Se ha denunciado esta presentación.
Se está descargando tu SlideShare. ×

MÓDULO DE EDUC. Y SOC.II Tema 1 GOBIERNO DE PLUTARCO E. CALLES

Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Cargando en…3
×

Eche un vistazo a continuación

1 de 32 Anuncio

Más Contenido Relacionado

Presentaciones para usted (19)

Similares a MÓDULO DE EDUC. Y SOC.II Tema 1 GOBIERNO DE PLUTARCO E. CALLES (20)

Anuncio

Más reciente (20)

MÓDULO DE EDUC. Y SOC.II Tema 1 GOBIERNO DE PLUTARCO E. CALLES

  1. 1. ALUMNA: ILIANA E. QUINTANA SILVA
  2. 2. Fue pedagogo, militar, y político Mexicano.
  3. 3. En 1911 fue nombrado comisario de Agua Prieta, donde sofocó un levantamiento magonista. En 1912 se sumó a las fuerzas revolucionarias en el gobierno de Francisco I. Madero para enfrentar la rebelión de Pascual Orozco. A la caída de Madero, en 1913 se unió al constitucionalismo encabezado por Venustiano Carranza y estuvo bajo el mando de Álvaro Obregón. Al finalizar la lucha contra Victoriano Huerta, enfrentó con éxito los ataques de Francisco Villa a Sonora, desde Agua Prieta.
  4. 4. En 1915 fue nombrado gobernador interino de Sonora. Después fue nombrado secretario de Fomento y Trabajo en el gabinete del presidente Venustiano Carranza. En 1920 se adhirió a la campaña electoral de Álvaro Obregón. Al triunfar el Plan de Agua Prieta, ocupó la Secretaría de Guerra en el gobierno de Adolfo de la Huerta y posteriormente la de secretario de Gobernación en el gobierno de Obregón.
  5. 5. Favorito de Obregón, en 1924 es elegido Presidente de la República. Periodo del 1 de Diciembre de 1924 Al 30 de Noviembre de 1928.
  6. 6. Siendo presidente electo se enfrentó con serios problemas del país, resultantes de los anteriores movimientos sociales y políticos.
  7. 7. Calles baso su poder en el Partido Laborista Mexicano (PLM) y en la Confederación de Obreros Mexicanos, como consecuencia, se inicio una lucha de poder entre el Porfiriato Agrarista y el Partido Laborista. https://www.youtube.com/watch?v=lfPVK 6k0cBQ
  8. 8. Estos son algunos aspectos de la política reformista de Calles: 1; Reforma Fiscal y Hacendaría: Implemento el impuesto de la renta (Se inició el gravamen de los ingresos personales, los giros de comercio, industria, agricultura y finanzas), regulo la ley de ingresos y creo la Comisión Nacional Bancaria, para que el Banco de México fuera el único emisor autorizado para emitir moneda. 2; Reforma Militar: Al mando del ejército José Joaquín Amaro logró modernizarlo y profesionalizarlo, a pesar de pocos integrantes, obligó a la alta oficialidad a revalidar su grado, restando poder a los caudillos militares mediante la creación del Ministerio de Guerra.
  9. 9. 3: Programa de Construcción Nacional: Con la captación de ingresos del gobierno inicio obras de gran importancia, surgió la Comisión Nacional de Irrigación de Caminos, que trazó las carreteras de México a Puebla y a Pachuca, y se iniciaron las de México – Acapulco y México – Nuevo Laredo, construyó varias presas y realizo la reparación de vías del ferrocarril. 4; Política Agraria: Creo el Banco Nacional del Crédito Agrícola y Ganadero. Se le dio fuerte impulso a la reforma agraria repartiéndose más de tres millones de hectáreas.
  10. 10. 5; Su gobierno arregló muchas relaciones con varios países, pero limitó también la acción de algunas compañías europeas, por lo que tuvo algunos problemas con Estados Unidos, aunque normalizo las relaciones con ellos. Respecto a la política exterior Calles contó con el apoyo de Estados Unidos en el momento critico del asesinato de Obregón. 6; Reestructuró la escuela de Chapingo y la de Medicina Veterinaria. Estableció escuelas rurales y mantuvo en funcionamiento las Misiones Rurales con técnicos agrícolas.
  11. 11. 7; Promulgó las leyes reglamentarias de los artículos 4° y 123°, normando las relaciones laborales. Durante este período se formaron nuevos sindicatos de trabajadores. 8; Expidió la Ley General de Pensiones Civiles a favor de los empleados federales y estimuló la creación y funcionamiento de cooperativas. 9: Respaldó al movimiento obrero mediante la Confederación Regional Obrera Mexicana y el Partido Laborista. Nombró a Luis N. Morones, jefe de ambos agrupamientos, como secretario de Industria, Comercio y Trabajo.
