1. “LA TECNOLOGÍA NO ESTÁ RELACIONADA SOLO A UN
COMPUTADOR”: JOSÉ LEÓN SIERRA
Docente de la Fundación Universitaria Luis Amigó, está seguro del
aporte que las tics tienen con la sociedad y afirma que además de ser
una herramienta de aprendizaje, enriquecen y fortalecen el proceso de
enseñanza en los niños y niñas de preescolar.
José León Sierra docente
universitario e integrante del
departamento de informática
de la FUNLAM y quien además
brinda apoyo en la estructura,
diseño y montaje de programas
virtuales como apoyo al
proceso de aprendizaje,
considera que el uso de las
tecnologías como estrategias y
herramientas de aprendizaje
enriquece el proceso de
enseñanza en los niños,
permitiendo que desarrollen
múltiples habilidades y
destrezas y que es allí donde
el docente aporta de forma
pedagógica a la construcción
de espacios de integración e
interacción para que niños y
niñas comiencen a descubrir el
mundo de las tecnologías.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, conocidas como TIC son un
término que hasta ahora los niños y niñas que empiezan su etapa escolar no
conocen muy bien, pues ellos asocian las tecnologías a un computador, quizás
porque en la actualidad existe un mayor acceso a este artefacto, pero la realidad
es que tanto en las aulas de clase como los docentes, están incorporando a su
José León Sierra está encargado del área de informática de la
FUNLAM y tiene como propósito enseñar a sus estudiantes a
introducir las nuevas tecnologías en las aulas de clase.
Foto: Laura Carmona

2. actividad pedagógica el uso de diversas herramientas de interacción tecnológica,
que logran que los niños se familiaricen con estos elementos mientras que a su
vez aprenden desarrollando varias habilidades en su ámbito escolar.
El trabajo que realiza el profesor JoséLeón Sierra con las estudiantes de la
Facultad de Educación Preescolar con respecto al Diseño de Software Infantil,
permite que se utilicen múltiples aplicaciones y programas para ofrecerle a los
niños y niñas un aprendizaje más lúdico, partiendo de sus habilidades motoras y
de lenguaje para que se vean aplicadas a las herramientas tecnológicas
existentes. En este sentido el uso adecuado de las tecnologías traerá consigo un
mayor conocimiento, una visión más global del aporte educativo que tiene las TIC
en la sociedad y un desenvolvimiento más ágil del niño en su quehacer
estudiantil.
Desde su experiencia como docente, ¿Cuál cree usted que es el concepto
que tienen los niños y niñas acerca de las TIC, entendidas como las
Tecnologías de la Información y la Comunicación?
Bien, los niños entienden por tecnología y la asocian al computador como una
herramienta de trabajo, o sea para ellos la tecnología es el computador, es como
la base. Son niños que están solamente iniciando el tema de la tecnología y la
edad de ellos oscila entre 5, 6 y 7 años más o menos, porque están empezando
como a incorporar el uso de esta herramienta en su proceso de formación.
Para usted como maestro, ¿Cómo ha sido su adaptación a las TIC luego de
tener un modelo pedagógico con enfoque clásico y tradicionalista al
momento de educar? ¿Ha sido fácil ese cambio pedagógico?
Bien, inicialmente lo que realiza el docente es un rompimiento de paradigmas
porque debe pasar de la tiza y el tablero a un entorno más digital entonces el
docente debe incorporar nuevas herramientas en ese proceso y aceptar de que el
estudiante actual trabaja con lo tecnológico, o sea donde la tecnología es la base
y es la fuente donde ellos se desenvuelven, o sea que por lo tanto el docente
debe estar acorde a las necesidades y al contexto actual.
Eso quiere decir, que ¿todas sus clases son dictadas dentro de áreas o
aulas adaptadas con estructura tecnológica, que tenga equipos y todo ese
tipo de artefactos?

