reunió novembre

1. REUNIÓ PEDAGÒGICA
NOVEMBRE 2017
4t d’Educació Infantil, CEIP Sant Lluís.

2. BENVINGUTS
ENS PRESENTAM????

3. LA NOSTRA ESCOLA
OBJECTIU DE CENTRE PER AL CURS 2017-18
“ Avançar en el desenvolupament del currículum al voltant
d’una línia pedagògica compartida, entre tota la comunitat
educativa, posant la mirada en l’escola d’una línia que
definitivament tindrem el proper curs i, alhora, treballar amb
la realitat que tenim”

4. ● COMISSIÓ COORDINADORA PEDAGÒGICA: Formada pels coordinadors/es de cicle, de l’equip de
suport i orientació, director i cap d’estudis.
● COMISSIÓ DE PREMSA: Elabora una revista de Centre en la qual hi participa tot l’alumnat, a la vegada
que s’encarrega d’organitzar les col·laboracions amb la revista local i/o altres publicacions. L’APIMA
ajuda en el seu finançament.
La publicació de la revista és semestral i s’aprofitaran escrits realitzats pels alumnes a classe. S’editaran
quatre revistes per aula i s’establirà un servei de préstec a les famílies. Si alguna família està interessada
en la seva adquisició la podrà comprar mitjançant consergeria. També la podeu llegir a través de la
nostra pàgina web.
S’intentarà que participin el màxim d’alumnes possibles, així i tot serà difícil que hi puguin participar tots
i cada un d’ells, per tant es complementarà aquesta feina amb notícies i fotos al blog d’aula.
S’anima a la participació de les famílies en diferents tipus d’escrits (contes, cartes del lector, poemes,
etc.) Podeu fer arribar el document en format digital( CD, pen- drive) al tutor/a del vostre fill/a.
COMISSIONS DEL CENTRE

5. ● COMISSIÓ DE FESTES: És l’encarregada d’organitzar i dinamitzar les festes i celebracions a nivell de
centre. La col·laboració de les famílies és important en el desenvolupament de les activitats
programades.
● COMISSIÓ DE SOLIDARITAT I AMBIENTALITZACIÓ: Respecte a solidaritat, la comissió s’encarrega
d’organitzar i dinamitzar les activitats derivades del projecte d’agermanament amb San Lucas
(Nicaragua), organitzar les campanyes solidàries i, en general, dels temes al voltant de l’educació per al
desenvolupament. Pel que fa a ambientalització és l’encarregada de promoure entre la comunitat
educativa hàbits i actituds respectuosos amb el medi ambient, així com dinamitzar la participació del
centre en programes mediambientals. El centre participa en el programa de centres ecoambientals.
Aquest curs encetarem el tema sobre “refugiats”, amb el suport del Fons Menorquí de Cooperació.
També es du a terme, a primària, el programa de reutilització de llibres de text.
COMISSIONS DEL CENTRE

6. ● CONSELL D’ALUMNES/CONSELL DE PARTICIPACIÓ INFANTIL: Estructura participativa dels alumnes
mitjançant reunions de representants de cada aula. A final de curs presenta les propostes treballades al
voltant d’un tema o fil conductor a l’Ajuntament.
● COMISSIÓ DE TIC: S’encarrega d’organitzar els recursos informàtics del centre, així com del procés
d’integració de les TIC i el pla de modernització educativa en el projecte educatiu del nostre centre.
● COMISSIÓ LINGÜÍSTICA: Té com a finalitat potenciar l’ús de la llengua catalana com a llengua
vehicular i d’aprenentatge.
● COMISSIÓ DE BIBLIOTECA: El centre disposa d’una biblioteca i es duen a terme activitats d’animació
lectora.
COMISSIONS DEL CENTRE

7. INFORMACIONS
● WEB DE L’ESCOLA:
http://www.ceipsantlluis.com/
● BLOC DE CICLE:
http://cicleinfantilsantlluis.blog
spot.com.es/

8. AQUESTS SOM NOSALTRES!!

9. ELS INFANTS
DE 3 ANYS...
● Ja poden fer moltes coses
sols. Autònoms.
● Desenvolupen el joc
simbòlic i descobreixen
els altres.
● Aprenen a conviure.
● S’inicien en el
coneixement de lletres i
nombres.

10. EL NOSTRE
GRUP...
● Som un grup molt divers de 9
filletes i 6 fillets.
● Ja coneixem les rutines de la
classe.
● Som inquiets, necessitam el
moviment del cos.
● Ja sabem estar una estona en
rotllana, aprenem a escoltar
els altres i explicar vivències.
● Aprenem a compartir i
col·laborar. Ens ajudam.
● Començam a fer feinetes.
● Ens agraden molt els contes!

