SOLFEO    
DE LOS SOLFEOS

LEMOINE Y CAIÏiULLI

VOLUMEN 1 A
SOLF EO
DE LOS SOLF EOS

Nueva edición de los SOLFEOS para voces de Soprano
Por: 

ENRIQUE LEMOINE Y G.  CARULLI

aumentad...
SOLFEO DE LOS SOLFEOS

Clasificación progres-iva; 

l‘ y l“.  Lecciones en clave de S01. y en clave de Fa 4*. ‘ línea,  co...
EJERCICIOS PREPARATORIOS
para la Entonación

Estos ejercicios han sido escritos para familiarizar al discípulo con la
ento...
Descanso

Descanso
Descanso
Descanso
Descanso
Descanso

  

Descanso
Desc-nwl 4 veces.  ¡Deïrmvl 4 vecew l
Descanso‘ 4 vec...
n  4  l
 l , _ e  tuiifinie-nigesgigaoitsgiímszmmïml

e "f sais 3,7
   ¡una ¡mamas
li

v  e  L- .  . _ ' ‘ t iïmeitfiii  ¡ms...
ESCALA DEL TONO DE DO,  MODO MAYOR

COMPAS DE CUATRO TIEMPOS

      

 lledondas
F2JERCICl0S-. P.-R. A L!  ENTONACION DE L...
Intervalos de Quintas ¿accidente y de Cuartas ascendentes. 

intervalos de Séptima:  descendente; 
y de Sexta ascendentes....
’I: Íl la

Lecciones con Blancas y Pausa de Blanca. 

Moderno.  La Blanca vale dos tiempos

 

Moderno. 

Moderatto.
Moderno. 

 

Lecciones con Redondos y Blancas. 

 Moderno. 

   

 

Modern to . 

 
   

Moderatto.
Lecciones con Negras y ¡’cases de Negra. 

Moúerflm La Negra vale un tiempo. 

   

 

Lección con Negras y una Pausa de Ne...
Lección con Negras y una Pausa de Negra en el primero y en cl tercer tiempo. 

Moderatto. 

IÏÜZ- I’ ÏÜZ‘! 

 
      

Lec...
_
-
1.
_
__
__
_"
_m
_

lí—f lí—_lí—jlz'a"fll vITJ-IÏI-

 IÉÉïIÏ-KQIÏI“

Y

Lecciones con Redonda,  Blancas
11

Lecciones con Corcbeaa y Pausa de Corchen. 
Dos cotcheas o una Corchea y una Pausa de Corehea.  valen un tiempo. 

 
 ...
1! Í. ‘ ÉÏÉÜÍ-
lo I Ï—. Q
Tí

12 Lección con Blancas y (Jorcheaa. 

     

En’. 

   

     

 

               

     

_...
rm
SS

por cuatro. 

 

puntillo vale lrcs uempos. 

      

   

       

   

[acción con Rcdondas,  Blancas,  Negras y ...
J

Moderator 88

 

Moderalo.  88 : 

 

Dos Corcheas en cada tnempo. 

      

1C
Í"-

   

 

' 222:: 

   

a‘
Lecciones para el compás de dos por domc. 

Una Redonda en cada compás. 
d

   

Una Blanca en cada tiempo. 
d

    

Dos ...
_ —ÏIT1
7-11-1811-1
lam-Ïïáï-ÏÉÏÏ
ÚV"I/ -e'j--/ -KZ/ -

TúIÍZ-FZL-X-ï ¡’Íiï
I-— 1¿—-/111
I_"_IÍ_ _íl

 

La lección preced...
17

el compás de dps por cuatro. 
tiempo. 

   

J

o. 
Lecciones pero
Una Blanca en cada compás:  entero una Negra en cad...
El N9 31 reducido a Corcheas

Moderno 80 =  J

m
_
_
_
n
. 
.
n
m
1

_fl'luflalfflï_fl —7'_ ÏÉÉI

   

 

Lecciones para el em...
19

La Negra con puntillo vale un tiempo y medio del compás de cuatro por cuatro. 

J

   

Mode rulo-

U

, _.É-IIXÏC TÍ
...
20

Una Negra o dps Corcheu o cuatro Semicorcheu en cada tiempo. 

Andante nssai. 

 

«¡ri unas.  — 11411:’:  

 

s.  ZÏ...
21

a
. 
.
I
_
_
. 

CHÍCÏO. 
nz-I-¡U-n

Lecciones para el compis de ¡ns por oelio. 

Uno Corchee en cada tiempo.  uns Neg...
Moderno.  60 =  ¿-

 

   

  

A‘.  

  

Una Negra y uns Corches en cada tiempo. 

Lecciones con Tresillos. 

Modernto .
- . m'  mas;  a! 

 ¡“mia firmware!  .52:-
* . . FFE-¡WJÉB

y un ,  mi
‘Iuïïm-¡ÏÏÏTÏÑÍ El’
mg

I 

75;‘ N fl wcs m *— N’
v ....
ÉHI/ -I’-I-Ü'ZÏTZÜT’T---Í
ÍT'—L—ïíïíïíí_l

Síncopa regular por Blancas. 

Lección para la

Lecciómpara la Síncopa regular ...
Lección pura la Síncopa regular por Corcheas

 

lar. 

Lecciones para la Síncopa ¡rregu
Ejercicio para el eomdio del primer concluido,  Fl. 

 

' el estudio del Fo sostenido y del Do sostenido. 
Anclanlino.  8...
Ejercicio para el estudio de los tren sostenidos Fm,  Do y Sol. 

Moderato 30 =  J

   

,  RefLn. 

   

Ejercicio para e...
Moderno.  92 =  d

   

ïïjiïáï
*'É 3.1 171G’ 1—.1 1

ííííí C11
G.4 fit ïríí—ïr1ïáïtïï—ï; ín
ú-—ufl 1
-u—n

= .- r-"inza-ÏÍ...
Moderno.  76

Moderno.  76 =  a‘
Lección en Do, modo mayor.  con el empleo de los cinco primeros
sostenido:  accidentales. 

   

     

¡Jn-Il-
Ejercicio par:  la entonación del Si bemol. 
Andante.  112 =  ‘h v

 

Miy La. 

Ejercicio para la entonación del Si bemol...
32

Ejercicio para la entonación de loa cuatro bemoles Si,  Mi,  La y Re. 

lirlodcrato 92 =  J

   

con los cuatro prime...
33

Escala del tono de La,  modo menor. 
Relativa de la escala de Do,  modo mayor. 

 

Lecciones cn LI» 01050 513W"
Moder...
34

Resumen de las lecciones 103 y 104.
tenso tempo. 

S

   

 

Escala del tono de Sol,  modo mayor. 

 

Lecciones en S...
Modernto.  104 :  J
poro a.  poco cresc. 

l

’-'1’—"I I'Í'—1-fi——_: _ _

ïlilí I"Ï ÁJIIIÍ m--_--’_’--z-! -=
{uíuíí . -_! ....
All?  moderno.  12o =  J

   

’n poco cresc. 

 

Escala del tono de Mi,  modo imenor. 

