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Ordinario mercadotecnia

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1
Mercadotecnia
M.A.T.A. Armando Rosas González
803- A
Heredia Yéscas Jessica Pamela
Narciso García José Antonio
Pacheco J...
2
ÍNDICE GENERAL.
1. Introducción............................................................................................
3
25. Conclusión de la fase análisis.........................................................................................
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  1. 1. 1 Mercadotecnia M.A.T.A. Armando Rosas González 803- A Heredia Yéscas Jessica Pamela Narciso García José Antonio Pacheco Jarquín Ariadna Rodríguez Santiago Luis Alberto Valencia Ruíz Ezequiel. 29 de junio de 2018 Información final del video promocional de la Licenciatura en Ciencias Empresariales. Universidad Tecnológica de la Mixteca
  2. 2. 2 ÍNDICE GENERAL. 1. Introducción.............................................................................................................................. 6 2. Objetivo General…................................................................................................................... 6 3. Objetivos Específicos................................................................................................................ 6 4. Nombre de la Carrera…............................................................................................................ 6 5. Censo de alumnos del semestre actual...................................................................................... 6 6. Nombre del jefe de carrera de la licenciatura........................................................................... 7 7. Misión de la licenciatura (de acuerdo a la última actualización del plan de estudios)............. 7 8. Visión de la licenciatura (de acuerdo a la última actualización del plan de estudios).............. 7 9. Objetivo general de la última actualización del plan de estudios……..................................... 7 10. Perfil de ingreso (de acuerdo a la última actualización del plan de estudios).......................... 7 11. Perfil de egreso (de acuerdo a la última actualización del plan de estudios)............................ 8 12. Campo laboral del egresado (de acuerdo a la última actualización del plan de estudios)........ 8 13. Investigar y describir la infraestructura con la que cuenta la licenciatura (talleres, laboratorios, etc.) (Incluir imágenes descriptivas).................................................................... 9 14. Investigar y describir las actividades académicas más comunes que realizan los estudiantes durante el desarrollo de la carrera. ........................................................................................... 9 15. Investigar y describir las actividades más comunes que realizan los egresados de la carrera.10 16. Antecedentes de identidad corporativa: Investigar si la carrera cuenta con un logotipo, slogan, mascota y colores institucionales (incluir imágenes descriptivas)............................. 10 17. Investigar y describir los medios y estrategias publicitarias que han sido implementados (en el pasado y presente) tanto por la jefatura de carrera como por la universidad para la promoción de la licenciatura (incluir imágenes descriptivas). ............................................ ..10 18. Eventos realizados por la licenciatura: Investigar y describir los eventos que han sido organizados por la licenciatura (en el pasado), además de aquellos que actualmente se continúan realizando (congresos, reuniones, talleres, etc.) (Incluir imágenes descriptivas........................................................................................................…….…........ 11 19. Investigar los premios y reconocimientos que ha recibido tanto profesores como alumnos de la licenciatura (incluir imágenes descriptivas)........................................................................ 12 20. Formulación de aplicación de encuesta al Jefe de carrera para el diseño de la imagen corporativa y publicidad. Ejemplo de preguntas: .................................................................. 13 21. Calculo del tamaño de la muestra para encuesta a alumnos................................................... 14 22. Formulario de aplicaciones de encuesta alumnos para el diseño de la imagen corporativa y publicidad. Ejemplos de preguntas:........................................................................................ 15 23. Respuestas generadas de la encuesta aplicada a la jefa de la carrera de la Licenciatura de CienciasEmpresariales…........................................................................................................ 16 24. Respuestas generadas de la encuesta aplicada a los alumnos de la carrera de la Licenciatura de Ciencias Empresariales...................................................................................................... 17
  3. 3. 3 25. Conclusión de la fase análisis................................................................................................ 21 26. Desarrollo de conceptos........................................................................................................ 22 a. Propuesta 1 José Antonio……………………………………………………………….22 i. Concepto ii. Descripción y justificación iii. Tipografía institucional iv. Color institucional v. Slogan b. Propuesta 2 José Antonio…………………………………………………………….…..24 i. Concepto ii. Descripción y justificación iii. Tipografía institucional iv. Color institucional v. Slogan c. Propuesta 3 Ariadna…………………………………………………………………….. 26 i. Concepto ii. Descripción y justificación iii. Tipografía institucional iv. Color institucional v. Slogan d. Propuesta 4 Ariadna………………………………………………………………...……28 i. Concepto ii. Descripción y justificación iii. Tipografía institucional iv. Color institucional v. Slogan e. Propuesta 5 Ezequiel……………………………………………………………………..30 i. Concepto ii. Descripción y justificación iii. Tipografía institucional iv. Color institucional v. Slogan f. Propuesta 6 Ezequiel……………………………………………………………..………31 i. Concepto ii. Descripción y justificación iii. Tipografía institucional iv. Color institucional v. Slogan g. Propuesta 7 Luis Alberto……………………………………………………………...…33 i. Concepto ii. Descripción y justificación
  4. 4. 4 iii. Tipografía institucional iv. Color institucional v. Slogan h. Propuesta 8 Luis Alberto…………………………………………………………….…..35 i. Concepto ii. Descripción y justificación iii. Tipografía institucional iv. Color institucional v. Slogan i. Propuesta 9 Pamela…………………………………………………………………..…..37 i. Concepto ii. Descripción y justificación iii. Tipografía institucional iv. Color institucional v. Slogan j. Propuesta 10 Pamela………………………………………………………………..……38 i. Concepto ii. Descripción y justificación iii. Tipografía institucional iv. Color institucional v. Slogan 27. Resultados de la encuesta para imagotipo.............................................................................. 40 28. Conclusión de la fase de desarrollo de conceptos................................................................... 40 29. Proceso de promoción...........................................................................................………..… 41 30. Identificación y descripción del público objetivo al que se enfocará el video………..… 41 a. Descripción………………………………………………………………........................41 31. Benchmarking.......................................................................................................………..… 41 32. Identificación de los aspectos más relevantes a promover de la carrera…………………44 a. Integración de diferentes áreas empresariales…………………………………………44 b. Enseñanza de idiomas…………………………………………………………………44 c. Prácticas profesionales………………………………………………………………....44 33. Definición de los objetivos de comunicación......................................................................... 44 34. Descripción del medio de publicidad a través del cual se desea transmitir dicho mensaje................................................................................................................................... 45 a. Aspectos a considerar de los videos a publicar…..............................................................45 35. Sinopsis general del mensaje que se transmitirá en el video.................................................. 46 36. Diseño del mensaje y contenido del video (pre-producción audiovisual del video)...................................................................................................................................... 46 a. Guion literario del video................................................................................................... 46 b. Guion técnico del video.................................................................................................... 47 c. Storyboard del video......................................................................................................... 49
  5. 5. 5 37. Bibliografía............................................................................................................................. 56 38. Anexos………………………………………………………………………………………57 ÍNDICE DE IMÁGENES 1. Imagen 1. CEESEM (Centro de Estudios Estratégicos de la Empresa)…………..…………..9 2. Imagen 2. Tríptico actual que se usa para promocionar a la carrera………………..………10 3. Imagen 3. 17a Reunión Nacional de Ciencias Empresariales…………..………………..….. 11 4. Imagen 4. 16a Reunión Nacional de Ciencias Empresariales……..……………………….….11 5. Imagen 5. Instituto de Ciencias Empresariales, UTM...................................................................12 6. Imagen 6. Doctor Modesto Seara Vásquez, Rector UTM………………….….…………..…12 7. Imagen 7. Pasillo Principal UTM…………………………………………………….……..….12 ÍNDICE DE ECUACIONES 1. Ecuación (i). Fórmula para calcular la muestra de una población finita………….…………13 ÍNDICE DE GRAFICAS 1. Gráfica 1: Clasificación de la matrícula por género………….………………………………….17 2. Gráfica 2: Porcentaje de los adjetivos que describen la carrera……………..…………………..17 3. Gráfica 3: Porcentaje de valores que rigen la carrera……………………………..…………..…17 4. Gráfica 4: Porcentaje de áreas preferidas por la carrera………………………..…..……………18 5. Gráfica 5: Porcentaje de colores más representativos de la carrera………..……………………19 6. Gráfica 6: Porcentaje de animales característicos de la carrera…………………………….……19 7. Gráfica 7: Logotipos preferidas por la carrera…………………………………….…..…………20 8. Gráfica 8: Tipografía preferidas por la carrera……………………………………………..……20 ÍNDICE DE FIGURAS 1. Figura 1: Ejemplo de logotipo, opción 1…………………………………………………...……17 2. Figura 2: Ejemplo de logotipo, opción 2…………………………………………………...……17 3. Figura 3: Ejemplo de logotipo, opción 3…………………………………………………...……17 4. Figura 4: Ejemplo de tipografía, opción 1………………………………………………….……18 5. Figura 5: Ejemplo de tipografía, opción 2…………………………………….…………………19 6. Figura 6: Ejemplo de tipografía, opción 3…………………………………………………….…19 7. Figura 7: Propuesta 1………………………………………………………………………….…22 8. Figura 8: Propuesta 2………………………………………………………………………….…24 9. Figura 9: Propuesta 3………………………………………………………………………….…26 10. Figura 10: Propuesta 4………………………………………………………………………...…28 11. Figura 11: Propuesta 5……………………………………………………………………..….…30
  6. 6. 6 12. Figura 12: Propuesta 6…………………………………………………………………..…….…31 13. Figura 13: Propuesta 7…………………………………………………………………..…….…33 14. Figura 14: Propuesta 8…………………………………………………………………..…….…35 15. Figura 15: Propuesta 9…………………………………………………………………..…….…37 16. Figura 16: Propuesta 10…………………………………………………………………….....…38 ÍNDICE DE TABLAS 1. Tabla 1: Análisis benchmarking....................................................................................................42 INTRODUCCIÓN A lo largo de este escrito se desarrolla el proceso de investigación para la recaudación de datos de la Licenciatura en Ciencias Empresariales, carrera perteneciente a la Universidad Tecnológica de la Mixteca, abordando los siguientes temas: censo de la población de alumnos, cálculo de la muestra en poblaciones finitas y formulación de cuestionarios para recolectar toda la información necesaria. Lo anterior se condensa en un análisis efectivo para el diseño dela identidad corporativa apto para este perfil. Los gráficos presentados a continuación muestran los atributos, filosofía y perspectiva que tienen los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Empresariales hacía su carrera. Cabe destacar que se realizó la encuesta a una muestra estratificada de un total de 304 estudiantes de los diferentes semestres. La licenciatura en Ciencias empresariales comprende seis áreas principales, finanzas, economía, derecho, administración, mercadotecnia y contabilidad. OBJETIVO GENERAL Aplicar los conceptos, técnicas, herramientas y estrategias que se estudiarán en la materia de mercadotecnia, para diseñar la identidad corporativa y elementos de una campaña publicitaria enfocada a la carrera de Licenciatura en Ciencias Empresariales que oferta la Universidad Tecnológica De La Mixteca
  7. 7. 7 OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Conocer la población total de alumnos inscritos en la carrera de Licenciatura en Ciencias Empresariales.  Aprender y aplicar el cálculo dela muestra en poblaciones finitas.  Formular cuestionarios que permitan conocer de forma efectiva a la muestra.  Analizar la información de gabinete obtenida sobre la Licenciatura. NOMBRE DE LA CARRERA Licenciatura en Ciencias Empresariales. CENSO DE ALUMNOS DELSEMESTRE ACTUAL En el periodo 2017 B -2018A, trecientos cuatro alumnos pertenecen a la carrera de Licenciatura en Ciencias Empresariales (ANEXOS 1); de los cuales se desglosa por Semestre de la siguiente manera:  Noventa alumnos son del segundo semestre.  Sesenta y cinco alumnos pertenecen al cuarto semestre.  Setenta y dos alumnos corresponden al sexto semestre.  Cuarenta y un alumnos son del octavo semestre.  Treinta y seis alumnos del décimo semestre. NOMBRE DEL JEFE DE CARRERA DE LA LICENCIATURA Lic. Francisca Adriana Sánchez Meza. MISIÓN DE LA LICENCIATURA Formar profesionales con habilidades y competencias necesarias para emprender proyectos de negocios y/o dirigir organizaciones bajo una visión integradora, global y estratégica; capaces de aplicar conocimientos administrativos, contables, financieros y de mercadotecnia, con ética; basado en la experiencia de profesores investigadores, actividades de vinculación con el sector empresarial e infraestructura optima, que contribuyan al desarrollo sustentable de la región, estado y país. VISIÓN DE LA LICENCIATURA Visión al año 2023: Ser una licenciatura comprometida con la excelencia académica; líder en el desarrollo empresarial, coadyuvante de la formación de directivos y empresarios capaces de satisfacer las necesidades de mejora continua que demanda la sociedad.
