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Las redes sociales en el entorno educativo - Trabajo Final

Trabajo final del módulo "Las redes sociales en los entornos educativos"

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Las redes sociales en el entorno educativo - Trabajo Final

  1. 1. Las Redes Sociales enLas Redes Sociales en el Entorno Educativoel Entorno Educativo Especialización Docente en Educación y TICEspecialización Docente en Educación y TIC Trabajo FinalTrabajo Final Prof. Laura M. ValinottiProf. Laura M. Valinotti
  2. 2. Nombre del Proyecto:Nombre del Proyecto: MY PLACE IN THE WORLDMY PLACE IN THE WORLD (MI LUGAR EN EL MUNDO)(MI LUGAR EN EL MUNDO) Área disciplinar: InglésÁrea disciplinar: Inglés
  3. 3. Destinatarios del proyecto:Destinatarios del proyecto: 6º Año Secundario Orientado6º Año Secundario Orientado (Orientación: Turismo)(Orientación: Turismo) Escuela Nº38 “Gral. Pablo Lucero”Escuela Nº38 “Gral. Pablo Lucero” San José del Morro – Pcia. De San LuisSan José del Morro – Pcia. De San Luis Responsable del proyecto:Responsable del proyecto: Prof. Laura M. ValinottiProf. Laura M. Valinotti
  4. 4. Descripción del proyecto:Descripción del proyecto: FUNDAMENTACIONFUNDAMENTACION:: Este proyecto se diseñó para implementar las TIC en las clases deEste proyecto se diseñó para implementar las TIC en las clases de Inglés, ya que nuestra realidad nos enfrenta con la necesidad deInglés, ya que nuestra realidad nos enfrenta con la necesidad de ampliar las herramientas didácticas para obtener cada vezampliar las herramientas didácticas para obtener cada vez mejores resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esmejores resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es sabido que la motivación es fundamental para que los alumnos sesabido que la motivación es fundamental para que los alumnos se involucren en dicho proceso, y no podemos ignorar el hecho deinvolucren en dicho proceso, y no podemos ignorar el hecho de que la tecnología no solo les resulta atractiva, sino que tambiénque la tecnología no solo les resulta atractiva, sino que también los hace sentirse en su elemento.los hace sentirse en su elemento.
  5. 5. Descripción del proyecto:Descripción del proyecto: A través de las actividades propuestas, los alumnosA través de las actividades propuestas, los alumnos elaborarán una descripción de su lugar de residencia. Laelaborarán una descripción de su lugar de residencia. La descripción cubrirá diferentes áreas: historia del lugar,descripción cubrirá diferentes áreas: historia del lugar, personajes históricos, clima, relieve, actividades turísticas.personajes históricos, clima, relieve, actividades turísticas. Este proyecto se desarrollará a lo largo del tercer trimestre,Este proyecto se desarrollará a lo largo del tercer trimestre, lo que permitirá que los alumnos se familiaricen con laslo que permitirá que los alumnos se familiaricen con las aplicaciones que deberán utilizar, y al mismo tiempoaplicaciones que deberán utilizar, y al mismo tiempo aprendan que las redes sociales, que mayormente usan conaprendan que las redes sociales, que mayormente usan con fines de entretenimiento, también constituyen una ricafines de entretenimiento, también constituyen una rica herramienta educativa.herramienta educativa.
  6. 6. Objetivos:Objetivos:  Tomar conciencia de la importancia del uso responsable yTomar conciencia de la importancia del uso responsable y seguro de las redes sociales.seguro de las redes sociales.  Asumir el compromiso de ser un ciudadano digitalAsumir el compromiso de ser un ciudadano digital responsable y respetuoso.responsable y respetuoso.  Elaborar un trabajo en etapas, siguiendo las consignasElaborar un trabajo en etapas, siguiendo las consignas indicadas, y cumpliendo en tiempo y forma con los plazosindicadas, y cumpliendo en tiempo y forma con los plazos establecidos.establecidos.  Investigar sobre el lugar de residencia, y valorarlo másInvestigar sobre el lugar de residencia, y valorarlo más mediante el conocimiento más profundo de su historia ymediante el conocimiento más profundo de su historia y sus características.sus características.  Redactar en inglés para mejorar la producción escrita enRedactar en inglés para mejorar la producción escrita en dicha lengua.dicha lengua.