Relativo de Sol.  modo mayor, 

...
IT

a-

'  y "ipmcgmnsc ami m ¿un me "  ¡ya ¡® ' e

. fl¡K‘  ¡ÜÉÏÏÏH JPÏÉÏWÏÉLIÍÜWÏÜDHÉHÉÉÏÏSWX M

1..  m. zñrwn. ama&amv%r...
,,  , -   5”}
cfififiáfimafififi; 
T ‘EÏEÏH ‘iii’ i? ‘ l

¿infinita mamar V l
agan-mms}? ??

Ïlïtfiáfikm
Mmmm

¿cm-gene » “finge * ¿e...
Modera to. 

AH?  moderalo.  H2

     

7 ,  151i» Ïflnní.  ¡. -
ïïïïl

 

 I

= 
.



Escala del tono de Re,  modo menor. 

Relativo de Fa.  modo mayor.
41

Lecciones en Re,  modo menor. 

. -
= 
__. .
;  __
‘m 
n-
.  __


 

  
        
        

'¿-Hí_ 
Mr-‘¿ïí —  Mil. " ....
—ÉC1—-. ÉÏíÏ—H
ïïïïííIïïíïíl
IÉ-Í Ï--Í‘II-—-I

 

do

SCCII

- poco

0

 

Affettuoso 72 :  

  

1.C1—IZTZ— "-11
—íl—ïifl—...
43

Lecciones en Re.  modo mayor. 

Allegrctto.  116 =  J

 

Andantino.
Modernln.  100 =  J

 

Moderulo.  100

a
S
C
f
C
0
c
o
n: 

 

   

Un poco cresc. 

Escala del tono de Si.  modo menor. ...
Lecciones en Si.  modo menor. 
Moderno [00

 

cresc.  >

   

[i000 0 [2000 CICSC

 

poco ral!  .

¡In!
m
m
__

 

Escala del tono de Sib,  modo nnyor. 

 

Lecciones en Si b ,  modo mayor. 

 

        

  

“l
ZTÏ ÏEÍJI
IZíI...
All‘!  moderno.  ¡oo =  a‘

¿me
_e_
c1
h
. _

.  g,  ' -:  '
 a,  . (e
ïíïïíu

iia ti:  ¿pa'-

Úfií Í 

111

i}.  I:   . v ...
Lecciones en Sol,  modo menor

 

—. JTI_ÏI’ÜLÍ

  

1 jïlïzno
nïac —znn

    

   

Allegretto. 

I. 
_
_
n
.
49
DE LA CLAVE DE FA. 

dr
a sol l“ ‘n 4-)’-

EJEMPLO DE LA EXTENSIÓN DE LA CLAVE DE FA EN EL PIANO

Nam de la clon de Sol...
S2-
I‘

Luz-sí; 
1.- I! ‘

       

¡1:¿¿a—

Iïïurpn-m: 

¿1=: ——=1:
11 I-

    

        

 J
9:!  =
a.  m. “ m
_ o
u  __...
Andantino 9

Citi! ‘
V?  ¡má!  Lrw I 
ñfimfifiwinainfis1aürigrldssr Quiz-supongan
 A

aagsmulsimwuifls n‘
Wfiïfiïïíïl‘ z

firman mi, " nnmnnLanv/ g , ....
Í gastas-í! ’

  
 

 

  

-‘ am-vïmlfim
mwfiwws

Í .  f5“

ï%hïá .1

a: 

‘ -u mïumlaflifinfli

¿a

.2 aa

 

m; 

 

a

n. ....
54

And?  non troppo 60' 4’-

 

Allcgreuo.  I03=

 

J
. v g‘ ¡ ' a = 
Emi  HDED &I DE%IuíÜÉÉBIP“HMH%! I!%
ÉHÏDÍÑÏÏXDDDi"¿-IÉB ïÉÉÏ-Eï-

- DÏÉÏÍJEÜÏY íkfiffiÚïifiáiiüTï 

 'KE%%
‘fl...
56

Dolorosa.  72 "-" J

   

dolce ed espress

   

mareado

Allegro.  96 =  J

50th

(‘IC
Andante.  92 =  J

_ a píacere

    

n.  k .5 e.  21. «INFLH.
I a ágïumflnmñ

firmarán  ¡Efllïifiwififiïüfl A
nrmngxgmmumïgmw ¡amufimÉmaa-weiflmmafiamfisfiw susana-magma: 
v nimwmmnïmanfimmummmmmmm...
59

e
_-
= 
H
= 
.
í
I

All?  moderno 96 =  J
= =EEE= =EEEE
¿me »

     

11H]

     
 

  

n-“ün-{b
1.-¿_= -'—-w-

  

    

. .
, .., 
 u
A _
.  .. 
_

u. 

 
       

f!   
L’;  ...
61

S U P L E M E N T 0
Lecciones añadidas a la primitiva edición

del Volumen l . °

      

Modernto. 

    

-: =Éí1;__...
EÉHï Ï @ÏBmUQ‘im 
Z ÏÏDïÉEÏIïÉOÉíÏDÍ ïííïlïïï

lUïfiííflïÍflfilfiLflíflflflfl/ ¿Eïlflfïlííiïïlïï 

Amnnmmsar‘ {ÉÜEÏÏOEÉÏIIODDÏID/ l

...
v .  EHÏ %Ï ÉGÉÏÍÜÉÏÏ - WÜIÜH
I t;  cuarta:  vrfi-Ïgïrtfiafimlfiírrfl
L
m
mí
pm

m


E}! 
ÉÉcH-Enfiafimu 591ml ¡su!  Mmmm? ! rmum—l ¡amenazan
ruega-rar:  rumana: 

¿EIH¿

zguy/ ¡ggwz

I m“‘d-—__...
Andantlno 69 =  J‘

    

     

      
  

‘IIZ_Z’—_I
—K. _’——--VÉ_ I
‘I/ fl-I/ fi-Ú DÉ- I
-"DD’__I

Moderno
66

¡d

Andantinmaa:
En. 

67

 

Andantino.
anfiaülï efimïw Eur-EH finita ¡mmm
magna: 

IÏIÉJI ODIO;  J
E‘ . . <7 h jr .  V: 
DDEEÏÏÉI/  ¿í A
 EvízÏÏ %I Ï€GE
‘mgsfifiáïmfiáanmïm 
mins-amar’

W v, 
m. 

