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Sesion de-aprend. pfrh.01

Sesion de-aprend. pfrh.01

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SESION DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : Luis Nieto Miranda”
1.2. Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3. Grado : 1°
1.4. Sección : “A-B”
1.5. Duración : 1 mañana
1.6. Docente : Lino Ventura Apaza
1.7. Actividad: Etapas del desarrollo humano
1.8. Fecha :
II. ORGANIZADOR:
Cuerpo humano y conservación de la salud.
III. CAPACIDAD:
Describe las características del crecimiento y desarrollo de los seres humanos.
IV. CONOCIMIENTO:
*Crecimiento y desarrollo de los seres humanos
*Ciclo vital.
V. INDICADOR
Identifica el ciclo vital de los seres humanos y los describe.
VI. ACTITUD: Es curioso hace preguntas y observa.
VII. VALOR: Comunicación Interna
VIII. DESARROLLO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
Estrategias de Aprendizaje Materiales y recursos Tiempo
ACTIVIDADES DE INICIO
-ActividadesPermanentes:Orar,cantar,dialogar.
-El maestrosaludaa los estudiantese invitaaentonarla
canción“Ciclode la Vida”
Desde el día que al mundollegamos
Y nos ciegael brillodel sol
Hay más que mirar donde otrossoloven
Más que alcanzaren lugarde soñar
Son muchosmáslos tesoros
De losque se podrán descubrir
Y bajo el sol protectorcon su luzy calor
Aprendentodosaconvivir.
-Rescatamoslossaberespreviosmediante interrogantes.
-Se formaequiposde trabajo.
-La profesoraharáinterrogantesreferidasalacanción:
¿Cómollegamosal mundo?¿Quiénnostrajoal mundo?
¿Cómofuimosa uniniciode nuestras vidas?,etc.
-Se presentael tema: LasEtapas del desarrollohumano.
Laptop
Papelote
Pizarra
Plumones
Papel Bond
Voz
15’
ACTIVIDADES DE PROCESO
-Se entrega imágenesacada equipo yobservany
comentanreferente aloque observanenordenycon
buenaentonación.
-Los niñosen grupos describen las características del
crecimiento y desarrollo de los seres humanos con sus
propias palabras.
- Los estudiantes identifican las etapas del desarrollo
humano y lo mencionan en voz alta.
-La profesora explica y sistematiza el tema, explicando en
forma clara y precisa lo entendido por los estudiantes.
Aclarando que los seres humanos nacen, crecen, se
reproducen y mueren.
-Láminas
45’
-Se entrega una hoja de lectura sobre el ciclo vital del ser
humano. Copian en sus cuadernos.
-Leemosenformagrupal,coral y fraccionada.
-Realizanactividadesescenificandoconlosciclosde lavida.
-Responden a interrogantes.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Luegoenforma individual identificanel ciclovital del ser
humanousandolasherramientasTICenel aulade innovación
pedagógica,usandoel programaClic3.0.
En hojasimpresaslosestudiantesdesarrollanuncuestionario
(HojaPráctica)
Revisiónde lashojasprácticas
25’
ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo me sentí? ¿Cuánto aprendí?
Extensión:
Leer la lectura y responder las siguientes preguntas:
1. ¿En qué etapa del ciclo de la vida te encuentras ahora?
2. Tus padres en época de la vida se encuentran?
3. Busca en el diccionario:
Neonato, intelectual, evolución, irreversible, fases,
degeneración.
4. Describe la etapa de la niñez.
15’
Bibliografía:
Libros del MED
http://www.slideshare.net/johflores/sesion-ciclo-vital
Diccionario
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
“Conozcamos las Etapas del Desarrollo Humano”
II. DATOS GENERALES
1. Institución Educativa: Luis Nieto Miranda Área: Persona Familia y Relaciones H.
2. Profesor (a): Lino, VENTURA APAZA Grado: 1°
3. Nivel: Secundaria Sección: A-B
4. Duración: 02 horas Fecha: 22 y 29 de marzo
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Afirma su
Identidad
Está vinculada al desarrollo de la
identidad y personalidad. Su
definición como persona única con
necesidades e intereses propios,
asimismo el reconocimiento como
miembro activo de su familia y los
grupos sociales y culturales a los
que pertenece.
− Acepta yanaliza los cambios físicos, psíquicos yconductuales en sucuerpo
− Reconoce las necesidades físicas y emocionales de su edad.
− Asume una imagen positiva de si mismo, valorándose como tal.
− Acepta sus cambios físicos reconociendo que requiere nuevas formas de
cuidado personal.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15minutos) PRIMERA HORA
ACTIVIDADES DE INICIO
-ActividadesPermanentes:Orar,cantar, dialogar.