11. APRENENTATGE GLOBALITZAT
3 àrees d’aprenentatge
1. IDENTITAT I AUTONOMIA: hàbits i rutines, clima afectiu,
benestar físic i emocional, psicomotricitat.
2. MEDI FÍSIC I SOCIAL: allò que ens envolta (natura, grups
socials…).
3. COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ: habilitats de llenguatge
oral (parlar i escolar), iniciació a l’escrit (llegir i escriure),
llenguatge matemàtic, llenguatge musical, plàstic i
dramatització.

12. CAPACITATS
4 eixos
1. Aprendre a ser i a actuar
de manera autònoma.
2. Aprendre a pensar i
comunicar.
3. Aprendre a descobrir i
tenir iniciativa.
4. Aprendre a conviure i
habitar el món.

13. QUÈ ESPERAM DELS FILLETS I FILLETES
DE 3 ANYS?
Ajudar-los a créixer, ser autònoms, feliços i que se sentin
segurs.
AFAVORIM L’AUTONOMIA
BONA AUTOESTIMA
ACONSEGUIR EL CREIXEMENT
INDIVIDUAL I INTEGRAL DE CADA
INFANT.

14. QUÈ PODEM
FER A
L’ESCOLA?
● Cohesió de grup.
● Importància dels moments
de conversa.
● Autonomia, identitat i
autoestima.
● Tenir cura del clima d’aula
i de les relacions que
s’estableixen: seguretat
afectiva.

15. 15
25
3
22
COM ENS
ORGANITZAM?
● Material que anam fent
amb els infants.
● Racons de joc i de treball.
● Projectes de treball.
● Unitats didàctiques.
● Experimentació.
● Tallers.
● Comissions.

16. ELS DILLUNS FEIM PSICOMOTRICITAT
AMB NA SARA I NA CATA
A la sala de psico coneixem el nostre cos i descobrim allò que
som capaços de fer: botar, enfilar-nos, rodolar, construir...

17. ELS DIMARTS FEIM MÚSICA AMB EN
JORDI I EXPRESSIÓ CORPORAL AMB NA
MARIE.

18. ELS DIMECRES FEIM CASTELLANO AMB
NA SARA. TAMBÉ FEIM JOCS
MATEMÀTICS I/O FILOSOFIA.
Empram na Matilde per introduir la
llengua castellana a la classe. Amb
ella feim la rutina del bon dia.

19. AL LLARG DE LA SETMANA FEIM
ANGLÈS AMB NA PATRI.
A la classe de 3 anys repartim feim 1’5h setmanals d’anglès, i
les repartim en tres moments diferents:
● Rutina de bon dia.
● Contes, cançons, conversa.
● Rutina de berenar.

20. SUPORT DE NA RITA (PT) I
DE NA MERCÈ (AL)
Na Rita entra a la classe 4h setmanals i amb ella aprofitam per
treballar activitats i destreses més concretes. Els dimecres
feim taller de motricitat fina.
Na Mercè ve a la nostra aula 3h setmanals. Amb ella feim jocs
d’expressió oral (la oca dels animals, activitats de buf, etc.).

21. ALTRES ACTIVITATS PROGRMAMADES
A L’HORARI:
● Els divendres anam a la biblioteca.
● Els dimecres feim experimentació.
● Els dijous feim plàstica (Yayoi
Kusama)
● Hort. De moment hem participat en la
sembra de ravegins i pastanagues.

22. HÀBITS I RUTINES:
L’EIX CENTRAL DEL NOSTRE DIA A DIA.
Són pautes que ajuden els infants a centrar-se, estructurar-se,
orientar-se i a sentir-se més segurs. L’adquisició dels diferents
hàbits ajuda els filles i filletes a ser més autònoms.

23. HÀBITS A 3 ANYS
Els hàbits s’han de treballar a casa i a l’escola, és una tasca
compartida.
A mesura que els més petits van interiortzant els hàbtis, se
senten més segurs i tranquils, i amb ganes d’aprendre. Cal
valorar els petits progressos que van fent dia a dia, ja que
suposa una motivació per als més petits per seguir esforçant-se.
La interiortzació dels diferents hàbits, ajuda els infants a
estructurar-se i afavoreix els aprenentatges.