. . m.   v‘
 . %a. dmuanun

y wyfiïmü En:  
¿Amngmïla-¿ïjw fivflüfindfl:  ¡mw-zeïïfizw...
g n.   r-gaggr‘ . , . , aunque-ga!  ¡Iv-melina

f  _ USER:  _

W 
fl%üfififlflifllflfi

In namas:  emm nar-agar- game-aman ¡mmm-cá...
72

Ml‘?  moderno uz:  J

Alley-ello.  a4 =  J -

IZCíILjVZ-Tí Z
-'. .g'_--—I-íIZ

   

m;
ÏÉÏIÑIWWKÏ-ï 

Sñïififiífiüj

a».  , , 

 ¡su n:  num%_mu ¡ Ï. EI
afimïïrfiimfivwsïsfiamfiañï ¡afiaïmnlmïw-fluw u
ran v ima-r wisin ...
É 

 
 

    

¡amagnïugmfinm manga: 
, _ > % fiwmmmmaaïmmnïfiwd

 

 - ¿ngmfiaamm nmmfi
' — I . É í

    
 

 

  

  
    
 
...
. .  rin-mas

¡m ,  mmm 
vmuaimu%suaam ¡arma- n

' 


- ¡Ü '_ “El?  ..  v
HQQÁIHÏET É? ! ÏÍ Efiï Él’ . 
mmmüüsfimmfimgafiugfi! ...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Solfeo de los solfeos volumen 1a - lemoine y carulli

3.219 visualizaciones

Publicado el

h

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
3.219
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
108
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Solfeo de los solfeos volumen 1a - lemoine y carulli