  7. 7. Etapas del proyecto:Etapas del proyecto:  Incorporación de los alumnos a los grupos de Facebook y redAlumnos.Incorporación de los alumnos a los grupos de Facebook y redAlumnos.  Charla y posterior publicación de enlaces referidos a la privacidad y seguridad en lasCharla y posterior publicación de enlaces referidos a la privacidad y seguridad en las redes sociales.redes sociales.  Consigna 1Consigna 1: Sacar y subir a Facebook tres fotografías de San José del Morro y: Sacar y subir a Facebook tres fotografías de San José del Morro y editarlas usando Photomania o PiZap. Redacción de una breve explicación para cadaeditarlas usando Photomania o PiZap. Redacción de una breve explicación para cada fotografía.fotografía.  Consigna 2Consigna 2: Concurrir al museo local, elegir dos objetos, fotografiarlos y redactar: Concurrir al museo local, elegir dos objetos, fotografiarlos y redactar una descripción. Las fotografías se editarán usando las mismas aplicaciones de launa descripción. Las fotografías se editarán usando las mismas aplicaciones de la consigna 1.consigna 1.  Consigna 3Consigna 3: Investigar sobre un personaje histórico (a elección de cada alumno): Investigar sobre un personaje histórico (a elección de cada alumno) relacionado con el lugar, y redactar una biografía. La redacción debe publicarse comorelacionado con el lugar, y redactar una biografía. La redacción debe publicarse como imagen utilizando la siguiente aplicaciónimagen utilizando la siguiente aplicación httphttp://://www.fodey.comwww.fodey.com//generatorsgenerators// newspapernewspaper//snippet.aspsnippet.asp  Consigna 4Consigna 4: Investigar sobre el clima y el relieve del lugar, redactar un breve: Investigar sobre el clima y el relieve del lugar, redactar un breve informe y realizar una nube de palabras relacionadas con ambos temas utilizandoinforme y realizar una nube de palabras relacionadas con ambos temas utilizando http://www.imagechef.com/http://www.imagechef.com/ oo http://worditout.com/http://worditout.com/  Consigna 5Consigna 5: Elegir una de las siguientes opciones: a) La historia del lugar / b): Elegir una de las siguientes opciones: a) La historia del lugar / b) Actividades turisticas. Redactar un informe y realizar una lámina virtual utilizando laActividades turisticas. Redactar un informe y realizar una lámina virtual utilizando la aplicación Glogster. Publicar el enlace en Facebook y redAlumnos.aplicación Glogster. Publicar el enlace en Facebook y redAlumnos.  Cada consigna se publicará en redAlumnos. Los alumnos deberán ingresar paraCada consigna se publicará en redAlumnos. Los alumnos deberán ingresar para leerlas y dejar un breve comentario para que quede registrado que la han leído.leerlas y dejar un breve comentario para que quede registrado que la han leído.
  8. 8. Etapas del proyecto:Etapas del proyecto:  En el grupo cerrado de Facebook, deberán participar, interactuar, consultar, usar lasEn el grupo cerrado de Facebook, deberán participar, interactuar, consultar, usar las aplicaciones indicadas para resolver cada una de las consignas. Una vez terminadoaplicaciones indicadas para resolver cada una de las consignas. Una vez terminado ese proceso, publicarán en redAlumnos el trabajo realizado.ese proceso, publicarán en redAlumnos el trabajo realizado.  Una vez cumplidas las 5 consignas, el trabajo final quedará publicado enUna vez cumplidas las 5 consignas, el trabajo final quedará publicado en redAlumnos.redAlumnos.