  8. 8. 8 OBJETIVO GENERAL Formar profesionistas altamente calificados, competitivos, visionarios con sólidos valores, sensibles de las necesidades sociales y de su entorno, comprometidos a contribuir con su conocimiento al desarrollo dela región y del estado. PERFIL DE INGRESO El aspirante a la Lic. En Ciencias Empresariales deberá contar preferentemente con los siguientes conocimientos, habilidades, actitudes y valores: Conocimientos En administración, contabilidad, economía, derecho y álgebra básica. Habilidades Para realizar planteamientos y análisis de casos empresariales. Administración de su tiempo. Realizar trabajo en equipo con personas de su misma formación. Realizar trabajo interdisciplinario. Actitudes y valores Compromiso. Responsabilidad. Honestidad. Constancia. Perseverancia.
  9. 9. 9 PERFIL DE EGRESO El egresado de la Licenciatura en Ciencias Empresariales tendrá la capacidad para iniciar una empresa y/o gestionar una existente. De identificar oportunidades de negocios, de proponer y emprender responsablemente proyectos en beneficio de su entorno.  Además, su formación integral, conocimientos, habilidades, actitudes y valores le permitirán:  Identificar y evaluar oportunidades de negocio con una actitud emprendedora.  Desarrollar y evaluar proyectos de inversión con ética y responsabilidad social.  Crear, dirigir, desarrollar y/o consolidar empresas desde una perspectiva creativa e innovadora.  Tomar decisiones efectivas en el manejo y la aplicación de los recursos.  Dirigir grupos multidisciplinarios, motivar a las personas y resolver conflictos interpersonales.  Coordinar y realizar negociaciones efectivas necesarias para solución de problemas específicos y el logro de objetivos empresariales.  Diseñar e implementar estrategias para lograr la competitividad.  Coadyuvar en el desarrollo regional y sustentable bajo una perspectiva global.  Propiciar la productividad y rentabilidad de la empresa con un enfoque de servicio al cliente, desarrollo organizacional y mejora de la calidad de vida en el trabajo. CAMPO LABORAL DEL EGRESADO El Lic. En Ciencias Empresariales tiene conocimientos, habilidades y aptitudes para desempeñarse en la iniciativa privada, el sector púbico, en instituciones educativas como docente y centros de investigación. Además, tiene la capacidad para conducir una empresa existente e iniciar una nueva. INVESTIGAR Y DESCRIBIR LA INFRAESTRUCTURA CON LA QUE CUENTA LA LICENCIATURA Actualmente la Licenciatura en Ciencias Empresariales cuenta con un Centro de Estudios Estratégicos de la Empresa (CEESEM) Figura 1, en el cual se imparten cursos o asisten a las salas de computación para hacer uso de algunos programas especializados a su formación académica.
  10. 10. 10 INVESTIGAR Y DESCRIBIR LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS MÁS COMUNES QUE REALIZAN LOS ESTUDIANTESDURANTE ELDESARROLLODELA CARRERA. Dentro de las actividades académicas principales de los estudiantes se encuentran las siguientes:  Talleres y cursos.  Exposiciones.  Seminarios.  Semanas académicas.  Viajes de estudios.  Congresos.  Visita de especialistas externos.  Ferias del emprendedor. Los temas principales de estas actividades son propios de las áreas en las que se desarrollan los Licenciados en Ciencias Empresariales, Matemáticas básicas, Humanidades, Administración, Contabilidad, Economía, Finanzas, Derecho y Mercadotecnia.
  11. 11. 11 INVESTIGAR Y DESCRIBIR LAS ACTIVIDADES MÁS COMUNES QUE REALIZAN LOS EGRESADOS DE LA CARRERA El egresado dela Licenciatura en Ciencias Empresariales tiene la capacidad para: Identificar y evaluar oportunidades de negocio con una actitud emprendedora. Desarrollar y evaluar proyectos de inversión con ética y responsabilidad social. Crear, dirigir, desarrollar y/o consolidar empresas desde una perspectiva creativa e innovadora. Dirigir grupos multidisciplinarios, motivar a las personas y resolver conflictos interpersonales. Coordinar y realizar negociaciones efectivas necesarias para solución de problemas específicos y el logro de objetivos empresariales. Diseñar e implementar estrategia para lograr la competitividad. Coadyuvar en el desarrollo regional y sustentable bajo una perspectiva global. Propiciar la productividad y rentabilidad de la empresa con un enfoque de servicio al cliente. Desarrollo organizacional y mejora dela calidad de vida en el trabajo. ANTECEDENTES DE IDENTIDAD CORPORATIVA: INVESTIGAR SI LA CARRERA CUENTA CON UN LOGOTIPO, SLOGAN, MASCOTA Y COLORES INSTITUCIONALES. No se cuenta con una identidad corporativa propia de la carrera, se usa la imagen de la Universidad en los pocos medios de divulgación que se tienen. INVESTIGAR Y DESCRIBIR LOS MEDIOS Y ESTRATEGIAS PUBLICITARIAS QUE HAN SIDO IMPLEMENTADOS (EN EL PASADO Y PRESENTE) TANTO POR LA JEFATURA DE CARRERA COMO POR LA UNIVERSIDAD PARA LA PROMOCIÓN DE LA LICENCIATURA. Los principales medios que se usan para la divulgación de la carrera son los siguientes, Figura 2: Publicidad en papelería (trípticos). Una cuenta de Facebook. Exporientas. Visitas guiadas en la universidad. Multimedios.
  12. 12. 12 EVENTOS REALIZADOS POR LA LICENCIATURA: INVESTIGAR Y DESCRIBIR LOS EVENTOS QUE HAN SIDO ORGANIZADOS POR LA LICENCIATURA (EN EL PASADO), ADEMÁS DE AQUELLOS QUE ACTUALMENTE SE CONTINÚAN REALIZANDO (CONGRESOS, REUNIONES, TALLERES, ETC.) Cada año en el mes de noviembre se lleva a cabo la Reunión Nacional de Ciencias Empresariales donde se ofrecen periódicamente cursos de actualización sobre diferentes tópicos a profesores de nivel medio superior de la región mixteca, con el fin de mejorar su nivel académico. Se busca capacitar al personal y miembros de instituciones públicas, privadas y sociales. Dichos cursos son impartidos por los profesores, así como de los miembros del departamento de Ciencias empresariales. A continuación, se muestran los temas delas ultimas 5 Reuniones: 17ª Reunión Nacional de Ciencias Empresariales "La empresa frente a los retos de la sociedad del conocimiento”. (Figura 3) 16ª Reunión Nacional de Ciencias Empresariales “La importancia de emprender con éxito en el contexto económico actual”, (Figura 4) . 15ª Reunión Nacional de Ciencias Empresariales “La empresa en un mundo cambiante”.
  13. 13. 13 14ª. Reunión Nacional de Ciencias Empresariales “Cómo impulsar a las pequeñas y medianas empresas mexicanas aprendiendo del modelo alemán Mittelstand” 12a Reunión Nacional de Ciencias Empresariales “Una plataforma académicade estudio, análisis y reflexión de los temas del marketing yla publicidad”. INVESTIGAR LOSPREMIOS YRECONOCIMIENTOSQUE HA RECIBIDO TANTO PROFESORES COMO ALUMNOSDE LA LICENCIATURA. Por parte de los resultados estudiantiles se han obtenido los primeros lugares en las evaluaciones CENEVAL. Por parte de los resultados estudiantiles se han obtenido los primeros lugares en las evaluaciones CENEVAL. Resultados del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior A.C (Ceneval) arrojan que las dos mejores instituciones de educación superior del país para estudiar las licenciaturas de Ciencias Empresariales, Ingeniería en Computación, Relaciones Internacionales y Administración Turística son: la Universidad Tecnológica de la Mixteca (UTM) y la Universidad del Mar (UMAR), (Mendoza, 2016) (Figura 5.). Universidades regionales de Oaxaca entre las 10 mejores del país. De acuerdo con los resultados de CENEVAL, la UTM es la Universidad número 1 de México en Ciencias Empresariales, “que no vengan otras universidades a presumir que tienen los mejores administradores, de aquí salen los mejores”, subrayó el rector de la
  14. 14. 14 Universidad, Doctor Modesto Seara Vázquez, (Ruíz, 2017) ( Figura 6). Ciencias empresariales: CENEVAL Universidad Tecnológica de la Mixteca, número uno del país en Ciencias Empresariales en los exámenes generales de conocimiento CENEVAL obteniendo a nivel sobresaliente los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, y 7 y 11 del país, (www.utm.mx, 2014) (Figura 7). CÁLCULO DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA PARA ENCUESTA A ALUMNOS. A continuación, se presenta una fórmula que se utiliza para el cálculo de la muestra en poblaciones finitas. N= Total de la población =304 Z= Nivel de confianza en este caso tomará un valor de 1.96 ya que es un valor aceptado para considerar la investigación como confiable en este estudio. p= Proporción del individuo que poseen en la población la característica de estudio, este dato tomará un valor de 0.5. q= Porción del individuo que no cumple con la característica, es decir p-1, este dato conserva el valorde0.5.