  1. 1. SOLFEO DE LOS SOLFEOS LEMOINE Y CAIÏiULLI VOLUMEN 1 A
  2. 2. SOLF EO DE LOS SOLF EOS Nueva edición de los SOLFEOS para voces de Soprano Por: ENRIQUE LEMOINE Y G. CARULLI aumentada de gran número de lecciones De Autores Antiguos y Modernos ELEGIDAS Y CLASIFICADAS POR A. DANHAUSER Y L. LEMOINE Nueva clasificacion ALBERTO LAVIGNAC VOLUMEN l A EDITAPSOL
  3. 3. SOLFEO DE LOS SOLFEOS Clasificación progres-iva; l‘ y l“. Lecciones en clave de S01. y en clave de Fa 4*. ‘ línea, con suplemento. 1°. Las mismas lecciones que 1‘ en clave de Fa 4*? - línea exclusivamente. l”. Lecciones de autores varios en clave de Fa 4'! línea. l“, Las mismas lecciones que 1° en clave de Sol. 2" y 2". Lecciones en clave de Saz‘. y en clave de Fa. 4% línea con cambios de. clave por medio de las mismas, con suplemento. 2°. Lecciones en clave de Sol y en clave de Fa. 4?- línea, preparatorias del 55. 3". Estudio de las claves de Do, 1%, 38- y 4?- líneas, cambio de clave me» diante las 5 claves. con suplemento. 3". Estudio de las claves de Do 1?, 3! y 48 líneas, cambio de clave me- diante las 5 claves. 3°. Estudio de la clave de Do 18 línea. 3°. Estudio de la clave de Do 3% línea. 35. Estudio de la clave de Do 4?- línea. 3‘. Lecciones progresivas con cambios de claves en las cinco claves. 3°. Las mismas lecciones que en 3” en claves de Sol 2?, Fa. 4%, Do 49 línea, especiales para cantantes hombres. 3". Las mismas lecciones que en 3‘ en claves de Sol 28, Fa 49, Do 1?- y Do 38 línea, especiales para mujeres. 4/‘ y 4". Estudio de la clave de Do 2*. ‘ y de la clave de Fa 3% línea; cambios de clave en todas las claves. 4°. Estudio de la clave de Do 2! línea. 4°. Estudio de la clave de Fa, 3?- línea. 43. Lecciones para cambios de claves en todas las claves; preparación al 5" y 5C. 5* y 5°. Lecciones para cambio de claves en todas las claves, de Autores modernos. 5'. Las mismas lecciones que en el 5", transcriptas a las claves de Sol y de Fa. 49 línea. Solfeo a dos, tres y cuatro voces 6*. Lecciones a 2 voces iguales en clave de Sol, con suplemento. 6'. Lecciones a 2 voces iguales en clave de Sol. 7*. Continuación de 6* y 65, lecciones a 2 voces iguales en clave de Sol. 7". Lecciones a 2voces mixtas, clave de Sol y clave de Fa (Sopr. y bajo o barítono). 8* y 8". Lecciones a 3 voces (Soprano. tenor y bajo). 9A y 9B, Lecciones a 4 voces (Soprano, contralto, tenor y bajo).
  4. 4. EJERCICIOS PREPARATORIOS para la Entonación Estos ejercicios han sido escritos para familiarizar al discípulo con la entonación y evitarle tenga que resolver dos dificultades a la vez, tales como: la duración de los valores y la exactitud de los sonidos; es por este que deberá practicarlos exclusivamente durante el tiempo que estudie los primeros capítulos Cuando el alumno domine fácilmente la entonación, se ejercitará en marcar el compás de dos, de tres y de cuatro tiempos. contando los tiempos en vez de nombrar o solfear las notas. Para este ejercicio deberá observar la mayor igualdad posible en la duración de los tiempos (1). Este primer estudio hecho con mucho cuidado, dará una gran facilidad para todo lo demás que sigue: no obstante, toca a los profesores o padres de familia que inician a los niños en esta parte esencial del arte, dirigirles según su tiema inteligencia. (l) Seria muy conveniente servirse del Metrónomo para este estudio que deberá ejecutarse con diferentes grados de lentitud y velocidad. (2) se repetirá cada ejercicio tantas veces como esté indicado. Conviene que el: profesor lo ejecute primero y que lo repita en seguida el discípulo. _(3) Procúrese que el alumno sostenga cada nota tanto tiempo como se lo permita su respi- ración sin tatigarse. haciéndole reposar por espacio de un compás de silencio en todos lr descansos indicados.
  5. 5. Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso Desc-nwl 4 veces. ¡Deïrmvl 4 vecew l Descanso‘ 4 veces. loeseansol 4 veces. ‘Descanso Í 4 veceg_ I Í4 veces. ¡mmm l4 veces. l m a a a a a 6 . V V D w 4 4 . V . n . S S a e 4. m u a m m. n u. .. S 4x e 4 m m w D m V V m m 4 4 s I . m e n m m m m u w. .. m l 4 veces. l l 4 veces Í ‘ u o “l 4 veces. [Descanso . Descanso 4 veces, Demand 4 veces, IDeccanso í, qua: w‘ , 4 veces. Descanso 4 4 yeces_ IDQCCIn Descansol 4 vecei IDeecInso 4 Veces a I l s ÉTUí l 4 veces. I ¿ 4 veces.
  6. 6. n 4 l l , _ e tuiifinie-nigesgigaoitsgiímszmmïml e "f sais 3,7 ¡una ¡mamas li v e L- . . _ ' ‘ t iïmeitfiii ¡msnm I ‘ . iwÉs¡íüawmuim9HEamisImieiwfiaiïaumissnam ' ¿_ p. n. wea-museum: earn-sai . .. _ asuman sin tfiwlfiíïfi)! mmm immiïmi minima __ vergara: Mmm imnfiiin d e i « I ‘ . A ffiümrmififim: l p_ l V‘ _
