Guia didactica TIC

Guia didactica TIC
GUÍA DIDÁCTICA Medio de imagen fijo proyectable (en él se incorporan también medios audiovisuales: vídeos) 1- Propuesta de utilización. ¿Para qué? Para comenzar a hablar de esta propuesta hay que tener en cuenta antes una serie de aspectos como son los destinatarios, el momento de aplicación, qué se pretende con la misma y cómo será utilizada. a) ¿A quién se dirige? Este medio de imagen fijo proyectable, que a su vez tiene incorporado un medio audiovisual, va dirigido a niños de 2º ciclo de Educación Primaria (7-8 años) b) ¿Cuándo se utilizará? Este medio se utilizará en el mes de marzo, durante la explicación de la Unidad Didáctica ''Los animales''. c) ¿Qué se pretende? – Objetivos - Conocer los animales vertebrados e invertebrados haciendo una mención especial a los de Andalucía - Investigar la nutrición, relación y reproducción de estos animales - Reconocer los diferentes tipos de nutrición, relación y reproducción de estos animales - Diferenciar entre los animales invertebrados y los vertebrados - Interesarse por los tipos de nutrición, relación y reproducción de estos animales - Valorar la relación de los animales vertebrados e invertebrados - Respetar la fauna en peligro de extinción de Andalucía – Contenidos - Contenidos conceptuales - Clasificación de los animales según sus características básicas - Conocimiento de los animales vertebrados e invertebrados haciendo una mención especial a los de Andalucía - Contenidos procedimentales - Interpretación y reconocimiento de los principales componentes de los ecosistemas, especialmente de nuestra comunidad autónoma, analizando su organización, sus características y sus relaciones de interdependencia, buscando explicaciones, proponiendo soluciones y adquiriendo comportamientos en la vida cotidiana de defensa, protección, recuperación del equilibrio ecológico y uso responsable de las fuentes de energía, mediante la promoción de valores de compromiso, respeto y solidaridad con la sostenibilidad del entorno - Investigación de la nutrición, relación y reproducción de estos animales - Reconocimiento de los diferentes tipos de nutrición, relación y
reproducción de estos animales - Contenidos actitudinales - Conocimiento y valoración de los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado - Interesarse por los tipos de nutrición, relación y reproducción de estos animales - Valoración de la relación de los animales vertebrados e invertebrados - Respeto a la fauna en peligro de extinción de Andalucía. d) ¿Cómo lo utilizaremos? Lo utilizaremos para desarrollar los conceptos del tema y profundizar en ellos sin necesidad prácticamente de recurrir al libro de texto ordinario. 2- Selección del medio TIC. ¿Qué? Para conocer el medio-TIC creado pasaremos a continuación a identificar cada una de sus partes, explicando detenidamente cómo llevarlo a la práctica paso a paso y caracterizándolo según las posibilidades y limitaciones que plantea. a) Identificación Primera pantalla: Diapositiva nº1 Este medio está compuesto por 31 diapositivas. En la diapositiva nº1 aparece la portada con el título y una imagen que muestra los protagonistas de nuestra Unidad Didáctica. Diapositiva 1 Segunda pantalla: Diapositiva nº2-3-4-5-6-7-8-9 En las ocho siguientes pantallas se desarrollará el concepto de animal vertebrado, así como la clasificación de estos mismos. En cada diapositiva podemos encontrar la explicación de qué es cada tipo de animal vertebrado, cuáles son y algunas imágenes de ellos.
Diapositiva 2 Diapositiva 3 Diapositiva 4
Diapositiva 8 Diapositiva 9
Tercera pantalla: Diapositiva nº11 a la 27 A continuación en las siguientes diapositivas se explica claramente qué son los animales invertebrados, su clasificación y se identifica cada uno de ellos incluyendo características generales y algunas imágenes. Diapositiva 11 Diapositiva 12
Cuarta pantalla: Diapositiva nº29 En esta diapositiva podemos encontrar un hiperenlace a un vídeo explicativo de Youtube sobre los animales vertebrados e invertebrados. Diapositiva 29 Quinta pantalla: Diapositiva nº30-31 En las dos siguientes y últimas diapositivas de nuestro medio-TIC, aparecen dos actividades. La primera de ella correspondiente a la diapositiva 30, es una actividad de relacionar conceptos, la cual está basada en el vídeo anterior. La siguiente y última actividad es un trabajo grupal para finalizar la Unidad Didáctica. Diapositiva 30