  15. 15. 15 d= Es el nivel de precisión, se fija previamente tomando en cuenta la finalidad de la investigación, el valor es asignado es el 0.05. Una vez realizado el cálculo tenemos la siguiente información: Total, de encuestados: 192alumnos, desglosados dela siguiente manera: 2do Semestre: 58 alumnos 4to Semestre: 41 alumnos 6to Semestre: 46 alumnos 8vo Semestre: 25 alumnos 10mo Semestre: 23 alumnos NOTA: La resolución de la muestra se encuentra desarrollado en el ANEXO 2. FORMULARIO DE APLICACIONES DE ENCUESTA ALUMNOS PARA EL DISEÑO DE LA IMAGEN CORPORATIVA Y PUBLICIDAD. EJEMPLOS DE PREGUNTAS: Se desarrollo una encuesta a los estudiantes de la licenciatura en ciencias empresariales, misma que se muestra en el apartado de anexo En cuanto a reconocimientos por parte de los profesores podemos encontrar los siguientes registros: El profesor Martin Carlos Ramales Osorio, participo en el VI congreso EUMEDNET sobre desarrollo local en un mundo globalizado, con los siguientes artículos:  México: “Fraudes electorales, autoritarismo y represión del estado benefactor al Estado Neoliberal.”  “Neoliberalismo y democracia, Contribuciones a la economía”  “¿Macroeconomía Mexicana sana? A tres años del gobierno del Empleo.” El profesor Hernández Moreno Arlette contribuyó a la UNESCO con el artículo
  16. 16. 16  “M-learning: Un futuro en la forma de educación”. FORMULACIÓN DE APLICACIÓN DE ENCUESTA AL JEFE DE CARRERA PARA EL DISEÑO DE LA IMAGEN CORPORATIVA Y PUBLICIDAD. EJEMPLO DE PREGUNTAS: Se desarrollo una encuesta a los estudiantes de la licenciatura en ciencias empresariales, misma que se muestra en el apartado de anexo RESPUESTAS GENERADAS DE LA ENCUESTA APLICADA A LA JEFA DE LA LICENCIATURA DE CIENCIAS EMPRESARIALES 1. ¿Cómo y cuándo se fundó la licenciatura? En 1994, como estrategia más para fomentar el desarrollo económico de la región. 2. Indique tres adjetivos que describan a la Licenciatura.  Multidisciplinaria  Dinámica  Adaptable 3. ¿Qué valores de la carrera quisiera transmitir?  Responsabilidad  Compromiso  Honestidad 4. ¿Qué ventaja aporta la licenciatura que usted encabeza sobre otras instituciones?  Es multidisciplinaria  Con un horario bastante estricto para adaptarse a cualquier otro.  Con estudiantes capaz de formar su propia empresa. 5. ¿Cuáles son sus metas como jefe de carrera? Tener estudiantes y egresados competidores y actualizado a las nuevas tecnologías para que cada día puedan hacer frente a los problemas de su campo laboral. 6. Mencione tres iconos que identifiquen a la Licenciatura.  Círculos, ya que hay que estar en constante retroalimentación.  Los triángulos de avance.  Cuadrado, porque es muy recta en cuanto a las soluciones y planteamiento de problemas. 7. Indique los colores con los que considera que se relaciona la licenciatura. Azul es un color muy formal y nos identifica como carrera, Dorado o amarillo, por la parte económica. 8. Según su experiencia en el área de marketing. ¿Qué medio de publicidad considera más adecuado para promocionar la licenciatura? Las redes sociales, el uso de volantes, trípticos de información, expo-orienta reuniones de Ciencias Empresariales.
  17. 17. 17 9. Seleccione las áreas de su formación académica que estudié la mayor cantidad de materias. a. Financiero b. Economía c. Derecho d. Administración e. Mercadotecnia f. Contabilidad 10. De acuerdo al perfil y características de la licenciatura. ¿Con que animal lo relaciona y porque? Considero que es el León, por su color y el gran liderazgo que posee. RESPUESTAS GENERADAS DE LA ENCUESTA APLICADA A LOS ALUMNOS DE LA LICENCIATURA DE CIENCIAS EMPRESARIALES 1. Género 2. De los siguientes adjetivos indicalos que describen a tu carrera. (Indica 3 adjetivos) Gráfica 1: Clasificación de la matrícula por género
  18. 18. 18 3. De los siguientes valores indicalos que rigena un Licenciado en Ciencias Empresariales. (Indica 3 valores). 4. Menciona una frase o lema que identifique a tu carrera. Esta pregunta fue de tipo abierta, se detectó que la mayoría de los estudiantes propusieron frases propias de su autoría, en las que predominan aspectos que promueven el liderazgo y el emprendimiento, principalmente. Del mismo modo las frases dejan en claro, que los alumnos están conscientes del compromiso que significa ser un Licenciado en Ciencias Empresariales y los retos que esta carrera implica. Una de las frases repetida en varias ocasiones, fue un dicho japonés que traducido al español dice más o menos: "Tarde o temprano la disciplina vencerá a la inteligencia". Esta frase nos muestra que la disciplina puede romper cualquier esquema o limitación mental y que es un hábito necesario como estudiante, trabajador o dueño de tu propio negocio. Gráfica 2: Porcentaje de los adjetivos que describen la carrera Gráfica 3: Porcentaje de valores que rigen la carrera.
  19. 19. 19 5. ¿Qué percepcióncrees que tienen de tu carrera las personas externas? Las respuestas de esta pregunta, abierta también, nos sorprendieron mucho. Más del 80% afirmó que las personas externas les han hecho comentarios acerca de que visualizan a la Licenciatura como una carrera demasiado fácil de estudiar y que no implica grandes retos. Por otro lado, las personas relacionan a un Licenciado en Ciencias Empresariales, con un Licenciado en Administración. La imagen interdisciplinaria de la carrera no ha sido totalmente promocionada, y hemos detectado que la proyección de la carrera debe ser intensiva, con el objetivo de dar a conocer los atributos de esta. 6. Indica el área de tu carrera en la que te desenvuelves mejor, puedes escoger máximo dos de ellas. 7. De los siguientes colores indicaa los que representan a tu carrera.(Indica máximo 3) Gráfica 4: Porcentaje de áreas preferidas por la carrera.
  20. 20. 20 8. De acuerdo al perfil y características de tu carrera. ¿Con que animal la relacionas? 9. 10.¿Cuál de los siguientes logotipos te agradan más? Gráfica 5: Porcentaje de colores más representativos de la carrera. Gráfica 6: Porcentaje de animales característicos de la carrera.
  21. 21. 21 11.¿Cuál de las siguientes tipografías te agradan más?
  22. 22. 22 CONCLUSIÓN DE LA FASE DE LA ANÁLISIS Al concluir la fase de recopilación de información, podemos decir que los resultados obtenidos fueron muy enriquecedores, tenemos ahora un panorama más amplio, conocimos aspectos de la carrera que antes no veíamos, y lo más importante es que los estudiantes de la Licenciatura y su jefa de carrera nos facilitaron información personal que fue de gran ayuda en este proceso. Los resultados obtenidos con estas 10 preguntas fueron los siguientes: El 62.3% de la matricula son mujeres, el otro 37.7% son varones. Los jóvenes describen que el objetivo de su carrera es crear cualidades de liderazgo, de emprendimiento y de organización. Los lemas y frases que los estudiantes siguen y que creen que los representan, son relacionados a estas mismas características mencionadas. Desarrollar cualidades de liderazgo y emprendimiento, es uno de los objetivos principales de la carrera, son personas conscientes de la responsabilidad social que implica ser un Licenciado en Ciencias Empresariales y creen que la disciplina puede superar a la inteligencia. Sin embargo, los comentarios que reciben por parte de gente externa a la universidad son un tanto negativos, pues el público cree que es una carrera muy fácil y que no implica grandes sacrificios o retos, no tienen conocimiento sobre los atributos multidisciplinarios que caracterizan a la Licenciatura y creen que un Licenciado en Ciencias Empresariales es un sinónimo de un Licenciado en Administración, lo que es erróneo. Los valores que consideran que los caracterizan son honestidad, respeto y responsabilidad;
  23. 23. 23 De las seis áreas de estudio que incluye la carrera (finanzas, economía, derecho, administración, mercadotecnia y contabilidad) administración y mercadotecnia son las de mayor interés entre los estudiantes. Los colores que los alumnos relacionan con el perfil de la carrera son: azul, blanco y negro, y la razón principal es que para ellos son colores que representan seriedad. Para el desarrollo de la mascota de la carrera, les pedimos a los alumnos que indicaran un animal que se ajustara a las características de un Licenciado en Ciencias Empresariales, el animal más propuesto fue el león, que para ellos es un ejemplo de liderazgo y audacia. Se colocaron 3 ejemplos de logotipos que pertenecen a escuelas de estudios universitarios enfocados a negocios, la opción que más agradó a los encuestados es el número 3, es un logo que está formado por líneas curvas, y que representa las siglas del nombre de la escuela. Como pregunta final se presentaron 3 propuestas de tipografía, la que tuvo mayor puntaje fue la propuesta número 2, es una tipografía con variantes de cursiva, que representa sutileza y elegancia en sus extremidades, es una tipografía delgada y que no deja a un lado el formalismo. El material recopilado ha sido de gran ayuda como preparación para la siguiente fase del proyecto, todas y cada una de las respuestas recibidas han sido de gran importancia, la colaboración de la jefa de carrera fue una parte fundamental en esta fase, agradecemos su accesibilidad y la amabilidad que se nos brindó. DESARROLLO DE CONCEPTOS Se muestra los resultados de las aplicaciones de encuestas a los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Empresariales, carrera perteneciente a la Universidad Tecnológica de la Mixteca. Los resultados obtenidos son sobre el tema de la identidad corporativa, después de la realización de 10 propuestas de logotipo y 10 propuestas de slogan, se procedió a evaluar a los usuarios, en este caso a los estudiantes, para determinar cuál era la propuesta de mayor agrado, así como descartar las menos atractivas. Este proceso se realizó virtualmente, es decir, la encuesta fue aplicada por medio de un formulario digital (Universidad Tecnológica de la Mixteca, 2018). Con ayuda de este, los estudiantes obligatoriamente de esta carrera, tuvieron la oportunidad de elegir el logo, con el que más se identificaban. La fase de ideación es la más difícil del proceso creativo, peor aún si tus clientes son 304 estudiantes con diferentes ideales, costumbres y personalidades. Solo una cosa tienen en común, su perfil universitario. Una vez analizada la etapa de recavación y análisis de la información, nos hemos enfocado a plasmar en gráficos los requerimientos de los estudiantes de la carrera de Ciencias Empresariales, encontrar la solución adecuada conlleva un proceso largo y tedioso de las tantas ideas que se nos han ocurrido no todas cubrieron las expectativas. A continuación se presentan 10 propuestas del equipo como posibles imagotipos y 10 propuestas de slogan, cada una de ellas con una breve justificación de colores, formas y elementos que para los integrantes se identifican con la carrera.