  7. 7. ESCALA DEL TONO DE DO, MODO MAYOR COMPAS DE CUATRO TIEMPOS lledondas F2JERCICl0S-. P.-R. A L! ENTONACION DE LOS INTERVALOS Intervalos de ïvzumlas. Segundas dcscexrdeiltes. e lntcrvalos «lo Tercera? ! as cendeutes x" d . S . e S. . . m u! m. m. e w m m d e e % 1% d d C e n n .8. L P, e a. s c o . e S S m. ,9 a a S S _ M a a s 1 r. r. a l. e e t a» C C f. PN r. r. 9 3 «s. wc e U u 1 u c O . .Q. . ‘I. .. d ¡aun! S V. V. V. 0 .5 3 t S e S D e t W C Lt n n d am e e n d d d C n C n. .. e fl s P C P. e C S ox d S 0 su nd ¡fl s S a S S a _ r. nu 3 e N I. H C r. l" r. 3 a U e su. u e . e e e d d d d S m m m o al. Il l. 9 fl a .9. .3 . n n n H e e e ll. n m m n Lu Il 1|. r1 (l) Las comillas y los silencios indican el punto de la frase en donde se ha dexespirar.
  8. 8. Intervalos de Quintas ¿accidente y de Cuartas ascendentes. intervalos de Séptima: descendente; y de Sexta ascendentes. intervalos de Séptima ascendentes y de Sextas descendentes. intervalos de Octava: ascendentes y de Séptima: descendente: y de Séptima! » ascendentes. lntcrvglbs de Octavas descendentes IEEíEZ TEL El jaígíEí TÍ ííííElfi ‘lnú íflííjfl/ Tíïlí iíïïíïEflÏ Í’: ‘F211níïEj-cíïü/ íïtzíiírtít LECIONS SOBRE LOS DIFERENTES VALORES DE LAS NOTAS Y LOS DlSTlNTOS COMPASES Lecciones con Redonda y Fauna de Redonda. Moderatto") La Redonda vale cuatro tiempos. rrúmglúe-¿Zls taaií. ’ïíl i-rltífiz; ' 111 ¡’íïímïííííííí (l) Pa}: todos las lecciones elementales. el movimiento “ilodorllo” de l tiempo: debera siempre graduarse en el metronomo el ¡oo o 101 para onda tiempo o negra.
  9. 9. ’I: Íl la Lecciones con Blancas y Pausa de Blanca. Moderno. La Blanca vale dos tiempos Moderno. Moderatto.
  10. 10. Moderno. Lecciones con Redondos y Blancas. Moderno. Modern to . Moderatto.
  11. 11. Lecciones con Negras y ¡’cases de Negra. Moúerflm La Negra vale un tiempo. Lección con Negras y una Pausa de Negra en cl primer tiempo. Modcratu. Lección con Negras y una Pausa de Negra en el segundo tiempo. Lección con Negras y unn Pausa de Negra cn el tercer tiempo. Rlndernio. Lección con Negras y una Pausa de Negra en el cuarto tiempo. Modemio. Lección con Negras y una Panes de Negra alternativamente. o Modcraio.
  12. 12. Lección con Negras y una Pausa de Negra en el primero y en cl tercer tiempo. Moderatto. IÏÜZ- I’ ÏÜZ‘! Lección con Negras y una Pausa de Negra en el segundo y en cl tercer tiempo. Moderno. "Iïñ *-*I_ U . .Ú'I1—-—I1Ú'Z Iiflïlíí ZIIIJÉII "&. -‘— 87'- C) a l ¿fP-EBSFE; g = ——. I (“É ZZ -Ú'ÉÉH "—1 a Lección con Negras y unn Pausa de Negra en el primeroy en el cuarto tiempo. Modcrato. JÉIIX Ï'—I ón Repeiícírín li Repetici aI-_-! ÉD [Ci-C [TI ÏÚÉM Lecciones con Blancas y Negras. ¡1(— Í I-II — las EÏQÏ-IIZ‘
  13. 13. _ - 1. _ __ __ _" _m _ lí—f lí—_lí—jlz'a"fll vITJ-IÏI- IÉÉïIÏ-KQIÏI“ Y Lecciones con Redonda, Blancas
  14. 14. 11 Lecciones con Corcbeaa y Pausa de Corchen. Dos cotcheas o una Corchea y una Pausa de Corehea. valen un tiempo. _ Adagio. 69 = J ‘ —ínÉ—. Z-—. áí -- ———r1 Jr——IL'r'-—Iu¡ú 41 -_7'Í Jul-í ÏÉí ÏCEZZI TI Aí’1 II" Z4—-1_I ’x‘__! -- T-ïïZT 1| ílflíïilïflïÍíïíï ‘l Í‘ Í-_Í'__ïl h- Í _. — _“lm. ‘JI-‘-llJZ1-ÏJIÏZXÏZÏ1-—Ï. lan-Y“ íflïïílfiíïïlï 171ÏZT1Í—ÏIÉ W’. L; —' Í" _ —— - _ '— íl—1í—1—Tí1?- ÚTsÉíl -1 LÏI XIII El IKÍÍXLÏÍI—LÏÏ—1I. É1ÚIVZ. Z1LÏIZ1I ¿»ÉUÉÏÚ ÏÉMU. í ‘TI Í—I- ÚZU—Z_ÍZIÉ1—ÏC a " 'DÏ’ - Í‘ Í-‘ÏÉ FIN _ ¿—. ÏT‘¿—I Í‘_I! -1'-I-1-Í_—-- -1I É-—í1T—É1IKT íïl 1; Ï'_ 11-11’- _I , Z_Ï! —1L'U I. ‘ EL? ¡‘un ZJ‘— ï-—F ¿C T _-Í>--. Ï‘-II —Í’—{ ÍÏVÜ Í‘ I’-——KíI—-II QC ífifIflïíflïl U1‘ .7 7- TI: 39 5 oo ÉÏÍZí1D-— — I - 7C T = ‘VIÍ’I1KÁ1 1T _ Ú’{Zí—"- ! BÍH1_--Í—C " _‘ L "ZTZí I ¡{í 1.1 J ÉÏLÏÉC . J ÉÏWLÏ Ííí‘! Ím’-—-: -—á-. ---__-‘. '-, IT KICK
  15. 15. 1! Í. ‘ ÉÏÉÜÍ- lo I Ï—. Q Tí 12 Lección con Blancas y (Jorcheaa. En’. _ I= IIIE II FI LQIZLÏJLI ! ’._—‘ï_--— . ‘_C_—- 4.- I l. - Ï_—! --I ‘¡j-í '-f Lección con Negras y Corcheaa. Moderno ussui. 80=J _- í= -'. E=-- n" Lección con Blancas. Negras y Corchcna. Andante. 80 = J
  16. 16. rm SS por cuatro. puntillo vale lrcs uempos. [acción con Rcdondas, Blancas, Negras y Corcheas. La Blanca vale dos ucmpos y la Negra un tiempo. a r t e x0 m. D. m 0 c a IC xd: M mz, ¡n_ ¡dv 9 p O8 2 _. a8 nn 8 s i . 8. 8 m Bo o . o an M o m . .c. L. .. r. m. a c e c. r r. e ¡d ¡fl C u. ._ o m m 0 M A M i , Unl Blanca con punthio en cada compás. una Negu en cada (tempo
  17. 17. J Moderator 88 Moderalo. 88 : Dos Corcheas en cada tnempo. 1C Í"- ' 222:: a‘
  18. 18. Lecciones para el compás de dos por domc. Una Redonda en cada compás. d Una Blanca en cada tiempo. d Dos negras en cada tiempo.
  19. 19. _ —ÏIT1 7-11-1811-1 lam-Ïïáï-ÏÉÏÏ ÚV"I/ -e'j--/ -KZ/ - TúIÍZ-FZL-X-ï ¡’Íiï I-— 1¿—-/111 I_"_IÍ_ _íl La lección precedenle reducida a Negras. All‘? modernio.88 = 6’ —U—É —ÏIZ{É1 -ÏI’. Ï'—_-I’É—— - m-í-1_’-_- ‘—- La lección precedente reducida a Corcheu. Modentofló = á 56 ". =-. _=-: .-r: -'= - "--' -—-'. -.= =.—. =EE: ROD a . n--puru--n-- Ïn nfiïguwnníï-nvri rn "“= ’zï-_lmáï- X15 'í ¿enuncia-qc ; '—-u1t—--. -—-r Li Iuvuï-n-u ¡c1 jn-na—nun. a v1 Q-n 1.. :1--——ru-v1 1——la. a J--—IU'1—ú: c ¡Inn-gina ¡si Jri AJ SÍ‘ -—Z "I——. ¡flí ííqgï-l ZAC UT LL-«l I-Il I‘ inf‘ l I. .I"Z1J—ZZIÏ-II—JX—. JK -'IID‘ÍI. IÍÍÍ Í ---C 1.1- É Ü EPI ¡’X111