  12. 12. 10; Se reorganizó el servicio postal, inaugurándose la primera línea aérea de correo (México-Tuxpan- Tampico). 11; Se estableció la comunicación telefónica con Estados Unidos y Gran Bretaña y se realizaron leyes sobre comunicaciones. 12; Se inicia la llamada Guerra Cristera, debido a que el gobierno comenzó a instigar a la Iglesia Católica. Entonces el clero católico realizó una campaña contra diversas normas legales, por lo que Calles expulsó a los sacerdotes extranjeros y cerró locales religiosos, provocando una respuesta violenta por parte de la jerarquía eclesiástica con el apoyo del papa Pío XI. La guerra cristera no acabó hasta 1929.
  13. 13. Luego de su periodo presidencial, Calles se dedicó a la fundación del PNR, antecesor del actual PRI.
  14. 14. Surgimiento de las Escuelas Normales Rurales
  15. 15. debían formar maestros que en breve tiempo estuvieran capacitados para enseñar a leer y a escribir, e introducirían nuevas técnicas de agricultura.
  16. 16. se formaron como un proyecto que, con moderna maquinaria y una organización cooperativista, debía mejorar la producción del agro mexicano.
  17. 17. A principios de los años treinta, las dos instituciones se fusionan y reciben el nombre de regionales campesinas con un plan de estudios de cuatro años y estaban destinadas a formar tanto a maestros rurales como a técnicos agrícolas. Los estudiantes serían de origen campesino y la estructura cooperativa haría posible una autosuficiencia que, se esperaba, complementaría las necesidades de las comunidades aledañas. En 1926, las regionales campesinas pasaron a ser normales rurales, y para 1931 ya existían 16.
  18. 18. El que algunas normales fueran establecidas en antiguas haciendas les otorgaba un aire de justicia poética. La imagen resulta sumamente significativa… Las instituciones que durante el porfiriato acaparaban las tierras de los campesinos y explotaban su mano de obra, ahora serían el lugar donde se formaría una nueva generación de maestros, hijos de campesinos. Simbólicamente, se revertía el antiguo orden social y la educación rural se establecía como una prioridad para el nuevo gobierno.
  19. 19. Serían una de las únicas vías por las cuales los campesinos podrían ascender socialmente. Diseñadas explícitamente para hijos de campesinos, las normales rurales prometían una oportunidad de escapar de la pobreza que caracterizaba a la población del campo, a la vez que contribuirían al desarrollo rural creando maestros adiestrados en las más modernas técnicas agrícolas.
  20. 20. • Corte cívico –honores a la bandera, reverencia a los héroes nacionales y festejos patrios. • Enseñar hábitos de higiene . • Inculcar nuevos modelos de organización doméstica. • Terminaban con la superstición y el alcoholismo.
  21. 21. La filosofía detrás de las normales rurales era emblemática del nuevo orden revolucionario: Terminar con la rigidez de la estructura social porfirista e implementar los principios de justicia social delineados en la Constitución de 1917, mientras que se hacía del pueblo mexicano una sociedad moderna.
  22. 22. Hasta que en 1926 se diseñó un Plan de estudios de manera formal. En la legislación de 1927 se estipuló que todas las normales tendrían internado y que los alumnos contarían con becas.  Las primeras normales trabajaron un plan de dos años combinando materias académicas con el aprendizaje de labores agrícolas y oficios.  Debido a la falta de experiencias con el normalismo la SEP permitió que cada director de las nuevas escuelas normales trabajaran con base a esquema de trabajo que consideraran más conveniente
  23. 23. En 1932, las escuelas normales rurales pasaron a depender del Departamento de Enseñanza Agrícola y Normal Rural. De inmediato surgieron las Escuelas Regionales Campesinas que eran la fusión de todas las Normales rurales y las Centrales Agrícolas e incluso misiones culturales.
  24. 24.  En México consistió en un conflicto armado de 1926 a 1929, entre el gobierno de Plutarco Elías Calles y milicias de laicos, presbíteros y religiosos católicos que resintieron la aplicación de legislación y políticas públicas orientadas a restringir la autonomía de la Iglesia católica.  La original Constitución mexicana de 1917 establecía una política que negaba la personalidad jurídica a las iglesias, subordinaba a éstas a fuertes controles por parte del Estado, prohibía la participación del clero en política, privaba a las iglesias de su derecho a poseer bienes raíces, desconocía derechos básicos de los así llamados "ministros del culto" e impedía el culto público fuera de los templos.

×