1. DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO
El estudio y programación de actividades socioculturales —como cualquier tipo de tareas de esta
índole— es un proceso que consiste en recoger y sistematizar los datos e información pertinente,
con el propósito de preparar un conjunto de decisiones dirigidas al logro de ciertos objetivos por
medios preferibles.
Para que esta toma de decisiones no se haga el azar, ni por la simple intuición o bajo influencias y
presiones circunstanciales, es necesario saber en qué realidad se actúa y cuáles los objetivos
propuestos, o lo que es lo mismo, saber a donde se quiere llegar. Todo esto exige realizar dos
tareas básicas:
— un estudio-investigación que se expresa en el diagnostico sociocultural, y
— una programación de las actividades que se quieren realizar.
No se puede actuar con eficacia y coherencia en función de unos determinados objetivos que se
desean conseguir, si no se tiene cierto conocimiento previo de la realidad sobre lo que se va a
actuar. No se trata de tener un conocimiento exhaustivo de una realidad si no de conocer tanto
cuanto se necesita para disponer de los datos e información suficiente, a fin de organizar, de la
manera más racional posible, el conjunto de operaciones y actividades que se realizaran con el fin
de alcanzar los objetivos propuestos.
Tanto lo social como lo cultural, tienen un carácter global y omnipresente. Sin embargo, realizar
un diagnostico de la situación sociocultural no significa que se han de estudiar todas las cuestiones
sociales que conciernen a una determinada situación-problema, ni todos los aspectos de la cultura
en su dimensión, material vivienda, organización espacial, transporte, tecnología, objetos, etc., y
en su dimensión espiritual, simbólica (valores, costumbres, tradiciones, mitos, leyendas,
conocimientos, arte, etc.).
Para la realización de programas de Animación Sociocultural hay que estudiar la situación de la
realidad sobre la que se va a actuar, con el fin de diagnosticar necesidades y problemas, a efectos
de aplicar esos conocimientos en la programación y realización de las mismas.
LOS PASOS DEL DIAGNOSTICO
El diagnostico constituye la primera etapa del ciclo de trabajo en la organización. Forma la base
para otras etapas del ciclo: la planificación, ejecución, evaluación y sistematización en que se
describen y explican ciertos problemas de la realidad para intentar su posterior solución.
Paso 1
Identificar el problema del diagnóstico- Partimos de una situación irregular o problemática que
necesita ser cambiada, para ello es imprescindible conocer bien el problema. La selección del
problema será resultado del dialogo y los razonamientos que se den. De todas formas podríamos
considerar criterios como estos: la gravedad y la urgencia del problema, el número de personas
afectadas y el grado de movilización de la gente.

2. Una vez seleccionado el problema, lo vamos a precisar un poco mas, o sea, tratamos de llegar a
una idea mas precisa de lo que abarca el problema de nuestro diagnóstico. Para ello,
reflexionamos junto con la población involucrada a partir de una pregunta clave.
Para definir lo que necesitamos saber, tenemos que hacer dos cosas: desarrollar un marco de
análisis y, con la ayuda de el, formular una lista de preguntas claves. El maraco de análisis es una
forma preliminar de explicar el problema, considerando sus posibles causas y relaciones. A partir
del marco de análisis formulamos una pequeña lista de preguntas claves, estas preguntas abordan
las cosas básicas que necesitamos saber para comprender el problema y buscar soluciones.