  20. 20. 17 el compás de dps por cuatro. tiempo. J o. Lecciones pero Una Blanca en cada compás: entero una Negra en cada tiempo ¡ 5g Ailegreno.92= Une Negra o dos Corcheas en cede
  21. 21. El N9 31 reducido a Corcheas Moderno 80 = J m _ _ _ n . . n m 1 _fl'luflalfflï_fl —7'_ ÏÉÉI Lecciones para el empleo de las notas con puntillo en los compases de C y del compás de cuatro por cuatro. La Blanca con puntillo vale tres tiempos La Blanca con puntillo vale un tiempo y medio del compás de dos por dos. 1 _ n u I Reducción de la lección precedente. Una Negra con puntillo vale tres cuartos de tiempo del compás de dos por dos. J . % Andante 60
  22. 22. 19 La Negra con puntillo vale un tiempo y medio del compás de cuatro por cuatro. J Mode rulo- U , _.É-IIXÏC TÍ ‘BIIÜÏ-I f-J LI III-L n 1 . P T Lecciones con Semicorchees. Cuatro Semicorcheas en cada tiempo. Andante 63 = J : Ï=: m-= ==-=
  23. 23. 20 Una Negra o dps Corcheu o cuatro Semicorcheu en cada tiempo. Andante nssai. «¡ri unas. — 11411:’: s. ZÏ-. .-I—ÏZITI_Z - ITI_I_IÍVT Reducción de la lección 66.
  24. 24. 21 a . . I _ _ . CHÍCÏO. nz-I-¡U-n Lecciones para el compis de ¡ns por oelio. Uno Corchee en cada tiempo. uns Negra. en cada dos tiempos y una Negra con puntillo para ci compis . Lecciones para el compás de seis por ocho. Una Negra con puntillo o tres corcheas en cada tiempo. ino: 54 = J v, 55 Andant
  25. 25. Moderno. 60 = ¿- A‘. Una Negra y uns Corches en cada tiempo. Lecciones con Tresillos. Modernto .
  26. 26. - . m' mas; a! ¡“mia firmware! .52:- * . . FFE-¡WJÉB y un , mi ‘Iuïïm-¡ÏÏÏTÏÑÍ El’ mg I 75;‘ N fl wcs m *— N’ v . . 7m . mWÏ1ÏÉIïÉ: . &EÏdU EEWMEE ÏÉIWÏÏÏTJ B" las Euïfisïfiüïïiflllflïd rm&¡ ¡{K EJBÜÏÏJ TE’ y ‘ímwugasann—únn. a: . . . .__. , ,5 . . 'íwïsmmumvlmü *'-—me! g9@-íil: IüsEr‘<-í- ¿Quantum-mw iñlrnñrïn¿mum'fimh. ‘wauumnsmlñs‘xÉ- ' r . É¿QÉ'ÜQÍÏIÉÉÏE ¡TX! s. ‘ Í É'%B y‘ v! . wui¡_: ‘tsunami’ ¡mar-wz . " A ’
  27. 27. ÉHI/ -I’-I-Ü'ZÏTZÜT’T---Í ÍT'—L—ïíïíïíí_l Síncopa regular por Blancas. Lección para la Lecciómpara la Síncopa regular por Negras. Moderno, = J
  28. 28. Lección pura la Síncopa regular por Corcheas lar. Lecciones para la Síncopa ¡rregu
  29. 29. Ejercicio para el eomdio del primer concluido, Fl. ' el estudio del Fo sostenido y del Do sostenido. Anclanlino. 80 = J Ejercicio para
  30. 30. Ejercicio para el estudio de los tren sostenidos Fm, Do y Sol. Moderato 30 = J , RefLn. Ejercicio para el estudio de los cuatro contenidos Fr. Do. ¡ Andante 7z= J Ejercleio para el estudio de los cinco ¡»tenidos Fa. De. Sol Moderno 33’- _. . . m m: .. = . “V: . . . n. tu s á u; —, <:-— itüíisïuiïn—
  31. 31. Moderno. 92 = d ïïjiïáï *'É 3.1 171G’ 1—.1 1 ííííí C11 G.4 fit ïríí—ïr1ïáïtïï—ï; ín ú-—ufl 1 -u—n = .- r-"inza-ÏÍÏÏZ . ’ÏI - | ¡' ÏTLíW 1 1 íÏ-ZÏÏZLÚ Ïíí _I/ _'-L_—T1
  32. 32. Moderno. 76 Moderno. 76 = a‘
  33. 33. Lección en Do, modo mayor. con el empleo de los cinco primeros sostenido: accidentales. ¡Jn-Il-
  34. 34. Ejercicio par: la entonación del Si bemol. Andante. 112 = ‘h v Miy La. Ejercicio para la entonación del Si bemol y del Mi bemol. Ejercicio para le entonación de los tres bcmolci, Si, J
  35. 35. 32 Ejercicio para la entonación de loa cuatro bemoles Si, Mi, La y Re. lirlodcrato 92 = J con los cuatro primeros bemolec accidentales. Lección en Do, modo mayor, J Escala Cromítica. en Do, modo mnyol‘.
  36. 36. 33 Escala del tono de La, modo menor. Relativa de la escala de Do, modo mayor. Lecciones cn LI» 01050 513W" Modernto. 76 : J {ÉÏÑÏÉ É hi = ¡Ï. Z I/ II-I-CI. F"lI/ I C _h!1“ LÉÍÏZI 112 I? ‘ I’. ln ‘US "- ”Í-Z- ,1 T‘1IQI'LC— Reducción de la lección 103. BA 133
  37. 37. 34 Resumen de las lecciones 103 y 104. tenso tempo. S Escala del tono de Sol, modo mayor. Lecciones en Sol. modo mayor.
  38. 38. Modernto. 104 : J poro a. poco cresc. l ’-'1’—"I I'Í'—1-fi——_: _ _ ïlilí I"Ï ÁJIIIÍ m--_--’_’--z-! -= {uíuíí . -_! .-lI: “-__---: ‘-’— 1'11 ‘I—1a--ÏIÏÏÏ 1C ¿‘T11 Ïïïïíl 1 Z 1.. LÍJnUÏPZUT1— ÏÍ—ÍII-í Un poco cresc. ¡ qi'_l JIÏT- INI-I! I. .Tí ÏZIIIEIO
  39. 39. All? moderno. 12o = J ’n poco cresc. Escala del tono de Mi, modo imenor. Relativo de Sol. modo mayor, Lecciones en Mi, modo menor.
  40. 40. IT a- ' y "ipmcgmnsc ami m ¿un me " ¡ya ¡® ' e . fl¡K‘ ¡ÜÉÏÏÏH JPÏÉÏWÏÉLIÍÜWÏÜDHÉHÉÉÏÏSWX M 1.. m. zñrwn. ama&amv%r1.mnumsurmv1.muar HÉS-JHTE amenizar-Inma’: ’ :1. Magnum! ¡xk i fl ' a Vusfiufim, Juan‘, a a mu: ¡uma-msnm! sflmfilw%ïa‘al mïxwfismmmrw á ¿mms I: s" musgamn. @m n n v: mi F’¡ WÜW/ ÜWIVTÉÏRÉÉÉE‘) i EW‘! IIJÏTREEÜ/ fií nwïmfiéwïmnwwuïïfisïvz u _‘ n? “ w ÑÏQIÉÜÉLÜHÏ _— wnuïñg ' z ¡»mi umumflwwvfi Sumnm‘ * á [II . x ÏÉUEEIIEÉÍIEH . n! "IEÏIÏÏÉÍ KÏÉÏIIÉEIÏ Q m7Ü% l “. 'EíÚ? .' t 7 m mfianumfl, l X FUE. ‘ 13117135 N‘ ¡bags! r I Mi’ nave-emm“. ' 73%? ‘ e LEE ywïifivm . ' e. y ‘ ‘ ri Aangsugm ‘ ‘S.
