SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
Camille Claudel

LAURA MARCOS GONZÁLEZ
4ºA
Camille Claudel
Fue una escultora francesa, hermana del poeta
dramaturgo y dipolomático francés Paul Claudel. (8
de diciembre de 1864 – 19 de octubre de 1943).
Pertenece al realismo.
Realismo
• Este movimiento artístico aparece en la segunda mitad del siglo XIX,
como consecuencia de las circunstancias sociales de la época: la
consolidación de la burguesía como clase dominante, la industrialización,
el crecimiento urbano y la aparición del proletariado.
Las características básicas del Realismo son:
• Eliminación de todo aspecto subjetivo, hechos fantásticos o sentimientos
que se alejen de lo real.
• Análisis riguroso de la realidad. El escritor nos ofrece un retrato riguroso
de lo que observa.
• Los problemas de la existencia humana, sumo interés por la descripción
del carácter, temperamento y conducta de los personajes.
• El artista denuncia los defectos y males que afectan a la sociedad y
ofrece soluciones para detenerlos. Cada autor, según sus ideas, muestra
lo que para él es un mal de la sociedad.
La edad madura
La edad madura fue encargada en 1895, expuesta en
1899. Camille realiza una obra simbólica que conlleva
una meditación sobre las relaciones humanas. Ella
misma se protagoniza en los rasgos de un personaje
que llama la Implorante, marcando de este modo lo
trágico ligado a su destino.
Alcanzada su madurez, el hombre está
vertiginosamente atraído por la edad, mientras tiende
una inútil mano hacia la juventud. Las figuras desnudas
están envueltas en drapeados que acentúan la rapidez
de la marcha. Las grandes oblicuas convergen en
perspectiva.
La ola
LA OLA
1897-1903
Mármol-ónice, Bronce
Fue realizada en gran parte por la mano de Camille Claudel. Las tres
pequeñas mujeres en bronce, idénticas, se arrodillan antes de ver
cómo se aplastaba encima de ellas la enorme ola de mármol-ónice
que les domina. Podemos ver en ella una imagen del destino, como
en otras obras del artista, de dicha época.
La elección de los materiales semi preciosos, como el mármol-ónice,
sitúa a Camille Claudel en la esfera de influencia del escultor
Charles Cordier y de la atracción de la época por los juegos de
colores y la policromía natural de los materiales, en la que el bronce
y los verdes de la piedra se responden.
El Vals
Es de su periodo de felicidad y armonía.
Simboliza esa buena relación. Todo ella esta
en movimiento: líneas abiertas, diagonal
marcada. Movimientos elegantes. El acabado
está mas inacabado a medida que vamos
bajando. Es un acabado más impresionista.
Contraste lumínico, oquedades.
Sakuntala
Para este trabajo ambicioso, Camille, prefirió representar
una alegoría. Se inspiró en una leyenda hindú. Dicha
leyenda cuenta un momento especial en la vida
amorosa entre entre Sakuntala y Duchanra. La historia
de Sakuntala surge de un poema escrito por el poeta
hindú Kalidasa, del siglo V.
El poema cuenta que por efectos de un hechizo, el
príncipe Duchanra olvida que está casado con
Sakuntala. Pero, en cuando le pasa los efectos del
hechizo se da cuenta de lo sucedido y se arrodilla ante
su esposa para pedirle perdón.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sesion 10. Siglo XIX (Segunda mitad) Posimpresionismo, parnasianismo, simboli...
Sesion 10. Siglo XIX (Segunda mitad) Posimpresionismo, parnasianismo, simboli...Sesion 10. Siglo XIX (Segunda mitad) Posimpresionismo, parnasianismo, simboli...
Sesion 10. Siglo XIX (Segunda mitad) Posimpresionismo, parnasianismo, simboli...Marien Espinosa Garay
 
Escultura romántica y realista
Escultura romántica y realistaEscultura romántica y realista
Escultura romántica y realistaMónica Salandrú
 
Adolphe william bouguereau
Adolphe william bouguereauAdolphe william bouguereau
Adolphe william bouguereaumonsanman
 
La pintura del Romanticismo
La pintura del RomanticismoLa pintura del Romanticismo
La pintura del Romanticismoceobarlovento
 