3. No necesariamente la tecnología es el computador; la tecnología es un lápiz, la
tecnología es un borrador, la tecnología es todo lo que es innovación y desarrollo.
El cuento de las TICS como estrategia en el docente, es poder llegarle más fácil al
estudiante con nuevas herramientas que fortalecen el proceso de aprendizaje en
el estudiante.
A medida que avanza la tecnología se van dejando a un lado los libros y las
redes sociales se posicionan más en la sociedad, especialmente en los
niños, quienes desde preescolar tienen fácil acceso a la misma ¿Cómo
aplicar este avance de manera productiva en el aprendizaje de los niños?
Yo diría que la tecnología surge como una estrategia más al evento presencial
donde el estudiante, o en el caso el niño, va interactuar con nuevas herramientas
que le van a ayudar en su proceso de formación y le van a facilitar el desarrollo de
lo cognitivo, el desarrollo del lenguaje y la motricidad fina.
Dentro de su rol de docente ¿Cómo incorpora las tecnologías y cuál es el
reto al incluirlas en su quehacer profesional?
Desde el cuento del docente, el área de las TICS es un apoyo para el docente,
como una estrategia, una herramienta más, otro escenario más, que le ayuda a
desenvolverse y a llegarle más fácil al estudiante.
¿Cuáles son los cambios más representativos que se han dado en el
proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños que cursan el grado
preescolar?
Los cambios más representativos es que el niño desarrolla otras habilidades que
antes no se desarrollaban porque solamente era el estudiante o el niño pendiente
de lo que decía el docente y copiaba, copiaba y copiaba, y no podía interactuar.
¿Cuáles habilidades pueden ser esas?
Las habilidades que desarrolla el niño es, que el niño puede estar jugando, puede
estar escuchando, puede estar hablando, o sea desarrolla, puede hacer cuatro
cosas al mismo tiempo que en la época de antes no se podía hacer, ¿por qué?,
porque no tenía el cuento de lo tecnológico en cuestión de lo del sistema,
entonces el niño ahora dispone de varias herramientas, desarrolla otras
habilidades que el docente debe aprender a fortalecer con el uso de estas
herramientas.
Con el correr de los años la educación ha pasado por múltiples cambios a
nivel de estructuras físicas y acondicionamientos para las aulas de la nueva
generación de estudiantes ¿Cómo se ha dado ese cambio en aquellos niños

4. que inician su etapa escolar y que comienzan a interactuar con diferentes
artefactos que ya nada tienen que ver con el tradicional tablero o la tiza?
Los niños en el ambiente que se mueven, que son niños digitales porque nacieron
en esta generación se proveen de múltiples herramientas llámense celular, el
computador personal, el portátil, las Tablet y otros dispositivos más, como los
video games o los juegos, los x –box donde ellos interactúan, donde ellos se
mueven, donde ellos les facilita apropiarse de nuevas herramientas y a la vez
desarrollar habilidades, a la vez interactuar con otros y también fortalece todo el
desarrollo como persona si se aprovecha adecuadamente estas herramientas.
Medellín digital es una de las propuesta más conocidas para los colegios del
Valle de Aburra que llego permitiendo que la tecnología esté al alcance de
alumnos y maestros ¿Cuál cree usted que es el mayor progreso que se
obtiene con éste, especialmente en los niños de 5 a 7 años?
Bien, como sabemos, Medellín Digital y Antioquia La Mas Educada, el enfoque
esta hacia que ningún niño o adulto se quede sin acercarse a la tecnología y la
incorpore en su quehacer diario. El docente, el señor de la casa, la madre, el
señor de la tienda, digamos que el señor que barre en la calle, todos en este
momento, digamos que ya pueden proveer de estos elementos; ya ninguna de
estas herramientas puede alejarse de la persona porque si no estaría creando una
brecha donde no le permitiría incorporarse en este mundo digital, entonces la idea
de Medellín Digital es que todas las personas tengan el acercamiento a estas
herramientas, se puedan proveer de ellas y puedan aprender con ellas, puedan
interactuar con otras personas, de otras culturas y compartir experiencias
significativas, ya sea desde el barrio, su comunidad, la escuela y desde el ámbito
donde se desempeña.
Profesor, ¿Conoce de algún programa o avance que se esté dando en las
escuelas donde se busquen estrategias efectivas de interacción tecnológica
con los niños? A parte de lo que hace Medellín Digital existen algunos
aplicativos o formas que hagan que haya un mayor acercamiento.
En este cuento de las tecnologías hay diversos programas, hay colegios en la
ciudad y escuelas en la ciudad que se están proveyendo de nuevas herramientas
como tableros digitales, donde el niño puede interactuar en esos tableros, donde
todo lo que se haga en esos tableros se guarda y queda como una evidencia de
todo el proceso, tanto en lo que realiza el docente como el estudiante; en donde
todas estas experiencias se comparten en grupos de investigación. Y entonces, en
el caso de nosotros, desarrollamos con las niñas de preescolar, desarrollamos
software en herramientas como power point, J clic y otras herramientas más para