  41. 41. ,, , - 5”} cfififiáfimafififi; T ‘EÏEÏH ‘iii’ i? ‘ l ¿infinita mamar V l agan-mms}? ?? Ïlïtfiáfikm Mmmm ¿cm-gene » “finge * ¿es? % fluïggfima} gg: , QVW Éfififim . *' En? ‘ i i ger" nun-g“? asuman-Iv, ” ' "¿EL Es! !! :1 un , . . wcy. ïlgmvmmmrmau@emeg mas . meva ïwnñzfiüfislrgfiïi’ Enviá: ¡fiat-um fiiïafiim ¿w se Iuaammnïymamnyar-mjlsgsgmnrtmi ¡ninguna nzgzgrna ‘NnF-vam w-Lfiwláaflemnfi ¡(n ' ' / ,, , . “m4,, . ‘-' “Ve” 2A *»»4vk« d} . — — ELÉWHÉLkIÉEEH 518 Í- EF%. .E É 4313i EH%HEII Iïïïlïïïlï É ÏÉÉKÉW G%E s rfifi armani mu: F ¡ s, “ . ' mangas-a %"“‘mmï"ïifi l ziu%mwfi%im%flifiïfi unan-marnan! m mar-nu msfiwflsflamflul a ¿I'ma ¡Güímar-um W _ uñañi: lH u ¡hace 4 _ y i " “ g. _ I ¡‘mans RIVI-¡PLIIV n-s nm rlalïnïssswflsoïnmmau lmsnulsanufiunísïr ,
  42. 42. Modera to. AH? moderalo. H2 7 , 151i» Ïflnní. ¡. -
  43. 43. ïïïïl I = . Escala del tono de Re, modo menor. Relativo de Fa. modo mayor.
  44. 44. 41 Lecciones en Re, modo menor. . - = __. . ; __ ‘m n- . __ '¿-Hí_ Mr-‘¿ïí — Mil. " .5 L ïnwï-Z íil—z —1_fi a—-*!1ïí1k —-—I--_I 11113’; —Ï: -_ . . . ». . Ïlilï namaaï1 (tjïnlíïnuïií 0 U F. É_ÏIIUIÏ[Z Andanlino.
  45. 45. —ÉC1—-. ÉÏíÏ—H ïïïïííIïïíïíl IÉ-Í Ï--Í‘II-—-I do SCCII - poco 0 Affettuoso 72 : 1.C1—IZTZ— "-11 —íl—ïifl——_ -_’)¡_- -ul I‘ CÏ-‘ÍÍ ï-ïïï-ZZZX- g ‘XÏ-lí’ B7I1— L1! ÏZTA : ==: ::z Escala del tono de Re Lento. 60 = a
  46. 46. 43 Lecciones en Re. modo mayor. Allegrctto. 116 = J Andantino.
  47. 47. Modernln. 100 = J Moderulo. 100 a S C f C 0 c o n: Un poco cresc. Escala del tono de Si. modo menor. Relauvo de Re. modo mayor.
  48. 48. Lecciones en Si. modo menor. Moderno [00 cresc. > [i000 0 [2000 CICSC poco ral! . ¡In!
  49. 49. m m __ Escala del tono de Sib, modo nnyor. Lecciones en Si b , modo mayor. “l ZTÏ ÏEÍJI IZíIZÉCH l? Cïííl ? íIÉ_. ÏÏI1l a __ a __ c. fi Tnïn-ïtníïnïïn-ïnu EílLTI-íïlfigfi- II (:1 IV—-—Í'ÍII_ÉJI I I IIILLJIí 1: I = Ó Andnntlno. 63 Andnntino. 88
  50. 50. All‘! moderno. ¡oo = a‘ ¿me _e_ c1 h . _ . g, ' -: ' a, . (e ïíïïíu iia ti: ¿pa'- Úfií Í 111 i}. I: . v . , su" ‘V. Escala del tono de Sol, ¡nodo menor. Relativo de Si! ’ . modo mayor.
  51. 51. Lecciones en Sol, modo menor —. JTI_ÏI’ÜLÍ 1 jïlïzno nïac —znn Allegretto. I. _ _ n .
  52. 52. 49 DE LA CLAVE DE FA. dr a sol l“ ‘n 4-)’- EJEMPLO DE LA EXTENSIÓN DE LA CLAVE DE FA EN EL PIANO Nam de la clon de Sol que cor ¡peguen con las do lo Clau 4.7.. I 5 ‘ 11-14-1111’! EJERCICIOS DENTRO LA EXTENSIÓN DE LA VOZ DE SOPRANO (‘L Se han de nombrar las notas y solfearlas en seguida si se juzga necesario. en cuyo caso se llevará el compás dedos tiempos. n mi ' vaol “flag la > ‘da al “Xaífiflífllí (l) Cuando la voz de la soprano o la Contralto (mujeres o niños) ejecutan músic‘ escrita en Clave de Fa. cantan una octava superior a la nota escrita.
  53. 53. S2- I‘ Luz-sí; 1.- I! ‘ ¡1:¿¿a— Iïïurpn-m: ¿1=: ——=1: 11 I- J 9:! = a. m. “ m _ o u __. . o Í A m m i m Í ‘Í m m «E: oq m __ m: w .8 n. . M A O 5 pwguínïj-¡ïlar/ ïau CICSC . All? moderno I20
  54. 54. Andantino 9 Citi! ‘
  55. 55. V? ¡má! Lrw I ñfimfifiwinainfis1aürigrldssr Quiz-supongan A aagsmulsimwuifls n‘ Wfiïfiïïíïl‘ z firman mi, " nnmnnLanv/ g , . Managua. ¡ PG” nau- iin—. auunnnnnunnununmmnnmunnauïnuam—nnïp— Tí DÏÏÁKJÍÏ. ‘É5ÉESWDHÑDLMWEDÍ Ï s-gívuu ’ , . ‘ . . I IÏ 4.431 . - , l ÑK'IEI%fi fi ïÉ DÉÜÏD . A‘ w , . _. ,. J DDD d%W Ñ ¡ ÏDD ! I& Éïtïï 1Ü I¡ íEE HÏDïDDíÉ | . d’ g. i, a7. Eáufiwflm <cn. .a_lanmsmnmcïmn "¿Jarama-mín- ¡aunar-mananaununmummmuïnïwmnmmam-mammunn%zïwsmns Ïí I É-ï’! DD —. ‘ Ï - n‘. _ . r — . v , _, , ' . ‘ 2‘: _ ¡ . t s __ H _ _ _ , " ÏÍg-m DÍWIÏÏDÉÍE_-_’ DÏISÏÜETÍÉÉHÜÏEJIÜEID'ÉÏMÏ ÉÍEIÍX ’É'@'HÚUE’Ï. THÉ —ÉÉÜE. ÉIIÉE—ü -ÏIÏÉDÉ. íÏZ"' ¿manu añummuagflmasnmuí Marsans-vw WKHD'J— QEIÏÉÍ ÍU ÉULÉW ríí! í. . ' ' EIDUÏHÏ DÏIE nulunumïmn “zu. 4h:
  56. 56. Í gastas-í! ’ -‘ am-vïmlfim mwfiwws Í . f5“ ï%hïá .1 a: ‘ -u mïumlaflifinfli ¿a .2 aa m; a n. .. , _, ' EEFKÜIIWI ID ""%I ID >__r— . i a4 ¿mmm? musa gara _ mnïgcgmgüogu I li‘ _ ' > . » . (vr. . k ‘. W , ‘ . » manga; amarme ¡nm rwwvsiflmwüw-fiammímmams rumana , - rmmmasvzawuwfiur maïüwnuaz%fiïu I ír-mvgl‘ m IÉm-EI ¡nik-aii " v r nmanïïmpfinnfimuyïnnfimuflñm-afizuïiruï “gï-ï-EÏHKÉÏ ma! » -
  57. 57. 54 And? non troppo 60' 4’- Allcgreuo. I03= J
  58. 58. . v g‘ ¡ ' a = Emi HDED &I DE%IuíÜÉÉBIP“HMH%! I!% ÉHÏDÍÑÏÏXDDDi"¿-IÉB ïÉÉÏ-Eï- - DÏÉÏÍJEÜÏY íkfiffiÚïifiáiiüTï 'KE%% ‘flïïnïïfiïñïüfi , K", " a: »_V, ,.v; ,._ - . ., 7r. -,. _.. asuma ' muspmïnvuuumwmammwnmmsflvanmmm——-— ‘ ta: ,. .mnn: -_sumn—ünum -————— ' ¡mamas ' uaïïwimmm para” a üïïlfiinmmïmfinfifliïfiaaflm instan ÏIEÉ*J-_EIJE Élïflffilfifllïg:
  59. 59. 56 Dolorosa. 72 "-" J dolce ed espress mareado Allegro. 96 = J 50th (‘IC
  60. 60. Andante. 92 = J _ a píacere n. k .5 e. 21. «INFLH.