  24. 24. 24 PROPUESTA 1 JOSÉ ANTONIO. Concepto Para desarrollar este imagotipo se inspiró en dos elementos esenciales, el león y un birrete. El león sabe cómo interactuar en un grupo, utiliza su fuerza con sabiduría y serenidad, por lo que es un elemento importante, ya que la mayoría de los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Empresariales asociaron a la carrera con este animal. Por otra parte el birrete se ve reflejado en el imagotipo con vista superior, dicho elemento es muestra de orgullo y esfuerzo. Descripción y justificación Figura 7(propuesta 1)
  25. 25. 25 Los datos que arrojaron la encuesta, nos muestra que la mayoría de los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Empresariales, prefiere al león como un símbolo que los represente, ya que las cualidades que tiene éste animal, tales como astucia y liderazgo son las razones por el cual se identifican los estudiantes de dicha carrera. Del mismo modo la tipografía “Time New Roman” es la preferida por los estudiantes, ya que aporta elegancia y carácter, debido a sus detalles en serifas que contiene las letras de la tipografía. Tipografía institucional Color institucional Los colores propuestos para este imagotipo se relaciona con los resultados arrojados en la encuesta, se ocupó la gama de azules y colores cálidos para generar contraste, los cuales reflejan cierto carácter al imagotipo, ya que se pretende lograr un escudo que haga distinguir a la carrera debido a los elementos utilizados.
  26. 26. 26 Slogan “Con empeño y disciplina se construyen emprendedores”. PROPUESTA 2 JOSÉ ANTONIO.
  27. 27. 27 Concepto El desarrollo que hubo en este imagotipo se inspira en las palabras emprendedor y liderazgo. Las líneas curvas significan el camino que sigue un líder para poder guiar a su grupo de trabajo, por otra parte el foco que se aprecia entre el cruce de estas dos líneas significa lo audaz que puede ser un emprendedor. Descripción y justificación Los elementos que incorporan el imagotipo se asocian al liderazgo y emprendimiento, actitudes que toma un Licenciado en Ciencias Empresariales, estos datos se obtuvieron de la encuesta realizada a los alumnos de dicha carrera, mencionaron que es preciso un imagotipo que los identifique y los haga valer por sus conocimientos. Del mismo modo la tipografía “Time New Roman” es la preferida por los estudiantes, ya que aporta elegancia y carácter, debido a sus detalles en serifas que contiene las letras de la tipografía. Figura 8(propuesta 2)
  28. 28. 28 Tipografía institucional Color institucional Los colores propuestos para este imagotipo se relaciona con los resultados arrojados en la encuesta, se ocupó la gama de azules y colores cálidos para generar contraste, los cuales reflejan cierto carácter al imagotipo, ya que se pretende lograr un escudo que haga distinguir a la carrera debido a los elementos utilizados Slogan “Forjando el éxito día a día”.
  29. 29. 29 PROPUESTA 3 ARIADNA. Concepto El imagotipo está inspirado en los tres adjetivos que describe a la Licenciatura de Ciencias Empresariales, estas palabras son: Liderazgo, Emprendimiento y Organización, dicha información fue arrojada de la encuesta aplicada en su determinado tiempo. En el isotipo se observa las letras iniciales de estos adjetivos LEO asimismo constituyendo un juego de estas letras se aprecia fácilmente las letras iniciales de la carrera, sin embargo la C de Ciencia es generada a base de una línea que dibuja la trayectoria de avance de cada emprendedor, llegando a la cima con el desarrollado de las seis áreas que la licenciatura comprende: Finanzas, Economía, Administración, Derecho, Mercadotecnia y Contabilidad es por eso la estrella de seis picos. Por otro lado la mascota con la que se identifican los estudiantes es el león por su liderazgo y habilidad su nombre (LEON) se forma con todos los iconos que se encuentran en el isotipo. El motivo de los colores surge por la selección de los estudiantes de esta licenciatura, el azul que representa formalidad, el blanco que representa la transparencia y el amarillo enfocado más al área monetaria. Figura 9(propuesta 3) 3)
  30. 30. 30 Descripción y justificación Con respecto a la tipografía institucional, la encuesta arrojo como resultado el uso de la tipografía Times New Roman, sin embargo en el diseño de logotipo utilizó la tipografía Calibrí (bold) para la oración “Licenciatura en Ciencias Empresariales” en tamaño de letra 16.58 puntos. Por otro lado en el slogan “Cosechando Lideres Emprendedores” manejó la tipografía es calibrí (Italic) con tamaño 10.83 puntos. La tipografía es con un estilo formal, que transmite presencia, seguridad, conocimiento, disciplina, honestidad y respeto. Tipografía institucional Color institucional Debido al giro de la Licenciatura en Ciencias Empresariales y la característica que esta posee al ser teórica - practica, se optó por el uso de colores complementarios, aunque el color azul ya había sido arrojado por la aplicación de la encuesta se hizo contraste con el color amarillo oro, mismos que generan una combinación armónica debido a la composición de colores cálidos y fríos, por otro lado la aplicación del color blanco es indispensable porque transmite la transparencia del corporativo.
  31. 31. 31 Slogan Como pudimos observar el uso adecuado de color y tipografía es esencial para el éxito del imagotipo, ya que esto vuelve a la imagen más distinguida y con cierta personalidad. Sin embargo el diseño de un buen slogan permite el mayor impacto, en este caso la frase fue “Cosechando líderes y emprendedores” por motivos de la formación que la carrera cuenta, y los adjetivos que a esta caracteriza. PROPUESTA 4 ARIADNA
  32. 32. 32 Concepto El imagotipo está inspirado en los códices Mixtecos la escritura pictográfica producidos por la Cultura Mixteca, debido a la ubicación geográfica de la Universidad Tecnológica de la Mixteca, simbólicamente detalles de estos códices se encuentran en la parte inferior el isotipo porque simbolizan las raíces de la cultura contribuyéndole el valor de que todo proyecto o toda formación educativa es elemental la construcción de un cimiento bien determinado. La organización de la ideas el primordial para poder ser un buen líder y un buen emprendedor. Como se puede apreciar la imagen contiene distintos elementos muy importantes en su mayoría de seis en seis, dado que la Licenciatura en Ciencias Empresariales consta de seis áreas como lo son: Finanzas, Economía, Administración, Derecho, Mercadotecnia y Contabilidad. Por otro lado la mascota con la que se identifican los estudiantes es el león por su liderazgo y habilidad su nombre (LEON) no se aprecia visualmente la silueta de este sin embargo los colores de uso en el imagotipo suplanta el dato del león. Las hojas que se observan alrededor del imagotipo simbolizan las semillas de trigo, debido a que en la mixteca el cereal mayormente consumido y producido es el trigo. La corbata y el saco representan formalidad, decisión, emprendimiento, compromiso. La cantidad de elementos es por motivo al trabajo en equipo y los elemento de engrane nos muestra un área multidisciplinaria, recordando que ¡En equipo es mejor! Figura 10(propuesta 4) 4(propuesta 3) 3)
  33. 33. 33 Descripción y justificación Con proporción a la tipografía institucional, la encuesta arrojo como resultado el uso de la tipografía Times New Roman, en el diseño de logotipo utilizó la tipografía Times New Roman (bold) para la oración Licenciatura en Ciencias Empresariales en tamaño de letra 9 puntos. Por otro lado en el slogan “Impulsando talentos” manejó la tipografía es Times New Roman (Italic) con tamaño 8 puntos. La tipografía es con un estilo formal, que transmita presencia, seguridad, conocimiento, disciplina, honestidad, creatividad, responsabilidad y respeto. Tipografía institucional Color institucional Debido al giro de la Licenciatura en Ciencias Empresariales y la característica que esta posee al ser teórica - practica, se optó por el uso de colores complementarios, que al unirlos generaran un efecto visual armónico y agradable, el color azul fue un dato que fue arrojado por la aplicación de la encuesta se hizo contraste con el color amarillo tenue y un color rojo cerezo. Es un muy importante la aplicación apropiada del color a cada una de habitaciones. Slogan
  34. 34. 34 El diseño de un buen slogan permite el mayor impacto, en este caso la frase fue “Impulsando mentes Talentosas” por motivos de la formación que la carrera cuenta, y los adjetivos que a esta caracteriza, El fin principal es cambiar la mentalidad de los jóvenes para que nazca ese espíritu de ser mejores personas e impulsarte y atreverte a cambiar a México, que el alumno sea capaz de crear su propia empresa. PROPUESTA 5 EZEQUIEL Concepto Para desarrollar este imagotipo se inspiró en un elemento como lo es la cabeza de un león y un par de engranes, esto porque el león da un liderazgo, es una animal que sabe ser capaz de lograr sus objetivos, y que para los alumnos de la carrera de ciencias empresariales les da motivación y sabiduría, y los engranes representan una forma de esfuerzo y ganas de trabajar. Descripción y justificación Figura 11(propuesta 5) 4(propuesta 3) 3)
  35. 35. 35 La información analizada de las encuestas, nos muestran que gran parte de los alumnos de la carrera se identifican con un león por las cualidades que este tiene y que les gusta que los represente en un logotipo, los colores que se eligieron fueron dependiendo también de la identificación que el alumno presenta con estos. Del mismo modo la tipografía “Time New Roman” es la preferida por los estudiantes, ya que aporta elegancia y carácter, debido a sus detalles en serifas que contiene las letras de la tipografía. Tipografía institucional Color institucional Slogan “Fórmate cómo un buen emprendedor”.