Pintura en el romanticismo
Pintura en el romanticismoPintura en el romanticismo
Pintura en el romanticismoCarmen Martínez
 
Pintura impresionista
Pintura impresionistaPintura impresionista
Pintura impresionistaE. La Banda
 
Pintura del S. XIX Historicismo y Realismo
Pintura del S. XIX  Historicismo y RealismoPintura del S. XIX  Historicismo y Realismo
Pintura del S. XIX Historicismo y Realismofrancisco gonzalez
 
Las vanguardias europeas y españolas mía
Las vanguardias europeas y españolas míaLas vanguardias europeas y españolas mía
Las vanguardias europeas y españolas míaguadams
 
Collaguazo santiago movimientos artísticos
Collaguazo santiago movimientos artísticosCollaguazo santiago movimientos artísticos
Collaguazo santiago movimientos artísticosSantiago715H
 
Autores expresionistas
Autores expresionistasAutores expresionistas
Autores expresionistasIvan Romero
 
Tema 18. Las artes figurativas en la segunda mitad del siglo XIX.
Tema 18. Las artes figurativas en la segunda mitad del siglo XIX.Tema 18. Las artes figurativas en la segunda mitad del siglo XIX.
Tema 18. Las artes figurativas en la segunda mitad del siglo XIX.Junta de Castilla y León
 

La actualidad más candente (20)

Sesion 10. Siglo XIX (Segunda mitad) Posimpresionismo, parnasianismo, simboli...
Sesion 10. Siglo XIX (Segunda mitad) Posimpresionismo, parnasianismo, simboli...Sesion 10. Siglo XIX (Segunda mitad) Posimpresionismo, parnasianismo, simboli...
Sesion 10. Siglo XIX (Segunda mitad) Posimpresionismo, parnasianismo, simboli...
 
Escultura romántica y realista
Escultura romántica y realistaEscultura romántica y realista
Escultura romántica y realista
 
Adolphe william bouguereau
Adolphe william bouguereauAdolphe william bouguereau
Adolphe william bouguereau
 
El Grito De Munch
El Grito De MunchEl Grito De Munch
El Grito De Munch
 
Expresionismo
ExpresionismoExpresionismo
Expresionismo
 
La pintura del Romanticismo
La pintura del RomanticismoLa pintura del Romanticismo
La pintura del Romanticismo
 
Pintura en el romanticismo
Pintura en el romanticismoPintura en el romanticismo
Pintura en el romanticismo
 
Sesión 8. El siglo XIX (2a. parte)
Sesión 8. El siglo XIX (2a. parte)Sesión 8. El siglo XIX (2a. parte)
Sesión 8. El siglo XIX (2a. parte)
 
Sesion 6. el siglo XIX (1a. parte)
Sesion 6. el siglo XIX (1a. parte)Sesion 6. el siglo XIX (1a. parte)
Sesion 6. el siglo XIX (1a. parte)
 
Eugene delacroix
Eugene delacroixEugene delacroix
Eugene delacroix
 
El Impresionismo
El ImpresionismoEl Impresionismo
El Impresionismo
 
Pintura impresionista
Pintura impresionistaPintura impresionista
Pintura impresionista
 
Pintura del S. XIX Historicismo y Realismo
Pintura del S. XIX  Historicismo y RealismoPintura del S. XIX  Historicismo y Realismo
Pintura del S. XIX Historicismo y Realismo
 
Sesion 9. El siglo XIX (3a. parte)
Sesion 9. El siglo XIX (3a. parte)Sesion 9. El siglo XIX (3a. parte)
Sesion 9. El siglo XIX (3a. parte)
 
Las vanguardias europeas y españolas mía
Las vanguardias europeas y españolas míaLas vanguardias europeas y españolas mía
Las vanguardias europeas y españolas mía
 
Romanticismo
Romanticismo Romanticismo
Romanticismo
 
Collaguazo santiago movimientos artísticos
Collaguazo santiago movimientos artísticosCollaguazo santiago movimientos artísticos
Collaguazo santiago movimientos artísticos
 
Escultura s. XIX. A. Rodin
Escultura s. XIX. A. RodinEscultura s. XIX. A. Rodin
Escultura s. XIX. A. Rodin
 
Autores expresionistas
Autores expresionistasAutores expresionistas
Autores expresionistas
 
Tema 18. Las artes figurativas en la segunda mitad del siglo XIX.
Tema 18. Las artes figurativas en la segunda mitad del siglo XIX.Tema 18. Las artes figurativas en la segunda mitad del siglo XIX.
Tema 18. Las artes figurativas en la segunda mitad del siglo XIX.
 