  61. 61. I a ágïumflnmñ firmarán ¡Efllïifiwififiïüfl A nrmngxgmmumïgmw ¡amufimÉmaa-weiflmmafiamfisfiw susana-magma: v nimwmmnïmanfimmummmmmmméafi¡amigo-v a lÉ‘Ï’/ IJIDÜÉÉÉ IÉÜÏÉÏEÏÉLQEÉ IPAQI. A_EDY. PT [ü -J¡flÉÉI Ï3É IZ-J! flG ïHINIHïIÏÏ_ÉBJï¿WÑE -- i , _ 2"‘ “ ” ' u :3 Ñ — " 7x ¿a w , J‘ ‘i , q , H DÏÉ IDDÉDÉ Enfiïïïï D D J - » IÉ'JE@U. JD IÍÏIÉI%QEÉDEIÉEEEEÏ HJIDÉÉÏÏ ÏAÏEEÏÏÜÉ ¡Quid HJÏ ' íÉÉÉJÏEI D&UÉ ’ ' __- rr-ñznmainúuunrvïniïinnúnéaw¿úcüxafituufinmïéúfims . . ¡efizaïgluï—*nfinïnfiïímlmümlñïsfiriifiiisaaïnnn v / »— cummins-Ju m . »._ ' ""1Y'I‘ '.7W II’ __ . ¿ÉEH JE D [Gflifliïfi %Wfi_NÏÚ J7 l J EEÍIEÏRTÉ l'luflïfiilüï_‘flïfllflfiflüui ED Iïïlïïüïüfifflflfiwflïï [É ïflïílfilfilíflfifififlifiífilíflïï JÉWWEQÉ‘ BÜÏÉÏÜÍ/ ‘DÏ I%ï —«*» — ' —. «‘> 1.- ' »— m y_, _,_, . . y, é 9*‘ _ ¿r g ,4 . 4iY1,&f_ ¿Ifi'/ HÉI HD3E Ï fimfisïfiu. ‘ nun , ar un nE-nurugngnwm-rvÉmumazx rav-rumana una: ¡uqe-na -¡u—u¡ n vïüafltifialfiafimglïïiïlïrmgfifiünsfiifiïeflññ «¡aguantan! v‘ rusunwmugnu-vaíflnmwfiuu: continuarán: -. "xr. ÉQIIÉI ÉKZRE v: _ . h_, ha
  62. 62. 59 e _- = H = . í I All? moderno 96 = J = =EEE= =EEEE
  63. 63. ¿me » 11H] n-“ün-{b 1.-¿_= -'—-w- . . , .., u A _ . .. _ u. f! L’; __- FIN DEL VOLUMEN
  64. 64. 61 S U P L E M E N T 0 Lecciones añadidas a la primitiva edición del Volumen l . ° Modernto. -: =Éí1;__— -' Z íI—-1ÍÍ ZIJ ÏÏU Í —’I¡. "- -’Í'I 142131.1 , , 172 H m 9 S n a P. 2 'Z_ÍU7.T1 OíIGí Í‘ ÍI-í mÍïlïí Íïíïï 872D’ TI ÉzíIi_í-llí'—ílj-_llií¿ílííí w— ïfiíífllííílíílTííDíïvíí Moderno. -_-Ó__——Z—-—II-ZIOTI -—-IÏJ—-—-Ï-—I‘ÏIÏ_I FííIEL1I1LJÚIÉ‘JLÉOU (l) PAKSERON (Aüfllllo) Comoomor I ¡rencor de canto. nacido en Puta. 1196. Huarte en In misma ciudad. un
  65. 65. EÉHï Ï @ÏBmUQ‘im Z ÏÏDïÉEÏIïÉOÉíÏDÍ ïííïlïïï lUïfiííflïÍflfilfiLflíflflflfl/ ¿Eïlflfïlííiïïlïï Amnnmmsar‘ {ÉÜEÏÏOEÉÏIIODDÏID/ l ¡DÉ - * " ‘OJD IO Tí Ï ÏÉ EEïÉ ï/ ïïïíïQííflflïflf/ ÏEBIÍOO ÉEDEEVZDIGODXEDOIDÉÚIEÜIVE ÉÏÉÉEI y _ , y . , un , v . a». _ g _ ‘ —m. .¿p, __ _ « aïiflfïaï Eüïïílfaïílïlïígfiïïíéflg I‘ ln ï%Q%}&! € ÍïÏ EIEÏEÏ ÏI "A añ. 1"_Dï%ÉÉW I I man: nur-mn- mmmesmmmnmummmïámmlznmviüïamnwfináeámmïnïmmmumA 4-mmnnanamnrmw: eïanmïanmnnmuuaarnnmunasn¡rnawv-n-nrm animan ‘ IO É‘ ÏíIïïI v l‘, . -,_ x < , e. ,,_. . ÉEBHEÉ n eseumutga I/ grnflumrmiflrlfiñïnzfiw manía m-' LA: , y ' Jfl9mmnD ïlïfiflfiïï ln 3Í ÍïïÍEEÉ É% ÉIOWC'EEE “" """"'¡"'. ' v w r , v, ‘ f . e ¿“e Imrsïflüa:
  66. 66. v . EHÏ %Ï ÉGÉÏÍÜÉÏÏ - WÜIÜH I t; cuarta: vrfi-Ïgïrtfiafimlfiírrfl
  67. 67. L m mí pm m E}! ÉÉcH-Enfiafimu 591ml ¡su! Mmmm? ! rmum—l ¡amenazan ruega-rar: rumana: ¿EIH¿ zguy/ ¡ggwz I m“‘d-—__DZ ííïífi - , Éíïïííífififlïïïflvïïí ‘Íc- Oiiïflfliïflíïiflfiïlflífiïiï/ ïÏOI/ flfi/ ¿H/ ïïíïififl V‘ Ú' BEDÉïÏ&iI O1Ví' ¿{Ií
  68. 68. Andantlno 69 = J‘ ‘IIZ_Z’—_I —K. _’——--VÉ_ I ‘I/ fl-I/ fi-Ú DÉ- I -"DD’__I Moderno
  69. 69. 66 ¡d Andantinmaa:
  70. 70. En. 67 Andantino.
  71. 71. anfiaülï efimïw Eur-EH finita ¡mmm magna: IÏIÉJI ODIO; J
  72. 72. E‘ . . <7 h jr . V: DDEEÏÏÉI/ ¿í A EvízÏÏ %I Ï€GE
  73. 73. ‘mgsfifiáïmfiáanmïm mins-amar’ W v, m. . . m. v‘ . %a. dmuanun y wyfiïmü En: ¿Amngmïla-¿ïjw fivflüfindfl: ¡mw-zeïïfizwïïmumumaïfiiïmm ¿‘ggggnáatïuawnflafi-«aamfia wsamipïimyafi ¿W654i r-Qumnumaïoneïumïmmu manzanas: n ¿3 guzman añ; ¡umzmnïmmuvmwmflmmsnmugwgvyg É muïggxm'aü ¿msE¡asaSe. —nm-nmuu . ¡í ». . ‘H -' " Wu "" ' . "*’. _ . " . - ¡asïmv-zamíipmnnnv Omega: ucasunsennmnmmw m _ ¿gan@ïmuauneuü “me; mw , __ , P‘ . * . I- L3) k 2 . . f. .= = me, r ‘v e ‘@ug_gvnvnvmñ- fim. @fiígvl'umfl¡msau% QÉGEBflEPWsiüH-fiamafin E. aitF@ñ'Eis ‘ - . Magnum!
  74. 74. g n. r-gaggr‘ . , . , aunque-ga! ¡Iv-melina f _ USER: _ W fl%üfififlflifllflfi In namas: emm nar-agar- game-aman ¡mmm-cáma- gamma-mamas? nr- agani E»: . ¡‘migran . ; mmmmmwsn , ma! Iumzmmmvmaneïznwmï-Lxa s- ¿vam ¡’ganas y u; ‘ *. . ' , , , ' “¿Havanna _ __ , , , . _. . m Ü Hmzm = fl > eggs ‘¡mamut-w arma-afin ¿EL “ÉWÜÏEIEÏÉÉ A - a: É v. mgfiwfizfivmfimï . . . 4 ‘ . . . A - l! meaning? !“ 1.1 ruegan-names (agmgguvaüfia , . _II¡HÍ‘EÏIÏWS mmww-mfiaa,
  75. 75. 72 Ml‘? moderno uz: J Alley-ello. a4 = J - IZCíILjVZ-Tí Z -'. .g'_--—I-íIZ m;
  76. 76. ÏÉÏIÑIWWKÏ-ï Sñïififiífiüj a». , , ¡su n: num%_mu ¡ Ï. EI afimïïrfiimfivwsïsfiamfiañï ¡afiaïmnlmïw-fluw u ran v ima-r wisin mmfiwïm. . . Im v manu-r nmnfildaïüpu ¡A A 9535913929129! HE _ , . , q“ ' l . E‘; , _ . .. . , . " maga-z . mum%a '
  77. 77. É ¡amagnïugmfinm manga: , _ > % fiwmmmmaaïmmnïfiwd - ¿ngmfiaamm nmmfi ' — I . É í É’ Üïifiï . ::111@' A . mmEgÏa»-m. m.m ‘ÉÉÉITÍÜEÏÉU Ï hÏÏïT ÉIi IíïEÏEH&Í f’? ngmmwuuuwwlummnúñwnmnmmifimfi '- ‘í%ïflíí gi [PCE .7 Ïflïlfi/ ïl’ il%íílíflflïmlï&. ïï IEE? fifl H—"É¿flIí%É " IÉ‘Ï W %
  78. 78. . . rin-mas ¡m , mmm vmuaimu%suaam ¡arma- n ' - ¡Ü '_ “El? .. v HQQÁIHÏET É? ! ÏÍ Efiï Él’ . mmmüüsfimmfimgafiugfi! ¡“É , ' , W ' fiar i491!’ wïmn%ümmmwm rfiïnfiiiïfliflfifiïlifintïí&lflsïfi unaaugpr-nsnmg%u_sgagmnn—-gg magma: '—

×