  9. 9. Redes sociales que se usarán:Redes sociales que se usarán:  Se utilizarán dos redes: una horizontal y una vertical.Se utilizarán dos redes: una horizontal y una vertical.  Red vertical: redAlumnosRed vertical: redAlumnos Elegí esta red porque ofrece opciones que me resultarán deElegí esta red porque ofrece opciones que me resultarán de utilidad para plantear las consignas y elaborar trabajosutilidad para plantear las consignas y elaborar trabajos prácticos que los alumnos deberán resolver a medida queprácticos que los alumnos deberán resolver a medida que avanzan en el desarrollo del proyecto. La plataforma ofreceavanzan en el desarrollo del proyecto. La plataforma ofrece además un formato agradable, fácil de usar, lo que permitiráademás un formato agradable, fácil de usar, lo que permitirá que los alumnos trabajen sin dificultad en una red que paraque los alumnos trabajen sin dificultad en una red que para ellos es nueva.ellos es nueva. He creado un grupo dentro de redAlumnos y enviaréHe creado un grupo dentro de redAlumnos y enviaré invitaciones a mis alumnos para dar inicio al proyecto.invitaciones a mis alumnos para dar inicio al proyecto. Este es el link del grupo:Este es el link del grupo: http://www.redalumnos.com/?gid=V299747dad02a12167http://www.redalumnos.com/?gid=V299747dad02a12167
  10. 10. Redes sociales que se usarán:Redes sociales que se usarán:  Red horizontal: FacebookRed horizontal: Facebook La elección de Facebook como red horizontal se debe a que losLa elección de Facebook como red horizontal se debe a que los alumnos están familiarizados con ella.alumnos están familiarizados con ella. En esta red horizontal se trabajará en un grupo cerrado.En esta red horizontal se trabajará en un grupo cerrado. Los alumnos utilizarán este grupo como un espacio de intercambioLos alumnos utilizarán este grupo como un espacio de intercambio y consulta, tanto entre pares como con la docente a cargo.y consulta, tanto entre pares como con la docente a cargo. Facebook ofrece aplicaciones que deberán ser usadas para cumplirFacebook ofrece aplicaciones que deberán ser usadas para cumplir con las consignas: Editores de imágenes (Photomania, PiZap),con las consignas: Editores de imágenes (Photomania, PiZap), Chat, Comentar, entre otras.Chat, Comentar, entre otras. Además, se usarán otras aplicaciones que luego se trabajaran conAdemás, se usarán otras aplicaciones que luego se trabajaran con formato de imagen y deberán ser incluidas en el trabajo (p. ej.formato de imagen y deberán ser incluidas en el trabajo (p. ej. http://www.imagechef.com/http://www.imagechef.com/ yy http://worditout.com/http://worditout.com/ )) Este es el link para acceder al grupo cerrado de Facebook:Este es el link para acceder al grupo cerrado de Facebook: httpshttps://://www.facebook.comwww.facebook.com//groupsgroups/553183778070931//553183778070931/
  11. 11. Estrategias de implementación:Estrategias de implementación:  La docente será la encargada de administrar las redes.La docente será la encargada de administrar las redes.  Invitaciones: serán enviadas por la docente.Invitaciones: serán enviadas por la docente.  Actividades de los miembros:Actividades de los miembros:  Como se expresó en los items anteriores, la docente administrará lasComo se expresó en los items anteriores, la docente administrará las redes y enviará las invitaciones para que los alumnos integren losredes y enviará las invitaciones para que los alumnos integren los grupos creados para este proyecto.grupos creados para este proyecto.  La docente brindará asesoramiento de manera permanente, y evaluaráLa docente brindará asesoramiento de manera permanente, y evaluará el desempeño de los alumnos.el desempeño de los alumnos.  Los alumnos, tras recibir las invitaciones correspondientes, integraránLos alumnos, tras recibir las invitaciones correspondientes, integrarán los dos grupos creados por la docente.los dos grupos creados por la docente.  Los alumnos deberán ingresar a redAlumnos para acceder a lasLos alumnos deberán ingresar a redAlumnos para acceder a las consignas planteadas por la docente, y luego interactuar en Facebookconsignas planteadas por la docente, y luego interactuar en Facebook para elaborar sus trabajos y realizar consultas. Una vez reunido elpara elaborar sus trabajos y realizar consultas. Una vez reunido el material requerido, publicarán cada etapa del trabajo en redAlumnos.material requerido, publicarán cada etapa del trabajo en redAlumnos.