-El maestro saluda a los estudiantese invita a entonar la canción “Ciclode la Vida”
Desde el día que al mundo llegamos
Y nos ciega el brillodel sol
Hay más que mirar donde otros soloven
Más que alcanzar en lugar de soñar
Son muchos más los tesoros
De los que se podrán descubrir
Y bajo el sol protector con su luz y calor
Aprendentodos a convivir.
-Rescatamos lossaberes previosmediante interrogantes.
-Se forma equiposde trabajo.
-La profesora hará interrogantesreferidasa la canción:
¿Cómo llegamosal mundo?¿Quiénnos trajo al mundo?¿Cómo fuimosa un iniciode nuestras vidas?,etc.
-Se presentael tema: Las Etapas del desarrollohumano.
NÚMERO DE SESIÓN
1/4
DESARROLLO ( 35 minutos)
-Se entrega imágenesa cada equipoy observan y comentan referente alo que observan enorden y con
buena entonación.
-Los niñosen grupos describen las características del crecimientoy desarrollo de los seres humanos con
sus propias palabras.
- Los estudiantes identifican las etapas del desarrollo humano y lo mencionan en voz alta.
-La profesora explica y sistematiza el tema, explicando en forma clara y precisa lo entendido porlos
estudiantes. Aclarando que los seres humanos nacen, crecen, se reproducen y mueren.
-Se entrega una hoja de lectura sobre el ciclo vital del ser humano. Copian en sus cuadernos.
-Leemosenforma grupal, coral y fraccionada.
-Realizanactividadesescenificandoconlos ciclosde la vida.
-Responden a interrogantes.
CIERRE ( 02 minutos)
 Resalta las fortalezas de la participación de los estudiantes.
SEGUNDAHORA
INICIO (03MINUTOS)
Invita a los estudiantes a realizar alguna estrategia de animación.
Desarrollo (40 minutos)
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Luegoenforma individual identificanel ciclovital del serhumanousandolasherramientasTICenel aulade
innovaciónpedagógica,usandoel programaClic3.0.
En hojasimpresaslosestudiantesdesarrollanuncuestionario(HojaPráctica)
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ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo me sentí? ¿Cuánto aprendí?
Extensión:
Leer la lectura y responder las siguientes preguntas:
¿En qué etapa del ciclo de la vida te encuentras ahora?
Tus padres en que época de la vida se encuentran?
Busca en el diccionario:
Neonato, intelectual, evolución, irreversible, fases, degeneración.
Describe la etapa de la niñez.
V. EVALUACION
SITUACION DE
EVALUACION
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Dialogo e
intercambio de
ideas
Afirma su identidad.
Está vinculada al desarrollode
la identidadypersonalidad. Su
definicióncomopersona única
con necesidades e intereses
propios, asimismo el
reconocimiento como
miembro activo de sufamiliay
los grupos sociales yculturales
a los que pertenece.
− Acepta y analiza los cambios físicos, psíquicos y
conductuales en su cuerpo
− Reconoce lasnecesidades físicas yemocionales de
su edad.
− Asume una imagen positiva de si mismo,
valorándose como tal.
− Acepta sus cambios físicos reconociendo que
requiere nuevas formas de cuidado personal.
Exposición
valorativa de
cuadernos
Se desenvuelve
éticamente.
Comprenden el
establecimiento de vínculos y
formas de participaciónenlos
diferentes grupos, donde se
generan intercambios
afectivos y valorativos como
parte del proceso de
socialización.
− Reconoce su historia familiar como un aspecto
fundamental de su identidad.
− Reconoce la importancia de la comunicaciónenla
familia.
__________________________ ______________________________________
PROF. LINO VENTURA APAZA PROF. EVELYN
DOCENTE DE ÁREA COORDINADORADECC-SS
TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente pide alosestudiantes presentarsus gráficoscorrespondientespara lasiguiente clase.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Afiches
- Papelógrafos
- Cuadernodetrabajo
- Fotografías
ANEXOS
Área: Persona Familiay RelacionesHumanas
Grado y Sección:3º “D”
I.E. Nº 64911 “OswaldoLima Ruiz”
Tema: Las etapas de la vida del ser humano
(Ciclo vital de los seres humanos)
Nacer, crecer, madurar, envejecer y morir. Todo
ser humano atraviesa esas etapas en un proceso
de continuos cambios físicos, sicológicos e
intelectuales. En una evolución irreversible y
permanente de cambios, nuestro cuerpo presenta
fases de crecimiento, maduración y degeneración
de los distintos órganos y tejidos.