Similar a Camille Claudel, escultora francesa pionera del realismo

Camille claudel x carmen mª fernández toral 4º diver
Camille claudel  x carmen mª fernández toral 4º diverCamille claudel  x carmen mª fernández toral 4º diver
Camille claudel x carmen mª fernández toral 4º diverMargarita Tortosa
 
María prados y noelia manzanera 4º dive rl
María prados y noelia manzanera 4º dive rlMaría prados y noelia manzanera 4º dive rl
María prados y noelia manzanera 4º dive rlMargarita Tortosa
 
21. EL ARTE ESPAÑOL EN EL S. XX (pendiente actualización)
21. EL ARTE ESPAÑOL EN EL S. XX (pendiente actualización) 21. EL ARTE ESPAÑOL EN EL S. XX (pendiente actualización)
21. EL ARTE ESPAÑOL EN EL S. XX (pendiente actualización) @evasociales
 
Camille Claudel
Camille ClaudelCamille Claudel
Camille ClaudelAna Rey
 
Escultura y pintura de la 2ª mitad del S.XIX
Escultura y pintura de la 2ª mitad del S.XIXEscultura y pintura de la 2ª mitad del S.XIX
Escultura y pintura de la 2ª mitad del S.XIXpapefons Fons
 
Picasso: evolución de su pintura
Picasso: evolución de su pinturaPicasso: evolución de su pintura
Picasso: evolución de su pinturaE. La Banda
 
Camille c.
Camille c.Camille c.
Camille c.ropy2000
 
T9 el arte del siglo xix (2ª parte)
T9   el arte del siglo xix (2ª parte)T9   el arte del siglo xix (2ª parte)
T9 el arte del siglo xix (2ª parte)xabiapi
 
B10 t6. De Goya a las vanguardias
B10 t6. De Goya a las vanguardiasB10 t6. De Goya a las vanguardias
B10 t6. De Goya a las vanguardiasjosemariaherrera
 

Similar a Camille Claudel, escultora francesa pionera del realismo (20)

Camille claudel x carmen mª fernández toral 4º diver
Camille claudel  x carmen mª fernández toral 4º diverCamille claudel  x carmen mª fernández toral 4º diver
Camille claudel x carmen mª fernández toral 4º diver
 
María prados y noelia manzanera 4º dive rl
María prados y noelia manzanera 4º dive rlMaría prados y noelia manzanera 4º dive rl
María prados y noelia manzanera 4º dive rl
 
21. EL ARTE ESPAÑOL EN EL S. XX (pendiente actualización)
21. EL ARTE ESPAÑOL EN EL S. XX (pendiente actualización) 21. EL ARTE ESPAÑOL EN EL S. XX (pendiente actualización)
21. EL ARTE ESPAÑOL EN EL S. XX (pendiente actualización)
 
Camille Claudel
Camille ClaudelCamille Claudel
Camille Claudel
 
Camille claude1
Camille claude1Camille claude1
Camille claude1
 
Pintura realista
Pintura realistaPintura realista
Pintura realista
 
Romanticismo y Realismo
Romanticismo y RealismoRomanticismo y Realismo
Romanticismo y Realismo
 
Tema25
Tema25Tema25
Tema25
 
Realismo
RealismoRealismo
Realismo
 
Camille Claudel
Camille ClaudelCamille Claudel
Camille Claudel
 
El Arte
El ArteEl Arte
El Arte
 
Escultura y pintura de la 2ª mitad del S.XIX
Escultura y pintura de la 2ª mitad del S.XIXEscultura y pintura de la 2ª mitad del S.XIX
Escultura y pintura de la 2ª mitad del S.XIX
 
Realismo
RealismoRealismo
Realismo
 
Picasso: evolución de su pintura
Picasso: evolución de su pinturaPicasso: evolución de su pintura
Picasso: evolución de su pintura
 
Camille c.
Camille c.Camille c.
Camille c.
 