  12. 12. Estrategias de implementación:Estrategias de implementación:  Este proyecto abarcará el tercer trimestre del año en curso.Este proyecto abarcará el tercer trimestre del año en curso.  Criterios de evaluación:Criterios de evaluación:  Uso responsable de las redes.Uso responsable de las redes.  Participación en los grupos, cumpliendo con los plazos estipulados paraParticipación en los grupos, cumpliendo con los plazos estipulados para la realización de los trabajos.la realización de los trabajos.  Compromiso y motivación con respecto a este trabajo.Compromiso y motivación con respecto a este trabajo.  En lo referido específicamente al uso del idioma Inglés, se evaluará loEn lo referido específicamente al uso del idioma Inglés, se evaluará lo siguiente:siguiente:  Corrección gramatical y variedad de estructuras.Corrección gramatical y variedad de estructuras.  Vocabulario: relevancia y amplitud.Vocabulario: relevancia y amplitud.  Puntuación: uso de signos y mayúsculas.Puntuación: uso de signos y mayúsculas.  Contenido: relevancia y confiabilidad de las fuentes.Contenido: relevancia y confiabilidad de las fuentes.
  13. 13. Estrategias de implementación:Estrategias de implementación:  Instrumentos de evaluación:Instrumentos de evaluación:  Monitoreo constante de la actividad de los alumnos en los grupos.Monitoreo constante de la actividad de los alumnos en los grupos.  Evaluación de cada etapa de este trabajo (se otorgarán notas parcialesEvaluación de cada etapa de este trabajo (se otorgarán notas parciales al cumplir cada consigna y una nota final al publicar el trabajoal cumplir cada consigna y una nota final al publicar el trabajo completo al final del trimestre).completo al final del trimestre).  Nota de concepto (representación numérica del desempeño durante elNota de concepto (representación numérica del desempeño durante el trimestre, motivación, cumplimiento con los tiempos estipulados,trimestre, motivación, cumplimiento con los tiempos estipulados, actitudes hacia los compañeros, hacia la docente, hacia la propuesta)actitudes hacia los compañeros, hacia la docente, hacia la propuesta)
  14. 14. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de losEstrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de la red y una adecuada construcción de susintegrantes de la red y una adecuada construcción de sus identidades digitales:identidades digitales:  La primera etapa del proyecto consistirá en propiciar unLa primera etapa del proyecto consistirá en propiciar un espacio dentro de la clase donde se pueda hablar con losespacio dentro de la clase donde se pueda hablar con los alumnos sobre la seguridad y la privacidad en las redesalumnos sobre la seguridad y la privacidad en las redes sociales.sociales.  Se publicarán en los grupos de Facebook y redAlumnos losSe publicarán en los grupos de Facebook y redAlumnos los enlaces pertinentes para que los alumnos puedan tomarenlaces pertinentes para que los alumnos puedan tomar conciencia y rever sus configuraciones de privacidad.conciencia y rever sus configuraciones de privacidad.  Periódicamente se recordará a los alumnos que debenPeriódicamente se recordará a los alumnos que deben revisar y controlar su configuración de privacidad.revisar y controlar su configuración de privacidad.
  15. 15. Reflexión finalReflexión final Es innegable que las redes sociales forman parte de nuestrasEs innegable que las redes sociales forman parte de nuestras vidas.vidas. Es un hecho que nuestros alumnos no son conscientes de laEs un hecho que nuestros alumnos no son conscientes de la potencialidad de las redes sociales en los entornos educativos.potencialidad de las redes sociales en los entornos educativos. Asumamos y aceptemos que la tecnología forma parte de lasAsumamos y aceptemos que la tecnología forma parte de las herramientas que tenemos a disposición para obtener mejoresherramientas que tenemos a disposición para obtener mejores resultados en nuestras clases.resultados en nuestras clases. Recordemos siempre cuál es nuestro rol como docentes deRecordemos siempre cuál es nuestro rol como docentes de manera que, aunque estemos implementando herramientas quemanera que, aunque estemos implementando herramientas que son de uso cotidiano para nuestros alumnos, sigamosson de uso cotidiano para nuestros alumnos, sigamos manteniendo nuestra función de guía, líder del grupo, enseñandomanteniendo nuestra función de guía, líder del grupo, enseñando al mismo tiempo los beneficios que los alumnos desconocen conal mismo tiempo los beneficios que los alumnos desconocen con respecto a las redes sociales.respecto a las redes sociales. Fomentemos desde nuestro lugar de docentes el uso seguro yFomentemos desde nuestro lugar de docentes el uso seguro y responsable de las redes, para contribuir a que nuestros alumnosresponsable de las redes, para contribuir a que nuestros alumnos aprendan a cuidar su identidad digital.aprendan a cuidar su identidad digital.

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