pintura_compressed.pdf
Renacimiento Escultura Pintura_compressed.pdfRenacimiento Escultura Pintura_compressed.pdf
Renacimiento Escultura Pintura_compressed.pdf
 
INTRODUCCIÓ ART RENAIXEMENT.pdf
INTRODUCCIÓ ART RENAIXEMENT.pdfINTRODUCCIÓ ART RENAIXEMENT.pdf
INTRODUCCIÓ ART RENAIXEMENT.pdf
 

Último

Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfMaritza438836
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalRosarioChoque3
 

Último (20)

Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
 

Pintura Gotica.pptx

  • 1. Pintura gótica Van der Weyden La Magdalena Simone Martini Anunciación Giotto di Bondone Muerte de Cristo. Jan Van Eyck El matrimonio Arnolfini
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. Caracteristicas generales Artistas y obres representativas Final siglo XII a 1330. Nace en las cortes francesas de París y Borgoña. -Muestra una clara influencia del arte de las vidrieras y de la miniatura y un predominio de la línea sobre el color. - Las figuras son menos hieráticas, pero no tienen volumen; sólo el trazo negro que perfila los contornos resalta las figuras y objetos sobre un fondo dorado o monocromo. Las vidrieras de: • la Saint Chapelle (París) • la catedral de León (España) • la catedral de Canterbury (Inglaterra)
  • 17.
  • 18.
  • 19. Caracteristicas generales Escuelas y autores representativos -Nace en Italia entre 1300 y 1400. -Mezcla la herencia bizantina con cierto naturalisme - Pintura de colores claros con predominio de la línea curva. -Búsqueda del volumen en las figuras y capacidad comunicativa del gesto y la mirada. -Inicio de la perspectiva, y empiezan a combinarse fuentes doradas con decoraciones arquitectónicas o paisajísticas Escuela Florentina: Predominio de la pintura mural. Naturalismo. Sentido narrativo en las composiciones. Volumen y perspectiva incipiente. Abandono de las fuentes doradas. • GIOTTO: frescos en la capilla degli Scrovegni • CIMABUE: sigue la estética bizantina pero trata la figura humana de forma mucho más naturalista Escuela Siena: Sigue la tradición bizantina; yuxtaposición de las figuras, representación de elementos anecdóticos, presenta dificultades narrativas. Pintura sobre mesa con fondo de oro • DUCCION – SIMONE MARTINI ( Itàlia) • JOAN Y PERE SERRA ( Cataluña)
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33. Características generales Artistas representativos (1380- 1450) • Nace en las cortes europeas y busca equilibrar la estilización del gótico lineal francés con el naturalismo del italiano. • Predominio de la representación curvilínea y del movimiento. • Figuras estilizadas con delicados detalles naturalistas sobre fuentes doradas y ambientaciones paisajísticas. • Gran intensidad cromática: colorido rico y brillante • Plasmación de escenas cotidianas Italia: Gentile da Fabriano Francia: hermanos Limburg Flamenco: Robert Campin España: Lluís Borrassa, Bernat Martorell i Nicolàs Francès
  • 34. Maestro del Jardín del Paraíso, h. 1420, Fráncfort del Meno
  • 35. Gentile da Fabriano, Adoración de los magos (1423) Temple sobre madera, 300 x 282 cm Galeria Uffizi, Florencia
  • 36. Maestro del Díptico de Wilton, Díptico de Wilton, vers 1395, National Gallery de Londres
  • 37. Características generales Artistas representativos Siglo XV. Original de los Países Bajos y derivado técnicamente del gótico internacional. • Los artistas pudieron representar la realidad con un detallismo y una luminosidad excepcional gracias al perfeccionamiento de la pintura al óleo. • Mezcla la temática religiosa con la profana. • Plasmación de escenas cotidianas. • Muestra gran interés por el retrato individualizado. • Prescinde del movimiento y usa un fuerte simbolismo. Flandes: Jan y Hubert van Eyck, autores del Retablo la Adoración del Cordero Místico, Rogier van der Weyden y el Bosch –que pintó temas a medio camino entre lo real y lo onírico- España: Fernando Gallego, Bartolomé Bermejo, Jaume Huget y Lluís Dalmau
  • 38.
  • 39.
  • 40. Hieronymus Bosch: La adoración de los Reyes Magos (Epifanía)
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52. Se distinguen distintos períodos: • El gótico lineal. Durante el siglo XIII y primera parte del siglo XIV. Todavía tiene un marcado dibujo de línea gruesa que s rellena de color. Los personajes van adquiriendo mayor sensación de movimiento. • Gótico internacional. A finales del siglo XIV predomina la línea curva, movimientos sinuosos, personajes estilizados y elegantes de aspecto cortesano, con atención a los pequeños detalles y a lo anecdótico. • Estilo hispanoflamenco. Gracias la intenso comercio entre España y Flandes. España asume todas las características y originalidades desarrolladas por los flamencos. Destacan Lluís Dalmau, Bartolomé Bermejo, Jacomart y Joan Reixach.
  • 53. Lluis Dalmau. Introductor del estilo flamenco. Aprendió directamente de Van Eyck. Realizó la Virgen de los Consejeros (Verge dels Consellers) en 1445 para el Ayuntamiento de Barcelona. Los donantes aparecen arrodillados junto a la Virgen.
  • 54.
  • 55. Jaume Huguet, catalán, considerado ya prerrenacentista.