5. crear rompecabezas, sopas de letras y actividades que ayudan a que ellas en el
preescolar las usen y los niños puedan fácilmente aprender una materia, llámese
idiomas, literatura, ciencias básicas, entre otras.
¿Cuál cree usted que sería la solución al mal uso de la tecnología, para que
tanto maestros como alumnos de preescolar tengan mayor claridad y
enfoque a la hora de poner en práctica lo aprendido? Hay de pronto un mal
uso o simplemente hay un uso que no está bien orientado.
En el caso de las herramientas como las redes sociales, como Facebook y otras
herramientas, las herramientas están ahí. Lo que observamos es un mal uso de
estas porque el enfoque lo utilizan más hacia la diversión y no hacia procesos de
aprendizaje donde van a fortalecer competencias que les van a ayudar a ser
mejores en lo que hacen. Jugar no es malo, lo importante es que utilicen la
herramienta adecuadamente y no la usen con otros fines.
El concepto Edu-comunicación es un término que ahora se comprende y se
posiciona en las aulas de clase ¿Cuál es el aporte de las TIC a este
concepto?
Yo diría que las tecnologías surgen como una herramienta más, un complemento
y un escenario más para el proceso de comunicación donde se fortalecen ya en
redes, comunidades virtuales donde ya hay herramientas como los blogs, donde
hay poltcast o sitios donde se comparten audios, videos, imágenes entonces ya
ahí hay un nuevo escenario donde podemos comunicarnos desde diferentes
aspectos.
¿Cuál es la estrategia o cual es el mecanismo que utilizan los docentes con
niños tan pequeños para que se vayan familiarizando con las TIC, por qué se
comienza para que no haya un cambio muy drástico en el niño?
En el proceso de aprendizaje ¿qué se debe de hacer? Inicialmente se comienza
con el video como una estrategia porque es desde lo visual que el niño aprende y
desde el sonido, usa los poltcast o sonidos con canciones que el niño empieza a
identificar y después empiezan con el proceso de la escritura. El niño empieza en
un proceso de diversión y de juego, entonces el video así como el sonido, se
utiliza como estrategia para llegarle al niño de una forma más lúdica.
Proyectando en 5 años el progreso de las TICS y el avance tecnológico
¿Cómo cree usted que será el proceso de enseñanza – aprendizaje en
preescolar?
La idea es que en un tiempo corto los niños ya son los que van a guiar todo un
proceso, o sea el docente está ahí para apoyarlos pero los niños con tanta

6. tecnología y todas estas herramientas van a ser más abiertos a muchos procesos,
y desde el cuento de la tecnología se va a utilizar para fortalecer, de hecho las
herramientas que existían antes como los juegos el niño era estático, por eso
ahora los nuevos juegos que se están desarrollando se enfocan es hacia que el
niño se mueva, brinque, cante y ese cuento, también para que se desarrolle la
motricidad, las destrezas, el lenguaje y el niño pueda fácilmente ser más
elocuente en lo que hace, en lo que piensa y en lo que puede proyectarse.
En términos de conocimiento ¿Qué tan larga o que tanto nos falta para
superar la brecha tecnológica y de conocimiento en relación con otros
países tecnológicamente desarrollados o que están forjando con más
empeño este asunto? En realidad existe un espacio muy grande o tiene que
ver más con que no tengamos el acceso o la infraestructura sea por motivos
económicos o temas educativos ya implantados en el país.
En estos momentos la limitación es de cada uno porque tenemos acceso a
cualquier tecnología, las tecnologías que están saliendo actualmente cualquiera
puede tener un BlackBerry, un IPhone, una Tablet, o sea nada es imposible para
ninguno, lo que es en ese cuento es el miedo a la tecnología, lo que se denomina
tecnofobia, hace referencia al miedo a la tecnología pero más por
desconocimiento porque cualquiera, sea la señora de las papitas, el señor
barrendero, el celador, cualquiera puede comprarse un IPhone ya es el uso que le
va a dar a esa herramienta, o sea no hay límites para uno, cada uno en la medida
que incorpora las herramientas y se acerque a ellas se está ubicando en el
mundo de lo digital o si no estaría aislándose del contexto actual y por lo tanto
estaría quedándose relegado o marginado del cuento de su trabajo, de su
desempeño y no estaría en esta sociedad de las tecnologías de la información y
la comunicación.
Usted ahora nos hablaba de que los niños, son niños digitales ¿Quiénes
serían entonces los emigrantes de la tecnología?
Son personas, digamos que tiempos atrás que están haciendo el proceso de
incorporar las tecnologías y que de cierta forma se les dificulta pero las han
incorporado, o sea se han acercado a ellas y van en ese proceso de cómo usarlas
en su quehacer, con sus limitaciones y cuentos, pero lo ideal es que ya se han
acercado a ese cuento, no tiene la habilidad que tienen los niños de ahora pero
por lo menos las han incorporado en un proceso muy lento aunque están
haciendo un uso de ellos.

7. Por último, cuéntenos un poco acerca del trabajo en el diseño de Software
infantil que usted desarrolla con las alumnas de la Facultad de Educación en
Preescolar.
Inicialmente la idea es que ellas creen un CD con actividades que incorporen
diversos juegos usando herramientas ofimáticas, herramientas en línea de internet
y otras herramientas que se pueden descargar como software libre para crear
actividades que van a beneficiar las escuelas e incorporar en ellas el cuento de
los rincones tecnológicos, o sea como crear en el aula de clase un espacio para
que el niño pueda divertirse aprendiendo usando la tecnología.