  36. 36. 36 PROPUESTA 6 EZEQUIEL Concepto Para desarrollar este imagotipo se inspiró en un elemento como lo es el león, un hexágono, y las iniciales de la carrera, el león está apuntando hacia la derecha y está puesto en la parte superior que muestra que avanza, el hexágono da un reflejo de tranquilidad y de serenidad valores que los alumnos de la carrera dijeron presentar, y las letras de las iniciales de la carrera dan un emblema sobre la grandeza de la carrera. Descripción y justificación La información analizada de las encuestas, nos muestran que gran parte de los alumnos de la carrera se identifican con un león por las cualidades que este tiene y que les gusta que los represente en un logotipo, los colores que se eligieron fueron dependiendo también de la identificación que el alumno presenta con estos. Del mismo modo la tipografía “Time New Roman” es la preferida por los estudiantes, ya que aporta elegancia y carácter, debido a sus detalles en serifas que contiene las letras de la tipografía. Tipografía institucional Figura 12(propuesta 6) 4(propuesta 3) 3)
  37. 37. 37 Color institucional Slogan “El éxito, comienza con una buena formación”. PROPUESTA 7 LUIS ALBERTO
  38. 38. 38 Concepto El imagotipo se realiza en forma de escudo, para la representación de la licenciatura de ciencias empresariales y sus formas son de composición simple, el circulo, triángulo; el triángulo, da la parte de estabilidad en el diseño del imagotipo, y para los círculos, tiende a ser de una naturaleza finita, se añaden monedas de diferentes denominaciones, al manejar áreas de contabilidad cómo el área de finanzas, se puede entender con operaciones bancarias, en el centro se precia un León que proyecta fuerza al imagotipo, además por ser un animal que identifica a la licenciatura, con valores y principios de liderazgo y emprendimiento ; para la parte de selección de colores, se eligen colores dorado, negro y blanco; el color dorado, al ser tan escaso este metal precioso se le establece un gran valor tanto económico como emocional, ya que representa la victoria, la felicidad, la fama, la relevancia y reconocimiento. Para el color blanco inspira: Positivismo, Pureza Pulcritud, Inocencia, Silencio, Claridad, además está inspirado en las tres adjetivos que describe a la Licenciatura de Ciencias Empresariales, estas palabras son: Liderazgo, Emprendimiento y Organización. Descripción y justificación Con respecto a la tipografía institucional, la encuesta arrojo como resultado el uso de la tipografía Times New Roman, sin embargo en el diseño de logotipo utilizó la tipografía Aero Matics (bold) para la oración “Licenciatura en Ciencias Empresariales” en tamaño de letra 18 puntos. Por otro lado en el slogan “Forjando Lideres Emprendedores” manejó la tipografía es calibrí (Italic) con tamaño 12 puntos. La Figura 13(propuesta 7) 4(propuesta 3) 3)
  39. 39. 39 tipografía es con un estilo formal, que transmite presencia, seguridad, conocimiento, disciplina, honestidad y respeto. Tipografía institucional Color institucional Debido al giro de la Licenciatura en Ciencias Empresariales y la característica que esta posee al ser teórica - practica, se optó por el uso de colores complementarios, aunque el color azul ya había sido arrojado por la aplicación de la encuesta se hizo contraste con el color amarillo oro, mismos que generan una combinación armónica debido a la composición de colores cálidos y fríos, por otro lado la aplicación del color blanco es indispensable porque transmite la transparencia del corporativo. Slogan Para la capacidad persuasiva de este eslogan, el mensaje deseable a provocar es un sentimiento de amor hacia las finanzas y la administración, de manera sencilla pero contundente para que sea fácil de recordarlo, y con el uso adecuado de color y tipografía es esencial para el éxito del imagotipo, ya que esto vuelve a la imagen más distinguida y con cierta personalidad. Sin embargo el diseño de un buen slogan
  40. 40. 40 permite el mayor impacto, en este caso la frase fue “formando líderes emprendedores” por motivos de la formación que la carrera cuenta, y los adjetivos que a esta caracteriza. PROPUESTA 8 LUIS ALBERTO Concepto El imagotipo está inspirado en la huella de un león, se encuentran en la parte de los extremos, el nombre de la universidad isotipo porque simbolizan el paso de cada uno de los licenciados en ciencias empresariales para el emprendimiento, contribuyéndole el valor del esfuerzo y el liderazgo por emprender una nueva empresa. para Finanzas, Economía, Administración, Derecho, Mercadotecnia y Contabilidad, la representación de las mascota con la que se identifican por su liderazgo y habilidad, las estrellas representan la calidad y la excelencia en el enfoque de la licenciatura en ciencias empresariales, las garras representan el trabajo en equipo multidisciplinario Figura 14(propuesta 8) ) 4(propuesta 3) 3)
  41. 41. 41 Descripción y justificación Con proporción a la tipografía institucional, la encuesta arrojo como resultado el uso de la tipografía Times New Roman, en el diseño de logotipo utilizó la tipografía Times New Roman (bold) para la oración Licenciatura en Ciencias Empresariales en tamaño de letra 9 puntos. Por otro lado en el slogan “Impulsando talentos” manejó la tipografía es Times New Roman (Italic) con tamaño 8 puntos. La tipografía es con un estilo formal, que transmita presencia, seguridad, conocimiento, disciplina, honestidad, creatividad, responsabilidad y respeto. Tipografía institucional Color institucional Debido al giro de la Licenciatura en Ciencias Empresariales y la característica que esta posee al ser teórica - practica, se optó por el uso de colores complementarios, que al unirlos generaran un efecto visual armónico y agradable, el color azul fue un dato que fue arrojado por la aplicación de la encuesta se hizo contraste con el color amarillo tenue y un color rojo cerezo. Es un muy importante la aplicación apropiada del color a cada una de habitaciones.
  42. 42. 42 Slogan El diseño de un buen slogan permite el mayor impacto, en este caso la frase fue “lideres con actitud” por motivos de la formación que la carrera cuenta, y los adjetivos que a esta caracteriza, El n principal es crear jóvenes con un desarrollo integral y profesional, para el desarrollo de mejores personas emprendedoras e impulsarte y atreverte a cambiar a México, que el alumno sea capaz de crear su propia empresa. PROPUESTA 9 PAMELA Figura 15(propuesta 9) ) 4(propuesta 3) 3)
  43. 43. 43 Concepto En esta propuesta propongo como símbolo principal un avión de papel. El objetivo de usar este elemento es que es un objeto que representa agilidad, dirección y sobre todo representa liderazgo. En este caso en especial, se usa como elemento direccional, para representar avance y dirección. Descripción y justificación El avión se dirige al lado derecho, esto representa un avance continuo. Este logo muestra un porcentaje equilibrado de gráficos y de caracteres, el nombre de la carrera se ve claro al usuario, no hay ningún tipo de confusión en la lectura de la carrera. Tipografía institucional Color institucional En cuanto a colores, se utilizaron los más votados en las encuestas; azul, blanco y rojo. La colocación del elemento principal que es el avión de papel, se escogió del lado derecho debido a que en este sitio se presenta de mejor manera el avance. Las letras iniciales de cada palabra se colocaron en color rojo y un poco más grande para generar atención.
  44. 44. 44 Slogan Complementamos el logo con un slogan en la parte inferior que indica “lidera tu futuro”, esta frase alude a que cada persona es responsable de cumplir sus objetivos y de la capacidad de tomar sus propias decisiones. PROPUESTA 10 PAMELA Concepto Figura 16(propuesta 10) ) 4(propuesta 3) 3)
  45. 45. 45 En la propuesta número 2, el símbolo principal fue un triángulo, este elemento representa gráficamente avance, se redondearon las puntas para que no pareciera tan agresivo. Este elemento principal, se repitió en seis ocasiones, el mismo número de áreas con las que cuenta la carrera (Finanzas, Economía, Derecho, Administración, Mercadotecnia y Contabilidad). Se colocó de lado izquierdo, sin embargo, esto no impide que cumpla su objetivo, que es representar un avance constante. Descripción y justificación La fuente utilizada es TRAJAN PRO, una fuente formal, grande y clara que hace legible el nombre de la carrera. Se decidió colocar la fuente de lado derecho. Básicamente los elementos triangulares te llevan visualmente a ver el nombre de la carrera. El color utilizado fue el naranja, este color provoca una combinación perfecta con la gran cantidad de azul que tenemos en el resto de los elementos. Tipografía institucional Color institucional Se usó una gama de color azul, pues fue el color que mayores votos obtuvo. Este color representa para los jóvenes, compromiso, seriedad y profesionalismo. El slogan “cuna de líderes oaxaqueños” es muy claro en su mensaje, la carrera desarrolla personas líderes, capaces de crear nuevos líderes a la vez, este slogan demuestra que la Universidad, a través de esta carrera, ofrece una preparación completa en el ámbito de los negocios. Slogan
  46. 46. 46 El slogan “cuna de líderes oaxaqueños” es muy claro en su mensaje, la carrera desarrolla personas líderes, capaces de crear nuevos líderes a la vez, este slogan demuestra que la Universidad, a través de esta carrera, ofrece una preparación completa en el ámbito de los negocios. RESULTADOS DE LA ENCUESTA PARA IMAGOTIPO. De la siguiente grafica podemos observar los slogans que identifican a los estudiantes de ciencias empresariales con un empate de 21 votos, entre los siguientes slogans: “El éxito comienza con una buena formación” y “Cuna de líderes oaxaqueños” de las propuestas de 6 y 8 respectivamente. El slogan que representa una mayor identidad a la carrera de ciencias empresariales, decidido por los integrantes del equipo y por unanimidad ganó el slogan 6, por representar una mayor formación académica y tener una mejor perspectiva hacia el futuro. CONCLUSIÓN DE LA FASE DE DESARROLLO DE CONCEPTOS Al finalizar este proceso de análisis hemos podido reconocer, primeramente, la ayuda que representó el método digital para la aplicación de las encuestas, debemos admitir que al principio se tenía mucha desconfianza de los resultados que podían tenerse. Sin embargo, los usuarios respondieron de forma adecuada, y mejoraron toda nuestra perspectiva, el proceso no fue lento y se extendió y conoció Gráfica 9. Resultados de los slogan