Diapositiva 31 b) Características A continuación determinaremos las posibilidades que nuestro medio presenta, siempre y cuando se dé un correcto uso de él, en función de lo que se determina en el texto de Cabrero, J. (2007). Dichas posibilidades son las siguientes: – Se puede presentar cualquier tipo de elemento textual, fotográfico y audiovisual para poder ilustrar, documentar y reforzar las explicaciones. – Permiten la enseñanza a grupos numerosos. – Sirve de apoyo al profesor a la hora de explicar y permite que este pueda mantenerse de cara a los estudiantes durante la presentación e interactuar con ellos. – Se puede utilizar para cualquier tema y nivel educativo. Sin embargo, según el texto de Marqués, P (2011) podríamos determinar algunas limitaciones que se podrían encontrar en un medio como el nuestro, como lo son las siguientes: – Los alumnos podrían distraerse con los objetos visuales que aparecen acompañando al contenido. – Si el profesor no está formado en la utilización de medios TIC, no podrá llevar a cabo la explicación de manera fluida. – Los alumnos pueden pensar que sólo tienen que estudiar el contenido de las diapositivas, siendo este un medio complementario al libro. 3- Actividades a realizar: ¿cómo? Por lo que se refiere a cómo se van a llevar a cabo las actividades que se van a realizar con este medio, conviene distinguir entre lo que es necesario hacer antes de su aplicación, lo que se hará mientras se está aplicando y lo que vendrá una vez se haya llevado a cabo todo lo explicado anteriormente. a) Antes de la aplicación del medio-TIC Antes de la aplicación de este medio se llevarán a cabo dos actividades diferentes que se describirán a continuación. La primera de ellas se titula ''Investiga y aprende'', y consiste en hacer grupos de 5
alumnos, elegir un tema relacionado con los animales e investigar sobre ello empleando distintos recursos como internet, libros, etc. Con la información que los alumnos obtengan, tendrán que realizar una presentación para el resto de compañeros. La segunda actividad que llevaremos a cabo antes de la aplicación del medio- TIC, se titula ''Ambiente salvaje''. Para esta actividad el profesor escribe en un papel continuo de 3 metros PELIGRO DE EXTINCIÓN. A continuación les reparte a sus alumnos una revista de animales y les explica que deben recortar aquel animal que ellos crean que está en peligro de extinción para más tarde colocarlo en el papel continuo. Una vez acabada la actividad, el profesor les explicará brevemente lo que significa peligro de extinción y los alumnos que se hayan equivocado saldrán a la pizarra a cambiarlo. b) Durante la aplicación del medio-TIC Durante la aplicación de este medio, llevaremos a cabo varias actividades. Lo más importante será la explicación de cada diapositiva y las preguntas y respuestas que vayan surgiendo durante dicha explicación. Para complementar esto, se harán tres actividades diferentes referidas al tema tratado. La primera de estas actividades se realizará justo después de la explicación de los animales vertebrados y su clasificación. Una vez conocidos qué animales pertenecen a cada grupo, se hará una actividad que consiste en escribir en una tabla, al menos, tres ejemplos de cada grupo de animales estudiado (peces, mamíferos, anfibios, aves y reptiles). La siguiente actividad se hará justo después de la explicación de los animales invertebrados y su clasificación, para así poder complementar dicha explicación. Es igual que la anterior, consiste en escribir en una tabla, al menos, tres ejemplos de los grupos de animales estudiados dentro de la clasificación de los invertebrados (artrópodos, moluscos, equinodermos, gusanos, celentéreos y poríferos). La tercera y última actividad que se llevará a cabo durante la aplicación del medio-TIC, consiste en la visualización de un vídeo explicativo en Youtube. El vídeo habla sobre la clasificación de los animales vertebrados e invertebrados, por lo que es un complemento más a nuestra Unidad Didáctica. Una vez visto el vídeo, se realizará una actividad que consta de seis preguntas tipo test relacionadas con dicho vídeo. c) Después de la aplicación del medio-TIC Una vez acabado el medio-TIC diseñado, habrá una última actividad más a realizar, la cual se detalla a continuación. La última actividad que será llevada a cabo después de la aplicación del medio- TIC, consiste en un trabajo grupal en el que los alumnos han de seleccionar dos animales, uno vertebrado y otro invertebrado. Después, deben buscar fotos e información acerca de ellos y, en una cartulina grande, colocar lo más importante que hayan encontrado, alguna que otra curiosidad y describir las siguientes características: -Hábitat -Respiración -Piel -Alimentación
-¿De dónde nacen? -¿Cómo se desplazan? 4- Bibliografía-Webgrafía - blog de 5º y 6º de primaria. (s.f.). Obtenido de https://primaria3naranjos.wordpress.com/category/ciencias-naturales-y- sociales/2-1-los-animales-vertebrados/ - Gavidia, L. (s.f.). Animal Planet. Obtenido de http://animalplanet04.blogspot.com.es/p/animales- invertebrados.html?m=1 - woodward spanish . (s.f.). Obtenido de https://www.spanish.cl/ciencias-naturales/animales- invertebrados.htm - CABERO, J. (Coord.) (2007). Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.Madrid, McGrawHill.

Guia didactica TIC

Recomendados

Más contenido relacionado

Presentaciones para ti(20)

Similar a Guia didactica TIC(20)

Más de Launion4(9)

Último(20)

Guia didactica TIC