24. QUÈ PODEM FER PER AJUDAR-LOS A
SER MÉS AUTÒNOMS?
PUNTUALITAT ● No interrompre la classe o pedre algun aprenentatge. (el matí)
● Sentir-se oblidats, angoixats per l’espera. (el migdia)
RUTINA Les rutines són la base en l’organització interna dels infants (hora de llevar-se, de menjar…).
RESPONSABILITAT I
COL·LABORACIÓ
Deixem-los créixer donant-los petites responsabilitats i potenciar la seva autoconfiança i perquè
puguin aprendre les habilitats que necessitaran en el futur.
RESPECTE Feim servir les normes de convicència i de cortesia (saludar, demanar perdó, per favor…). Els
ajudarà en la seva socialitzacció.
ALIMENTACIÓ ● Alimentació variada i equilibrada.
● Hàbits d’alimentació: menjar asseguts, emprar bé els coberts, boca tancada...
HIGIENE PERSONAL És important que els infants assoleixin l’hàbit de rentar-se, és necessari per a la salut i la convivència.
ELOGIS Les millors recompenses són l’atenció, l’elogi i l’amor.

25. ELS RACONS
Els racons són espais on es proposen diferents activitats, de
forma lúdica, perquè els infants puguin treballar i desenvolupar
diferents aspectes: cognitius, de comunicació, de socialització,...
Els racons ajuden els més petits a desenvolupar la imaginació i
la creativitat; afavoreixen la comunicació, la relació amb els
demés, i són el primer pas cap a la socialització; mitjançant els
racons els infants poden reviure situacions quotidianes, i
epxerimentar diferents rols en primera persona.

26. 15
25
3
22
OBJECTIUS
GENERALS
(RACONS)
● Descobrir el valor de la
cooperació i la interacció.
● Ser responsable, solidari i
respectuós, amb el material i
amb els demés.
● Potenciar la imaginació i la
creativitat.
● Compartir espais i materials.
● Sentiment de pertinença a
un grup.
● Respectar el ritme de cada
infant.

27. 15
25
3
22
QUINS
RACONS TENIM
A L’AULA?
● DE FEINA
● JOC SIMBÒLIC (caseta,
nines, cuineta, animals,
cotxes)
● LÒGICA MATEMÀTICA
(puzles, construccions,
jocs de taula)
● LLENGUATGE (jocs de
taula, biblioteca)
● DE MANIPULACIÓ
(plastilina, farina, plàstica)

29. LES NORMES DE LA NOSTRA CLASSE
● PER SORTIR I ENTRAR DE LA CLASSE FEIM UNA FILA.
● PER RALLAR HEM D’AIXECAR LA MÀ. SI HO FEIM TOTS A
LA VEGADA NO ENS ENTENEM...
● HEM DE COMPARTIR LES JOGUINES DE LA CLASSE NO
HEM PRENDRE LES COSES ALS DEMÉS.
● HEM DE DEMANAR LES COSES BÉ I PER FAVOR.
● QUAN ACABAM DE JUGAR, HEM DE RECOLLIR.

30. EL DIA A DIA A L’AULA DE 3 ANYS
● Arribam a l’escola. Ens saludam i l’encarregat diu BON DIA
a tots els companys i companyes de la classe. Miram el
temps, el dia, qui queda a menjador i què farem al llarg del
matí.
● Aquest és un bon moment per compartir experiències,
vivències, dubtes, alegries...

31. EL DIA A DIA A L’AULA DE 3 ANYS
● Seguidament feim alguna feina: del projecte, de plàstica…
Pot ser ve algun especialista…
● A les 10’15, aproximadament, ens aturam de jugar i ens
preparam per anar al bany, rentar-nos les mans i berenar.
● Menjam asseguts, repartits en dues taules. Ho feim de
forma tranquil·la i relaxada. Aprofitam per conversar amb
els infants de la nostra taula.
● Després sortim al pati: els dilluns, dimecres i divendres
anam al PATI GRAN, les dimarts i dijous, al PATI PETIT.

32. EL DIA A DIA A L’AULA DE 3 ANYS
● Quan entram del pati feim un poc de relaxació i després
seguim amb les tasques que tenim començades, o
n’iniciam de noves.
● Devers les 13’10h del migdia recollim i ens preparam per la
sortida. Ens feim net la cara i les mans i la mestra ens
explica un conte.

33. 15
25
3
22
ALTRES
ACTIVITATS DE
L’ESCOLA...
● Agermanament amb
NICARAGUA.
● MOTXILLA VIATGERA.
● Projecte d’aula.
● La “nina viatgera”
● Capses de VIDA.
● Tallers de NADAL.
● TALLERS 2n trimestre.

34. 15
25
3
22
ABANS
D’ACABAR...
● Quan sortim pel carrer…
(Nadal, Carnaval…)
● Apuntar-se pels tallers de
Nadal.
● Tallers 2n trimestre...

35. GRÀCIES PER VENIR!