Neonato (Etapa pre natal)
Se inicia desde la concepción o primer día de
fecundación hasta los nueve meses de gestación
hasta el nacimiento del feto o bebé.Infancia
La
infancia se inicia desde el nacimiento hasta los 5 a 6
años de edad donde exploran el mundo que los rodea a
través de los órganos de los sentidos desarrollando el
lenguaje verbal y escrito socializándose con otros niños.
La niñez
Se inicia desde los 6 a los 10 años, es la etapa escolar
donde el niño se interrelaciona con otros niños y se
producen muchos cambios psicológicos, empiezan a
formar su personalidad y a razonar.
Adolescencia
La adolescencia
es la etapa entre
los 10 y los 14 años
es cuando los
niños sufren cambios físicos, psicológicos y sociales en
el cuerpo tanto en los varones como en las mujeres.
La juventud
Se inicia desde los 18 a 25 años,la mayoría de jóvenes
se preocupan por su persona,trabajan y algunos forman
familias.
La adultez
Se inicia
sufre mu
piel está
pueden
disminu
Se inicia desde los 25 años hasta los 60 años, empiezan
a tener grandes responsabilidades por mantener, educar
y cuidar a sus hijos.
La ancianidad
DEMUESTRO LO QUE APRENDI
Mi nombre:………………………………………………………………………......Grado y Sección: …………........
1. Responde (V) si es verdadero y (F) si es falso (5 puntos)
a. El ser humano nace, crece se reproduce y muere…………….
b. El ser humano no atraviesa diferentes etapas……………..
c. Nuestro cuerpo presenta fases de crecimiento, maduración y degeneración
de los distintos órganos y tejidos………………
d. La etapa del neonato se conoce como etapa pre natal…………….
e. La etapa del neonato se inicia desde la concepción o primer día de
fecundación…………………..
2. Lee la lectura de la hoja impresa y completa con las palabras correctas. (5 puntos)
a. La infancia se inicia desde el………………………………………………….hasta los 5 0 6 años.
b. La ……………………………..se inicia a los 6 a 10 años, es la etapa escolar.
c. En la adolescencia los niños sufren ……………………………..físicos psicológicos y
sociales en el cuerpo.
d. La ……………………………………se inicia desde los 18 a 25 años.
e. La…………………………………………Inicia desde los……………años hasta la muerte.
3. Observa las imágenes y une con una flecha según corresponda. (10 puntos)
La niñez
La adolescencia
La adultez
La juventud
La infancia
Neonato
La ancianidad

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Sesion de-aprend. pfrh.01

  • 1. SESION DE APRENDIZAJE N° 01 I. DATOS GENERALES: 1.1. Institución Educativa : Luis Nieto Miranda” 1.2. Área : Persona Familia y Relaciones Humanas 1.3. Grado : 1° 1.4. Sección : “A-B” 1.5. Duración : 1 mañana 1.6. Docente : Lino Ventura Apaza 1.7. Actividad: Etapas del desarrollo humano 1.8. Fecha : II. ORGANIZADOR: Cuerpo humano y conservación de la salud. III. CAPACIDAD: Describe las características del crecimiento y desarrollo de los seres humanos. IV. CONOCIMIENTO: *Crecimiento y desarrollo de los seres humanos *Ciclo vital. V. INDICADOR Identifica el ciclo vital de los seres humanos y los describe. VI. ACTITUD: Es curioso hace preguntas y observa. VII. VALOR: Comunicación Interna VIII. DESARROLLO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
  • 2. Estrategias de Aprendizaje Materiales y recursos Tiempo ACTIVIDADES DE INICIO -ActividadesPermanentes:Orar,cantar,dialogar. -El maestrosaludaa los estudiantese invitaaentonarla canción“Ciclode la Vida” Desde el día que al mundollegamos Y nos ciegael brillodel sol Hay más que mirar donde otrossoloven Más que alcanzaren lugarde soñar Son muchosmáslos tesoros De losque se podrán descubrir Y bajo el sol protectorcon su luzy calor Aprendentodosaconvivir. -Rescatamoslossaberespreviosmediante interrogantes. -Se formaequiposde trabajo. -La profesoraharáinterrogantesreferidasalacanción: ¿Cómollegamosal mundo?¿Quiénnostrajoal mundo? ¿Cómofuimosa uniniciode nuestras vidas?,etc. -Se presentael tema: LasEtapas del desarrollohumano. Laptop Papelote Pizarra Plumones Papel Bond Voz 15’ ACTIVIDADES DE PROCESO -Se entrega imágenesacada equipo yobservany comentanreferente aloque observanenordenycon buenaentonación. -Los niñosen grupos describen las características del crecimiento y desarrollo de los seres humanos con sus propias palabras. - Los estudiantes identifican las etapas del desarrollo humano y lo mencionan en voz alta. -La profesora explica y sistematiza el tema, explicando en forma clara y precisa lo entendido por los estudiantes. Aclarando que los seres humanos nacen, crecen, se reproducen y mueren. -Láminas 45’