  47. 47. 47 de la manera deseada. Obtuvimos un buen resultado en cuanto a las respuestas. Finalmente con respecto a las propuestas, podemos decir que se presentó una amplia variedad a los usuarios, cada una de las propuestas representaba de una forma distinta a la carrera, los alumnos hicieron su elección y finalmente se obtuvo el logo y el slogan que ya hemos visto, podemos concluir que el proceso de evaluación es un proceso que te da muchas sorpresas, conoces a usuarios con diferentes formas de pensar y que hacen comentarios de todo tipo, pero sabemos que toda crítica es aceptada y tienen un a enseñanza. Damos por terminada la etapa de selección dejando abierto a algún pequeño cambio las propuestas seleccionadas. PROCESO DE PROMOCIÓN En la actualidad la mayoría de la comunicación es a través de medios visuales, esto se puede apreciar en redes sociales y en televisión, constan de mensajes que van dirigidos a cierto grupo de personas, con la finalidad de persuadir o llamar la atención de los interesados, por lo que la siguiente investigación va dirigido a la producción de un cortometraje que ayude a la promoción de la Licenciatura en Ciencias Empresariales de la Universidad tecnológica de la Mixteca por lo que se determinará un público objetivo al cual se buscará persuadir, mediante elementos visuales que serán evaluados mediante el benchmarking. IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL PÚBLICO OBJETIVO AL QUE SE ENFOCARÁ EL VIDEO. El cortometraje a desarrollar, estará dirigido a jóvenes estudiantes de educación media superior, que desean estudiar una carrera multidisciplinaria en el ámbito empresarial, como la Licenciatura en Ciencias Empresariales. Debido a que la mayoría de estos jóvenes aún son menores de edad, también estará dirigido a los padres de familia, como material de apoyo para informarse sobre la carrera de interés de sus hijos. Descripción  Jóvenes estudiantes: 16-21 años  Padres de familia: 35-60 años  No se pretende establecer ningún tipo de limitación con aspectos, políticos, religiosos, sexuales o económicos. BENCHMARKING
  48. 48. 48 A continuación, se muestra un estudio de benchmarking basado en 3 universidades con la Licenciatura en Ciencias Empresariales. Tabla 1: Análisis benchmarking Aspectos por evaluar/Videos analizados Video 1 Video 2 Video 3 Institución Universidad Anáhuac Universidad del Bio-Bio Universidad de Vigo Duración del video 2:38 minutos. 2:39 minutos. 8:27 minutos. URL del video https://www.youtube.co m/watch?v=WibYeUQ9 s7 0 https://www.youtube.com/ watch?v=gv4TNrMH59I https://www.youtube.com/wat ch?v=3NPRL0lTgbY T écnica de producción Cortometraje Animación Cortometraje. Formato del video Licencia de Y ouTube con medidas estándares. Licencia de Y ouTube con medidas estándares. Licencia de Y ouTube con medidas estándares. Medios de difusión que ocupan el video Y ouTube Y ouTube Y ouTube Contenido del mensaje Promoción de la carrera (campo de acción de egresados), los beneficios de ser un egresado de esta carrera y las instalaciones con las que cuenta la universidad. Promocionar la Facultad de Ciencias Empresariales para el examen de admisión, explicando los 5 años de estudio las oportunidades con las que contarán los alumnos, el nivel de estudio de los profesores, convenios con otras universidades, aspectos positivos de la UBB, algunas instalaciones, matrícula de alumnos. Mención de otras carreras. Promocionar la Facultad de Ciencias Empresariales y Turismo Campus de Ourense explicando sus instalaciones además las da a conocer mediante tomas fotográficas y de video, narra algunos convenios con otras universidades, características del lugar geográfico en el que se ubica, testimonios de los alumnos y maestros. Aspectos positivos a  Las tomas muestran las  Los efectos del inicio tanto la  Los testimonios de maestros tienen buena
  49. 49. 49 resaltar del video (al menos 5) instalaciones de la universidad.  Se nota el ambiente académico.  Crea un panorama para los posibles estudiantes, ayudándoles a visualizar su vida laboral futura.  La música de fondo es dinámica y ayuda a poner atención.  El intro provoca un ambiente de curiosidad, por el fondo negro y la voz que usaron. música, la tipografía y los colores son atractivos a la vista y te invitan a seguir viendo el video.  La ilustración de las animaciones de los personajes principales está bien detallada permitiendo el agrado hacia estos.  Los colores ocupados y las tipografías de las ideas principales son legible, formal, armónico y permite una mayor veracidad de la información  Los efectos de filtro de caricatura que usan en las terminaciones del video son atractivos. calidad sin interferencia de sonidos exteriores.  Las posiciones de la cámara tienen un alcance amplio.  Explica el contexto en el que se encuentra dicha universidad.  Describe y muestra las instalaciones con las que cuenta la universidad.  El contenido del mensaje es muy amplio está bien estructurado y reforzado.  Además, la voz de la narradora es formal y le da más veracidad a la información.  Aspectos negativos a resaltar del video (al menos 5)  No se colocó texto para reforzar el audio.  La vestimenta de la modelo no es formal  No se usaron los colores de la identidad corporativa de la universidad.  Las voces se oyen muy actuadas, no se notan naturales.  Solo se presenta el testimonio de  La música de fondo no es de autoría.  Los efectos de sonido para las ideas tienen un volumen bastante alto.  El tiempo de transición entre las lecturas no el suficiente para la lectura total.  Algunas de las tomas del video pasan muy rápido evitando una visualización más concreta del medio que los rodea.  No muestra con exactitud todas las  Al principio cuando muestra la página de información se ve poco formal y con tipografía no apropiada.  El juego de color del naranja con el blanco no es atractivo a la vista.  Sobrepasa la información ya que tiene información no necesaria.  Algunas de las tomas de video carecen de luminosidad, generando imágenes oscuras con poca legibilidad.  En la toma final no está estructurada los
  50. 50. 50 una persona, no existe una variedadde personas, para hacer más creíble el video. instalaciones de la Facultad. espacios para los informes ya que se encuentran en el campo de menor interés y con colores poco apropiados.  El tiempo del video es demasiado largo y hay un punto en el que se pierde el interés de seguir viéndolo. IDENTIFICACIÓN DE LOS ASPECTOS MÁS RELEVANTES A PROMOVER DE LA CARRERA Integración de diferentes áreas empresariales Una de las partes más importante a resaltar de esta carrera es la multidisciplinariedad, la integración de áreas como Matemáticas básicas, Humanidades, Administración, Contabilidad, Economía, Finanzas, Derecho y Mercadotecnia, que hacen a la carrera una alternativa muy efectiva para emprender una empresa propia o liderar alguna otra en el ámbito público y privado. Podemos definir a la carrera como una fuente de conocimientos varios. Marcando esta diferenciación de la Licenciatura en administración con la que frecuentemente se confunde. La administración es una de las 6 áreas de estudio que comprende la carrera, se pretende informar a los aspirantes las ventajas de la Licenciatura en Ciencias Empresariales en comparación con estudiar solo la Licenciatura en administración. Enseñanza de idiomas
  51. 51. 51 Otra de las características más importantes, es destacar la enseñanza de dos idiomas predominantes en el mundo de los negocios a nivel internacional. Los alumnos tienen la ventaja de estudiar cuatro cursos de chino mandarín, cada curso dura seis meses, por lo tanto 2 de los 5 años los alumnos practican este idioma con profesores con nacionalidad china. El segundo idioma que los estudiantes aprenden, es el más hablado alrededor del mundo, se trata del inglés, durante sus 5 años de carrera universitaria los alumnos deben aprobar 7 niveles de inglés. Estos son impartidos por profesores igualmente extranjeros, de diferentes nacionalidades, que aportan una ventaja a los alumnos en cuanto a lenguaje. Prácticas profesionales Durante los 5 años de carrera universitaria, los alumnos realizan dos periodos de prácticas profesionales, cada periodo comprende dos meses y los alumnos son quienes escogen la empresa en la que quieren laborar durante este tiempo. Este sistema permite a los alumnos relacionarse con el ámbito laboral, en muchas ocasiones las empresas ofrecen a los alumnos puestos de trabajo gracias a su buen desempeño. DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DE COMUNICACIÓN Lo más importante es lograr transmitir el mensaje, por tanto el objetivo principal de nuestro video es mostrarles a los aspirantes, todos los aspectos importantes que implica la Licenciatura de Ciencias empresariales, una carrera de la Universidad Tecnológica de la Mixteca, primero que nada es presentar que es la licenciatura en un formato de concepto, de cómo interviene en la sociedad, en ámbitos de trabajo, y en la misma vida de quien estudie y de quienes ya realicen algo después de concluir esta licenciatura, dentro de lo anterior también se presentara que es lo que pueden llegar a lograr como estudiante en esta institución, y las interesantes cosas que pueden crear. Durante la presentación de lo que se puede hacer se mostraran las instalaciones de la Universidad y de todos los componentes y elementos esenciales de la Licenciatura en esta institución. DESCRIPCIÓN DEL MEDIO DE PUBLICIDAD A TRAVÉS DEL CUAL SE DESEA TRANSMITIR DICHO MENSAJE El medio en el cual se transmitirá el mensaje para aspirantes a la carrera de Ciencias Empresariales, es la red social más grande en todo el mundo llamada Facebook, el cual goza de características que lo hacen infalible para el éxito de tu negocio como lo son:
  52. 52. 52 El alcance medible, ya que el mensaje puede llegar a miles de personas y se sabe perfectamente cuantas de ellas ha visto el anuncio debido a las reacciones que posee el anuncio. Otra característica es la segmentación, FB literalmente sabe casi todo de nosotros, comparte información con miles de bases de datos de diferentes empresas, lo analiza, lo procesa y nos lo proyecta en una bonita plataforma visual para tomar partido de ello. Este poder de segmentación hace que al crear una campaña podamos definir quiénes serán los que realmente nos interesa que vean nuestros anuncios. La última característica es el Retorno de inversión, ahora es tiempo de hablar sobre cuánto nos va a costar hacerlo, según Héctor Kennedy en marketing digital tenemos 2 máximas: o tienes dinero o tienes tiempo, si tienes tiempo entonces apostar por el inbound marketing es la elección el cual a mediano plazo te dará resultados y si tienes dinero entonces es hora de crear anuncios en FB pero no sin antes tener claros nuestros objetivos e indicadores de desempeño que nos arrojaran nuestro ROI en publicidad. (Kennedy, 2018). Sin embargo, nuestro mensaje será expuesto en distintas páginas de Facebook que estén relacionadas al ámbito empresarial. Aspectos a considerar de los videos a publicar. Para crear un anuncio con video en el formato por secuencia que se muestre de forma satisfactoria en cualquier lugar de Facebook, sigue estas pautas. (Facebook, 2018)  Texto: 90 caracteres.  Título: 40 caracteres.  Descripción del enlace: 20 caracteres.  Relación de aspecto recomendada: 1,33:1/4:3/SDTV, 1,375:1/película, 1,77/16,9/HDTV; 1,85:1/película, 2,39:1 o 2,40:1/pantalla panorámica, sin pillarbox (barras negras en el lado derecho e izquierdo) ni letterbox (barras negras en la parte superior e inferior).  Video: compresión de video H.264, perfil alto (preferido), píxeles cuadrados, velocidad de fotograma fija, escaneo progresivo.  Fotogramas: 30 fps como máximo.  Tamaño de la imagen en miniatura: debe coincidir con la relación de aspecto de tu video. La imagen en miniatura no puede incluir más de un 20% de texto. Comprueba aquí el porcentaje de texto de tu imagen.  Audio: compresión de audio AAC estéreo, superior a 128 Kbps (preferido).  Tamaño del archivo: hasta 1,75 GB.  Velocidad de bits: no existe límite de velocidad de bits del archivo si utilizas una codificación en dos pasos, siempre que el archivo no exceda 1 GB. En caso contrario, el límite es de 8 megabits por segundo para 1.080 píxeles y 4 megabits por segundo para 720 píxeles. SINOPSIS GENERAL DEL MENSAJE QUE SE TRANSMITIRÁ EN EL VIDEO