T9 el arte del siglo xix (2ª parte)
T9   el arte del siglo xix (2ª parte)T9   el arte del siglo xix (2ª parte)
T9 el arte del siglo xix (2ª parte)
 
Presentación estilo realista
Presentación estilo realistaPresentación estilo realista
Presentación estilo realista
 
Pablo ruiz-picasso
Pablo ruiz-picassoPablo ruiz-picasso
Pablo ruiz-picasso
 
Pablo ruiz-picasso
Pablo ruiz-picassoPablo ruiz-picasso
Pablo ruiz-picasso
 
B10 t6. De Goya a las vanguardias
B10 t6. De Goya a las vanguardiasB10 t6. De Goya a las vanguardias
B10 t6. De Goya a las vanguardias
 

Último

Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 

Último (20)

Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 

Camille Claudel, escultora francesa pionera del realismo

  • 2. Camille Claudel Fue una escultora francesa, hermana del poeta dramaturgo y dipolomático francés Paul Claudel. (8 de diciembre de 1864 – 19 de octubre de 1943). Pertenece al realismo.
  • 3. Realismo • Este movimiento artístico aparece en la segunda mitad del siglo XIX, como consecuencia de las circunstancias sociales de la época: la consolidación de la burguesía como clase dominante, la industrialización, el crecimiento urbano y la aparición del proletariado. Las características básicas del Realismo son: • Eliminación de todo aspecto subjetivo, hechos fantásticos o sentimientos que se alejen de lo real. • Análisis riguroso de la realidad. El escritor nos ofrece un retrato riguroso de lo que observa. • Los problemas de la existencia humana, sumo interés por la descripción del carácter, temperamento y conducta de los personajes. • El artista denuncia los defectos y males que afectan a la sociedad y ofrece soluciones para detenerlos. Cada autor, según sus ideas, muestra lo que para él es un mal de la sociedad.
  • 5. La edad madura fue encargada en 1895, expuesta en 1899. Camille realiza una obra simbólica que conlleva una meditación sobre las relaciones humanas. Ella misma se protagoniza en los rasgos de un personaje que llama la Implorante, marcando de este modo lo trágico ligado a su destino. Alcanzada su madurez, el hombre está vertiginosamente atraído por la edad, mientras tiende una inútil mano hacia la juventud. Las figuras desnudas están envueltas en drapeados que acentúan la rapidez de la marcha. Las grandes oblicuas convergen en perspectiva.
  • 7. LA OLA 1897-1903 Mármol-ónice, Bronce Fue realizada en gran parte por la mano de Camille Claudel. Las tres pequeñas mujeres en bronce, idénticas, se arrodillan antes de ver cómo se aplastaba encima de ellas la enorme ola de mármol-ónice que les domina. Podemos ver en ella una imagen del destino, como en otras obras del artista, de dicha época. La elección de los materiales semi preciosos, como el mármol-ónice, sitúa a Camille Claudel en la esfera de influencia del escultor Charles Cordier y de la atracción de la época por los juegos de colores y la policromía natural de los materiales, en la que el bronce y los verdes de la piedra se responden.
  • 9. Es de su periodo de felicidad y armonía. Simboliza esa buena relación. Todo ella esta en movimiento: líneas abiertas, diagonal marcada. Movimientos elegantes. El acabado está mas inacabado a medida que vamos bajando. Es un acabado más impresionista. Contraste lumínico, oquedades.
  • 11. Para este trabajo ambicioso, Camille, prefirió representar una alegoría. Se inspiró en una leyenda hindú. Dicha leyenda cuenta un momento especial en la vida amorosa entre entre Sakuntala y Duchanra. La historia de Sakuntala surge de un poema escrito por el poeta hindú Kalidasa, del siglo V. El poema cuenta que por efectos de un hechizo, el príncipe Duchanra olvida que está casado con Sakuntala. Pero, en cuando le pasa los efectos del hechizo se da cuenta de lo sucedido y se arrodilla ante su esposa para pedirle perdón.