  • 3. -Se entrega una hoja de lectura sobre el ciclo vital del ser humano. Copian en sus cuadernos. -Leemosenformagrupal,coral y fraccionada. -Realizanactividadesescenificandoconlosciclosde lavida. -Responden a interrogantes. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Luegoenforma individual identificanel ciclovital del ser humanousandolasherramientasTICenel aulade innovación pedagógica,usandoel programaClic3.0. En hojasimpresaslosestudiantesdesarrollanuncuestionario (HojaPráctica) Revisiónde lashojasprácticas 25’ ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo me sentí? ¿Cuánto aprendí? Extensión: Leer la lectura y responder las siguientes preguntas: 1. ¿En qué etapa del ciclo de la vida te encuentras ahora? 2. Tus padres en época de la vida se encuentran? 3. Busca en el diccionario: Neonato, intelectual, evolución, irreversible, fases, degeneración. 4. Describe la etapa de la niñez. 15’ Bibliografía: Libros del MED http://www.slideshare.net/johflores/sesion-ciclo-vital Diccionario
  • 4. PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE I. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Conozcamos las Etapas del Desarrollo Humano” II. DATOS GENERALES 1. Institución Educativa: Luis Nieto Miranda Área: Persona Familia y Relaciones H. 2. Profesor (a): Lino, VENTURA APAZA Grado: 1° 3. Nivel: Secundaria Sección: A-B 4. Duración: 02 horas Fecha: 22 y 29 de marzo III. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES Afirma su Identidad Está vinculada al desarrollo de la identidad y personalidad. Su definición como persona única con necesidades e intereses propios, asimismo el reconocimiento como miembro activo de su familia y los grupos sociales y culturales a los que pertenece. − Acepta yanaliza los cambios físicos, psíquicos yconductuales en sucuerpo − Reconoce las necesidades físicas y emocionales de su edad. − Asume una imagen positiva de si mismo, valorándose como tal. − Acepta sus cambios físicos reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal. IV. SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (15minutos) PRIMERA HORA ACTIVIDADES DE INICIO -ActividadesPermanentes:Orar,cantar, dialogar. -El maestro saluda a los estudiantese invita a entonar la canción “Ciclode la Vida” Desde el día que al mundo llegamos Y nos ciega el brillodel sol Hay más que mirar donde otros soloven Más que alcanzar en lugar de soñar Son muchos más los tesoros De los que se podrán descubrir Y bajo el sol protector con su luz y calor Aprendentodos a convivir. -Rescatamos lossaberes previosmediante interrogantes. -Se forma equiposde trabajo. -La profesora hará interrogantesreferidasa la canción: ¿Cómo llegamosal mundo?¿Quiénnos trajo al mundo?¿Cómo fuimosa un iniciode nuestras vidas?,etc. -Se presentael tema: Las Etapas del desarrollohumano. NÚMERO DE SESIÓN 1/4
  • 5. DESARROLLO ( 35 minutos) -Se entrega imágenesa cada equipoy observan y comentan referente alo que observan enorden y con buena entonación. -Los niñosen grupos describen las características del crecimientoy desarrollo de los seres humanos con sus propias palabras. - Los estudiantes identifican las etapas del desarrollo humano y lo mencionan en voz alta. -La profesora explica y sistematiza el tema, explicando en forma clara y precisa lo entendido porlos estudiantes. Aclarando que los seres humanos nacen, crecen, se reproducen y mueren. -Se entrega una hoja de lectura sobre el ciclo vital del ser humano. Copian en sus cuadernos. -Leemosenforma grupal, coral y fraccionada. -Realizanactividadesescenificandoconlos ciclosde la vida. -Responden a interrogantes. CIERRE ( 02 minutos)  Resalta las fortalezas de la participación de los estudiantes. SEGUNDAHORA INICIO (03MINUTOS) Invita a los estudiantes a realizar alguna estrategia de animación. Desarrollo (40 minutos) ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Luegoenforma individual identificanel ciclovital del serhumanousandolasherramientasTICenel aulade innovaciónpedagógica,usandoel programaClic3.0. En hojasimpresaslosestudiantesdesarrollanuncuestionario(HojaPráctica) Revisiónde lashojasprácticas ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo me sentí? ¿Cuánto aprendí? Extensión: Leer la lectura y responder las siguientes preguntas: ¿En qué etapa del ciclo de la vida te encuentras ahora? Tus padres en que época de la vida se encuentran? Busca en el diccionario: Neonato, intelectual, evolución, irreversible, fases, degeneración. Describe la etapa de la niñez.