  53. 53. 53 El contenido del video presenta todos los aspectos necesarios para lograr un video completo. Dentro de las primeras escenasse presentanlas características que debe cumplir un aspirante a esta carrera,datos estadísticos que muestran los logros de los estudiantes. Una de las partes fundamentales es mostrar las áreas de estudio de un Licenciado en Ciencias Empresariales, las capacidades que puede desarrollar una vez terminada su carrera, las ventajas que tiene con respecto a otras,así como las capacidades de los profesores que imparten las clases. En la parte final del video se enfocó la información hacia el ambiente estudiantil y las instalaciones de la universidad. Se finalizará el video con la información de contacto de la universidad. DISEÑO DEL MENSAJE Y CONTENIDO DEL VIDEO (PRE-PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL DEL VIDEO) Guion literario del video ESCENA 1 Se presenta un fondo combinado con los colores azul, blanco y gris, la pantalla se divide en una retícula de 3 columnas por 3 filas. En la primera columna, en la parte superior se coloca el logo de la institución (Universidad Tecnológica de la Mixteca). Después se coloca texto con la siguiente frase “El SUNEO te ofrece”. En el centro de la pantalla se coloca el logo de la Licenciatura en Ciencias Empresariales. En el área inferior inmediata se coloca el slogan de la carrera. ESCENA 2 Video del acceso a la universidad, donde se muestra a los estudiantes ingresando a la institución. ESCENA 3 Texto: “¿Te consideras una persona comprometida, responsable, honesta, que sabe administrar su tiempo, realizar trabajo enequipo y tienes conocimientos básicos en los camposde administración, contabilidad, economía, derecho, algebra lineal, y contaduría?” todas estas palabras forman el marco de un rectángulo. ESCENA 4 Texto: “La Licenciatura en Ciencias Empresariales es tu mejor opción”. El texto se coloca en la parte central y en la parte inferior se coloca un símbolo de palomita. ESCENA 5 Se presentanlas 8 áreas de estudio que implica la carrera (Matemáticas básicas, Humanidades, Administración, Contabilidad, Economía, Finanzas, Derecho y Mercadotecnia). El texto “áreas de estudio” se presenta sobre
  54. 54. 54 un elemento en forma de flecha. Cada una de las áreas se coloca en forma de listado con viñetas, con efecto de barrido hacia la derecha. Fondo color azul con texto color blanco. ESCENA 6 Texto: en la parte superior central, “Te brindamos las herramientas necesarias para ser un profesionista competente en el ámbito laboral, en el sector público, privado o emprender tu propia empresa”. ESCENA 7 Nuestro objetivo: formar elementos comprometidos a contribuir con su conocimiento, al desarrollo de la región y del estado.” Siluetas de dos personasde perfil avanzando a la derecha,yendo hacia edificios. Estasimágenes abarcan todo el ancho del cuadro de la escena. ESCENA 8 Texto: “Tienes la oportunidad de aprender dos idiomas: chino mandarín e inglés”. Aparecen las banderas del país propio de cada idioma en la parte inferior. ESCENA 9 Texto: “Contamos con profesores (maestros y doctores) especializados en cada área, que brindan asesorías extra clases a los estudiantes”. Se muestra un pizarrón en el que se escribe el texto antes De fondo hay un video grabado en clase donde muestra a los alumnos y un profesor impartiendo clase. ESCENA 10 Texto: “y actividades extracurriculares: prácticas profesiones, viajes de estudios, reportes de lectura, congresos y talleres” ESCENA 11 Texto: “Más de 95% de nuestros alumnos son becarios en colegiatura y manutención” fuente: jefatura de la Licenciatura en Ciencias Empresariales. ESCENA 12 Video testimonial de un estudiante, se muestra a un estudiante dando su testimonio como becario. ESCENA 13 Texto: “Más del 90% de nuestros egresados aprueban la evaluación CENEVAL, ocupando los primeros lugares a nivel nacional”. El número 90 y el signo % tiene un tamaño considerable. ESCENA 14 Video testimonial por una alumna egresada, donde expresa su testimonio sobre la evaluación ceneval. ESCENA 15
  55. 55. 55 Texto: “Contamos con una comunidad estudiantil formada con más de 300 alumnos “texto en la parte inferior., en el centro se colocan a aproximadamente 20 alumnos cambiando las fotos rápidamente, con una playera de la universidad y el logo de la carrera impreso. ESCENA 16 Texto: “Los estudiantes refuerzan sus conocimientos aprendidos en clase aplicándolos en proyectos reales.” El texto aparecerá en la parte derecha (superior e inferior). De fondo aparece un video en el que se observa a estudiantes trabajando en equipo. ESCENA 17 Texto:“La carrera cuentacon unpar de instalacionesparasuuso exclusivo:Centrode EstudiosEstratégicosde la Empresa(CEESEM) “, se muestrael edificioCEESEM en unvideo,el textoaparece enlaparte superiore inferior. ESCENA 18 Texto: “y una sala de computo con software especializadoen sus actividades, en donde se imparten cursos a alumnosyproductoreslocales.”Se muestralasalade cómputoenunvideo,el textoaparece enlaparte superior e inferior. ESCENA 19 Texto:“Durante lashoras libreslosestudiantesacudenala bibliotecaa realizartareaso actividadesde lectura”. Se muestra un video de la biblioteca. ESCENA 20 Texto: “El ambiente escolar es agradable a los estudiantes, existen muchas actividades después del horario escolar,que ayudanalosalumnosaenriquecersuladoartístico”.Se muestraunvideocompuestoporescenasen las que un estudiante visita las instalaciones del CAC donde se realizan actividades culturales (danza, canto, taekwondo, música, ajedrez) ESCENA 21 Texto:“Lacarreraesacreditable encincoañosylasopcionesde titulaciónseajustanatuspreferencias:evaluación CENEVAL y tesis.” ESCENA 22 Texto: “EL ÉXITO, COMIENZA CON UNA BUENA FORMACIÓN”, texto centrado y posicionadoen la parte inferior. Se muestra el logo de la carrera en la parte central de la escena. ESCENA 23 Texto: #SoyUTM(parte central y en tamaño considerablemente grande)
  56. 56. 56 Texto: “www.utm.mx”, dirección de sitio web mostrada en la parte inferior y con tamaño de letra pequeño. ESCENA 24 Texto: “Inscripciones abiertas” (texto mostrado en la parte central con letra grande)
  57. 57. 57 Guion técnico del video Guion Técnico Escena Plano Movimiento cinematográfico Acción Sonido Tiempo Escena 1 Plano General Movimiento transitorio Se presenta un fondo combinado con los colores azul, blanco y gris, resaltando la frase “El SUNEO te ofrece”, para mostrar la oferta educativa Música de fondo género: clásica instrumental 6seg. Escena 2 Plano General Se desarrolla un Video, en donde se muestra el tránsito de estudiantes al acceso de universidad. Música de fondo género: clásica instrumental 15seg. Escena 3 Plano General Movimiento transitorio Se muestra un juego de palabras que resaltan las características de la carrera Música de fondo genero clásica instrumental 5seg. Escena 4 Plano General Movimiento transitorio Se presentan el nombre de la carrera, y se resalta la frase en las “es tu mejor opción” implementando una palomita, para la aceptación al público general. Música de fondo género: clásica instrumental 4seg. Escena 5 Plano General Movimiento transitorio Se destaca cada una de las áreas de administración, contabilidad, economía, derecho, algebra lineal, y contaduría, implementando una flecha para el desarrollo y dirección Música de fondo género: clásica instrumental 6seg. Escena 6 Plano General Movimiento transitorio Se muestran las herramientas necesarias en el ámbito laboral, en el sector público, privado o emprender tu propia empresa. Música de fondo género: clásica instrumental 4seg. Escena 7 Plano General Movimiento transitorio Se muestran los elementos comprendidos, para tener un desarrollo en la región Música de fondo género: clásica instrumental 5seg. Escena 8 Plano General Movimiento transitorio Se muestran las oportunidades de aprender hasta un tercer idioma chino-mandarín además de inglés, se añaden las Música de fondo género: clásica instrumental 6seg.
  58. 58. 58 banderas del país propio de cada idioma Escena 9 Primer Plano Big closet off closet off Se muestra un video en clase donde muestra a los alumnos y un profesor impartiendo clase. Música de fondo género: clásica instrumental 15seg. Escena 10 Plano General Movimiento transitorio Se muestra las actividades extracurriculares para el mejor desarrollo. Tales como prácticas profesiones, viajes de estudios, reportes de lectura, congresos y talleres Música de fondo género: clásica instrumental 5seg. Escena 11 Plano General Movimiento transitorio Se muestra las ofertas y ventajas de estudiar la carrera, resaltando el 95% de becarios, sobre el demás texto, para tener una mejor aceptación en el público objetivo Música de fondo género: clásica instrumental 5seg. Escena 12 Plano General Movimiento transitorio Se muestra las ofertas y ventajas de estudiar la carrera, resaltando el 90% de egresados, sobre el demás texto, para tener una mejor aceptación en el público objetivo Música de fondo género: clásica instrumental 5seg. Escena 13 Plano medio largo Se muestra, una alumna egresada, expresando su testimonio sobre la evaluación del examen Ceneval, interactuando en un espacio institucional. Música de fondo género: clásica instrumental 30seg. Escena 14 Plano medio largo Se muestra, una entrevista hacia una alumna egresada, expresando su experiencia laboral, interactuando en un espacio institucional. Música de fondo género: clásica instrumental 30seg. Escena 15 Plano entero. Se muestra un texto: “Contamos con una comunidad estudiantil formada con más de 300 alumnos “texto en la parte inferior. En el centro se colocan a aproximadamente 20 alumnos cambiando las fotos Música de fondo género: clásica instrumental 15seg.
  59. 59. 59 rápidamente, con una playera de la universidad y el logo de la carrera impreso. Escena 16 Gran plano general Se observa a estudiantes trabajando en equipo, en donde se refleje y resalten los conocimientos aprendidos en clase. Música de fondo género: clásica instrumental 15seg Escena 17 Gran plano general. Se muestra un texto: “La carrera cuenta con un par de instalaciones para su uso exclusivo: Centro de Estudios Estratégicos de la Empresa además de los edificios anexados a la carrera, el texto aparece en la parte superior e inferior. Música de fondo género: clásica instrumental 10seg. Escena 18 Gran plano general muestra el desarrollo de actividades, en donde se imparten cursos a alumnos y productores locales, en el edificio CEESEM y la sala de computo Música de fondo género: clásica instrumental 10seg Escena 19 Gran plano general. Se muestra un video compuesto por escenas en las que un estudiante visita las instalaciones de la universidad, como la biblioteca, laboratorios, paraninfo, auditorio, cafetería Música de fondo género: clásica instrumental 15seg. Escena 20 Gran plano general Muestra el desarrollo de actividades culturales, para los desarrollos extra curriculares en el CAC. Música de fondo género: clásica instrumental 15seg Escena 21 Plano general Movimiento transitorio Se muestra un texto: “La carrera es acreditable en cinco años y las opciones de titulación se ajustan a tus preferencias: evaluación CENEVAL y tesis.” Música de fondo género: clásica instrumental 6seg.
