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REFLEXIONES EN TORNO A LA
ENSEÑANZA DEL ESPACIO
Zulema, Virginia, Laila, Jaqueline, Citlalli y
Daniela
 Broitman señala algunos problemas y
conclusiones sobre la enseñanza del espacio
en el nivel inicial.
 Distingue los intentos de abordar en la
escuela el estudio de la noción operatoria de
espacio del tratamiento didáctico de
problemas espaciales
 Analiza ideas vigentes sobre la enseñanza de
las relaciones espaciales
 Presenta análisis de un trabajo realizado en
una sala de 5 años sobre la construcción de
La enseñanza del espacio en la
escuela: ¿noción de espacio?
 En el nivel inicial se suele conocer el trabajo
sobre las relaciones espaciales como un
contenido a ser abordado.
Hay una confusión entre
las estructuras lógico-
matemáticas y los
contenidos y objetivos de
la enseñanza.
Jean Brun analiza
los efectos en la
enseñanza de la
matemática.
 El aplicacionismo de la psicología genética a
la enseñanza de la noción del espacio ha
tenido como efecto la identificación de dicha
noción como finalidad de enseñanza o
contenido.
La enseñanza del espacio en al
escuela: conocimientos y
problemas
Los niños utilizan el
espacio y crean
conocimientos
prácticos que les
permiten dominar sus
desplazamientos y
construir sistemas de
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Estos se adquieren
en la escuela, se
trata de
adquisiciones en su
proceso de
construcción de
nociones
espaciales.
La escuela debe ofrecer a los alumnos
oportunidades para resolver nuevos
problemas y realizar
conceptualizaciones
 Que los niños construyan un lenguaje para
comunicar posiciones y desplazamientos,
tomar conciencia de los problemas ligados a
los cambios de punto de vista y a elaborar y
utilizar representaciones sobre el espacio
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Enseñanza del espacio en la escuela: nociones y problemas

  • 1. REFLEXIONES EN TORNO A LA ENSEÑANZA DEL ESPACIO Zulema, Virginia, Laila, Jaqueline, Citlalli y Daniela
  • 2.  Broitman señala algunos problemas y conclusiones sobre la enseñanza del espacio en el nivel inicial.  Distingue los intentos de abordar en la escuela el estudio de la noción operatoria de espacio del tratamiento didáctico de problemas espaciales  Analiza ideas vigentes sobre la enseñanza de las relaciones espaciales  Presenta análisis de un trabajo realizado en una sala de 5 años sobre la construcción de
  • 3. La enseñanza del espacio en la escuela: ¿noción de espacio?  En el nivel inicial se suele conocer el trabajo sobre las relaciones espaciales como un contenido a ser abordado. Hay una confusión entre las estructuras lógico- matemáticas y los contenidos y objetivos de la enseñanza. Jean Brun analiza los efectos en la enseñanza de la matemática.
  • 4.  El aplicacionismo de la psicología genética a la enseñanza de la noción del espacio ha tenido como efecto la identificación de dicha noción como finalidad de enseñanza o contenido.
  • 5. La enseñanza del espacio en al escuela: conocimientos y problemas Los niños utilizan el espacio y crean conocimientos prácticos que les permiten dominar sus desplazamientos y construir sistemas de referencias Estos se adquieren en la escuela, se trata de adquisiciones en su proceso de construcción de nociones espaciales. La escuela debe ofrecer a los alumnos oportunidades para resolver nuevos problemas y realizar conceptualizaciones
  • 6.  Que los niños construyan un lenguaje para comunicar posiciones y desplazamientos, tomar conciencia de los problemas ligados a los cambios de punto de vista y a elaborar y utilizar representaciones sobre el espacio físico.