  • 6. V. EVALUACION SITUACION DE EVALUACION COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS Dialogo e intercambio de ideas Afirma su identidad. Está vinculada al desarrollode la identidadypersonalidad. Su definicióncomopersona única con necesidades e intereses propios, asimismo el reconocimiento como miembro activo de sufamiliay los grupos sociales yculturales a los que pertenece. − Acepta y analiza los cambios físicos, psíquicos y conductuales en su cuerpo − Reconoce lasnecesidades físicas yemocionales de su edad. − Asume una imagen positiva de si mismo, valorándose como tal. − Acepta sus cambios físicos reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal. Exposición valorativa de cuadernos Se desenvuelve éticamente. Comprenden el establecimiento de vínculos y formas de participaciónenlos diferentes grupos, donde se generan intercambios afectivos y valorativos como parte del proceso de socialización. − Reconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su identidad. − Reconoce la importancia de la comunicaciónenla familia. __________________________ ______________________________________ PROF. LINO VENTURA APAZA PROF. EVELYN DOCENTE DE ÁREA COORDINADORADECC-SS TAREA A TRABAJAR EN CASA El docente pide alosestudiantes presentarsus gráficoscorrespondientespara lasiguiente clase. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR - Afiches - Papelógrafos - Cuadernodetrabajo - Fotografías
  • 8. Área: Persona Familiay RelacionesHumanas Grado y Sección:3º “D” I.E. Nº 64911 “OswaldoLima Ruiz” Tema: Las etapas de la vida del ser humano (Ciclo vital de los seres humanos) Nacer, crecer, madurar, envejecer y morir. Todo ser humano atraviesa esas etapas en un proceso de continuos cambios físicos, sicológicos e intelectuales. En una evolución irreversible y permanente de cambios, nuestro cuerpo presenta fases de crecimiento, maduración y degeneración de los distintos órganos y tejidos. Neonato (Etapa pre natal) Se inicia desde la concepción o primer día de fecundación hasta los nueve meses de gestación hasta el nacimiento del feto o bebé.Infancia La infancia se inicia desde el nacimiento hasta los 5 a 6 años de edad donde exploran el mundo que los rodea a través de los órganos de los sentidos desarrollando el lenguaje verbal y escrito socializándose con otros niños. La niñez Se inicia desde los 6 a los 10 años, es la etapa escolar donde el niño se interrelaciona con otros niños y se producen muchos cambios psicológicos, empiezan a formar su personalidad y a razonar. Adolescencia La adolescencia es la etapa entre los 10 y los 14 años es cuando los niños sufren cambios físicos, psicológicos y sociales en el cuerpo tanto en los varones como en las mujeres. La juventud Se inicia desde los 18 a 25 años,la mayoría de jóvenes se preocupan por su persona,trabajan y algunos forman familias. La adultez Se inicia sufre mu piel está pueden disminu
  • 9. Se inicia desde los 25 años hasta los 60 años, empiezan a tener grandes responsabilidades por mantener, educar y cuidar a sus hijos. La ancianidad
  • 10. DEMUESTRO LO QUE APRENDI Mi nombre:………………………………………………………………………......Grado y Sección: …………........ 1. Responde (V) si es verdadero y (F) si es falso (5 puntos) a. El ser humano nace, crece se reproduce y muere……………. b. El ser humano no atraviesa diferentes etapas…………….. c. Nuestro cuerpo presenta fases de crecimiento, maduración y degeneración de los distintos órganos y tejidos……………… d. La etapa del neonato se conoce como etapa pre natal……………. e. La etapa del neonato se inicia desde la concepción o primer día de fecundación………………….. 2. Lee la lectura de la hoja impresa y completa con las palabras correctas. (5 puntos) a. La infancia se inicia desde el………………………………………………….hasta los 5 0 6 años. b. La ……………………………..se inicia a los 6 a 10 años, es la etapa escolar. c. En la adolescencia los niños sufren ……………………………..físicos psicológicos y sociales en el cuerpo. d. La ……………………………………se inicia desde los 18 a 25 años. e. La…………………………………………Inicia desde los……………años hasta la muerte. 3. Observa las imágenes y une con una flecha según corresponda. (10 puntos) La niñez La adolescencia La adultez La juventud La infancia Neonato La ancianidad