  60. 60. 60 Storyboard del video ESCENA 1 Se presenta un fondo combinadoconloscoloresazul, blanco y gris, la pantalla se divide en una retícula de 3 columnas por 3 filas. En la primera columna, en la parte superior se coloca el logo de la institución (Universidad Tecnológica de la Mixteca). Después se coloca texto con la siguiente frase “El SUNEO te ESCENA 2 Video del acceso a la universidad,dondese muestraa los estudiantes ingresando a la institución. ESCENA 3 Texto: “¿Te consideras una persona comprometida, responsable,honesta,que sabe administrar su tiempo, realizar trabajo en equipo y tienes conocimientos básicos en los campos de administración, contabilidad, economía, derecho, algebra lineal, y contaduría?” todas estas Escena 22 Plano General Movimiento transitorio Se muestra el logo y el eslogan de la carrera Música de fondo género: clásica instrumental 6seg Escena 23 Plano general Movimiento transitorio Se muestra un texto: “#Soy UTM” y enseguida el siguiente texto: “www.utm.mx.” Música de fondo género: clásica instrumental 5seg. Escena 24 Plano general Movimiento transitorio Se muestra un texto: “Inscripciones abiertas”. Música de fondo género: clásica instrumental 4seg.
  61. 61. 61 ofrece”. En el centro de la pantalla se coloca el logo de la Licenciatura en Ciencias Empresariales. En el área inferior inmediata se coloca el slogan de la carrera. palabrasformanel marco de un rectángulo. ESCENA 4 Texto: “La Licenciatura en Ciencias Empresariales es tu mejor opción”. El texto se colocaenlaparte central yenla parte inferior se coloca un símbolo de palomita. ESCENA 5 Se presentan las 8 áreas de estudio que implica la carrera (Matemáticas básicas, Humanidades, Administración, Contabilidad, Economía, Finanzas, Derecho y Mercadotecnia). El texto “áreas de estudio” se presenta sobre un elementoenformade flecha. Cada una de las áreas se coloca en forma de listado con viñetas, con efecto de barrido hacia la derecha. Fondo color azul con texto color blanco. ESCENA 6 Texto: en la parte superior central, “Te brindamos las herramientas necesarias para ser un profesionista competente en el ámbito laboral, en el sector público, privado o emprender tu propia empresa”.
  62. 62. 62 ESCENA 7 Nuestro objetivo: formar elementos comprometidos a contribuirconsuconocimiento, al desarrollo de la región y del estado.” Siluetas de dos personas de perfil avanzando a la derecha, yendo hacia edificios. Estas imágenes abarcan todo el ancho del cuadro de la escena. ESCENA 8 Texto:“Tieneslaoportunidad de aprenderdosidiomas:chino mandarín e inglés”.Aparecen lasbanderasdel país propiode cada idiomaenla parte inferior. ESCENA 9 Texto: “Contamos con profesores (maestros y doctores) especializados en cada área, que brindan asesorías extra clases a los estudiantes”. Se muestra un pizarrón en el que se escribe el texto antes De fondo hay un video grabado en clase donde muestra a los alumnos y un profesor impartiendo clase. ESCENA 10 Texto: “y actividades extracurriculares: prácticas profesiones, viajes de estudios, reportesde lectura,congresosy talleres” ESCENA 11 Texto:“Más de 95% de nuestros alumnos son becarios en colegiatura y manutención” fuente: jefatura de la Licenciatura en Ciencias Empresariales. ESCENA 12 Video testimonial de un estudiante, se muestra a un estudiante dandosutestimonio como becario.
  63. 63. 63 ESCENA 13 Texto: “Más del 90% de nuestrosegresadosapruebanla evaluaciónCENEVAL,ocupando los primeros lugares a nivel nacional”. El número 90 y el signo % tiene un tamaño considerable. ESCENA 14 Video testimonial por una alumna egresada, donde expresa su testimonio sobre la evaluación Ceneval. ESCENA 15 Texto: “Contamos con una comunidad estudiantil formada con más de 300 alumnos“texto enlaparte inferior.,enel centro se colocan a aproximadamente 20 alumnoscambiandolasfotos rápidamente, con una playera de la universidadyel logode la carrera impreso. ESCENA 16 Texto: “Los estudiantes refuerzan sus conocimientos aprendidos en clase aplicándolos en proyectos reales.”El texto apareceráenla parte derecha (superior e inferior). De fondo aparece un video en el que se observa a estudiantes trabajando en equipo. ESCENA 17 Texto:“Lacarrera cuentaconun par de instalacionesparasu uso exclusivo: Centro de Estudios Estratégicos de la Empresa (CEESEM) “, se muestra el edificioCEESEM en un video,el texto aparece en la parte superior e inferior. ESCENA 18 Texto: “y una sala de computo con software especializado en sus actividades, en donde se imparten cursos a alumnos y productores locales.” Se muestra la sala de cómputo en un video,el textoaparece en la parte superior e inferior.
  64. 64. 64 ESCENA 19 Texto:“Durante lashoras libres los estudiantes acuden a la biblioteca a realizar tareas o actividades de lectura”. Se muestra un video de la biblioteca. ESCENA 20 Texto: “El ambiente escolar es agradable a los estudiantes, existen muchas actividades despuésdelhorarioescolar,que ayudan a los alumnos a enriquecersuladoartístico”. Se muestra un video compuesto por escenas en las que un estudiante visita las instalaciones del CAC donde se realizan actividades culturales (danza, canto, taekwondo, música, ajedrez) ESCENA 21 Texto: “La carrera es acreditable en cinco años y las opciones de titulación se ajustan a tus preferencias: evaluación CENEVAL y tesis.” ESCENA 22 Texto: “EL ÉXITO, COMIENZA CON UNA BUENA FORMACIÓN”,textocentradoy posicionadoenlaparte inferior. Se muestrael logo de la carrera enla parte central de la escena. ESCENA 23 Texto:#SoyUTM(parte central y en tamaño considerablemente grande) Texto: “www.utm.mx”, direcciónde sitiowebmostrada ESCENA 24 Texto: “Inscripciones abiertas” (texto mostrado en la parte central con letra grande)
  65. 65. 65 enlaparte inferiorycontamaño de letra pequeño. Bibliografía Mendoza, L. (10 de junio de 2016). Dos universidades de Oaxaca las mejores de todo el país. NOTICIAS, pág. 1. Ruíz, E. (21 de Mayo de 2017). Universidades Regionales de Oaxaca entre las 10 mejores del país . Sucedióen Oaxaca.com, pág. 1. www.utm.mx.(01 de Enero de 2014). Obtenido de Página oficial UTM: http://www.utm.mx/nuestrauniversidad.html/#premios Universidadtecnologicade lamixteca.(23 de Abril de 2018). propuestade logotipo ysloganpara la LicenciaturaenCienciasEmpresariales.Recuperadoel 06de Mayo de 2018, de propuestade logotipoysloganparala LicenciaturaenCienciasEmpresariales: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNbsjbyvnHwnzCXYUc23CNnWwpBRtU_UC vwJZScrzd_LDaSg/viewform?c=0&w=1 5. Bibliografía Facebook.(17 de mayo de 2018). Facebookpara empresas.Obtenidode Serviciosde ayudaparaanunciantes: https://www.facebook.com/business/help/1114358518575630 Kennedy,H.(17 de mayo de 2018). Tres caracteristicas de FacebookAdsquelo hacen infalible para el éxito de tu negocio.Obtenidode Estrategiasde marketingdigitalparatu negocio: http://hectorkennedy.com/blog/las-3-mejores-caracteristicas-facebook-ads
  66. 66. 66 ANEXOS
  67. 67. 67 SOMOS ENCUESTADORESDE LA CARRERA DE INGENIERÍA ENDISEÑO Y ESTAMOSREALIZANDO UNAENCUESTA DE OPINIÓN SOBRE LA IDENTIDAD COORPORATIVA DE LA CARRERA DE CIENCIAS EMOPRESARIALES EN LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA MIXTECA.( LE TOMARÁ 5 MINUTOS DE SU TIEMPO Y NO SE PIDEN DATOS PERSONALES). 1. ¿Cómo y cuándo se fundó la licenciatura? 2. Indique tres adjetivos que describan a la Licenciatura. 3. ¿Qué valores de la carrera quisiera transmitir? 4. ¿Qué ventaja aporta la licenciatura que usted encabeza sobre otras instituciones? 5. ¿Cuáles son sus metas como jefe de carrera? 6. Mencione tres iconos que identifiquen a la Licenciatura. 7. Indique los colores con los que considera que se relaciona la licenciatura.
  68. 68. 68 8. Según su experiencia en el área de marketing. ¿Qué medio de publicidad considera más adecuado para promocionar la licenciatura? 9. Seleccione las áreas de su formación académica que estudié la mayor cantidad de materias. 10. De acuerdo al perfil y características de la licenciatura. ¿Con que animal lo relaciona y porque? EL OBJETIVO DE ESTA ENCUESTA, ES CONOCER LA OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS EMPRESARIALES, PRINCIPALMENTE SOBRE LOS ASPECTOS QUE IDENTIFICAN A SU CARRERA. EL OBJETIVO ES DESARROLLAR POSTERIORMENTE LA IDENTIDAD CORPORATIVA, ASÍ COMO UNA CAMPAÑA PUBLICITARIA QUE LOS IDENTIFIQUE COMO CARRERA. LOS DATOS SOLICITADOS NO SON DE ASPECTOS PERSONALES. LACARRERA DE INGENIERÍA ENDISEÑOAGRADECE SUCOLABORACIÓN DURANTE ESTE PROCESO. 1. Género 2. Indica tres adjetivos que describen a tu carrera y un ícono o elemento que represente a cada uno. 3. Menciona una frase o lema que identifique a tu carrera. 4. ¿Con qué valores se rigen los Licenciados en Ciencias Empresariales? Menciona al menos tres. 5. ¿Qué percepción crees que tienen de tu carrera las personas externas? 6. Indica el área de tu carrera en la que te desenvuelves mejor, puedes escoger máximo dos de ellas. Masculino Femenino
  69. 69. 69  Finanzas  Economía  Derecho  Administración  Mercadotecnia  Contabilidad 7. Menciona tres colores que representan a tu carrera y justifica por qué. 8. De acuerdo al perfil y características de tu carrera, ¿Con qué animal la relacionas y por qué? 9. ¿Cuál de los siguientes logotipos te agrada más? 10. ¿Cuál de las siguientes tipografías te agrada más?
  70. 70. 70

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